《中班节奏玩具恰恰恰教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班节奏玩具恰恰恰教案反思.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班节奏玩具恰恰恰教案反思 1、中班节奏玩具恰恰恰教案思考设计意图：崭新纲要表示：在艺术活动中“必须认同幼儿个人意志的发展，给儿童自己挑选抒发内容和方式的民主自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练形式单一、乏味，已经无法满足用户幼儿的自学兴趣。而我辨认出生活中，孩子们对各种相同质地的物品通过敲击收到的声音很感兴趣，并能够整体表现出来相同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过使幼儿自由选择日常生活中的物品去制作直观的节奏乐器,并展开弹奏,充份给幼儿民主自由整体表现音乐的机会。而玩具恰恰恰这首歌曲旋律简练、节奏感弱，就是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时通过相同的动作(例如拍掌、狂吼
2、等)，已初步掌控音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我挑选了这首歌曲使幼儿尝试用日常生活的物品去为它展开演奏，以孩子的爱好为动力，培育幼儿的节奏感及缔造能力。活动目的：1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。2、使幼儿尝试用日常生活中就是物品去制作直观的乐器，并会用节奏XXXXX、XXXXXXXX展开演奏。3、初步掌控轮奏及看看统一指挥弹奏的方法，体验合作顺利的欢乐。活动准备工作：1、独木桥，城门(进口处张贴存有节奏符号的标志)，图谱、节奏卡、打击乐器。2、自造乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。活动过程：一、引题，唤起幼儿兴趣。二、以去“玩具国”为目的，在回去的路上(小桥处、城门处)鼓励幼儿
3、拿下节奏XXXXX，XXXXXXXX。三、熟识音乐并配器弹奏。1、出具图谱，恳请幼儿边看看图谱边听音乐。2、分析乐曲节奏。3、恳请幼儿用响板、串铃、沙锤展开弹奏。四、鼓励幼儿自造打击乐器，尝试用自造乐器弹奏。1、出具搜集的生活物品，鼓励幼儿制作直观的乐器。2、幼儿挑选搞自己讨厌的乐器，教师巡查指导。3、恳请幼儿用自造乐器弹奏两遍。五、随其音乐搞动作出来活动室。教师小结，舞蹈欢乐歌舞出来活动室。教学思考：在活动中，我为了防止孩子三步演唱至尾，在化解难点四分音符与感情技巧处置部分，我使用了谈话的方法，使孩子稍微歇息了一会，并使活动能动静融合，孩子们的整体表现基本上顺利完成了我预设的目标。当然了，本
4、次活动除了很多严重不足的地方，期望各位老师和专家多提指点。2、小班音乐活动玩具恰恰恰教案思考设计意图：崭新纲要表示：在艺术活动中“必须认同幼儿个人意志的发展，给儿童自己挑选抒发内容和方式的民主自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练形式单一、乏味，已经无法满足用户幼儿的自学兴趣。而我辨认出生活中，孩子们对各种相同质地的物品通过敲击收到的声音很感兴趣，并能够整体表现出来相同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过使幼儿自由选择日常生活中的物品去制作直观的节奏乐器,并展开弹奏,充份给幼儿民主自由整体表现音乐的机会。而玩具恰恰恰这首歌曲旋律简练、节奏感弱，就是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做
5、操时通过相同的动作(例如拍掌、狂吼等)，已初步掌控音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我挑选了这首歌曲使幼儿尝试用日常生活的物品去为它展开演奏，以孩子的爱好为动力，培育幼儿的节奏感及缔造能力。活动目标：1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。2、使幼儿尝试用日常生活中就是物品去制作直观的乐器，并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 展开演奏。3、初步掌控轮奏及看看统一指挥弹奏的方法，体验合作顺利的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。活动准备工作：1、独木桥，城门(进口处张贴存有节奏符号的标志)，图谱、节奏卡、打击乐器。2、自
6、造乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。活动过程：一、引题，唤起幼儿兴趣。二、以去“玩具国”为目的，在回去的路上(小桥处、城门处)鼓励幼儿拿下节奏 X X XX X，XXXX XXXX。三、熟识音乐并配器弹奏。1、出具图谱，恳请幼儿边看看图谱边听音乐。2、分析乐曲节奏。3、恳请幼儿用响板、串铃、沙锤展开弹奏。四、鼓励幼儿自造打击乐器，尝试用自造乐器弹奏。1、出具搜集的生活物品，鼓励幼儿制作直观的乐器。2、幼儿挑选搞自己讨厌的乐器，教师巡查指导。3、恳请幼儿用自造乐器弹奏两遍。五、随其音乐搞动作出来活动室。教师小结，舞蹈欢乐歌舞出来活动室。活动思考：此次音乐活动就是技术创新的，给与孩子的就是全新的
7、体验，就是应该倡导的。因此，教师精心设计活动过程就是音乐教学是否的关键所在，只有教材的处置和教学设计充满著趣味性，这样就可以迎合孩子主动自学。3、幼儿中班音乐歌曲木瓜恰恰恰教案思考活动目标：1.初步体会印尼歌曲的风格，体验歌曲所抒发的欢乐。2.自学xx x节奏类型，随其音乐节奏边拍摄“| |”边念“恰恰恰”。3.尝试用肢体动作整体表现乐曲节奏，积极探索生活用品为乐曲演奏的快感。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)活动过程：一、视频引入1.师：大朋友们，今天老师想拎大家回去看
8、看一个美丽的国度，你们想要看看吗?(播出印度尼西亚视频，介绍印度尼西亚。)这就是水中岛国印尼，四处环水，也表示千岛之国。全国存有13508座小岛。岛上盛产各种水果，看看2.师：在美丽的印度尼西亚，盛产一种水果，(出具木瓜图片)，这就是什么水果?每至木瓜明朗的时候，印尼的人们就可以冲起至木瓜恰恰恰的舞蹈去欢庆水果大丰收。3.今天，老师也把这首音乐增添了，我们一起来听到一听到，和印尼的人们一起来感受一下大丰收的欢乐。好不好?二、观赏木瓜恰恰恰1.播出木瓜恰恰恰第一段回答：听到了这段音乐你存有什么感觉?(欢乐)音乐里的水果们也很欢乐，想要和你们玩玩指水果拍掌游戏呢?2.我们一起来试试看：(1)看看图
9、拍掌;(2)跟音乐一起拍摄;音乐里唱的歌樱桃的时候说道了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍掌去则表示欢乐，还可以用哪些动作去则表示欢乐呢?(Cheese冲、黑唇抖、嘿嘿嘿)(3)用相同的肢体语言整体表现节奏;我们一起听到着音乐去搞一搞欢乐的动作吧。(4)欢乐的事情必须和好朋友一起更互动，看看：我和陈老师就是怎么做的?(幼儿打听好朋友，两两一起听音乐搞动作。)三、编创，稳固水果大丰收，惹来了森林里的小动物。谁去了?小熊(狂吼)大象(抖)小兔(冲)公鸡()四、打击乐1.小动物们的演出真不错，要是去点乐器就更极好了。哎，这个可以吗?谁愿去弹奏呢?2.幼儿分为两组，交换角色演出。3.应邀客人老师Brisa
10、ch节奏。五、小结今天，我们来到了美丽的印度尼西亚，和小动物们一起冲了木瓜恰恰恰的舞蹈，真高兴。要到下一次活动，老师拎你们学一学印尼的人事怎样兜售水果的，好不好。教学思考木瓜恰恰恰一首充满著印尼风味的作品。它抒情性、节奏简练，段落准确，意境迷人，很存有感染力，非常适合大班幼儿展开弹奏和编创活动。1、唤起弹奏兴趣，调动尚无经验。“兴趣就是最出色的老师。”活动一已经开始，以节奏简练的音乐调动学生参予活动的兴趣。以节奏居多线，从形式、内容上很大调动学生参予的积极性。2、民主自由积极探索初次听见一首节奏简练的歌曲，学生不自觉的就可以用相同的声势去整体表现，给孩子一定的时空，使他们自己积极探索、缔造节奏
11、型。3、游戏体验利用多种形式使学生认知音乐的性质及其变化，融合多媒体课件，教师的教学艺术，使学生在随心所欲、开朗的自学过程中，达至本次活动的心智目标。4、指导学生根据构成的节奏方案设计出来配器方案。在充分发挥学生的主体地位的同时，培育学生的音乐理解力和表现力。至此，能力目标就基本顺利完成了。5、非政府学生分后声部展开乐器弹奏。基本的配器方案出后，通过整体弹奏、分组弹奏、教师统一指挥、学生统一指挥等形式，使学生体验节奏活动的欢乐，培育学生的合作意识。4、中班音乐活动水果恰恰恰教案思考活动目标：熟识乐曲旋律，在乐曲的曲末能够随音乐节奏整体表现“XX X”并编创该节奏型的动作，发展幼儿的想象力和创造
12、力。乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。熟识()歌曲的旋律，学唱歌曲，存有表情地献唱歌曲。活动准备工作：课件。水果图片若干活动过程：一、已经开始部分，游戏“音乐火车”。师：“看一看谁去了?”(鸭妈妈去了)“我说你们哦，她搭理一家水果店，叫做鸭妈妈水果店可是发货的时候她遇到了一个难题，她不晓得该入些什么水果，她想要问问我们小朋友最喜欢什么水果?师：“你们都想要说鸭妈妈是不是啊?那我们上开着音乐火车，一个个轮着说鸭妈妈，不好吗?我去当火车，第一个说鸭妈妈，XXX你必须跟著我哦!”二、基本部分，观赏“水果恰恰恰”熟识旋律，在乐曲末会用拍掌去整体表现XX X的节奏型。(1)师：“在你们的协助下，鸭
13、妈妈的水果店成功开业了，我们一起回去看一看水果店里都入了些什么水果?(2)师：“一会儿我们去玩玩个听音乐打听水果的游戏，比比谁的眼睛最暗，谁的耳朵最灵。(3)师：“我找出了水果了吗?”“你们怎么晓得的啊?” “那我高兴时搞了什么?” “拍摄了几下?” “对了，我找出水果把它说道在心里，就拍摄三逃走就则表示我找出了。(4)师：“现在你们都晓得在音乐的时候拍掌，我们就可以一起来玩玩听音乐打听水果的游戏了，现在打听你讨厌的水果，找出了在心里说道，听到不好音乐拍掌，无法拍摄晚也无法拍摄玩玩哦。2. 跑楼梯，在乐曲末会用狂吼去整体表现XX X的节奏型。(1)师：“存有我们这么多小朋友的助阵，鸭妈妈的水果
14、店 越越近红火啦!一楼比较现在上开至二楼，我们一起上二楼看一看，好不好?(不好)师：“这个楼梯较窄的，我们这么多人必须怎么走?(慢慢走，无法挤到，牵不好跑)这个楼梯存有台阶的，我们必须一阶阶的走。我们现在必须恳请2个小朋友跟我来走走看。(2)师：“你们辨认出我们就是怎么走的吗?什么什么才可以上台阶啊?那我们现在去走走看。(3)师：“现在你们都会跑了吗?那我们现在必须上二楼了哦，小耳朵必须听到不好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们准备好吗?启程了!”3.二楼入水果，随其音乐编创XX X节奏型的水果。(1)师：“二楼至啦!看一看有些什么水果(2)师：“可是还是存有很多顾客不晓得，恳请你们用动听的声
15、音去帮忙鸭妈妈宣传一下，不好吗?(不好)那不好，一会儿电脑里的那只小手点至哪个水果，你们就听到不好音乐，一边拍掌一边讲出水果的名称。”(3)师：“你们这些宣传员真棒。二楼除了这么多觑的地方，鸭妈妈还想要再入一些水果，你们再来帮忙她陆剑明主义还可以入一些什么代莱水果呐?”(4)师：“鸭妈妈必须骂人了”，(教师恶搞鸭妈妈骂人、动作)“辣辣辣，我只想在二楼摆名字就是三个字的水果。”“真的吗?我还没有辨认出那!那才我们看见的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都就是三个字的哦。二楼都只要摆名字就是三个字的水果，那还可以入些什么呀?(存有哪些就是3个字的呀?)(5)师：“原来存有这么多三个字的水果呀
16、，我们慢跟著音乐说鸭妈妈。”4. 高兴整体表现。随其音乐创遍XX X节奏型的动作(1)师：“鸭妈妈听到了你们的话入水果回去了，她特地关照我必须谢谢你们。能够帮忙上鸭妈妈的忙，你们高兴吗?”“那高兴的时候可以搞一些什么漂亮的动作呢?(2)师：“我们去听到着音乐搞给客人老师看一看。”(3)师：“我们在去演出一次好不好，看一看谁的动作每一次都不一样，而且还很漂亮呢，使客人老师也去帮忙我看一看水谁的动作最可爱。”教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美
17、感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。5、中班节奏活动玩具恰恰恰教案思考设计意图：崭新纲要表示：在艺术活动中“必须认同幼儿个人意志的发展，给儿童自己挑选抒发内容和方式的民主自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练形式单一、乏味，已经无法满足用户幼儿的自学兴趣。而我辨认出生活中，孩子们对各种相同质地的物品通过敲击收到的声音很感兴趣，并能够整体表现出来相同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过使幼儿自由选择日常生活中的物品去制作直观的节奏乐器,
18、并展开弹奏,充份给幼儿民主自由整体表现音乐的机会。而玩具恰恰恰这首歌曲旋律简练、节奏感弱，就是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时通过相同的动作(例如拍掌、狂吼等)，已初步掌控音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我挑选了这首歌曲使幼儿尝试用日常生活的物品去为它展开演奏，以孩子的爱好为动力，培育幼儿的节奏感及缔造能力。活动目的：1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。2、使幼儿尝试用日常生活中就是物品去制作直观的乐器，并会用节奏XXXXX、XXXXXXXX展开演奏。3、初步掌控轮奏及看看统一指挥弹奏的方法，体验合作顺利的欢乐。活动准备工作：1、独木桥，城门(进口处张贴存有节奏符号的标
19、志)，图谱、节奏卡、打击乐器。2、自造乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。活动过程：一、引题，唤起幼儿兴趣。二、以去“玩具国”为目的，在回去的路上(小桥处、城门处)鼓励幼儿拿下节奏XXXXX，XXXXXXXX。三、熟识音乐并配器弹奏。1、出具图谱，恳请幼儿边看看图谱边听音乐。2、分析乐曲节奏。3、恳请幼儿用响板、串铃、沙锤展开弹奏。四、鼓励幼儿自造打击乐器，尝试用自造乐器弹奏。1、出具搜集的生活物品，鼓励幼儿制作直观的乐器。2、幼儿挑选搞自己讨厌的乐器，教师巡查指导。3、恳请幼儿用自造乐器弹奏两遍。五、随其音乐搞动作出来活动室。教师小结，舞蹈欢乐歌舞出来活动室。教学思考：在活动中，我为了防止孩
20、子三步演唱至尾，在化解难点四分音符与感情技巧处置部分，我使用了谈话的方法，使孩子稍微歇息了一会，并使活动能动静融合，孩子们的整体表现基本上顺利完成了我预设的目标。当然了，本次活动除了很多严重不足的地方，期望各位老师和专家多提指点。6、中班主题19-24个月亲子恰恰恰教案思考活动目标1、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。2、培育幼儿坚强、开朗的个性。一亲亲热热斥责报数指向：可以跟著家长一起点数，并能够嘹亮地讲出自己的名字，拒绝接受大家的热烈欢迎。过程：1、教师张开一个手指依次点宝宝，恳请家长协助宝宝按顺序已经开始报数，并告诫宝宝放假自己的时候，必须用手指自己。2、恳请宝宝大胆地说教师自己
21、的名字，其他家长和宝宝一起拍掌热烈欢迎。对于能够嘹亮地讲出自己名字的宝宝，拍掌予以引导。3、斥责游戏稳步，直至每位宝宝都被了解至。二、罢了玩玩穿项链指向：练二所指揉摆，发展左右手的协调能力，并认知物体的颜色。准备工作：1、人手1份：彩色的厚薄相同的液体剪小段置于小碗内，细线1根。2、事先穿好的项链1串成，収玩具音乐。过程：1、教师以标准姿势挑工作毯、玩具纸盒。2、教师了解活动材料，模拟游戏方法。教师双手将线纵向切为一直线：“宝宝看看，线，细细的线。”卸下细线，从小碗中抽出一段液体，讲出颜色：“X色，X色。”再用食指对着上面的孔说道：“洞洞，洞洞。”然后将孔放到眼前逐个看看宝宝，叫做出来几个宝宝
22、的名字，引发宝宝对小孔的特别注意。教师出具事先穿好的项链，摆在脖子上使宝宝观赏：“宝宝看看，老师穿着的项链可爱吗?你也去用液体和线给妈妈穿一串美丽的项链吧。”3、宝宝在家长的协调下展开游戏。提示信息家长：这个活动主要就是训练宝宝手的控制能力，发展宝宝的手眼协同能力及双手协调的能力，同时还能够使宝宝认知颜色。当宝宝发生困难时，可以与宝宝展开合作游戏，引导宝宝不退出;鼓励宝宝说道说道液体的颜色，并协助宝宝制成项链、手链或腰链，穿在家长或宝宝身上恳请大家观赏，使宝宝充份体验成就感。家长帮助宝宝挑工作毯和纸盒，宝宝展开独立自主操作方式。教师逐一观测家长和宝宝的操作方式情况，并与家长交流，对家长和宝宝给
23、与尽早的指导。4、1520分钟后播出収玩具音乐，告诫家长和宝宝一起収归属于活动材料。三、说说唱唱豆子恰恰恰指向：体验随其音乐用自造大乐器敲敲打打的快感。准备工作：1、人手1个纸盒，盘中置放豆子(或米、珠子、细小铃铛)1碗，勺子1把。瓶子2个，用以封瓶口的圆形不干胶2片。2、自造瓶子乐器1个，音乐磁带恰恰恰。过程：1、家长拎宝宝直面教师并排一个半圆，教师出具自造的瓶子乐器，引起宝宝的兴趣。教师：“宝宝看看，老师今天又增添什么有趣的玩具了?老师摇一摇，它还可以收到动听的声音。宝宝讨厌吗?你也可以自己去搞一个。”2、教师示范点自造大乐器的方法。出具小碗，使宝宝观测碗里的材料。教师一手拎勺，一手挥瓶，
24、从碗中淋一小勺豆子轻轻放进瓶内，坏掉后用不干胶封死瓶口，大乐器就搞好了。每个宝宝可以搞12个大乐器。3、宝宝来者纸盒展开制作。制作顺利完成后，家长可以鼓励宝宝玩玩大乐器，倾听、说道说道大乐器收到什么声音。4、播出悠扬的音乐，大家一起跟音乐搞直观的律动，并恳请宝宝大胆地在集体面前拿着乐器民主自由演出，其他宝宝可以在下面民主自由演出。四、开开心心母鸡生蛋指向：锻炼身体下肢力量，发展控制能力，体会集体游戏的欢乐。准备工作：大皮球若干，人手1个球筐。过程：1、家长拎宝宝直面教师围坐在成半圆。2、教师恳请一位宝宝合作，示范点游戏“母鸡生蛋”。教师抱著宝宝，捶打宝宝的臀部，恳请宝宝用两只脚卡住皮球，从选定
25、地点启程，将球运往终点，使宝宝抬起脚并使球跳入筐中。3、恳请家长和宝宝一起游戏，相互积极开展比赛，比比谁“下的蛋”最多。提示信息家长：刚开始练时，可以一手塞宝宝臀部，另一手抱住宝宝的双脚，协助其把球卡住，等待宝宝娴熟后可以引导宝宝自己用脚夹球。4、游戏完结后，告诫宝宝将游戏材料放进选定筐内。家庭延展：回家后可以和宝宝稳步练，也可以和宝宝展开脚上传球游戏，训练宝宝的下肢灵活性;同时还可以采用相同的球，唤起宝宝的兴趣。可以在家中为宝宝提升相同的豆子自造大乐器，体会相同种类的材料所产生的相同音质。教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。