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1、小班主题月饼教案反思 1.小班主题月饼教案思考设计意图：中秋节即将来临，孩子对月饼的介绍尚无不少，月饼的样子、月饼的大小、月饼上的花纹等，为了协助幼儿进一步的对中秋节这个节日的介绍以及恰当掌控揉泥的技能，我设计了这个活动。活动目标：1、通过观察晓得月饼就是圆圆的扁扁的，上面存有漂亮的花纹，介绍花纹在月饼上的原产。2、在揉圆和压扁的基础上制作月饼，介绍花纹的原产，自学用辅助材料在月饼上印花纹。3、对泥工活动有兴趣，存有整体表现直观物体的能力。4、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。5、能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。活动准备工作：1、橡皮泥、泥工板、雪花积
2、木。2、积木、月饼实物。3、摄制一段搞月饼印花的视频或图片。活动过程：1、谈话：美味的月饼。晓得月饼就是圆圆的，上面存有漂亮的花纹和字等图案。师：你喝过月饼吗?月饼就是什么样子的?教师出具月饼，鼓励幼儿探讨月饼的样子。师：老师手里拎的就是什么?谁来说说道月饼就是什么样子的?花纹存有什么意思呢?2、观赏ppt，介绍花纹在月饼上的原产，晓得边缘、中心都存有花纹。观赏、探讨，重点观赏花纹在月饼的什么边线。3、探讨：怎么做月饼?介绍制作月ing的方法和过程，稳固揉圆和压扁的技能。师：老师给大家准备工作了橡皮泥和花片积木，我们怎么用橡皮泥搞月饼呢?你想要怎么做呢?恳请幼儿说道说道自己制作月饼的见解。4、
3、教师示范点月饼的制作方法，观赏制作月饼的视频或图片。师：我们先把橡皮泥放到手心里团圆，再压扁，最后用花片积木在月饼中间或边上印花。5、幼儿动手制作月饼，师巡回演出指导，终点指导团圆和印花。6、展现作品，评价、互动月饼。教学思考：幼儿能够与同伴一起观看制作的月饼，并将制作不好的月饼上装至月饼礼盒中，幼儿充份体验至了顺利的欢欣。展现评价就是活动中必不可少的环节，这一环节幼儿通过自我评价、他人评价、教师评价能赢得比较客观的重新认识。小班幼儿的自我评价较低，以他人评价居多，我们必须特别注意减少幼儿的自信心，提升幼儿积极探索整体表现的性欲。2.小班主题活动教案：糖果雨教案(附于教学思考)活动目标：1、认
4、知故事内容，体会“糖果雨”的快感。2、鼓励幼儿大胆想象，并乐意抒发自己的见解。3、认知词：糖果。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动重点难点：重点：认知故事内容，体会“糖果雨”的快感，认知词：糖果。难点：鼓励幼儿大胆想象，并乐意抒发自己的见解。教学准备工作：折页13号。活动过程：一、说道说道“雨”，唤起兴趣。你见过下雪吗?雨点就是怎么样的?它就是怎么落下来的?鼓励幼儿融合生活说一说、搞一搞。今天有个地方在下雪，下的可是一场怪异的雨，我们一起来倾听故事吧!二、观赏故事，理解内容。1、鼓励幼儿观测图片，看一看这些雨就是怎么样的?2、教师融合图片讲诉
5、故事。3、鼓励幼儿在说道说道、罢了中认知故事内容。a故事中的雨有些什么颜色?b孩子辨认出怪异的雨后就是怎么做的?就是什么味道的?c原来下的就是什么雨?带出故事题目糖果雨。什么叫做糖果?d辨认出糖果雨后，他们就是怎么大喊的?探讨：图片上的糖果雨除了什么味道?e大家拿起糖果雨都放在了哪里?f你见过糖果雨吗?讨厌吗?为什么?三 、观赏故事，理解内容。1、鼓励幼儿再次聆听故事，并尝试讲诉。2、你们想要不敢我们这里也下一场糖果雨呢?你还想要下什么味道的糖果雨呢?四、延展活动，唤起幼儿大胆制作糖果雨的性欲。出具小雨点，唤起幼儿的制作性欲。小雨点落下来了，可是还没糖果味道，等下请你们迎上奇特的糖果雨吧!幼儿
6、尝试制作，教师巡回演出指导。活动思考：在整个活动的效力过程中，自己真的还是比较简洁的，当然也可以存有一些问题。当我扔出第一个开放性问题，如果那么多漂亮的糖果从天上像是下雪一样落下来，你可以怎么做时，一下唤起了孩子们的想象的空间。有人说道拎一把伞关上，把糖果直奔居住;有人说道张开双手直奔居住;有人说道慢回去扔;除了人说道拎个网把它们尤如。孩子们的提问使我真的惊讶不已，没想到他们的小脑瓜里存有这么多的鬼点子。通过分段讲诉故事，幼儿基本能够在老师的回答中，增进对故事内容的认知。开放性的回答如果你就是天空里的魔法师，你可以下一场什么雨?又一次为幼儿挂上了想象的翅膀，有人说道下一场蜜蜂雨;有人说道下一场
7、伞雨;有人说道下一场蝌蚪雨等，最后我变为了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(利沙糖果)，孩子们看见那么多五颜六色的糖果激动不已，都想要回去买来喝了，在欢乐的氛围中完结了此次的活动。在这个活动中严重不足的地方没在分段讲诉后完备讲诉一遍故事，使孩子们存有一个对故事整体的观赏。从家长的意见反馈来看，她们真的这样的活动孩子的思维活跃了，想象力获得了培育，使孩子在欢乐中学至了一些科学知识。当然我也可以深入细致汇报有些家长的意见，如要多高度关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和提问的积极性。3.小班主题活动教案：秋天教案(附于教学思考)设计意图：随着天气渐渐分电，小朋友穿着的衣服也一件件减少了。回去户
8、外活动时，孩子们看到树叶一片片从树上落，像是飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢扔落叶了，一边扔一边可以忍不住问：老师，树叶为什么必须落下来呀?就是的，在大人们的眼里，秋天就是不难理解的：秋天就是幸福的季节，就是斩获的季节，存有各种各样的水果上市;树叶宝宝已经开始返回妈妈的默默，扔出大地母亲的默默;田里金灿灿的稻子，一片大丰收的景象而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象化的概念，须要孩子们在各种活动中回去体验、回去认知，因此，为了使孩子们对秋天有个初步的重新认识，我们设计了主题活动你好，秋天。主题目标：1、高度关注周围的事物在秋季的变化，体会秋天的美，积极主动自学运用多种手段抒发自己对秋天的重新认识。2、在
9、活动中存有探究的兴趣，晓得树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。3、体验显著的季节特征。4、唤起幼儿爱好小自然的幸福情感，培育幼儿初步的审美能力。5、在活动中快速增长幼儿对文学作品的嗜好和对大自然的爱。活动流程：根据秋天的季节特征，在主题实行过程中我们把它分割为：秋天的天气、秋天的落叶、秋天的享用可以 三个方面 。在幼儿园里，我们率领孩子在幼儿园扔落叶，和树叶搞游戏;发动家长双休日拎孩子回去秋游，回去辨认出秋天各种事物的变化;还使幼儿增添秋天的水果大家在一起享用。孩子们在走走看看、看一看、找找、玩玩、试试中赢得了体验，晓得秋天悄悄地去了，给人们增添了欢欣，增添了大丰收。主题思考：本主题
10、以重新认识秋天为中心，通过秋游，听到故事，大制作，体育游戏等活动唤起幼儿对大自然地积极探索兴趣，鼓励幼儿辨认出天气与植物生长变化的密切关系，体会秋季的显著特征，进一步培育幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。兴趣就是幼儿一切活动的源泉，就是幼儿赢得主动发展的前提。纲要中也曾多次提及兴趣，我们积极开展的各项活动也就是轻在唤起孩子的兴趣，因为幼儿愿赢得科学知识，比科学知识本身更关键。本主题活动历时两周，通过主题活动的积极开展，使幼儿认知了秋天的季节特征,观测各种动植物的变化，使孩子介绍秋天人们如何斩获,乐意出席各种斩获活动,体验大丰收的欢欣。根据小班幼儿开朗、开朗的特点，我们在设计本主题的时候，以
11、秋天居多线索，主要紧紧围绕幼儿身边熟识的事物，例如秋天的天气、秋天的树木、有意思的叶子、秋天的果实等方面积极开展教学活动，使孩子积极主动地资金投入至活动中来，使孩子在生活中自学。我们在每一个单元下预设和分解成的活动就是存有一定的连续性的。比如在秋天的天气中，我们从鼓励小朋友体会天气分电懂必须多穿着些衣服，介绍秋天的衣服和夏天的衣服相比较存有什么相同，并引导鼓励幼儿自学单一制穿脱衣服和甩纽扣等。以上系列活动不仅使孩子们了解到秋天必须通过穿适合的衣服生火，达至维护自己的目的。而且鼓励我们思索：天肥了，必须维护自己的身体还要特别注意些什么问题?从而衍生出来秋天天气潮湿，必须及时洗澡补足水分，培养较好
12、的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是边缘化的而是相互关联的。本次活动中，幼儿很资金投入，家长们也很积极支持老师的工作，利用双休日拎孩子至户外摄制了很多秋天的相片。我们甚至没想起孩子们能够观测得如此精细，观测至了秋风吹起树叶飞舞时像在舞蹈一样，有的幼儿还能够用动作去恶搞他们在这次活动中认识到了许多以前不晓得的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标获得了较好地同时实现。4.小班主题月饼教案思考设计意图：中秋节即将来临，孩子对月饼的介绍尚无不少，月饼的样子、月饼的大小、月饼上的花纹等，为了协助幼儿进一步的对中秋节这个节日的介绍以及恰当掌控揉泥的技能，我设计了这个活动。活动目标：1、通过观察晓得
13、月饼就是圆圆的扁扁的，上面存有漂亮的花纹，介绍花纹在月饼上的原产。2、在揉圆和压扁的基础上制作月饼，介绍花纹的原产，自学用辅助材料在月饼上印花纹。3、对泥工活动有兴趣，存有整体表现直观物体的能力。4、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。5、能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。活动准备工作：1、橡皮泥、泥工板、雪花积木。2、积木、月饼实物。3、摄制一段搞月饼印花的视频或图片。活动过程：1、谈话：美味的月饼。晓得月饼就是圆圆的，上面存有漂亮的花纹和字等图案。师：你喝过月饼吗?月饼就是什么样子的?教师出具月饼，鼓励幼儿探讨月饼的样子。师：老师手里拎的就是什么?谁来
14、说说道月饼就是什么样子的?花纹存有什么意思呢?2、观赏ppt，介绍花纹在月饼上的原产，晓得边缘、中心都存有花纹。观赏、探讨，重点观赏花纹在月饼的什么边线。3、探讨：怎么做月饼?介绍制作月ing的方法和过程，稳固揉圆和压扁的技能。师：老师给大家准备工作了橡皮泥和花片积木，我们怎么用橡皮泥搞月饼呢?你想要怎么做呢?恳请幼儿说道说道自己制作月饼的见解。4、教师示范点月饼的制作方法，观赏制作月饼的视频或图片。师：我们先把橡皮泥放到手心里团圆，再压扁，最后用花片积木在月饼中间或边上印花。5、幼儿动手制作月饼，师巡回演出指导，终点指导团圆和印花。6、展现作品，评价、互动月饼。教学思考：幼儿能够与同伴一起观
15、看制作的月饼，并将制作不好的月饼上装至月饼礼盒中，幼儿充份体验至了顺利的欢欣。展现评价就是活动中必不可少的环节，这一环节幼儿通过自我评价、他人评价、教师评价能赢得比较客观的重新认识。小班幼儿的自我评价较低，以他人评价居多，我们必须特别注意减少幼儿的自信心，提升幼儿积极探索整体表现的性欲。5.小班音乐爷爷为我踢月饼教案思考活动目标1.观赏歌曲，初步认知、体会歌曲的内容和所抒发的情感。2.尝试用声音、动作等方式抒发自己对歌曲的认知。3.愿积极主动出席活动，体会节日的欢乐。4.直观介绍节日的出处，晓得其全称、日期和意义。活动准备工作1.歌曲爷爷为我踢月饼的录音磁带、录音机。2.情景演出：爷爷和我一起
16、过中秋。活动过程1.观赏歌曲，体会歌曲所抒发的情感。指导语：看完这首歌曲，存有什么感觉?2.再次观赏歌曲，初步体会歌曲的内容。指导语：歌曲里说道了一件什么事情，我们再认真地听到一听到。3.边看看演出边听歌曲，进一步认知歌曲的内容。(鼓励幼儿体会演出中爷爷对宝宝的关怀情感。)4.尝试用声音、动作等方式抒发自己对歌曲的体会。教学思考：通过本次活动不仅多样了孩子们的科学知识，锻炼身体了动手能力的想象力，更使他们体会的我们的传统节日的浓浓的节日气氛!6.小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋
17、袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画
18、面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，
19、它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对
20、，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌
21、龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀
22、里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。