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1、中班撕纸教案20篇 第1篇教案活动目标:1、自学用度角的方法将彩色纸劈成大纸片,发展手指的灵活性。2、自学在选定的范围内手绘大纸片,掌控手绘技能。3、辨认出戳贴画的特殊效果,从而产生对撕纸活动的兴趣。活动准备工作:搜集各种各样的彩色卖钱纸。幼儿用书人手一册。浆糊。活动过程:1、鼓励幼儿观测幼儿用书中的戳贴画,唤起幼儿对戳贴画的兴趣。画面上存有什么?它和我们以前的画画存有什么相同?这只苹果和梨子就是用什么搞的?认知撕纸画特有的风格,唤起幼儿产生撕纸图画的性欲。2、教师示范点传授撕纸图画的具体内容建议。(1)教师示范点撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对夹住纸。朝恰好相反方向用力,就可以扔掉一截纸。
2、再夹住纸的一端,劈成一小块一小块的纸片,然后将纸片的反面涂一点浆糊,再张贴在苹果的轮廓线内。在手绘就是尽量将两种颜色的纸片配搭在一起张贴出来苹果的形象。特别注意纸片之间不要砌在一起。3、幼儿操作方式,教师巡回演出指导。交代建议:(1)告诫幼儿纸片不要倪文焕太小,也不要太小。(2)特别注意两种颜色的配搭。(3)特别注意将扔掉的碎纸片揉张贴在苹果的轮廓线内。总结评价展现幼儿作品,表彰画面干净、能够将打碎纸片张贴在苹果轮廓线内的幼儿。中班撕纸贴画教案篇二:小苹果(戳贴画)-幼儿园中班美术教案小苹果(戳贴画)活动目标:1、自学用度角的方法将彩色纸劈成大纸片,发展手指的灵活性。2、自学在选定的范围内手绘
3、大纸片,掌控手绘技能。3、辨认出戳贴画的特殊效果,从而产生对撕纸活动的兴趣。活动准备工作:搜集各种各样的彩色卖钱纸。幼儿用书人手一册。浆糊。活动过程:1、鼓励幼儿观测幼儿用书中的戳贴画,唤起幼儿对戳贴画的兴趣。画面上存有什么?它和我们以前的画画存有什么相同?这只苹果和梨子就是用什么搞的?认知撕纸画特有的风格,唤起幼儿产生撕纸图画的性欲。2、教师示范点传授撕纸图画的具体内容建议。(1)教师示范点撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对夹住纸。朝恰好相反方向用力,就可以扔掉一截纸。再夹住纸的一端,劈成一小块一小块的纸片,然后将纸片的反面涂一点浆糊,再张贴在苹果的轮廓线内。在手绘就是尽量将两种颜色的纸片配
4、搭在一起张贴出来苹果的形象。特别注意纸片之间不要砌在一起。3、幼儿操作方式,教师巡回演出指导。交代建议:(1)告诫幼儿纸片不要倪文焕太小,也不要太小。(2)特别注意两种颜色的配搭。(3)特别注意将扔掉的碎纸片揉张贴在苹果的轮廓线内。总结评价展现幼儿作品,表彰画面干净、能够将打碎纸片张贴在苹果轮廓线内的幼儿。中班撕纸贴画教案篇三:彩纸戳贴画教案彩纸戳贴画一、教学内容分析(详细表明课题去、自学内容、这文言的价值以及自学内容的重要性) 在我们的生活中,每天都会存有生产出来很多不行的“废品”,这其中就包含许多不行的废纸,如果我们能够使学生好好地利用这些废纸,用它去创作出来一件件艺术品去,那将就是一件好
5、事。这样搞,既可以维护我们的生活环境,又可以体验至一种快感无穷的缔造过程。彩纸戳贴画就是利用回收卖钱、彩色画报、广告纸等具备自然原色的纸张作为创作材料,用手轻易劈成小块后,手绘做成各种有意思的形象的一种创作画,由于纸的质地相同,戳过后的轮廓形状自然、质朴,构成圆形的边线。其操作方法直观、画面装饰性弱,因此具备很强的表现力。二、教学目标(从科学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计必须达至的教学目标作出一个整体叙述)1.学生能够利用五颜六色的彩纸戳张贴一幅有意思的画。2.通过观察、思索、比较、想象与探讨,并使学生认知绘画与戳贴画的画面效果的相同。学生能够在在设计中发展技术创
6、新思维,在操作方式中发展动手能力和团队协作能力,在观赏比较中提升审美趣味,在手绘中介绍撕纸方法和粘贴的方法,培育学生的造型能力,在合作中体会缔造活动的快感。3.通过与同学合作,加深合作意识、集体意识,体验团队协作顺利的欢欣。并且在作业过程中培养专心、精细和冷静的作风。三、学习者特征分析(表明学习者在科学知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的自学准备工作(自学起点),以及学生的自学风格。最出色表明教师就是以何种方式展开学习者特征分析,比如说就是通过平时的观测、介绍;或是通过预测题目的基本建设采用等)三年级学生基本已经重新认识形、色与肌理等美术语言,自学采用各种工具,体验相同材料的效果,能够
7、通过看一看、画画、罢了等方法整体表现,存有一定的色彩基础,对美术也有著浓郁的兴趣,但还缺少想象力和创造精神。四、教学策略挑选与设计(表明本课题设计的基本理念、主要使用的教学与活动策略)五、教学重点及难点(表明本课题的重难点)重点:能够充分利用纸材的特性使用撕纸手绘的方法,设计一幅有意思的戳贴画并整体表现出来色彩对照独特,形象生动细腻的画面。难点:1.在这节课中,最容易处置的就是色彩,在手绘时,尽量特别注意大块的颜色统一,在块面与块面的交接处颜色对照必须猛烈些,不然很难“花掉”。2.劈成的纸片大小、形状必须光滑,手绘小块的碎片时可以用牙签或小木棍协助粘贴。六、教学过程 一、引入1、示范点引入,唤
8、起兴趣。师:大家看一看老师手里拎的什么呢?生:一张纸。师:现在恳请看看老师手里,(边撕变问:)我现在在干什么?生:戳师:戳三片,我现在撕好了,摆到这里,刚才戳了很多了,现在我调整一下边线,你们真的像是什么呢?掏出固体胶, 涂抹在花瓣上,再张贴不好。(出具完备作品) 师:你们看看一下,老师的作品和我们平时绘画的作品存有什么不一样呢? 生:这就是老师用纸戳出,再拼出来的,绘画就是图画出的。师:就是的,这就是戳贴画。因为纸能撕出另一种效果,它的边缘线存有圆形的形状,有时候还可以发生你意想不到的效果,这就是一种特定的美,所以很多艺术家也都很讨厌用撕纸的方法去创作作品(观赏海神头像)。除了艺术家,大朋友
9、们也讨厌用这个方法创作作品(观赏学生作品),你们想要不敢也去试试呢?今天我们就去自学下彩纸戳贴画。二、崭新讲课1、学生初试师:现在给你一分钟时间,每人戳一片纸,小组六位同学在黑色卡纸上互相比拼一比拼,挂一挂,你能够造出什么图形?(教师巡查,组织纪律)(评者2组与)师:这就是哪一组的作品,你能够给大家了解一下吗?你们组拼的就是什么?(组员了解)。 师:老师辨认出31班的动手能力真弱,不光戳的不好,比拼的也好,那你想要不敢搞的更不好呢?生:想要2、师:必须想要搞的更好,我们就是须要方法的,首先我们必须构想(板书),就是你想搞什么东西,一定必须先想好,我们可以在纸上轻轻的画一画(轻易拎出来出具图画不
10、好的稿子),图画不好了接下来我们必须干什么?生:戳(板书)师:对了,戳的时候我们一定必须 (边戳边示范点边传授)双手夹住纸片,慢慢的撕出你想的形状,你看看老师就把鱼尾巴的形状撕好了,现在你们也试一试,戳一个三角形。(学生一分钟,组织纪律)3、师:除了三角形,我们还可以戳很多你想形状(课件出具),比如说正方形短方形和许多圆形的形状等等。现在你们戳的技术较好,再去自学手绘(板书)的技术(出具猫头鹰图片),恳请同学们看一看猫头鹰身上纸片的贴法和后面月亮存有什么不一样吗?生:猫头鹰身上张贴的存有裂缝,月亮张贴的密密麻麻师:你的眼睛真亮,像是身上这样裂缝的就是外框(板书)纸跟纸之间领存有缝隙就是外框,像
11、是月亮这样一张纸片重合在一张纸上面,我们就叫做重合(板书、示范点),那我们去看一看老师这幅画是不是用这些方法呢?生:花瓶上的花纹就是重合的,花瓣这样就是外框。小结:外框和重合就是我们纸贴画里最常用的方法。4、师:老师这里除了几幅作品(出具第二幅范画),你更喜欢哪一幅? 生:因为这一幅的颜色配搭的很漂亮,花瓶颜色很艳丽,师:就是的,这一幅色彩对照猛烈,使人一眼就能够看见,另一幅色彩相近,所以色彩(板书)配搭也很关键。我们作画的时候只要根据你画面建议挑选最合适的色彩配搭。除了一位同学也手绘了一幅作品,你们真的这一幅怎么样?生:这幅乱七八糟的,都看不清楚。师:恩,因为这幅画戳的时候就没目的的在戳,而
12、且也没处置不好外框和重合的方法,所以那我们搞的时候就要特别注意了,一定必须处置不好手绘的方法,不然画面就可以显得像是这样很花掉,并使我们看不清楚。5、学生作业师:老师坚信每位同学都差不多掌控老师的方法了,Nagaon以小组为单位,6松讷学共同完成一幅戳贴画作品,但是必须特别注意,根据撕下来的纸片先拼拼看,然后粘贴在底版纸上,共同组成一幅有意思的画面。教师巡查指导。教师提示信息:撕贴时将要戳的图形在纸上挂一挂,然后粘贴成画。6、评测把每一组贴上去的作品展现在黑板上,Benfeld、TrackBack作业。师:我们班的孩子个个都就是心灵手巧,搞的作品真是可爱,这么多幅画,你讨厌哪幅? (若干学生提
13、问)师:老师真的这组与同学搞的,颜色配搭的很漂亮,而且能戳张贴这么可爱的图画去,真实不难。三、总结在我们生活中,也可以遇到许许多多类似这样的小碎纸,只要我们停下的小脑筋,充分发挥我们的想象,就可以把它们打扮的非常可爱。七、教学评价设计(建立量规,向学生展现他们将被如何评价(源自教师和小组其他成员的评价)。也可以建立一个自我评价表中,这样学生可以用它对自己的自学展开评价)这堂课,我建议学生用彩纸替代画笔,用撕贴的方法去作画。课堂上,我对此文言展开了传授、示范点、评测、真正把更多的时间还给了孩子们。三年级的农村孩子碰触的事物不多,所以我所建议孩子们的底稿画相对直观。大部分的孩子都能够顺利完成 构想
14、画-戳-手绘-,T5800堂课比较完备,但是有些中间的小细节还是尚待特别注意。八、板书设计(本节课的主板书)彩纸戳贴画构想戳手绘大小、形状外框、重合色彩九教学思考可以从如下角度展开思考(不少于200字):1恳请直观叙述这文言的教学或自学流程;2存有哪些精彩的瞬间;这节课中你最令人满意的地方或者使您最激动的地方?3学生对这文言的自学达至你希望的水平了吗?你令人满意吗?这文言存有哪些问题没化解?为什么?或者使你真的严重不足的地方在哪里?4课堂上存有超乎你意料的事件出现吗?你就是如何化解的?5如果使你再次上这文言,你可以怎样上?存有什么崭新见解吗?6从学生的作业、课后谈话等途径你真的学生的学习效果如
15、何?为什么可以存有这样的反应?7当时听讲的老师或者专家对你这文言存有什么评价?对你存有什么鼓舞?教学思考:T5800堂课下来整体还是比较满意的,但是在课堂中也难免会发生这样那样的问题。我通过这堂课,我便按照这样的思路设计了教学环节。课前准备工作我和孩子们展开了互动,搞了一个撕纸的游戏,边示范点边恳请学生将彩色纸徒手劈成碎片,在实践中既亲手尝试了撕纸的技巧,使他们看见这个效果,同时活动了双手,也为课堂制作所须要准备工作了材料。孩子们倪文焕很有模有样,也很高兴,一会儿功夫就戳了满满的一袋。在本课的教学中,我为了给学生遗留下更多的创作时间,我把张贴这一步骤的集英省略,已经开始真的张贴就是很直观的,但
16、是转回了一圈后辨认出,还是存有极小一部分学生发生了一个纰漏。后来我一边指导一边谈。展开了较好的鼓励,及时制止BIGBANG10的错误。做为美术教师多在教学方法上下功夫!第2篇教案活动目标:1. 通过运动能绕圈跨跳过一定距离的物体。2. 通过“送来报纸”游戏锻炼身体幼儿下肢力量。3. 通过运用万能工匠能讨厌出席体育活动,体验集体游戏的欢乐。4. 发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5. 使幼儿初步具备不怕困难的意志品质,体验身心健康活动的快感。活动准备工作:1. 口哨2. 万能工匠(510个万能点、48个红管、48个绿管3. 报纸若干活动过程:1. 热身运动男女生各一组,展开准备工作
17、活动。2. 情景引入教师饰演袋鼠妈妈师:大朋友们,你们好,刚刚邮局爷爷给我打电话,想恳请你们帮送来报纸,你们愿帮吗?师:送来报纸可不是一件难的事情哦,路上可以碰到重重障碍,所以我准备工作了三关,去考验你们,如果你们都顺利完成了,那就非常难受了。3. 步入教学师:大朋友们准备好了吗?师:现在我们走进了第一关的障碍(UX21LI2677E绿管)师:不好,大家搞得都很酷,现在我们必须回去闯过第二第一关了,小朋友是不是信心?(UX21LI2677E万能点)师:除了最后一关,有些难度了,我们必须怎么过去呢?(恳请12名幼儿示范点,鼓励幼儿绕圈越过万能点提红管)师:大朋友们真的太难受了,接下来送来报纸的任
18、务就交予你们了。(每位幼儿手中拿着报纸依次冲过三关障碍把报纸放入报箱。)4. 完结:收紧壮活动思考:使教师在体育活动非政府、指导过程中实行适度的方法,在锻炼身体幼儿身体的同时有效率推动幼儿健康心理的构成。活动中积极支持幼儿的自我挑战活动,并使幼儿赢得成功感;能够及时发现幼儿在活动中的整体表现并做出意见反馈,唤起幼儿的活动兴趣和自信心;特别注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并予以鼓励,并使幼儿体验至活动的快感,并产生积极主动的情绪体验。第3篇教案活动目标:1.稳固用正方形纸两次向中心卷曲的技能,辅助添画制作成青蛙。2.能看懂分步图示,主动积极探索自学折纸技能。3.培养主动安顿和整理学习材料的习
19、惯。4.培育幼儿的观测、操作方式、表达能力,提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作:1.青蛙范例一只,蜡光纸分步示意图6幅。2.大青蛙音乐。3.绿色正方形纸和记号笔人手一份。4.记录纸一份,记号笔。活动过程:1.以儿歌引发幼儿折纸的兴趣:(1)教师出具范例,读儿歌:“我就是一只大青蛙,我存有一张大嘴巴。 两只眼睛紫带小,看到害虫我就一口吞下它。”(2)激趣:“你们也说实话折只青蛙回去歼灭害虫吗?”2.积极探索折纸的方法,协助幼儿概括折纸的步骤。(1)出具青蛙的水解步骤折纸图,积极探索折纸的方法:图1图3概括出来“四角向中心八折”的折法3次,提示语:“中心妈
20、妈的4个孩子都必须和妈妈亲一亲。”图4甩出来大嘴巴,教师可以并作示范点。图5教师先示范点八折出来青蛙的大腿,鼓励幼儿回忆起出来这就是以前八折桌子的方法。图6示范点八折出来青蛙的嘴和小腿,可以将范图展开滑动展现。(2)协助幼儿概括折纸步骤,教师展开记录。恳请幼儿说一说青蛙就是怎样八折出的?教师在记录纸上以直观的图示展开概括记录,并恳请幼儿说一说哪一步最存有难度,可以展开再次示范点。(3)教师完备示范点青蛙的折法,并添画青蛙的眼珠、花纹等展开装饰。3.幼儿练折纸青蛙。(1)明确提出折纸建议:“恳请你们看著图自己来学一学八折青蛙,如果遇到困难的时候可以起身问老师,也可以问问一组上的好朋友。”(2)幼
21、儿操作方式,教师对能力较差的孩子展开指导,恳请能力弱的幼儿协助旁边存有困难的同伴。(3)告诫幼儿给青蛙图画上眼珠、花纹等。4.展现评价幼儿的作品。(1)恳请幼儿将大青蛙放在桌子中间,比一比谁八折的最为平坦,谁的花纹最可爱?(2)恳请幼儿边念儿歌边听到音乐学大青蛙谭雅“捉住害虫”。活动思考:本次活动为家长对外开放半日活动,融合本班幼儿尚无一定折纸基础的特点,将传统的折纸活动并作了调整,引导幼儿看看图示去积极探索和概括出来折纸的步骤,教师的图示记录中滑动符号的嵌入使幼儿更形象地认知了“四角向中心八折”三次都必须展开滑动的方法,本次活动中凸状青蛙的大腿部分就是活动的难点,我在图示上踢星搞标记,并展开
22、了2次重点示范点,在完备示范点过程中也告诫幼儿认真高度关注打星的地方,这样突显了折纸重难点。在幼儿折纸的过程中辨认出孩子们对于成人有所倚赖,困难的地方立即就想起使老师或家长协助,缺乏了积极探索和尝试的过程,也存有个别幼儿将大眼睛部分都翻出来引致无法八折出来青蛙腿,因此教师在提示信息幼儿“将下面2个正方形全然甩出来关上”时还应当特别注意告诫幼儿“大眼睛”部分必须维持不颤抖。另外在青蛙花纹的添画方面辨认出幼儿设计的花纹特别存有创意设计,因此在评价作品时除了表彰幼儿卷曲平坦,还重点了解了幼儿设计的特别花纹。第4篇教案活动目标:1.通过观察,自学用正方形的折纸对角八折两次后,用八折、抠的方法制作四瓣花
23、。2.在剪纸活动中,体会剪纸花朵增添的美。3.培育幼儿动手操作方式的能力,并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.培育幼儿的技巧和艺术气质。5.讨厌出席艺术活动,并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。活动重点难点:活动重点:自学抠四瓣花活动难点:看懂示范点,用正方形的折纸对角八折两次后,剪刀在细长三角上抠弧线。活动准备工作:步骤图、折纸、剪刀活动过程:一、出具范例,引入活动出具范例-四瓣花师:看看,今天老师增添的花是什么样子的?幼:四瓣花瓣的花朵二、基本部分1.示范点卷曲、抠师示范点用正方形纸对折成三角形后再次对角八折(对角八折两次),剪刀在细长三角上抠弧线。2.恳请个别幼儿上前尝试
24、师重点指导在剪刀在细长三角上抠弧线。三、幼儿创作,教师巡回演出指导1.播出轻音乐,创设随心所欲活动氛围。2.引导幼儿大胆制作。四、完结部分把花种在“花园”师:恳请你把花朵种在我们的花园里吧!活动思考:此活动既取悦了孩子的兴趣,又给了孩子们一定的审美感受,介绍了我们的中国民间文化,很存有教育价值。第5篇教案活动目标:1.自学钢钢冲、合作跑等基本动作。2.备考稳固手脚、手膝扣爬到的基本动作。3.提升身体协调性,培育幼儿的合作能力。4.幼儿能够独立自主结队展开游戏,学会与他人协作,提升团结一致协作能力。5.培育竞争意识,体验游戏增添的挑战与欢乐。活动准备工作:把纸箱板做成正方形的框,然后接合在一起,
25、五个一组活动过程:一、准备工作部分:整队拎幼儿步入活动场地,随其音乐健康歌展开热身运动。二、游戏过程:1.谈话法引入:小朋友都讨厌手舞足蹈,那么你们能钢钢冲吗?2.谈话法知会游戏规则,并表示须要特别注意的安全问题。玩法一:钢钢冲把两组纸箱板进行,同列平放到场地上,把幼儿分为两组,每一组的幼儿两人一组手拉手,一个在纸箱板里面冲,一个在外面冲,听到老师的口令已经开始,先回到起点的一组为优胜者组。玩法二:合作跑把两组纸箱板进行,同列排放量到场地上,五名幼儿一组,东站在纸箱板内,松开纸箱板,听到老师的口令已经开始合作向前走,回到起点后交予后面的幼儿,游戏稳步展开,先顺利完成的一组为优胜者组。玩法三:扣
26、一扣把纸箱板竖立,稍微弯曲,像是一扇扇大门窗,把幼儿分为两大组,每一组的幼儿又分为六人一组,老师军令,游戏已经开始,三名幼儿牵不好纸箱板,另外三名幼儿依次扣过,然后互换角色,游戏稳步展开,先顺利完成的一组为优胜者组。三、活动延展:引导幼儿回家后跟家长一起玩玩纸箱板游戏,并编创更多的玩法。四、率领幼儿搞整理运动,并整理不好活动器械,培育幼儿活动后整理器械的好习惯。活动思考:活动中顺利之处就是:选材挺适宜中班的幼儿,纸箱就是一种常用的回收物品,它的安全,使幼儿存有很多空间回去研究、积极探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较准确,目标基本达至。不足之处就是:当幼儿独立自主积极探索纸箱的玩法的
27、时候,对部分幼儿的高度关注比较,没能及时有效率的与孩子展开较好的互动,教师的参与性比较,一些幼儿编出的玩法,我没能及时发现并给与确实及引导。游戏的时间太短,必须使幼儿多练几遍,然后还可以再展开一次比赛,这样就能够更好地调动起至幼儿积极参与游戏的兴趣。第6篇教案活动目标:1.自学撕纸技能。2.利用借形想象,大胆嵌入动物五官,整体表现动物特征。3.培育幼儿动手操作方式的能力,并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品,培育他们大胆创新能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作:动物图片,彩色卡纸,颜料,棉签。活动过程:一、教师以谈话活动导入主题。师:你们
28、去过动物园么?那里存有很多动物,我们一起回去看一看吧!二、鼓励幼儿观赏图片,多样动物形象。1.教师讲诉故事,幼儿观赏图片。师:动物园里去了一个可怕的巫师!他想要把所有的动物全都软禁出来,他把小动物都变为了一张一张的彩色手工纸。小动物都变为之了,这可以怎么办呀?幸亏存有两个小动物幸免罹难!你们想要不敢晓得他就是谁呀?2.教师以故事情景传授示范点撕纸的方法师:大家不好,我就是毛毛虫东东,我就是毛毛虫西西,东东和西西最小的本领就是讨厌喝,这营救小动物的任务就交予了东东和西西。他们先打听见到了一张手工纸,这里面呀被软禁了一只动物。东东和西西把手工纸喝了一个大口,真茶呀!东东和西西接着往下喝,喝呀喝呀向
29、上喝喝,向里喝喝,向外喝喝,味道极好,把手工纸都吞下。三、引导幼儿观测思索,想象撕出的动物。师:看一看东东和西西解救出来一只什么动物?幼儿大胆猜测动物。幼:像是长颈鹿,像是鲸鱼,像是恐龙。师:但是这样快给我?我们必须把小动物的眼睛打听出。我去图画眼睛嘴巴。师:我们去看一看东东和西西把谁解救出来了?他们两厉害不厉害?四、幼儿操作方式撕纸,并大胆讲诉撕出的动物。师:现在小朋友把你们的东东和西西握出来,你们用你们的东东和西西来营救小动物。每人播发一张手工纸,把纸的光边一点一点的喝下去,两只毛毛虫,嘴巴亲一亲,向里喝一喝,向外喝一喝,看一看你们自己解救出来的就是一只什么动物?五、鼓励幼儿利用借形想象大
30、胆添画动物五官,整体表现动物的特征。师:先用液态胶棒黏在画板上,黏不好以后就去迎图画他的眼睛,鼻子,嘴巴,腿,或者尾巴。六、添画背景。师:想一想这些动物都生活在什么地方?讨厌喝什么?给他迎图画完备。七、观赏作品。活动思考:选定这文言的时候,我自己就从心里没底,因为我们班孩子从来没碰触过米罗可以儿,对撕纸的技能也离比较建议。最后的定下来这节在课后,使孩子们练了一下撕纸,结果可想而知,我的孩子们都就是在拽纸,后来经过几次自学恰当的撕纸方法,孩子们慢慢掌控了恰当的撕纸方法,对外开放时,先观赏小动物,使孩子们介绍了各种动物的特征和生活习惯,最后那个巫师的发生唤起了小朋友的兴趣,孩子们都很疑惑,冷静的听
31、到完了故事,已经开始了撕纸活动。孩子们戳的都特别的不好,超乎了我的想象,孩子们的兴趣也非常淡,包含家长们也很高兴,最后添画上动物五官的时候,我看见了每一位孩子都具备很强的想象空间,撕出了海马,小兔,鲸鱼,骆驼,乌龟,大象等等。最后孩子们把他们的画贴至了黑板上,他们都高兴的苦笑了,米罗可以儿能发掘孩子们的想象力,特别不好的一节课,应该我回去自学,以后还要向谭老师等各位老教师自学,不断进步。第7篇教案活动目标:1.自学用线描摹方式绘画秋天的动物,再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。2.能够整体表现出来动物的主要特征,体验在纸盘上作画的快感。3.培育幼儿动手操作方式的能力,并能够根据所观测至得现象大胆地
32、在同伴之间交流。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品,培育他们大胆创新能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作:1.纸盘范画。2.人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。活动过程:一、回答引入,带出主题。师:小朋友,现在就是什么季节啊?秋天就是个大丰收的季节,农民们忙着斩获。小动物们也都很忙呢?你们晓得它们都在忙碌什么呢?你们都讨厌哪些动物啊?它们都短什么样呢?二、出具范例,教师传授。师:小朋友看看,这些小动物都就是图画在哪里的?就是怎么图画的呢?图画不好以后还要怎么样?(先用勾线笔在纸盘上画出来自己钟爱的秋天的动物,然后再用油画棒勾画外轮廓涂色)三、明确提出建议,幼儿作画。师:在纸盘上图画时必须
33、特别注意把小动物图画的大一些,把它们的样子画确切。可以为它们设计可爱的服装穿着上。在用油画厉害迎图画时必须特别注意色彩的配搭及涂色的光滑。(幼儿作画,教师指导)四、展现作品,共同观赏。师:一起来观赏今天的动物纸盘画,你讨厌那个纸盘画,为什么?第8篇教案活动目标1、认知8以内数的实际意义。(重点)2、认知等量物体相同的空间排序形式。(难点)3、培育幼儿比较和推论的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作38图画存有图案的大扑克牌,没数字。扑克牌大小的卡片,数量多于班级人数的4倍以上,每张卡片上事先写下不好48的数字。人手一个大印章。活动过程一、融合纸牌,认知8以内的实
34、际意义,引起兴趣。1、教师出具纸牌8,回答:这就是什么?(纸牌)纸牌上存有什么?(数字和图案)你能够辨认出什么秘密?(数字和图案的数量就是成正比的。)2、教师稳步出具8以内的纸牌,鼓励幼儿废话的数量来说纸牌上的数字,协助幼儿认知8以内的实际意义。回答:恳请小朋友看看、数一数每张纸牌上存有几个图案,必须写下上数字几?幼儿心里默数,数完以后起身提问问题,教师根据幼儿讲诉给每张纸牌填上上相对应当的数字,并且鼓励幼儿念一念。3、教师小结:纸牌可真有意思,每一张纸牌上都存有数字和图案,并且数字和图案的数量就是成正比的。二、自学根据8以内的数字,按相同的空间排序形式图画出来适当的点子。1、引入活动,产生兴
35、趣。教师出具卡片,说幼儿:今天我们丁年一个纸牌加工厂,恳请小朋友去搞纸牌。2、自学根据数字按相同排序形式图画出来适当的点子。a、教师出具4张同一个数的卡片(5),回答:看看,这4张卡片,你能够辨认出什么秘密?(都就是数字5的卡片,图案和数字的数量成正比,每一张卡片上图案的排序方式都不一样)教师小结:纸牌加工厂给每个小朋友4张相同数字的纸牌,必须小朋友在纸牌上图画出来与数字成正比数量的图案,而且每张纸牌上图案的排序方式都不一样哦。b、教师恳请2名幼儿上前示范点制作纸牌,确切操作方式建议。教师先恳请一能力中等的幼儿上前示范点搞纸牌,其他幼儿观赏与否搞对,例如恰当,恳请该幼儿讲诉其操作过程,教师回答
36、:“你就是怎么做的?”例如做错,恳请其他幼儿协助废止。教师再恳请一能力较强的幼儿上前示范点搞纸牌,并恳请其讲诉操作过程,教师回答:“你就是怎么做的?”三、确切建议,搞纸牌。1、教师特别强调建议:每人4张卡片,根据数字图画出来适当数量的图案,每张卡片上图案的排序方式必须不一样。2、幼儿每人顺利完成4张纸牌加工的作业,愿多搞的可以再搞一些。教师检查幼儿是不是按纸牌上的数来画适当的图案,告诫幼儿每张卡纸牌上图案的排序方式必须不一样。教师搞质量检查员,废旧幼儿搞的纸牌并引导搞的不能符合要求的幼儿再次搞一张。四、可以用多种方法玩纸牌,体验纸牌的快感与顺利的喜悦之情。1、明确提出建议:恳请幼儿2至3人一组
37、民主自由结伴,在搞好的纸牌中每个数放两张组合成一副牌,合作玩纸牌排数序、纸牌接合、纸牌比大小等游戏。2、教师可以率领不能玩玩得幼儿玩玩一次,协助他们认知各种纸牌游戏的规则。3、高度关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况,表彰能够互动材料、合作游戏的幼儿。活动思考数学活动搞纸牌切合幼儿生活,就是一个趣味性弱、操作性弱并且受幼儿讨厌的活动。因此班中幼儿参予的积极性很高,能够认知8以内的实际意义,也认知了等量物体相同的空间排序形式。通过活动的积极开展,我真的此活动存有应该确实的地方,也存有仍须要调整一些地方。我先说道说道应该确实的地方吧。通过3至8小扑克牌的出具,数一数、说一说,有效率的协助了幼儿认知
38、8以内数的实际意义。通过图画存有与数字成正比数量图案纸牌的出具,交流、小结,协助幼儿介绍操作方式建议,并在个别幼儿的示范点操作方式中,确切操作方式建议。制作纸牌时,大部分幼儿都能够根据数字卢子跃适当数量的印章,体验至了顺利制作纸牌的快感。活动中各个环节确切,建议明晰,操作性弱。可是也存有一些严重不足的地方。例如砌出的印章颜色太浓,不方便展现交流,最出色还是用勾线笔画点子比较不好;恳请个别幼儿操作方式示范点时,最出色先恳请一能力较强的幼儿,再恳请能力中等的幼儿示范点操作方式,更不利幼儿确切操作方式建议。同时,对此活动,我也存有一些困惑:怎样使幼儿更好的认知等量物体相同的空间排序形式。活动中,我似
39、乎谈的比较具体内容。第9篇教案活动目标1、能够观测比较相同性质纸的吸水性。2、懂展开直观的实验记录,大胆抒发自己的辨认出。3、积极探索纸的秘密,体验辨认出的快感。4、培育幼儿对事物的好奇心,乐意大胆探究和实验。5、愿大胆尝试,并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作科学知识准备工作:已重新认识过各种各样的纸、滴管的采用方法。物质准备工作:(1)蜡光纸、报纸、毛笔、牛皮纸。(2)滴管、碗、泥工板、脸盆。(3)记录表、勾线笔、投影仪。(4)折纸小船、毛巾。活动过程一、谈话导入,唤起兴趣。师:小蚂蚁必须至河的对岸出席比赛,可是小河上没桥。恳请小朋友帮忙小蚂蚁想一想必须用什么办法过河。师:大朋友们真棒
40、!帮忙小蚂蚁想要了各种各样的办法,很多小朋友都指出可以用船去协助小蚂蚁过河。过渡阶段语:老师增添了四种相同材料的纸船,哪种纸船才可以协助小蚂蚁过河呢?二、了解材料,引起悖论。师:我先去看一看这几只纸船就是什么纸搞的。你们真的用报纸、毛笔、牛皮纸、蜡光纸搞的小船,哪些不怕水?能协助小蚂蚁过河呢?为什么呢?谁来说一说道?过度语:到底哪个纸宝宝搞的小船能协助小蚂蚁过河呢?使我们用这些纸先动手试试看。三、幼儿探究操作方式,观测纸张的吸水性。1、了解记录表,明确提出操作方式建议。师:到底哪些纸能帮忙小蚂蚁过河?2、明确提出操作方式建议。(1)用滴管同时几滴几滴水在每张纸宝宝的身上,几滴回去之后用你们的小
41、眼睛去看一看每张纸宝宝出现了什么变化,什么纸会变硬,什么纸不能变硬。(2)将观测结果用自己讨厌的符号图画在记录表里面(幼儿园学习网 )。(3)如果不小心把水淋在桌子上,回忆起用毛巾去擦拭一擦拭。3、幼儿操作方式,教师巡回演出指导。4、引导幼儿大胆讲出自己的辨认出。(1)互动交流积极探索结果。(2)师:水滴在纸上,纸出现了什么变化?那种纸不怕水可以协助小蚂蚁过河?(3)教师小结。师:生活中的纸有的可以变硬、有的不变硬,当水滴至纸的表面上,水马上消失了,或是慢慢地扩散进来了,那这些纸会变硬的,就像是毛笔和报纸一样;当水一直停在在纸的表面上,那这些纸就是不变硬的,就像是小朋友刚才辨认出的蜡光纸和牛皮
42、纸一样。四、游戏:不能浮的船。(1)游戏玩法及建议。师:我们把这四只小船放在水里面,你们去观测看一看最后谁能够带着小蚂蚁过河。建议:把船放到水里后,用眼睛观测,无法用手去拿水里的小船。(2)引导幼儿讲诉自己的辨认出。师:谁去说我,你刚刚看见哪些船索莱米了?哪只船把小蚂蚁拎过河了?小结:原来啊,最不怕水的就是用牛皮纸搞的小船,它把我们的小蚂蚁拎过河回去出席比赛了。活动延展师:你们晓得生活中存有什么东西也就是用纸搞的,它也不怕水呢?恳请小朋友回来打听一打听,再去说老师。教学思考整个活动过程,思路比较准确,教态自然,能根据教案的流程去听课。但是整个活动过程的气氛有点浮,不能彰显幼儿对活动的快感。材料
43、的准备工作上比较合理,无法彰显出来积极探索纸的吸水性的目的。在幼儿的独立自主积极探索实验操作方式方面上,我会赶给幼儿总结性的答案,没使他们在积极探索中自己回去辨认出问题回去记录表格,构成一问一答,干涉了幼儿的自主性的见解。在实验结论,“那些纸会变硬那些纸不能变硬的时候”忘了在大记录表上搞好总结结论,略去了这个小环节,很不必须。大结语也将尚待提升,必须用通俗易懂的话来说。在下次的活动上,操作方式材料必须考量周全,运用各个感官回去认知物体,能努力做到不紧绷,不凿环节,助推活跃的活动氛围。科学知识经验的准备工作必须充份,各个活动的环节有意思并能层层环环相扣,大结语中要具备针对性的内容,语言必须细致。
44、第10篇教案活动目标1、掌控运用纸球展开走、冲、丢掷的动作技能。2、发展动作的协调性、灵敏性,彰显合作的欢乐。3、锻炼身体幼儿手臂的力量,训练动作的协同和有效率。4、引导幼儿积极参与游戏,体验游戏增添的欢乐。5、培育竞争意识,体验游戏增添的挑战与欢乐。活动重点掌控用双脚卡住纸球展开冲、向前上篮的动作技能。活动准备工作纸球人手一个,越过小河的障碍物3个,筐子一个。活动过程(一)活动准备工作部分(5分钟、集体与民主自由结合)1.幼儿手拿一张卷曲不好的报纸追随教师一路纵队进场。l 紧紧围绕场地展开变速箱跑、走热身锻炼身体。l 在场地中听到教师信号民主自由地四散跑、快步。2、成早操队形搞头颈、上肢、腰
45、腹、膝盖、脚踝等部位的准备工作活动壮。(二)教学与练部分3、创意设计玩纸。(3分钟、民主自由)l 教师:大朋友们,我们用手中的报纸去锻炼身体,看看谁的锻炼身体方法崭新、谁的锻炼身体方法不好。l 幼儿集中在场地中展开民主自由积极探索与锻炼身体。l 教师展开巡回演出观测、指导,告诫幼儿注意安全。4、分散幼儿,交流不好的锻炼身体方法。(5分钟、分组)l 存有目的地恳请个别幼儿把自己的锻炼身体方法向大家模拟。l 教师根据幼儿的示范点展开传授。l 教师率领全体幼儿恶搞示范点幼儿的方法,用报纸展开有关动作的练。5、双腿缠纸球弹跳教学与练。(7分钟、个别,民主自由与集体结合)l 教师指导幼儿将手中的报纸卷成
46、报纸球。l 教师示范点传授大腿缠纸球展开弹跳的方法。l 幼儿把报纸球缠在大腿间,到场地上民主自由地冲。l 幼儿把报纸球缠在膝盖部位,听见教师信号后从场地一侧冲至场地另外一侧。6、双脚夹报纸球弹跳教学与运动。(6分钟、个别与民主自由结合,集体)l 教师示范点用双脚卡住报纸球展开向前、后、左、右弹跳的动作诀窍。l 幼儿根据教师的示范点展开民主自由恶搞练。l 全体幼儿双脚夹报纸球。听到教师信号从场地一侧冲向另外一侧。l 分组展开缠纸球已连续冲障碍接力比赛。7、教师率领幼儿在音乐声中展开抬起手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的收紧活动。(2分钟、民主自由)8、教师对活动展开小结后率领幼儿手拿报纸球返回场地。(1分钟、集体)活动思考在这次活动中,本节课虽然规则比较简单,但却富于提振、挑战性,幼儿活动量小。在幼儿学会了投掷的方法后,使幼儿分组玩游戏,轮流歇息以调整运动量。由于动作的技巧性较小,活动的重点不放到动作的自学上,游戏规则则就是课中必须不断特别强调的。每次幼儿分散时,我都必须强调规则,然后稳步游戏。第11篇教案活动目标1、掌控纸船的折法