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1、中班社会特别的京剧教案反思 1、中班社会特别的京剧教案思考活动目标：1.初步介绍京剧的特点，并尝试演出京剧。2.体会京剧脸谱的形象美、色彩美，并尝试绘制脸谱。3.在观赏脸谱及演出京剧的基础上，萌生爱好民族文化的情感。4.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作：1.恳请大班的小朋友演出戏说脸谱。每人一个角色一个脸谱。2.音乐铡美案、视频贵妃醉酒。3.脸谱若干、蜡笔、小鼓。活动过程：一、教师展现京剧视频，鼓励幼儿用眼睛和耳朵观赏京剧。1.教师：孩子们你们晓得京剧吗?老师为你们准备工作了一小段京剧，这段京剧我恳请小朋友
2、用耳朵去听到一听到。(铡美案)你听见了什么?其实他就是在唱歌。演唱的和我们平时听见的歌曲存有什么不一样?(声音、唱法、调子不一样)。刚才我们就是用耳朵听到的，接下来这段我恳请小朋友一起看看一认为再观赏一段京剧。你看见了什么?和我们平时看见的人存有什么不一样?(服装，走路，脸上的彩妆)2.教师小结：其实，你们刚刚看见的和听见的就是京剧的一部分了。这个独有的唱腔唱法和服饰打扮就是京剧的特色。主要用二胡和锣鼓一些乐器演奏。京剧角色还分成生、旦、天量、帅四大行. 生就是男性角色，旦就是女性角色。 天量又称花脸，大多就是饰演性格、相貌上有些如上所述的男性人物，例如包拯曹操。帅就是饰演喜剧角色，因在鼻梁上
3、涂一小块白粉，又称小花脸。京剧就是中国戏曲，京剧存有这么多的学问被视作中国国粹。二、通过大班幼儿演出京剧戏说脸谱，引起幼儿对京剧的兴趣。1.教师恳请出来五位大班幼儿演出戏说脸谱，恳请幼儿观赏。教师：今天老师为你们找来了大班的哥哥姐姐，为我们小朋友演出一个节目，名字叫做戏说脸谱，我们用掌声热烈欢迎!2.观测脸谱，介绍京剧脸谱的特征。教师：演唱的真好，你们想要不敢晓得他们演出的就是谁呀?先恳请哥哥姐姐把他们的脸谱拎下来，恳请他去了解一下吧!这就是什么呀?饰演的就是谁?我们去学学他们的动作吧!教师：找找京剧脸谱上存有哪些颜色?(在人的脸上涂抹上某种颜色以寓意这个人的性格和特质，角色和命运，就是京剧的
4、两大特点，可以协助认知剧情。直观地谈，红脸代表忠义;黑脸为中性，代表猛智;绿脸和蓝脸也为中性，代表草莽英雄;黄脸和白脸代表凶诈凶残;金脸和银脸就是谜样，代表神妖)再看一看脸谱左右两边的图案就是怎样的?三、幼儿自造脸谱。教师：老师这呀送给小朋友提供更多了脸谱的图案，恳请小朋友也用漂亮的颜色去图画一个脸谱不好吗?(用京剧音乐搞背景)四、穿上京剧脸谱研习跑圆场步。教师：脸谱图画不好后贴在脸上，现在你就变为京剧演员了，我们去学京剧里的人走路怎么样呀?老师准备工作一段戏曲音乐，了解圆场步，一起跑圆场步。五、了解京剧在世界上的地位和促进作用，加深幼儿的民族自豪感。教师：你讨厌京剧吗?为什么?很多的外国朋友
5、也讨厌我们中国的京剧，所以存有很多的外国朋友都至我们国家学京剧，并把京剧艺术传播至了国外。我们国家的京剧表演团也可以接到国外的应邀，还至国外表演演出，使外国人介绍京剧，介绍我们中国文化。小朋友长大了也可以去自学更多的京剧。活动延展：开办京剧大戏院，使幼儿倾听京剧唱段，学唱京剧。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。2、大班社会特别的京剧教案思考一、目标：1、晓得京剧就是我国的国粹，就是我国特有的剧种，世界上存有许多人都快乐听到京剧。2、观赏京剧表演，认知京剧的特点，介绍京剧特有的整体
6、表现方式。3、对京剧感兴趣，体会做为一个中国人的自豪感及民族自信心。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力5、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。二、材料：1、搜集各种相同的京剧脸谱、图片。2、京剧表演DVD或VCD片段。3、幼儿用书人手一册。三、教学过程：1、观赏京剧表演-利用DVD碟片，非政府幼儿观赏京剧表演片段。-教师：刚才，我们小朋友观赏的节目，就是我国影响最小的剧种之一，恳请你猜一猜，这就是什么戏曲?2、分段观赏京剧，协助幼儿介绍京剧的主要特征。-稳步观赏京剧表演，告诫幼儿高度关注表演者的脸部头饰和服装，协助幼儿认知京剧服饰的特征。(1)教师：
7、你真的京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样?(2)教师：京剧表演人物的脸上存有什么?身上穿着的服装就是怎么样的?-稳步观赏京剧表演，告诫幼儿特别注意聆听歌唱和背景音乐，认知京剧唱腔的特点。3、听到奏乐跑京剧场步。幼儿排好大圈，教师奏乐跑快步、慢步。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。3、中班社会特别的京剧教案思考活动目标：1.初步介绍京剧的特点，并尝试演出京剧。2.体会京剧脸谱的形象美、色彩美，并尝试绘制脸谱。3.在观赏脸谱及演出京剧的基础上，萌生爱好民族文化的情感。4.能够学会
8、用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作：1.恳请大班的小朋友演出戏说脸谱。每人一个角色一个脸谱。2.音乐铡美案、视频贵妃醉酒。3.脸谱若干、蜡笔、小鼓。活动过程：一、教师展现京剧视频，鼓励幼儿用眼睛和耳朵观赏京剧。1.教师：孩子们你们晓得京剧吗?老师为你们准备工作了一小段京剧，这段京剧我恳请小朋友用耳朵去听到一听到。(铡美案)你听见了什么?其实他就是在唱歌。演唱的和我们平时听见的歌曲存有什么不一样?(声音、唱法、调子不一样)。刚才我们就是用耳朵听到的，接下来这段我恳请小朋友一起看看一认为再观赏一段京剧。你看见了什么?和我
9、们平时看见的人存有什么不一样?(服装，走路，脸上的彩妆)2.教师小结：其实，你们刚刚看见的和听见的就是京剧的一部分了。这个独有的唱腔唱法和服饰打扮就是京剧的特色。主要用二胡和锣鼓一些乐器演奏。京剧角色还分成生、旦、天量、帅四大行. 生就是男性角色，旦就是女性角色。 天量又称花脸，大多就是饰演性格、相貌上有些如上所述的男性人物，例如包拯曹操。帅就是饰演喜剧角色，因在鼻梁上涂一小块白粉，又称小花脸。京剧就是中国戏曲，京剧存有这么多的学问被视作中国国粹。二、通过大班幼儿演出京剧戏说脸谱，引起幼儿对京剧的兴趣。1.教师恳请出来五位大班幼儿演出戏说脸谱，恳请幼儿观赏。教师：今天老师为你们找来了大班的哥哥
10、姐姐，为我们小朋友演出一个节目，名字叫做戏说脸谱，我们用掌声热烈欢迎!2.观测脸谱，介绍京剧脸谱的特征。教师：演唱的真好，你们想要不敢晓得他们演出的就是谁呀?先恳请哥哥姐姐把他们的脸谱拎下来，恳请他去了解一下吧!这就是什么呀?饰演的就是谁?我们去学学他们的动作吧!教师：找找京剧脸谱上存有哪些颜色?(在人的脸上涂抹上某种颜色以寓意这个人的性格和特质，角色和命运，就是京剧的两大特点，可以协助认知剧情。直观地谈，红脸代表忠义;黑脸为中性，代表猛智;绿脸和蓝脸也为中性，代表草莽英雄;黄脸和白脸代表凶诈凶残;金脸和银脸就是谜样，代表神妖)再看一看脸谱左右两边的图案就是怎样的?三、幼儿自造脸谱。教师：老师
11、这呀送给小朋友提供更多了脸谱的图案，恳请小朋友也用漂亮的颜色去图画一个脸谱不好吗?(用京剧音乐搞背景)四、穿上京剧脸谱研习跑圆场步。教师：脸谱图画不好后贴在脸上，现在你就变为京剧演员了，我们去学京剧里的人走路怎么样呀?老师准备工作一段戏曲音乐，了解圆场步，一起跑圆场步。五、了解京剧在世界上的地位和促进作用，加深幼儿的民族自豪感。教师：你讨厌京剧吗?为什么?很多的外国朋友也讨厌我们中国的京剧，所以存有很多的外国朋友都至我们国家学京剧，并把京剧艺术传播至了国外。我们国家的京剧表演团也可以接到国外的应邀，还至国外表演演出，使外国人介绍京剧，介绍我们中国文化。小朋友长大了也可以去自学更多的京剧。活动延
12、展：开办京剧大戏院，使幼儿倾听京剧唱段，学唱京剧。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。4、中班美术京剧大戏迷教案思考活动背景：京剧就是我国的国粹艺术，它有著古老的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧碰触很少，因此幼儿对京剧充满著了神秘感。同时我们也辨认出上学期娃娃时装趣的京剧表演中我班幼儿已能够出神入化地演出，孩子们已对京剧产生了浓郁的兴趣。课后他们经常问老师：“那个人的脸上为什么必须图画变成那个样子?”“为什么他们穿着的衣服都不一样?”等一系列问题。而且只要看见京剧表演他们就可以
13、很资金投入的回去看看，有的小朋友还可以展开恶搞。老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿重新认识苞藓、旦、天量、帅及他们各自的特点,还非政府幼儿观赏视频,并发掘社区资源，恳请嗜好京剧的当地人士来到课堂为幼儿演出。通过耳濡目染，幼儿对京剧存有了进一步的重新认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，存有了一定的技术创新意识，他们在采用游戏材料时，能够将有关特征在自己头脑中展开切换、重组、演绎出适宜游戏情景的替代物特征。为了使幼儿更深入细致地介绍京剧，我们设计了“京剧大戏迷”这一创造性游戏。活动目标：1、通过幼儿独立自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的技术创新意识。2、在幼儿刻画、体会美
14、的同时，进一步增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。3、使幼儿在游戏中进一步体会京剧的魅力。4、唤起幼儿爱好国粹京剧的情感。活动准备工作：1、材料：各种适宜搞京剧服饰的材料例如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画厉害等。2、电视机、有关京剧的VCD片。3、环境：宽大的活动室，存有一定的京剧氛围。活动过程：1、唤起情趣，步入情景。教师：我给大家增添了一段动听的音乐，我们一起来听到一听到。(观赏京剧的音乐)教师：你们晓得这就是什么音乐?2、集体商议，确认主题。教师：你们讨厌京剧吗?讨厌京剧里的什么?幼儿互相探讨，有的说道讨厌京剧里的旦、帅;有的说道讨厌京剧里的
15、各种脸谱;有的说道讨厌京剧里的服饰。教师小结：京剧就是我国的国粹，不但中国人讨厌，连外国人都在学我们的京剧呢!咱们就去玩玩一个有关京剧的游戏不好吗?3、幼儿独立自主挑选，体验京剧的快感。在京剧声中，幼儿有的在制作脸谱、有的制作装饰水袖及头饰、有的京剧观赏、有的在穿著各种自造的京剧服饰在演出、有的还在商议。活动室的一角，几个孩子合为一组，用颜料及油画厉害在纸、布、扇子等相同材料上图画各种相同形态的脸谱，还把图画的脸谱粘贴至瓶上、纸管上，有的送至了京剧表演的小朋友那里，说道就是必须恳请他们演出闪崩呢;四五个小朋友正在恶搞VCD中小丑的演出，演还真象那么回事;好几个小朋友在水袖上又就是图画又就是粘，
16、又在印染;一组孩子们正穿著相同角色的京剧服饰在尽情的演出，嘴里还在哼着调子，真有点京剧的唱腔。幼儿对话：“这个花旦穿着的衣服真可爱!”“我们也去搞一件不好吗?”“看一看它的式样。”“这个小丑的帽子怎么拎的?”“问问老师吧。”“还是我们自己想要办法吧!”4、师生互动，分解成代莱游戏主题。京剧服饰展览会：在幼儿搞好的各种角色的服装后，他们可以深感搞了这么多可爱的京剧服装别人看不出太可是了!经过小朋友的探讨“京剧服装展览会”就产生了。艺术长廊：大朋友们在各种物品上图画了脸谱，他们把脸谱放到一起，越看越象“艺术长廊”，于是一个代莱活动主题产生了。京剧小剧场：有些小朋友在京剧表演中，他想要饰演某部戏中的
17、某个角色，另一个小朋友想要为他们演奏，除了一些孩子想要观赏他们演出，这样代莱主题“京剧小剧场”又产生了活动评析：整个活动构想精妙，情趣盎然，其内涵则彰显了艺术 性为游戏的特征，以培育幼儿的技术创新精神为游戏的灵魂。幼儿利用各种回收材料，展开艺术整体表现艺术缔造，以“京剧”居多线顺利完成了“设想京剧的各种服饰利用回收Fanjeaux制作京剧表演”一系列活动环节，充份体验至动手做、游戏趣的惬意。在游戏活动中，幼儿不断地认知、尝试、操作方式，在幼儿体会美、刻画美的同时，幼儿的想象力、动手能力、人际交往能力获得了发展和提升。活动中，教师给足幼儿民主自由的时间和空间，提供更多多样的材料，迎合幼儿的积极探
18、索活动，真正沦为了引导者、支持者、参与者，沦为孩子们的合作伙伴。活动思考：整个活动构想精妙，情趣盎然，其内涵则彰显了艺术性为游戏的特征，以培育幼儿的技术创新精神为游戏的灵魂。幼儿利用各种回收材料，展开艺术整体表现艺术缔造，以“京剧”居多线顺利完成了“设想京剧的各种服饰利用回收Fanjeaux制作京剧表演”一系列活动环节，充份体验至动手做、游戏趣的惬意。在游戏活动中，幼儿不断地认知、尝试、操作方式，在幼儿体会美、刻画美的同时，幼儿的想象力、动手能力、人际交往能力获得了发展和提升。活动中，教师给足幼儿民主自由的时间和空间，提供更多多样的材料，迎合幼儿的积极探索活动，真正沦为了引导者、支持者、参与者
19、，沦为孩子们的合作伙伴。5、中班艺术活动京剧大戏迷教案思考活动目标：1、通过幼儿独立自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的技术创新意识。2、在幼儿刻画、体会美的同时，进一步增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。3、使幼儿在游戏中进一步体会京剧的魅力。4、唤起幼儿爱好国粹京剧的情感。5、培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。6、使幼儿尝试运用色彩去整体表现相同的情感，抒写内心的体会。活动准备工作：1、材料：各种适宜搞京剧服饰的材料例如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画厉害等。2、电视机、有关京剧的VCD片。3、环境：宽大的活动室，存有一定的京剧氛围。活动过
20、程：1、唤起情趣，步入情景。教师：我给大家增添了一段动听的音乐，我们一起来听到一听到。(观赏京剧的音乐)教师：你们晓得这就是什么音乐?2、集体商议，确认主题。教师：你们讨厌京剧吗?讨厌京剧里的什么?幼儿互相探讨，有的说道讨厌京剧里的旦、帅;有的说道讨厌京剧里的各种脸谱;有的说道讨厌京剧里的服饰。教师小结：京剧就是我国的国粹，不但中国人讨厌，连外国人都在学我们的京剧呢!咱们就去玩玩一个有关京剧的游戏不好吗?3、幼儿独立自主挑选，体验京剧的快感。在京剧声中，幼儿有的在制作脸谱、有的制作装饰水袖及头饰、有的京剧观赏、有的在穿著各种自造的京剧服饰在演出、有的还在商议。活动室的一角，几个孩子合为一组，用
21、颜料及油画厉害在纸、布、扇子等相同材料上图画各种相同形态的脸谱，还把图画的脸谱粘贴至瓶上、纸管上，有的送至了京剧表演的小朋友那里，说道就是必须恳请他们演出闪崩呢;四五个小朋友正在恶搞VCD中小丑的演出，演还真象那么回事;好几个小朋友在水袖上又就是图画又就是粘，又在印染;一组孩子们正穿著相同角色的京剧服饰在尽情的演出，嘴里还在哼着调子，真有点京剧的唱腔。4、师生互动，分解成代莱游戏主题。京剧服饰展览会：在幼儿搞好的各种角色的服装后，他们可以深感搞了这么多可爱的京剧服装别人看不出太可是了!经过小朋友的探讨“京剧服装展览会”就产生了。活动思考：整个活动构想精妙，情趣盎然，其内涵则彰显了艺术性为游戏的特征，以培育幼儿的技术创新精神为游戏的灵魂。幼儿利用各种回收材料，展开艺术整体表现艺术缔造，以“京剧”居多线顺利完成了“设想京剧的各种服饰利用回收Fanjeaux制作京剧表演”一系列活动环节，充份体验至动手做、游戏趣的惬意。在游戏活动中，幼儿不断地认知、尝试、操作方式，在幼儿体会美、刻画美的同时，幼儿的想象力、动手能力、人际交往能力获得了发展和提升。活动中，教师给足幼儿民主自由的时间和空间，提供更多多样的材料，迎合幼儿的积极探索活动，真正沦为了引导者、支持者、参与者，沦为孩子们的合作伙伴。