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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班社会活动标志在说话教案中班社会活动标志在说话教案1 活动目标： 1、引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。 2、喜欢观察身边常见的公共设施标志。 3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 各种标志卡片，幼儿用书第67页。 指导要点： 活动重点：能说出几种常见的简单标志。 活动难点：让幼儿了解常见标志的用途。 活动过程： 1.出示标志，引出课题。 (1)出示厕所的标志。 提问：这是什么地方的标志?你是怎么知道的?它有什么用? (2)出示红绿灯的标志
2、，提问同上 小结：这些都是我们生活中的标志，它们给我们的生活带来了方便。 2.认识常见的标志，了解它们的含义与用途。 (1)提问：你们在什么地方还见过哪些标志呢?他们是什么样子的?有什么用?(幼儿回答后，教师出示相应的标志，如：严禁火种标志，注意安全标志，当心触电，医院标志，出口标志，节约用水标志.) (2)讨论：什么地方有标志?为什么要有标志? 小结：标志非常简单，让大家一看就明白，就像会说话一样。标志可以告诉人们这是什么地方，或者提醒人们应该注意的问题。 3.游戏：看谁找的准一一一教师分别出示标志，每出示一张让幼儿认找，认找的条件是自己知道这个标志是什么意思。幼儿讲出自己认找标志叫什么，是
3、什么意思。 活动反思： 在生活中安全无时不有，无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。产生了培养幼儿自我保护能力的社会活动：“安全标志”。 中班社会活动标志在说话教案2 活动目标： 1、引导幼儿发现尝试认识生活中常见的各种标志，知道应该按照标志的要求行动，遵守规则。 2、培养幼儿有初步的规则意识
4、、安全意识和自我保护意识。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 1、禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等内容的相关图片。 2、各种各样的标志PPT。 3、幼儿人手一个标志：禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等标志图片。 活动过程： 一、游戏开汽车组织去春游，激发幼儿的探索兴趣。 二、寻找各种标志。 （一）禁止吸烟。 1、引导幼儿观看标志图片，注意理解它的意义。 2、提出问题，请幼儿思考： （1）为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处？ （2）除了在汽车上看到过，你还在什
5、么地方看见过它？ 3、老师小结：禁止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告诉我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体健康的，还会污染空气。 （二）禁止鸣喇叭。 老师小结：禁止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围马路上看到过，它告诉我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车禁止鸣喇叭以减少噪音，给大家一个安静、舒适的环境。 （三）禁止明火作业。 老师小结：禁止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告诉我们不能在这些公共场所点火进行作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。 （四）注意
6、儿童。 老师小结 ：注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，它提醒我们这些地方是小朋友们经常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，小心开车，注意安全。 三、教师小结。 在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征，在哪里看到过。 四、迁移生活经验。 引导幼儿继续寻找其它的标志：禁止游泳、禁止随地吐痰、当心夹手、当心车辆。 五、讨论没有标志的危害性。 1、讨论标志的用途：我们生活中为什么有这么多标志呢？它们对我们有什么用处？小朋友想一想，如果没有这些标志行不行？为什么？2、放一段视频，让幼儿想一想、说一说，如果没有按照这些标志的要求去行动，那会有什么
7、危害呢？ 3、总结：小朋友们在生活中，我们无论做什么事情一定要遵守规则，一定要按照标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响大家。如果不这样做的话，会出现很多问题，发生很多危险和意外，那我们的工作、生活、学习就不能正常进行。所以，我们一定要遵守规则，保护好自己。 六、游戏：排队。 1、教师小结：今天我们看到的标志分为两种，红色的是代表禁止标志，是禁止我们不能从事某些行为的图形标志，黄色的是代表警告标志，提醒我们对周围环境引起注意，避免可能发生危险的图形标志。 2、请幼儿迅速按照红色和黄色的标志牌去排队，看谁排得又快又好。 七、为幼儿园、活动室设计标志： 1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要
8、悬挂标志。请小朋友尝试动手粘贴。 2、让标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。 延伸活动： 请幼儿到户外及其它周围找一找哪些地主需要悬挂标志的。 活动反思： 活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。 中班社会活动标志在说话教案3 设计思路： 随着幼儿进入中班，对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交
9、通标志，采用了幽默、风趣的动画故事，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。 活动目标 1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。 2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，发展幼儿想象力和创造力， 3、认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。 活动重点 感受交通标志的作用大。 活动难点 幼儿自己设计有用的标志。 活动准备 1、活动前可带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志。 2、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。 3、幻灯：常见的交通标志、故事兔子先生去散步 4、彩笔、纸。 活动过程 一、
10、 动画故事兔子先生去散步。 1、通过幻灯，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事兔子先生去散步。 2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象，敢于发表自己的见解。 3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义。 二、认识一些常见交通标志及其重要性。 1、出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出名称及作用。 2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志? 3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。 三、 幼儿自主设计有用的交通标志。 鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。 四、分享活动：幼儿把自己设计的标志讲给大家听。 活动延伸：引导幼儿注意观察日常生活中见到的各种标志。(安全标志、环保标志等)第 8 页 共 8 页