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1、小班音乐公开课开汽车教案反思 1、小班音乐公开课上开汽车教案思考活动目标：1、认知音乐中反反复复的已经开始和忽然暂停的特点，时能随音乐整体表现小汽车的已经开始和暂停。2、体验音乐游戏和合作游戏的欢乐。3、体会乐曲悠扬富于律动感的情绪。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：音乐已经开始和暂停,纸箱小汽车若干,硬飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。活动过程：一 、活动引入1、 律动进场,师：“春游回去喽!”幼儿民主自由地上开小汽车，教师随机的出具红灯和绿灯。2、师：“歇息东站至了，我们起身去歇息一下给汽车加点油吧!”二、活
2、动过程1、完备观赏音乐，体会音乐的旋律。(1)查问游戏中看见红灯停下的幼儿，师：“刚刚你为什么可以停下，看见了什么?”(2)师：“我为大家恳请了一位大导游，我们去看一看就是谁?和她打听个打招呼吧!”(3)大导游朵拉，为我们增添了一段动听的音乐，红绿灯就中藏在这一段音乐中，教案源自：幼儿园学习网教案网.我们一起听到一听到，打听一打听把!(完备观赏，幼儿民主自由提问)2、分段观赏音乐，认知音乐中反反复复的已经开始和忽然的暂停(1)师:“哪里则表示红灯，哪里则表示绿灯?”(2)幼儿上前示范点，其余幼儿跟著音乐转换动作。3、尝试用上开汽车的动作去整体表现音乐中反反复复的已经开始和忽然暂停。师：“快乐城
3、堡可以有趣了!咱们跟著朵拉一起启程吧!”三、游戏上开汽车1、抵达城堡，大导游朵拉：车太多了，上开不进开了城堡，怎么办?(改成大巴车)2、大巴车去啦!幼儿有序上车，启程游览欢乐城。活动思考：整个活动以生动、有意思的上开汽车情景串联而变成。随其音乐大胆编创肢体动作以整体表现上开汽车的快感，就是本次教学活动的重难点。在活动中，我引导幼儿充分发挥想象，独立自主编创等一系列动作，在此基础上协助幼儿萃取、整理，构成完备的律动。2、小班音乐公开课小小蛋儿把门上开教案思考附于歌词：小小蛋儿把门上开，送出一只小鸡去，毛茸茸呀胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。教学目标：1、幼儿晓得鸡蛋就是鸡妈妈生出的，然后由鸡妈妈
4、长成小鸡去的。2、幼儿能够初步掌控音乐旋律，并随着音乐作出有关的动作。教学准备工作：图谱一张、制作蛋壳一副。教学重点：1、培育幼儿的音乐自学兴趣和积极性。2、幼儿能够基本掌控音乐游戏的玩法及演出动作。教学难点：1、幼儿晓得小鸡就是由鸡妈妈生下鸡蛋后下蛋的。2、幼儿能够大胆地至前面去演出动作。教学过程：1、语言游戏，打响故事帷幕。教师率领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起读“小鸡”的儿歌，一边捉住虫子喝。幼儿民主自由站立，再追到椅子上歇息。2、出具图谱，引发幼儿兴趣。出具第一张图谱，鼓励幼儿观赏图谱上的就是谁?它在干什么?幼儿民主自由探讨并提问问题。(1)教师说幼儿鸡妈妈今天必须生蛋了，一边恶搞母鸡生蛋
5、时的鸣叫“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后取出，至第三个时，使幼儿一起恶搞鸣叫协助母鸡妈妈一起生蛋。逐个出具鸡蛋里的鸡宝宝，并提及歌词。(2)教师说幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝必须和小朋友们一起搞游戏，率领幼儿一边自学歌曲歌词“小小蛋儿把门上开，送出一只小鸡去”。3、出具第二张图谱。(1)教师率领幼儿观测图谱上的小鸡(全身布满了毛，胖胖的)，自学词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。(2)教师率领幼儿边搞动作边谈歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。4、出具第三张图谱。(1)幼儿观测图谱上的小鸡在搞什么?(唱歌)(2)教师率领幼儿搞动作恶搞小鸡叫做“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。(3)幼儿重复歌词内容。5、重复自学图谱，
6、进一步增强幼儿对歌词的记忆。(1)教师说幼儿这里除了小鸡宝宝也很想要和小朋友们搞游戏，然后出具第二只鸡蛋里的鸡宝宝，稳步自学歌词，并跟音乐献唱。(2)出具小鸡蛋，引发幼儿的兴趣。师：鸡妈妈后生了一个这么小的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、搞游戏吧。教师率领幼儿搞音乐游戏小小蛋儿把门上开。6、小结。师：鸡妈妈和小鸡们真高兴，我们也和它们一起过来捉住虫子吃吧。活动完结。教学思考：通过活动幼儿晓得鸡蛋就是鸡妈妈生出的，然后由鸡妈妈长成小鸡去的。能够初步掌控音乐旋律，并随着音乐作出有关的动作。提升了幼儿的音乐水平和自学音乐的积极性。3、小班音乐公开课开火车教案思考活动目标1.能唱准曲调，吐字准确，并能
7、够大胆的在集体面前献唱。2.通过整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿认知歌词内容。一、首先就本课题搞一个直观的分析。这就是南京师范大学出版发行的幼儿园扩散式领域课程中的一节音乐的韵律活动活动，活动当时正值六一期间，也刚好就是我们最近正在展开的话题六一儿童节中的一节课。韵律活动就是小班幼儿非常讨厌的一种活动，纲要中表示，在韵律活动中，小班幼儿重点根据音乐搞上肢或下肢的直观基本动作和恶搞动作，冲直观的集体舞蹈。这个开火车就是一个应邀歌舞的游戏，小班幼儿讨厌游戏，在游戏中，可以充分调动幼儿的积极性，同时能体验至与同伴游戏的欢乐。而在之前的早操中，我们小班年级组也曾经搞过开火车的律动活动，我们辨认出小班
8、幼儿对于开火车的活动非常感兴趣，每次努力做到开火车的律动时胃口都特别低，幼儿对于开火车的有关动作也存有了一定的介绍，这也为今天的开火车活动积累了一定的经验。开火车一直以来就是小班幼儿非常讨厌的游戏，在早操、户外游戏等环节幼儿都可以碰触至，而此次活动的技术创新之处就是将开火车这样的形式提及至了音乐游戏中，采用了我们班上幼儿之前从来没碰触过的应邀歌舞的形式，在活动中一方面体会了游戏的快感，另一方面也体验了与同伴共同舞蹈的喜悦之情。应邀歌舞这样的形式须要全班幼儿的共同协调和参予，也提升了幼儿在活动中的积极主动参与性。二、活动目标的明确提出活动的目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向促进作用。
9、纲要中明确提出，目标应当著重全面性，它包含情感、态度、能力、科学知识、技能等方面。著重能力的培育，通过独立自主的自学，推动幼儿生动活泼、主动人与自然的发展。根据小班幼儿的年龄特点，将目标订为以下几点：1.自学恶搞动作开火车，能够追随音乐较轻快地搞小跑步。这一条目标主要著重幼儿的动作发展，使幼儿熟识开火车的动作，并且能根据音乐恶搞开火车的动作，在开火车的动作中最主要的动作就是小跑步，在掌控了此项技能之后，再回去展开之后的游戏。2.利用游戏的情境，介绍应邀歌舞的动作及其切换，初步明晰火车头和车厢所搞的相同和相同动作。这一条目标就是在第一条目标幼儿掌控开火车的动作的基础上，展开应邀歌舞的游戏。在这条
10、目标中，对于幼儿的动作技能又存有了更进一步的提高，加强了动作的难度。3.晓得找寻空地方开火车，体会与同伴舞蹈的欢乐。这就是一条情感目标，纲要中明确提出，在艺术活动中用自己讨厌的方式展开艺术整体表现活动，幼儿艺术活动的能力就是在大胆整体表现的过程中逐渐发展出来的，幼儿最重要的就是在这样一个过程中体验民主自由抒发和缔造的欢乐，而不必须把幼儿对于技能的掌控结果放到最重要的边线。三、活动重难点分析。这节在活动的重点就是使幼儿介绍应邀歌舞的动作和规则，介绍开火车这一应邀歌舞的顺序：即为开火车-挥手应邀-跳动起身转换车头方向。而在这几个动作中，我真的对于幼儿来说比较容易的就是跳动起身转换车头方向这一动作的
11、部分，这也就是本次活动的难点部分，在冲起身转换车头方向时，车头与后面当车厢的幼儿必须同时向后重定向180度，当车厢的幼儿越多，这个动作就越困难，因此在这个部分，也须要教师更多的指导与提示信息。四、活动之前的准备工作。1.科学知识经验的准备工作：活动前，大多数幼儿都挤过或者看完火车，对于火车的基本特征都存有了一些基本的介绍。同时在以前的早操中，我们曾经也存有开火车的律动，因此幼儿对于开火车的游戏形式还是比较熟识的，也就是比较感兴趣的。一、活动过程的设计。1.活动进场：在活动之前，我使幼儿上开小汽车步入活动室，为今天的开火车的游戏搞一个小小的铺垫。由于这就是一个音乐活动，因此在过程中我也特别强调音
12、乐，幼儿上开小汽车进场时，听音乐给幼儿提示信息，使幼儿听音乐已经开始上开汽车。2.备考歌曲：备考歌曲的部分，我挑选的就是幼儿前不久刚学的好娃娃这首歌，这首歌我们班幼儿都很讨厌演唱，这边我在备考的基础上又明确提出了代莱建议，使幼儿边演出边演唱，增进了幼儿对歌曲的认知，同时也为接下来的回答搞了铺垫。3.编创开火车的动作：在这个部分，使幼儿民主自由编创开火车的动作，提炼出其中比较典型的动作，鼓励幼儿重点回去观测手臂和脚的动作，特别注意手和脚的一起动作，并且协助幼儿分析动作的含义，编创不好以后，使幼儿根据教师的弹奏，集体搞开火车的动作，对音乐的旋律存有一个初步的重新认识。4.自学应邀歌舞开火车：这部分
13、就是本次活动的重点，对于应邀歌舞，我们班幼儿还是比较陌生的，之前也没有关的经验累积，所以在传授规则的这部分，就须要特别的特别注意。我并没故意的回去传授规则，而是通过自己的示范点，一边示范点一边对于游戏中须要特别注意的部分搞重点的传授。在示范点的过程中，鼓励幼儿特别注意观测动作转换的部分。在整个过程中，使幼儿自己回去积极探索和辨认出游戏的玩法和规则。在教师率领幼儿玩玩了一遍游戏之后，幼儿对于游戏的规则和玩法也就存有了进一步的介绍。接下来就要幼儿自己游戏，教师在旁边搞观测与指导，在动作切换时搞一定的语言提示信息，在这个过程中，也并使所有幼儿都参予至游戏当中。最后，幼儿上开着火车踏进活动室，整个活动
14、也在游戏中完结。从始至终，都以游戏的形式横跨活动。教学思考：在这次教学活动中，难点在角色演出中化解了，又利用图谱教学使幼儿随心所欲的忘记了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达至了所以幼儿能够在活动中始终保持惬意的情绪，细腻的精神和歌唱的兴趣，借由幼儿悦耳的歌声，精确的节奏，我们一起享用至了音乐剥夺生活的情趣，我想要这就是艺术活动最小的快感。4、幼儿园小班音乐公开课小小蛋儿把门上开教案思考活动目标1.唤起幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验演出活动的欢乐,唤起幼儿爱惜小动物的情感。2.在游戏活动中，备考歌曲，体会歌曲的趣味性。3.引导幼儿大胆想象，编创演出动作。4.熟识、体会歌曲小小蛋儿把门上开
15、旋律和内容，学唱歌曲。5.能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。重点难点重点：1、培育幼儿的音乐自学兴趣和积极性。2、幼儿能够基本掌控音乐游戏的玩法及演出动作。难点：1、幼儿晓得小鸡就是由鸡妈妈生下鸡蛋后下蛋的。2、幼儿能够大胆地至前面去演出动作。活动准备工作课件、用纸壳制作小的蛋壳教具(能够堵住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.活动过程一、 已经开始部分1. 以音乐为背景入教室2.出具课件，(小鸡的鸣叫)引发幼儿兴趣。什么声音?3.表达意见练我快乐我的小鸡4.观赏歌曲小小蛋儿把门上开恳请小朋友跟著音乐一起轻轻的弹奏(1)模拟小鸡出壳动画,鼓励幼儿观测(小鸡出壳)教
16、师用歌词总结：小小蛋儿把门上开，送出一只小鸡去。(2)出具小鸡图片教师率领幼儿观测小鸡，回答：小鸡紫带什么样?自学词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。(3)播出多媒体动画课件小小蛋儿把门上开幼儿观测课件上的小鸡在搞什么?(唱歌)教师率领幼儿搞动作恶搞小鸡叫做“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。4)教师完备的存有表情的示范点献唱歌曲。回答：歌曲的名称。(5)教师和幼儿一起为歌曲编成动作。例如：“小小蛋儿把门上开”，我们可以用什么动作则表示呢?(两手高举从上面关上，同时向前冲一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下晃动，扬起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈搞取食的动作等。)教师和幼儿一起边演出边演唱。二、备考律动
17、：小星星小鸡出壳，看看天黑了，星星真多真亮呀，使我们一起回去数星星。备考律动：小星星。1、第一遍，一起数别凿了。2、第二遍，大脊梁要摇的羽衣地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了 完结教学思考认知、记忆歌词对小班幼儿来说就是一个难点，所以直观形象的课件可以较好的协助幼儿认知歌词。5、小班音乐公开课公开课橘子船教案思考【活动目标】1、在熟识旋律的基础上初步自学献唱歌曲。2、体验上开着“橘子船”与大家互动水果的欢乐。3、初步观赏歌曲，体会歌曲开朗悠扬的节奏既充满著幻想期望的情感，并尝试用语言展开定义。4、通过教师传授舞蹈动作学会冲。【活动准备工作】1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，服务设施图标一套(
18、例如图)。2、幼儿人手一个橘子。3、幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。【活动过程】一、已经开始部分1、听到着橘子船的旋律搞律动“剥水果”。师：果园的水果明朗了!我们一起来剥果子吧!2、献唱水果歌。幼儿根据教师逐一出具的水果，献唱水果歌展开练声。例如，教师出具苹果，幼儿献唱：“去去，我就是一个苹果，果果果果果果”二、基本部分1、民主自由想象。师：橘子瓣儿像是什么?(引导幼儿用完备的语句大胆讲诉，并根据幼儿的讲诉带出橘子船，出具图标一、二)。2、认知歌词内容。(1)橘子船必须上开了!它必须驶到哪里呢?恳请你们听到老师演唱一首歌。(2)教导师范演唱后回答：小船驶到谁的嘴巴里了?(幼儿提问后，教师出具
19、图标三、四。)(3)教师再次范唱，一边演唱一边逐一指图，协助幼儿进一步熟识歌词。3、学唱歌曲，体验与大家互动水果的欢乐。(1)幼儿在“上开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回演出“上开”着“橘子船”，率领幼儿学唱34不下，后面两遍教师可以适时地将“船儿”开入幼儿的嘴巴里。)(2)幼儿大胆想象并替代歌词献唱。师：小船除了可以驶到妈妈的嘴里边儿，还可以驶到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“上开至爸爸嘴里边儿”，就替代旧有歌词鼓励幼儿集体献唱。)(3)探讨和交流。师：为什么小船必须驶到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?三、完结部分幼儿自己剁橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船驶到教师或同伴的嘴巴里。附于
20、：橘子船剁个橘子瓣儿，像是只小黄船儿。小船上开至哪儿?妈妈嘴里边儿。教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。6、小班音乐公开课上开汽车教案思考活动目标：1、认知音乐中反反复复的已经开始和忽然暂停的特点，时能随音乐整体表现小汽车的已经开始和暂停。2、体验
21、音乐游戏和合作游戏的欢乐。3、体会乐曲悠扬富于律动感的情绪。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：音乐已经开始和暂停,纸箱小汽车若干,硬飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。活动过程：一 、活动引入1、 律动进场,师：“春游回去喽!”幼儿民主自由地上开小汽车，教师随机的出具红灯和绿灯。2、师：“歇息东站至了，我们起身去歇息一下给汽车加点油吧!”二、活动过程1、完备观赏音乐，体会音乐的旋律。(1)查问游戏中看见红灯停下的幼儿，师：“刚刚你为什么可以停下，看见了什么?”(2)师：“我为大家恳请了一位大导游，我们去看一看就是谁
22、?和她打听个打招呼吧!”(3)大导游朵拉，为我们增添了一段动听的音乐，红绿灯就中藏在这一段音乐中，教案源自：幼儿园学习网教案网.我们一起听到一听到，打听一打听把!(完备观赏，幼儿民主自由提问)2、分段观赏音乐，认知音乐中反反复复的已经开始和忽然的暂停(1)师:“哪里则表示红灯，哪里则表示绿灯?”(2)幼儿上前示范点，其余幼儿跟著音乐转换动作。3、尝试用上开汽车的动作去整体表现音乐中反反复复的已经开始和忽然暂停。师：“快乐城堡可以有趣了!咱们跟著朵拉一起启程吧!”三、游戏上开汽车1、抵达城堡，大导游朵拉：车太多了，上开不进开了城堡，怎么办?(改成大巴车)2、大巴车去啦!幼儿有序上车，启程游览欢乐
23、城。活动思考：整个活动以生动、有意思的上开汽车情景串联而变成。随其音乐大胆编创肢体动作以整体表现上开汽车的快感，就是本次教学活动的重难点。在活动中，我引导幼儿充分发挥想象，独立自主编创等一系列动作，在此基础上协助幼儿萃取、整理，构成完备的律动。7、小班游戏公开课上开汽车教案思考活动设计：我常辨认出我班的孩子很讨厌拎汽车的玩具去玩玩，语言角中关于汽车的书也很受到小朋友的热烈欢迎，经过观测我又辨认出他们对汽车的科学知识介绍的不多.对常用的汽车也说不出来名称，对交通安全的科学知识介绍的不多.班上存有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数就是老人接载，平时乘坐坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足
24、用户孩子们对车子的兴趣，尝试使幼儿体验自己驾车的快感。并在活动中重新认识一些常用的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。活动目标：1.重新认识生活中常用的几种汽车，介绍它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话展开直观的叙述。2.重新认识红绿灯，辨别红绿灯的颜色，自学上开汽车的儿歌，晓得该怎样按红绿灯的命令去过马路。3.体验自己驾车的快感。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置不好马路，小汽车若干，作响环若干。活动过程：一.据幼儿尚无的经验，看看图片，说道说道车名，功用和特征。A出
25、具公共汽车图片，使幼儿说道说道车名，功用和特征。探讨：怎样乘坐公共汽车?(上车必须买票，(或刷卡)至东站停在。先下后上。)B出具警车的图片，使幼儿说道说道车名，功用和特征。教案源自：慢思教案网.问问幼儿警车就是怎样叫做的?C出具消防车的图片，使幼儿说道说道车名，功用和特征。问问幼儿消防车开去了，出现什么事了?(起火了)D出具救护车，使幼儿说道说道车名，功用和特征。探讨：什么时候必须叫做救护车?(生病的时候，可以说幼儿叫做救护车的电话：120以及这些特定的车子在继续执行任务时可以闯红灯.)E.和幼儿一块重复说道说道车名，数一数一共重新认识了几辆汽车。马路上的车子多吗?你们还重新认识哪些车子?(必
26、须幼儿自己根据生活经验自己说道说道)。鼓励幼儿晓得上开车子必须存有司机，车子就是在马路上上开的。二.重新认识红绿灯。咦!小汽车怎么停下来了?它们看到了什么呢?(出具红灯，绿灯)车子必须什么时候上开?什么时候停在?使幼儿重新认识红绿灯，晓得红灯停在，绿灯行。使幼儿说道说道在马路上该怎样按红绿等的指令去过马路。三.自学儿歌上开汽车A老师鼓励幼儿讲出汽车的鸣叫。恶搞汽车的鸣叫。“笛笛.”鼓励幼儿说道：“红灯停在，绿灯行”老师出具红绿灯，幼儿根据红绿灯作出作出适当的反应(停在，或跑)。B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我就是汽车大司机，红灯停在，绿灯行。红绿一定必须看清。C幼儿边上开小车动作边跟老师读儿歌。四.上开汽车的游戏听音乐，幼儿手拿作响环路搞方向盘，民主自由的开著汽车。老师拿著红绿灯，建议幼儿边上开边念儿歌，看到红绿灯，作出适当的反应(停在，或跑)。教学思考：1.活动前教师应特别注意搜集，整理交通规则。2.活动中教师运用体态语言提示信息幼儿掌控节奏和方向。3.体育活动积极开展过“上开汽车”游戏。4.向幼儿了解有关车辆，交通规则方面的科学知识，恳请幼儿探讨必须怎样严格遵守交通规则,创设有关的活动区角.家园同步：例如有条件，可以拎幼儿挤相同类型的车，体会不一样的车，并多样有关车辆，交通规则方面的科学知识。