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1、小班健康教案我们的身体教案 1、小班身心健康教案我们的身体教案活动目标：1、重新认识身体的某些部位头、手、脚、屁股、膝盖。2、教育幼儿在平时特别注意维护自己，不想自己的身体受危害。3、教育幼儿游戏时严格遵守游戏规则。4、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：1、音乐磁带2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片活动过程：一、听音乐“下雨”舞蹈(舞蹈时，奖励白、徐、蓝的小花给幼儿，给与引导)回答：我们身体的哪些部位可以颤抖?过度：1、小朋友说道得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。2、看看，老师为小朋友准备工作的图片，就是小朋友的哪些部位呢?二、 出具图
2、片1、 每出具一张与小朋友的适当部位碰到一碰2、 图片出具回去后再逐个认一认得3、 教育幼儿学会维护自己的身体三、 游戏1、 每人拎一个图片，使自己身体的某个部位与它和亲一亲2、 看看自己奖励至的花掉的颜色(白、徐、蓝)，然后按颜色排队3、 将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地回去跟自己适当的部位回去和亲一亲四、 小结今天我们玩玩得高兴吗?我们重新认识了身体的哪些部位?(可以大家一起说道)那我们再去活动活动我们的身体，不好吗?五、听到“碰到一碰”的音乐，打听个朋友碰到一碰。2、小班身心健康活动教案：重新认识我的身体教案活动目标：1、初步重新认识自己的身体器官，并介绍身体各部位的名称、功用。2、
3、培育幼儿的自信心。3、培育幼儿初步的收敛性思维和手口一致的能力。4、懂必须快乐洁净、讲卫生，爱惜自己身体。5、使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作：1、小的身体折页2、“我”的练卡、彩笔3、小朋友的照片活动步骤：1、小朋友指证折页上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，捏一下自己身体的适当 部位，并说一句完备的话：“这就是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”2、教师率领幼儿并作“点鼻子点眼睛”的游戏，建议幼儿快速精确地表示五官及身体部位。3、鼓励幼儿探讨五官、身体部位的促进作用，每说道一个促进作用，必须做出适当的动作，例如鼻子闻味， 鼓励幼儿作出闻一闻的动作。4、鼓励幼儿利
4、用身体部位，五官以及适当的动作编成儿歌，基准：“我的小手回前拍摄，我的小脚 壮七挥，我的眼睛看看，我的耳朵听到一听到”等。5、鼓励幼儿辨认出身体顺利完成的动作：例如眼睛眨一眨，耳朵听到一听到，鼻子闻一闻，肩膀伸一转眼等。6、指一指：例如，老师说道：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。7、给每人播发一张练卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评者。活动延展：帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿顺利完成的练卡张贴在作品栏。3、小班身心健康活动教案：我们的身体教案活动目标：1、重新认识身体的某些部位头、手、脚、屁股、膝盖。2、教育幼儿在平时特别注意维护自己，不想自己的身体受危害。
5、3、教育幼儿游戏时严格遵守游戏规则。4、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：1、音乐磁带2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片活动过程：一、听音乐“下雨”舞蹈(舞蹈时，奖励白、徐、蓝的小花给幼儿，给与引导)回答：我们身体的哪些部位可以颤抖?过度：1、小朋友说道得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。2、看看，老师为小朋友准备工作的图片，就是小朋友的哪些部位呢?二、 出具图片1、 每出具一张与小朋友的适当部位碰到一碰2、 图片出具回去后再逐个认一认得3、 教育幼儿学会维护自己的身体三、 游戏1、 每人拎一个图片，使自己身体的某个部位与它和亲一亲2、
6、看看自己奖励至的花掉的颜色(白、徐、蓝)，然后按颜色排队3、 将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地回去跟自己适当的部位回去和亲一亲四、 小结今天我们玩玩得高兴吗?我们重新认识了身体的哪些部位?(可以大家一起说道)那我们再去活动活动我们的身体，不好吗?五、听到“碰到一碰”的音乐，打听个朋友碰到一碰。4、小班身心健康活动教案：重新认识我的身体教案(附于教学思考)活动目标：l、初步重新认识自己的身体器官，并介绍身体各部位的名称、功用。2、培育幼儿的自信心。3、培育幼儿初步的收敛性思维和手口一致的能力。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作：l、小的身体折页2、“我”的
7、练卡、彩笔3、小朋友的照片活动步骤：l、小朋友指证折页上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，捏一下自己身体的适当 部位，并说一句完备的话：“这就是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”2、教师率领幼儿并作“点鼻子点眼睛”的游戏，建议幼儿快速精确地表示五官及身体部位。3、鼓励幼儿探讨五官、身体部位的促进作用，每说道一个促进作用，必须做出适当的动作，例如鼻子闻味， 鼓励幼儿作出闻一闻的动作。4、鼓励幼儿利用身体部位，五官以及适当的动作编成儿歌，基准：“我的小手回前拍摄，我的小脚 壮七挥，我的眼睛看看，我的耳朵听到一听到”等。5、鼓励幼儿辨认出身体顺利完成的动作：例如眼睛眨一眨，耳朵听
8、到一听到，鼻子闻一闻，肩膀伸一转眼等。6、指一指：例如，老师说道：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。7、给每人播发一张练卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评者。活动延展：帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿顺利完成的练卡张贴在作品栏。活动思考：通过集体活动和区域活动的积极探索自学，孩子们对身体产生了更浓郁的兴趣，介绍了身体上相同部分的相同本领，更懂了维护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更有效率，更协同，身体素质也有所提高。5、小班身心健康活动教案：我的身体教案活动目标：l、初步重新认识自己的身体器官，并介绍身体各部位的名称、功用。2、培育幼儿的自信心。
9、3、培育幼儿初步的收敛性思维和手口一致的能力。4、初步重新认识身体外部主要部位，晓得头、手、脚的主要促进作用。5、懂维护自己的身体。活动准备工作：l、小的身体折页2、“我”的练卡、彩笔3、小朋友的照片活动步骤：l、小朋友指证折页上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，捏一下自己身体的适当部位，并说一句完备的话：“这就是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”2、教师率领幼儿并作“点鼻子点眼睛”的游戏，建议幼儿快速精确地表示五官及身体部位。3、鼓励幼儿探讨五官、身体部位的促进作用，每说道一个促进作用，必须做出适当的动作，例如鼻子闻味，鼓励幼儿作出闻一闻的动作。4、鼓励幼儿利用身体部位，
10、五官以及适当的动作编成儿歌，基准：“我的小手回前拍摄，我的小踏壮七，我的眼睛看看，我的耳朵听到一听到”等。5、鼓励幼儿辨认出身体顺利完成的动作：例如眼睛眨一眨，耳朵听到一听到，鼻子闻一闻，肩膀伸一转眼等。6、指一指：例如，老师说道：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。7、给每人播发一张练卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评者。活动延展：帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿顺利完成的练卡张贴在作品栏。6、小班身心健康活动教案：我们的身体教案(附于教学思考)活动设计背景小班幼儿已经开始对自己和他人的身体产生兴趣。活动目标1 初步重新认识自己的身体器官，并介绍身体各部分的名称
11、。2 培育幼儿的自信心。3 培育幼儿初步的收敛性思维和手口一致的能力。4 初步介绍身心健康的小常识。5 初步介绍防治疾病的方法。教学重点、难点看清身体器官的边线活动准备工作1 小的身体镶入。2练卡彩笔。3小朋友的照片。活动过程1 找朋友(教师指图，幼儿用手指指自己身体适当的边线并知会幼儿它们名称)2 点眼睛点鼻子游戏 教师率领这幼儿搞游戏建议幼儿快速精确的表示五官及身体部位3 五官、身体促进作用 教师鼓励幼儿探讨五官、身体部分的促进作用，必须做出适当的动作，例如鼻子言花香。4 眼睛眼睛在哪里? 鼓励幼儿利用身体五官及动作编成儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?5 看
12、看照片 照五官和身体部位教学思考1 这节课用的轻易引入，小朋友不难被迎合。如果改成“看一看缺什么”。(图画些缺乏五官的动物，引发小朋友的兴趣)2那个照片利用的不好，在镶入前出具照片，问小朋友这就是什么(对着五官、身体)3身体的促进作用这环节可以进一步增强些。7、小班身心健康活动教案：我们的身体教案(附于教学思考)活动设计背景小班幼儿已经开始对自己和他人的身体产生兴趣。活动目标1 初步重新认识自己的身体器官，并介绍身体各部分的名称。2 培育幼儿的自信心。3 培育幼儿初步的收敛性思维和手口一致的能力。4 晓得检查身体的重要性。5 初步介绍身心健康的小常识。教学重点、难点看清身体器官的边线活动准备工
13、作1 小的身体镶入。2练卡彩笔。3小朋友的照片。活动过程1 找朋友(教师指图，幼儿用手指指自己身体适当的边线并知会幼儿它们名称)2 点眼睛点鼻子游戏 教师率领这幼儿搞游戏建议幼儿快速精确的表示五官及身体部位3 五官、身体促进作用 教师鼓励幼儿探讨五官、身体部分的促进作用，必须做出适当的动作，例如鼻子言花香。4 眼睛眼睛在哪里? 鼓励幼儿利用身体五官及动作编成儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?5 看看照片 照五官和身体部位教学思考1 这节课用的轻易引入，小朋友不难被迎合。如果改成“看一看缺什么”。(图画些缺乏五官的动物，引发小朋友的兴趣)2那个照片利用的不好，在镶入前出具照片，问小朋友这就是什么(对着五官、身体)3身体的促进作用这环节可以进一步增强些。