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1、中班主题有趣的数字教案反思 1、中班主题有意思的数字教案思考教学目标1、培育幼儿珍视时间，严格遵守时间的良好习惯，唤起幼儿对数字的兴趣。2、鼓励幼儿重新认识时钟，能够区分时针、分针，学会看看整点。3、鼓励幼儿谈出来幼儿园一天的生活，并自学运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表中。4、使幼儿懂直观的数学道理。5、使幼儿自学直观的数学题目。教学准备工作1、教具：小的钟面一个(能够敲击时针和分针)，课件2、学具：幼儿自造的小时钟、整体表现幼儿一日活动的图片每人一套、112的数字头饰2套，分针时针各2根，每人一套作画工具、回收材料、胶水、剪刀、黏土等。教学方法观察法、积极探索法、操作法教学时间1课时
2、教学过程1、通过谈话的形式带出课题。师：小朋友协助老师修通了钟表，老师可以真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为无人知晓至时间而犯愁了，只要看一看表我就晓得就是几点了，小朋友你们重新认识时间吗?评析：通过谈话，唤起了幼儿重新认识钟表的心愿。2、介绍钟表的外部结构。师：小朋友，你们晓得时钟存有哪些小秘密吗?小朋友仔细观察一下，钟表上存有哪些数字?(1、212)师：钟表上除了什么?他们的长短一样吗?厚薄一样吗?他们旋转的速度一样吗?谁转回得慢?谁挂住慢?(教师通过课件模拟使幼儿解套时针和分针旋转的规律)恳请小朋友用自己的小时钟指一所指哪就是时针哪是分针。师：小朋友辨认出了时钟这么多的小秘密，你们可以
3、真有意思，看看，连小叮当也在赞扬小朋友呢，去，大家和小叮当哈哈大笑吧。小叮当想要参观我们的幼儿园，下面恳请小朋友拎小叮当一起启程，看一看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园不好吗?3、自学看看整点。(1)师：早上，太阳公公遮住了红红的笑脸，大朋友们背著大书包高高兴兴的去上幼儿园，小朋友，说小叮当你就是几点去上幼儿园的?(课件模拟)(鼓励幼儿民主自由讲话)师：小朋友看一看幼儿园的钟现在就是什么时间?看一看分针所指在什么地方?时针所指在哪里?教师小结：看看整点的时间存有一个小窍门，分针所指在12，时针所指在几，就是几点T5800。小朋友现在你晓得我们幼儿园的钟现在就是什么时间了吗?(2)(课
4、件模拟)听课时间至了，小朋友正在听课，小朋友局外可以真深入细致，看看，连小钟表都在夸大家呢。小朋友看一看现在就是几点?你就是怎么晓得的?鼓励幼儿讲出分针指向12，时针指向几就是几点。评析：活动中通过使幼儿搞小主人，使幼儿存有一种自豪感和自信心，唤起了幼儿展现自我的心愿，使幼儿以最小的热情资金投入至自学中来。4、通过游戏时针分针玩玩转回备考稳固对整点的重新认识。师：小朋友，游戏的时间至了，使我们和小叮当一起来搞个游戏不好吗?我们这个游戏名称就是时针分针玩玩转回，恳请12十一位小朋友分别代表钟面上的12个数字，按照钟表上数字的排序顺序围起一个小圆圈，恳请两位小朋友分别代表时针、分针，东站在圆圈的中
5、间，听到小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说道的时间则表示出，游戏分为两组，比比看那组的表针挂住又对又慢。获胜的小队小叮当可以奖给他们一张小叮当图片，小朋友是不是获胜的信心?这里存有112的数字头饰，和时针、分针恳请小朋友挑选自己讨厌的头饰拎不好，我们的游戏马上就要已经开始了。(教师指导幼儿游戏，时针、分针恳请小朋友轮休替代，通过游戏，使幼儿稳固有关整点的科学知识)评析：游戏就是幼儿最喜欢的活动，使幼儿在游戏中，备考稳固所学科学知识，能够充分调动幼儿自学的积极性;而以比赛的形式展开，又充分调动了幼儿的竞争意识。5、创作我的一天师：小朋友，掏出你的工具，把你在幼儿园中渡河的
6、一天记下来不好吗?根据幼儿的设想的创作形式(绘画的、泥工的、废物制作的)，使他们自愿组合成小组。师：下面使我们一边观赏着钟表店里的奇妙音乐，一边设计大钟表吧。幼儿已经开始制作。评析：多样的作业形式，全盘超越了以往单一技能的训练，充份考虑到了幼儿的个别差异，有助于幼儿个性的发展和协作精神的培育。背景音乐的播出使幼儿存有一见其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。6、活动完结幼儿互相观赏同伴的作品教学思考：在效力的过程中缺乏激情，数学本身就是乏味的，那在教孩子崭新科学知识的时候，就须要老师以自己的激情助推孩子的自学，在今后的教学中这方面也必须特别注意。2、中班数学活动教案：有意思的数字教
7、案(附于教学思考)活动设计：对幼儿的教学，首先课程的目标必须明晰，重难点必须注重。在这节课中，可能将我的重难点不是很注重，所以对幼儿来说挑战性缺乏了。其次在老师了解操作方式建议的时候，语言虽然说道很简洁，但是还须要更明晰和更全面一点。这样孩子在操作方式的时候，就更存有秩序了。除了一方面就是，老师在恳请幼儿提问问题的时候，只是使幼儿讲出了问题的答案，老师只著重了答案的高下，没著重使幼儿把话说完备，缺乏了语言的扩散。所以在今后的教学中在这些方面的经验累积还是须要不断不懈努力。活动目标：1、体会数字的多样变化，体验数字给生活增添的便利与有意思。2、备考9以内的数字、数数，并区分6与9。3、鼓励幼儿积
8、极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、几何图形女团画三幅(除了小动物)。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供更多白色纸条、浆糊、记号笔。活动过程：一、废话编电话号码。(1) 我们将要回去春游了，我想要应邀小动物一起回去恳请大家想一想办法用什么方法通告它们?(幼儿和泛谈)师：你们真可以动脑筋，想要了很多办法，那么，用什么方法最出色呢?(2) 打电话安塔省电话号码，我们问问一查动物家的电话。教师分别出具图形卡。(小猴、小熊、小兔)师：这就是小猴家的电话。使幼儿观测辨认出小猴家只有图形，没号码。(3) 鼓励幼儿看看
9、图数数编成号码。(三家全部观测后，人人译者号码)(人手一份操作方式用具。可以用数字张贴号码，也需用笔写号码)恳请各组派遣代表在黑板上写数字集体读号码 583469 583496 582734检验号码的正确性，老师拨通电话。二、认知数字的多样变化。(1)思索：这些号码都存有6个数字，为什么电话号码就是不一样的?(数字排序的顺序相同)(2) 观测：在三个电话号码中存有哪些就是不一样的?(小猴家的号码就是存有9、6，小熊家就是6、9;小兔家没这两个数子，有的是2、7)相同的就是什么?(三个号码都就是六位数，前两位数都存有5、8)(3)区分6和9问：老师也常把6和9弄错，恳请你们协助我忘记它。( 使幼
10、儿讲出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)根据幼儿的讲诉出具数字23456789三、交流所搜集的电话号码进一步增强幼儿有关电话方面的科学知识(1) 恳请幼儿大声地念自己增添的电话号码。介绍电话号码就是多位数的。(2) 你们晓得的电话就是几位数的? (恳请幼儿根据自己的生活经验讲诉)(上海地区的家庭电话就是8位数的，手机就是11位数的;常用的较为特定的电话就是3位数的。)四、给小动物编成电话号码(1)存有许多小动物家还没电话，我们用数字去帮忙它们编成个电话号码吧。提示信息：可以用贴数字的方法，也可以用笔写下。有意识地恳请几个孩子上来读所撰的号码。(2)教师巡查后明确提出代莱建议。提示信息幼儿与否每
11、个数字都用了，数一你编成的电话就是几位数的。5延展活动：把小朋友编成的电话号码制成电话簿。课后思考：在这次活动中，我首先使幼儿互相交流，唤起幼儿参予活动的积极性。活动前我先恳请幼儿搜集、找寻、记录一些生活中的数字，恳请幼儿将事先搜集不好的存有数字的东西拎出，和小朋友们一起互动这些数字的促进作用。孩子们先个别交流自己增添的物品上数字的促进作用;因为孩子们都很想要抒发自己的辨认出，因此我使幼儿自己和边上的小伙伴说道说道自己的辨认出;接着我把我准备工作的存有数字的物品和孩子们一起分析我的“辨认出”。第二就是经验搬迁，认知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中建议
12、幼儿瓦解直观物体，引起幼儿尚无的经验找寻生活中的数字。孩子们很可以打听，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，逊于市里也存有很多的数字，他们基本上都能够晓得这些数字促进作用的一二。孩子们辨认出存有数字的地方还真不少，就没了衣服拉链头上存有数字也被他们辨认出了。真所谓人多力量小，我们共同找出的存有数字的东西还真多。第三部分就是幼儿操作方式。利用幼儿的对生活中数字的认知运用至实际中回去。通过本次活动，使我斩获不少，整个活动环节很确切，一环一环之间紧紧连著、层层环环相扣，设计的问题也具备有效性，能够停下幼儿的小脑筋。但缺点也存有存有，一些细节方面还要特别注意。在这个活动中使我深刻地了解到孩子自己搜集
13、课堂所需的东西就是很关键。在活动中孩子们愿在丰富多彩的现实生活中自由自在地自然化自己感兴趣的“果子”，他们龙眼的“果子”就是绚丽多姿的，然后返回课堂交流，共享资源至了“果子”的多样，起著“以一当数十”的促进作用。给孩子一些机会，使他们自己回去体验;给孩子一些条件，使他们自己回去锻炼身体;给他们一些问题，使他们自己去找答案。坚信孩子，多给孩子一些亲身课堂教学活动的机会。3、中班主题活动教案：有意思的昆虫教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿对昆虫的兴趣产生浓郁活动目标1、使幼儿介绍昆虫的主要特征，构成昆虫的概念。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、积极探索、
14、辨认出生活中的多样性及特征。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。教学重点、难点对昆虫特征的介绍活动准备工作昆虫图片 多媒体课件活动过程1、 幼儿说道了许多自己晓得的昆虫，也观测了图片上各种各样的昆虫。2、 我和幼儿总结昆虫的主要特征就是：三对肢、一对触角、一对翅膀、除了头、胸、腹。3、 两位小朋友明确提出了疑点：“蚕宝宝没翅膀、没触角为什么也就是昆虫呢?”4、 平时幼儿常用的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少介绍，于是我便直观地说他们蚕宝宝长大了便存有翅膀了。5、 完结活动。教学思考课后想起上午的提问与否太直观了，孩子们能够认知吗，而且，我还发现自己犯下了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛
15、当做昆虫了解给了幼儿，并使他们构成了错觉。于是我立刻分解成了代莱活动昆虫保安大队，为幼儿提供更多了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还详尽的向幼儿了解了关于昆虫和非昆虫的科学知识。4、中班主题有意思的数字教案思考教学目标1、培育幼儿珍视时间，严格遵守时间的良好习惯，唤起幼儿对数字的兴趣。2、鼓励幼儿重新认识时钟，能够区分时针、分针，学会看看整点。3、鼓励幼儿谈出来幼儿园一天的生活，并自学运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表中。4、使幼儿懂直观的数学道理。5、使幼儿自学直观的数学题目。教学准备工作1、教具：小的钟面一个(能够敲击时针和分针)，课件2、学具：幼儿自造的小时钟、整体表现幼儿一日活动
16、的图片每人一套、112的数字头饰2套，分针时针各2根，每人一套作画工具、回收材料、胶水、剪刀、黏土等。教学方法观察法、积极探索法、操作法教学时间1课时教学过程1、通过谈话的形式带出课题。师：小朋友协助老师修通了钟表，老师可以真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为无人知晓至时间而犯愁了，只要看一看表我就晓得就是几点了，小朋友你们重新认识时间吗?评析：通过谈话，唤起了幼儿重新认识钟表的心愿。2、介绍钟表的外部结构。师：小朋友，你们晓得时钟存有哪些小秘密吗?小朋友仔细观察一下，钟表上存有哪些数字?(1、212)师：钟表上除了什么?他们的长短一样吗?厚薄一样吗?他们旋转的速度一样吗?谁转回得慢?谁挂住慢
17、?(教师通过课件模拟使幼儿解套时针和分针旋转的规律)恳请小朋友用自己的小时钟指一所指哪就是时针哪是分针。师：小朋友辨认出了时钟这么多的小秘密，你们可以真有意思，看看，连小叮当也在赞扬小朋友呢，去，大家和小叮当哈哈大笑吧。小叮当想要参观我们的幼儿园，下面恳请小朋友拎小叮当一起启程，看一看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园不好吗?3、自学看看整点。(1)师：早上，太阳公公遮住了红红的笑脸，大朋友们背著大书包高高兴兴的去上幼儿园，小朋友，说小叮当你就是几点去上幼儿园的?(课件模拟)(鼓励幼儿民主自由讲话)师：小朋友看一看幼儿园的钟现在就是什么时间?看一看分针所指在什么地方?时针所指在哪里?教
18、师小结：看看整点的时间存有一个小窍门，分针所指在12，时针所指在几，就是几点T5800。小朋友现在你晓得我们幼儿园的钟现在就是什么时间了吗?(2)(课件模拟)听课时间至了，小朋友正在听课，小朋友局外可以真深入细致，看看，连小钟表都在夸大家呢。小朋友看一看现在就是几点?你就是怎么晓得的?鼓励幼儿讲出分针指向12，时针指向几就是几点。评析：活动中通过使幼儿搞小主人，使幼儿存有一种自豪感和自信心，唤起了幼儿展现自我的心愿，使幼儿以最小的热情资金投入至自学中来。4、通过游戏时针分针玩玩转回备考稳固对整点的重新认识。师：小朋友，游戏的时间至了，使我们和小叮当一起来搞个游戏不好吗?我们这个游戏名称就是时针
19、分针玩玩转回，恳请12十一位小朋友分别代表钟面上的12个数字，按照钟表上数字的排序顺序围起一个小圆圈，恳请两位小朋友分别代表时针、分针，东站在圆圈的中间，听到小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说道的时间则表示出，游戏分为两组，比比看那组的表针挂住又对又慢。获胜的小队小叮当可以奖给他们一张小叮当图片，小朋友是不是获胜的信心?这里存有112的数字头饰，和时针、分针恳请小朋友挑选自己讨厌的头饰拎不好，我们的游戏马上就要已经开始了。(教师指导幼儿游戏，时针、分针恳请小朋友轮休替代，通过游戏，使幼儿稳固有关整点的科学知识)评析：游戏就是幼儿最喜欢的活动，使幼儿在游戏中，备考稳固所学
20、科学知识，能够充分调动幼儿自学的积极性;而以比赛的形式展开，又充分调动了幼儿的竞争意识。5、创作我的一天师：小朋友，掏出你的工具，把你在幼儿园中渡河的一天记下来不好吗?根据幼儿的设想的创作形式(绘画的、泥工的、废物制作的)，使他们自愿组合成小组。师：下面使我们一边观赏着钟表店里的奇妙音乐，一边设计大钟表吧。幼儿已经开始制作。评析：多样的作业形式，全盘超越了以往单一技能的训练，充份考虑到了幼儿的个别差异，有助于幼儿个性的发展和协作精神的培育。背景音乐的播出使幼儿存有一见其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。6、活动完结幼儿互相观赏同伴的作品教学思考：在效力的过程中缺乏激情，数学本身就是乏味的，那在教孩子崭新科学知识的时候，就须要老师以自己的激情助推孩子的自学，在今后的教学中这方面也必须特别注意。