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1、中班社会标志在说话教案反思 1、中班社会标志在骂人教案思考活动目标：1、鼓励幼儿辨认出尝试重新认识生活中常用的各种标志，晓得必须按照标志的建议行动，遵守规则。2、培育幼儿存有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1、严禁抽烟、严禁鹤喇叭、严禁氨气作业、特别注意儿童等内容的有关图片。2、各种各样的标志PPT。3、幼儿人手一个标志：严禁抽烟、严禁鹤喇叭、严禁氨气作业、特别注意儿童等标志图片。活动过程：一、游戏上开汽车非政府回去春游，唤起幼儿的积极探索兴趣。
2、二、找寻各种标志。(一)严禁抽烟。1、鼓励幼儿观赏标志图片，特别注意认知它的意义。2、明确提出问题，恳请幼儿思索：(1)为什么汽车上要存有这个标志，它存有什么用处?(2)除了在汽车上看见过，你还在什么地方看到过它?3、老师小结：严禁抽烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看见过，它说我们无法在这些地方抽烟，可以影响我们的身体健康的，还可以污染空气。(二)严禁鹤喇叭。老师小结：严禁鹤喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围站马路上看见过，它说我们在这些公共场所无法大声鹤喇叭，否则可以影响我们正常的自学、生活和工作。在市区内机动车严禁鹤喇叭以增加噪音，给大家一个安静、宽敞的环境。
3、(三)严禁氨气作业。老师小结：严禁氨气作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看见过，它说我们无法在这些公共场所燃烧展开作业，否则可以引起火灾、核爆等事故，导致的后果将不堪设想。(四)特别注意儿童。老师小结 ：特别注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看见过，它告诫我们这些地方就是大朋友们经常进出的公共场所，我们驾车时必须减速慢行，小心驾车，注意安全。三、教师小结。在春游的路上，我们看见了这四个标志。重点鼓励幼儿叙述各种标志的显著特征，在哪里看见过。四、搬迁生活经验。鼓励幼儿稳步找寻其它的标志：严禁游泳、严禁随地吐痰、当心防夹、当心车辆。五、探讨没标志的危害性。1、探讨标志的用
4、途：我们生活中为什么存有这么多标志呢?它们对我们存有什么用处?小朋友想一想，如果没这些标志泡果?为什么?2、摆一段视频，使幼儿想一想、说一说，如果没按照这些标志的建议回去行动，那可以存有什么危害呢?3、总结：大朋友们在生活中，我们无论搞什么事情一定必须遵守规则，一定必须按照标志上的建议行动，就可以既便利自己又不影响大家。如果不这样搞的话，可以发生很多问题，出现很多危险和不幸，那我们的工作、生活、自学就无法正常展开。所以，我们一定必须遵守规则，维护不好自己。六、游戏：排队。1、教师小结：今天我们看见的标志分成两种，红色的就是代表严禁标志，就是严禁我们无法专门从事某些犯罪行为的图形标志，黄色的就是
5、代表警告标志，告诫我们对周围环境引发特别注意，防止可能将出现危险的图形标志。2、恳请幼儿快速按照红色和黄色的标志牌回去排队，看看谁累得又快又好。七、为幼儿园、活动室设计标志：1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方须要装设标志。恳请小朋友尝试动手粘贴。2、使标志说我们在什么地方搞什么事情，必须怎样搞。延展活动：恳请幼儿至户外及其它周围打听一打听哪些地主须要装设标志的。活动思考：活动中，幼儿做为自学的主人，唤起对各种标志的兴趣，我鼓励幼儿自己回去观测和辨认出、找寻各种各样的标志，例如：严禁抽烟以及各种标志等。这些标志都就是大朋友们自己找出的，因此，他们出席活动的积极性也特别低。孩子们通过自己看看、
6、问、打听、图画等积极探索活动，学会了自学，也学会了适应环境社会、适应环境集体，明白了做人的道理。2、中班社会活动教案：标志可以骂人教案(附于教学思考)活动目标：1、鼓励幼儿辨认出尝试重新认识生活中常用的各种标志，晓得必须按照标志的建议行动，遵守规则。2、培育幼儿存有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1、严禁抽烟、严禁鹤喇叭、严禁氨气作业、特别注意儿童等内容的有关图片。2、各种各样的标志PPT。3、幼儿人手一个标志：严禁抽烟、严禁鹤喇叭、严禁氨气作业
7、、特别注意儿童等标志图片。活动过程：一、游戏上开汽车非政府回去春游，唤起幼儿的积极探索兴趣。二、找寻各种标志。(一)严禁抽烟。1、鼓励幼儿观赏标志图片，特别注意认知它的意义。2、明确提出问题，恳请幼儿思索：(1)为什么汽车上要存有这个标志，它存有什么用处?(2)除了在汽车上看见过，你还在什么地方看到过它?3、老师小结：严禁抽烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看见过，它说我们无法在这些地方抽烟，可以影响我们的身体健康的，还可以污染空气。(二)严禁鹤喇叭。老师小结：严禁鹤喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围站马路上看见过，它说我们在这些公共场所无法大声鹤喇叭，否则可以影响
8、我们正常的自学、生活和工作。在市区内机动车严禁鹤喇叭以增加噪音，给大家一个安静、宽敞的环境。(三)严禁氨气作业。老师小结：严禁氨气作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看见过，它说我们无法在这些公共场所燃烧展开作业，否则可以引起火灾、核爆等事故，导致的后果将不堪设想。(四)特别注意儿童。老师小结 ：特别注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看见过，它告诫我们这些地方就是大朋友们经常进出的公共场所，我们驾车时必须减速慢行，小心驾车，注意安全。三、教师小结。在春游的路上，我们看见了这四个标志。重点鼓励幼儿叙述各种标志的显著特征，在哪里看见过。四、搬迁生活经验。鼓励幼儿稳步找寻其它
9、的标志：严禁游泳、严禁随地吐痰、当心防夹、当心车辆。五、探讨没标志的危害性。1、探讨标志的用途：我们生活中为什么存有这么多标志呢?它们对我们存有什么用处?小朋友想一想，如果没这些标志泡果?为什么?2、摆一段视频，使幼儿想一想、说一说，如果没按照这些标志的建议回去行动，那可以存有什么危害呢?3、总结：大朋友们在生活中，我们无论搞什么事情一定必须遵守规则，一定必须按照标志上的建议行动，就可以既便利自己又不影响大家。如果不这样搞的话，可以发生很多问题，出现很多危险和不幸，那我们的工作、生活、自学就无法正常展开。所以，我们一定必须遵守规则，维护不好自己。六、游戏：排队。1、教师小结：今天我们看见的标志
10、分成两种，红色的就是代表严禁标志，就是严禁我们无法专门从事某些犯罪行为的图形标志，黄色的就是代表警告标志，告诫我们对周围环境引发特别注意，防止可能将出现危险的图形标志。2、恳请幼儿快速按照红色和黄色的标志牌回去排队，看看谁累得又快又好。七、为幼儿园、活动室设计标志：1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方须要装设标志。恳请小朋友尝试动手粘贴。2、使标志说我们在什么地方搞什么事情，必须怎样搞。延展活动：恳请幼儿至户外及其它周围打听一打听哪些地主须要装设标志的。活动思考：活动中，幼儿做为自学的主人，唤起对各种标志的兴趣，我鼓励幼儿自己回去观测和辨认出、找寻各种各样的标志，例如：严禁抽烟以及各种标志等
11、。这些标志都就是大朋友们自己找出的，因此，他们出席活动的积极性也特别低。孩子们通过自己看看、问、打听、图画等积极探索活动，学会了自学，也学会了适应环境社会、适应环境集体，明白了做人的道理。3、中班社会活动标志在骂人教案思考活动目标：1、鼓励幼儿重新认识日常生活中常用的安全标志。2、讨厌观测身边常用的公共设施标志。3、协助幼儿重新认识生活中的一些常用标志，懂基本的安全科学知识，提升自我维护能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：各种标志卡片，幼儿用书第67页。指导要点：活动重点：能够讲出几种常用的直观标志。活动难点：使幼儿介绍常用标志的用途。活动过程
12、：1.出具标志，带出课题。(1)出具厕所的标志。回答：这就是什么地方的标志?你就是怎么晓得的?它存有什么用?(2)出具红绿灯的标志，回答同上小结：这些都就是我们生活中的标志，它们给我们的生活增添了便利。2.重新认识常用的标志，介绍它们的含义与用途。(1)回答：你们在什么地方还见过哪些标志呢?他们就是什么样子的?存有什么用?(幼儿提问后，教师出具适当的标志，例如：不得火种标志，特别注意安全标志，当心窒息，医院标志，出口标志，节约用水标志.)(2)探讨：什么地方存有标志?为什么必须存有标志?小结：标志非常简单，使大家一看就明白，就像是可以骂人一样。标志可以说人们这就是什么地方，或者告诫人们必须特别
13、注意的问题。3.游戏：看看谁打听的科东俄一一一教师分别出具标志，每出具一张使幼儿认找，认找的条件就是自己晓得这个标志就是什么意思。幼儿谈出来自己认找标志叫做什么，就是什么意思。活动思考：在生活中安全无时不存有，无处不在。幼儿期的孩子们好奇心弱，什么都想要看看、摸一摸，试试看，然而由于他们缺乏生活经验和常识，无法较好地把握住什么事情能够搞，什么事情无法搞，对一些存有可能会导致危害的事件缺少严防意识和应付能力，因而在日常生活中常常出现一些不幸受损。幼儿期就是人一生中发展最快速、最基础的时期，使幼儿存有一个美好、欢乐、身心健康、安全的人生就是所有家长和老师们的美好愿望。产生了培育幼儿自我维护能力的社
14、会活动：“安全标志”。4、中班社会标志可以骂人教案思考设计意图：“标志”做为一种图形符号，以它直观、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“控烟”、“禁停喇叭”、“垃圾进箱”等标志与幼儿的生活关系密切，就是社会性教育的内容之一，幼儿对此兴趣低，参与性弱。通过活动，能够强化幼儿的环保意识。在设计时我通过使幼儿当“大评委”，调动的幼儿的自主性，通过为幼儿提供更多探讨的机会，调动幼儿的参与性。活动目标：1、重新认识几种常用的环保标志，晓得它们所抒发的意思。2、通过各种参予活动，把环保意识转换成环保犯罪行为。3、在看一看、倾听、画画、谈谈中发展观察力和分析能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、
15、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、小图片两幅(白兔市和灰兔市)。2、各种标志各一。3、奖牌两枚。4、正方形纸、蜡笔人手一份。活动过程：一、评选卫生城市(出具白兔市和灰兔市的图片)恳请幼儿搞大评委，相互讨论。师：你挑选哪座城市为卫生城市?为什么?幼A：我挑选白兔市，因为白兔市地上没垃圾，很卫生。幼B：我也挑选白兔市，因为白兔市很漂亮、很整洁。师：我们给白兔市发奖牌。师：你们为什么说实话灰兔市为卫生城市?幼：灰兔市的地上到处存有垃圾，存有许多人在抽烟，汽车司机在大声鹤喇叭。师：白兔市和灰兔市除了什么相同?幼A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼B：白兔
16、市的街道上、商场门口存有一些标志，灰兔市没这些标志。二、重新认识各种标志。1、重新认识垃圾进箱标志。师：这就是什么标志?则表示什么意思?幼：这就是把垃圾丢进垃圾箱的标志，我经常在街上看到。师：垃圾进箱标志告诫人们什么?幼：垃圾进箱标志告诫人们无法把垃圾乱扔至地上，必须把垃圾投掷至垃圾箱里。2、重新认识禁停喇叭标志。师：这个标志上存有什么?则表示什么意思?幼：这个标志上存有一个喇叭，存有一根斜线，则表示无法按喇叭。师：那我们就叫做它严禁鹤喇叭标志，司机叔叔看到这个标志必须怎么做?为什么?幼A：司机叔叔看到这个标志就无法鹤喇叭。因为喇叭收到的声音很难听到、很刺耳。幼B：司机们看见这个标志就无法随便
17、乱按喇叭。因为按喇叭可以收到好听的声音，就是噪音。噪音对人体有毒，可以并使人生病3、重新认识控烟标志。师：你在什么地方见过这个标志?它叫做什么名字?幼A：我在加油站见过这个标志，它就是叫做人无法抽烟的标志。幼B：我在逊于市里看到过这个标志，它则表示在超市无法抽烟。师：为什么必须严禁抽烟?幼A：抽烟对人体有毒，可以并使人呕吐，得气管炎。幼B：抽烟不小心可以引发火灾，抽烟可以并使空气变脏。师：抽烟的危害真小，我们以后看到别人抽烟必须怎么做?幼A：我会对他们说道：恳请不要抽烟。幼B：拎他回去看看严禁抽烟标志。幼C：叫做他不要抽烟，告诉他抽烟对身体有毒。师小结：刚才，我们重新认识的垃圾进箱标志、禁停喇
18、叭标志、抽烟标志，他们都就是为了保护环境而设计的，我们表示它们为环保标志。三、整治灰兔市。1、探讨环境治理的办法。师：你想要怎样协助灰兔市，使它们也沦为卫生城市?幼A：我回去帮忙它们扔垃圾。我帮忙它们打扫卫生。幼B：使灰兔市向白兔市自学，张贴很多标志。幼C：我想要帮忙灰兔市画一些标志，赠送给他们。师：用什么办法最快最出色?幼：用各种标志去协助它们。2、幼儿制作环保标志。(摆一段随心所欲的音乐)师：灰兔市的居民恳请大评委帮忙它们图画些标志，你们想要图画什么就图画什么。图画不好后，买去说一说你图画的就是什么标志，必须放到哪里?3、送来标志。(1)、灰兔市垃圾箱上必须张贴上什么标志?居民们看到标志必
19、须怎样搞?(2)、呀!这么多人还在抽烟，我们必须怎么送来什么标志?(3)、这辆汽车真吵起来!用什么标志去告诫司机呢?使幼儿把适当的标志挂上图上。(4)给灰兔市也送来一块奖牌。师：大评委们真能干，帮忙了灰兔市的大忙，真像是神气的环保大卫士。你们晓得吗?我们的校园、我们的城市也须要大卫士好好爱惜它!4、延展活动。率领幼儿整理活动室，至校园扔落叶。活动思考：“标志”做为一种图形符号，以它直观、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“控烟”、“禁停喇叭”、“垃圾进箱”等标志与幼儿的生活关系密切，就是社会性教育的内容之一。活动我设计我分了三个小的环节，第一个环节就是评选卫生城市(出具白兔市和灰兔市的
20、图片)，我使大朋友们当小评委，孩子们的热情非常的高，对着两幅图进行了探讨，并且最终一致评选为“白兔城市”为卫生市。第二环节就是重新认识环保标志，鼓励幼儿讲出白兔城市整洁的原因(因为公共场所存有很多的环保标志)，我一共设计了三个标志：控烟标志、禁停喇叭标志、垃圾进箱标志。第三个环节整治灰兔城市，鼓舞幼儿想要办法环境治理一下灰兔城市，在这个环节孩子们的整体表现很热情高涨，编出了各种办法，包含给他们送来环保标志，用标志去告诫人们保护环境。最后又使孩子们设计了环保标志，把标志赠送给了灰兔城市，并且协助他们拿起了地上的垃圾(图片上的垃圾我设计的就是活动的)。幼儿对此兴趣很高，参与性弱。通过活动，不仅强化幼儿的环保意识，重新认识了环保标志，同时还培育了幼儿乐于助人的情感。在设计时我通过使幼儿当“大评委”，调动的幼儿的自主性，通过为幼儿提供更多探讨的机会，调动幼儿的参与性。但由于活动中间存有图画标志的环节，有些孩子速度有点快，所以整个活动的时间稍微有点短。