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1、中班主题特别的我教案反思 1、中班主题特别的我教案思考一、主题名称：特别的我二、主题由来：孩子们从小班入读沙朗通了，降班对于孩子来说，概念比较模糊不清，必须使孩子们晓得我们就是中班的小朋友了我们长大了，唤起孩子们搞中班小朋友的自豪感，协助其萌生初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的欢乐。在这次主题活动中，我们通过有意思的游戏活动，鼓励幼儿研习搞徒手操和器械壮，率领孩子们练扣及绕开障碍物向选定方向的动作跑，培育他们意志始终如一，不怕困难等，鼓励幼儿分散注意力，聆听他人骂人，唤起其用普通话紧紧围绕主题骂人的心愿。三、主题目标：1、观测和辨认出班级的变化，重新认识各种玩具和材料，适应环境并
2、严格遵守崭新班级的规则。2、晓得9月10日就是教师节，能尊敬老师、爱好老师，用自己的方法抒发对老师的祝福。3、尝试运用语言、绘画、制作等方式展开自我介绍，重新认识自我并尝试与同伴相处。4、介绍自己的事情自己搞，培养较好的个人习惯。5、介绍值日生的工作建议，体会搞值日生的光荣。6、能精确的叙述自己的外貌特征，介绍自己和别人的相同。7、重新认识自己身体上出现的变化。8、体会自己蜕变的变化和欢乐。9、体会朋友为自己增添的欢乐。四、预设问题：1、在我们的新班级里出现了什么变化?2、哪些事情就是自己能够搞的?3、在自己的身边，你辨认出了什么变化?4、恳请小朋友说道说道自己的样子。5、你晓得存有哪些方法可
3、以比较体重?6、你晓得这些球怎么玩玩吗?7、谁就是你的好朋友，他给你增添了什么欢乐。五、资料搜集：1、幼儿假期的照片。2、小时候的照片和长大后的照片。3、运动比赛的光盘。4、幼儿五官、手脚腿、胳膊、腰脖子、屁股图片。5、各种球的图片。六、与区域有关内容：语言区：*导入幼儿假期的照片，可供幼儿翻看和相互了解。*各种运动用品、身体部位、五官的图片和书籍。益智区：*各种棋类用品：连连看、缓急棋。*月亮的相同变化。*各种筷子。科学区：*沙子、筷子、各种球类材料。美工区：*软纸框、彩带、颜料、图画纸、各种卡纸。*拓印作品的范例。七、可以利用资源：1、幼儿小时候和长大后的照片。2、幼儿五官、胳膊、腿、腰、
4、屁股的图片。3、回收物品装饰墙饰。4、幼儿假期的照片。5、各种节日卡。八、主题网络图教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。2、中班主题活动教案：我的好朋友教案(附于教学思考)设计背景使幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能够找出自己的好朋友。活动目标1.讨厌用绘画的方式抒发对好朋友的情感。2.晓得好朋友的优点，体验存有好朋友的欢乐。3.讨厌协助别人，与同伴友好相处。4.培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点重点
5、：鼓励幼儿观测自己好朋友的优点。难点：通过探讨，唤起幼儿对好朋友的情感。活动准备工作活动前展开谈话，恳请幼儿说道说道，自己存有哪些好朋友?朋友都帮忙自己搞了什么事?活动过程一、引入部分：以我的好朋友为主题展开谈话活动，带出活动内容。鼓舞幼儿讲出具体内容事例，例如：我的好朋友故事谈得最出色。我的好朋友最爱笑。重点鼓励幼儿观测自己好朋友的优点。二、进行部分：1. 在观测，回忆起好朋友特点的基础上，鼓励幼儿动手绘画。2. 提示信息幼儿先画好朋友头的轮，再图画出来眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。3. 鼓励幼儿特别注意观测好朋友的表情，尝试整体表现好朋友的表情。4. 对于能力弱的幼儿，可以引导他们图画出
6、来身体、服饰，添画背景。三、完结部分:幼儿相互讲诉自己的作品。教师必须引导幼儿向大家了解自己的画，说道说道图画中的好朋友就是谁。教师可以直观搞的记录。四、延展部分：引导幼儿为朋友设计服装，搞大礼物，加深朋友间的情感。教学思考幼儿特感兴趣找出一个好朋友，并为朋友设计服装，搞大礼物很积极主动。3、中班主题活动教案：我定居的地方教案(附于教学思考)活动目标：1.协助幼儿自学用意味深长的语句讲出自己定居的小区名称。2.建议幼儿学会安静地聆听别人的谈话、介绍别人的谈话内容，培育有意识的聆听能力。3.引导幼儿能够大方地在集体面前抒发自己的意见。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性
7、及特征。活动准备工作：1.多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。2.幼儿在父母的协助下介绍自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。3.了解小区的图画(幼儿照片或自己图画的图)。重难点：能够用意味深长的语句讲出自己的体会。活动过程：一、创设谈话情景，带出谈话话题1.出具安吉地图：看看!这就是什么?(一张地图)这就是哪个地方的地图?(安吉地图)我们居住的地方叫做“安吉”(表示地图中的安吉)。你住在安吉的哪个小区?(使幼儿讲出自己居住小区的名称，最出色能够讲出几幢几单元几号。)2.老师小结：我们定居的地方叫做安吉，存有许多的小区：汇丰花园，崭新嘉园，芬芳小区，桃
8、园新村，宁馨花园，市民中心我们居住的地方很美，我快乐我家!(活动前幼儿已经在区域活动中介绍了安吉地图，为幼儿在本次活动中找寻自己定居的地方提供更多了确保，幼儿因此能够大胆地展开了解。存有多名幼儿在地图上找出了自己居住的小区。)二、鼓励幼儿紧紧围绕居住地展开谈话1.回答：你家周围存有哪些有趣、漂亮的地方?(提示信息：汇丰花园的旁边存有哪些有趣的地方，例如生态广场)2.恳请你了解给大家。(生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园)3.你最喜欢至什么地方玩玩，你用什么方法把这些有趣的地方说大家呢? (偷拍，画下来。)(幼儿提问时语言多样、声音嘹亮，因为他们对自己的家很熟识，又通过与父母的交流晓得了许
9、多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极主动。)三、探讨：主题墙的布置出具搜集并已制作的居住小区图片使幼儿谈论。师：昨天我们小朋友已经回家图画了自己定居的地方，我们怎么将你的家了解给同伴?(布置“我定居的地方”。)怎么去布置“我爱家乡”的主题墙呢?(提示信息：上一次的主题“我快乐妈妈”，小朋友用相同的方法例如：爱心，心愿卡，画妈妈等抒发了自己的体会o)(通过集体探讨、个别交流等方式使幼儿大胆定义，引导幼儿积极参与至主题墙的创设中，充分发挥幼儿的主体作用，并使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极主动的互动。)四、延展活动回去活动室，师幼共同布置主题墙。活动思考：这就是一次在班本化主题背景下
10、设计的区域活动，活动的目的就是为了向幼儿提供更多更多的时间与空间，使幼儿靠自身的能力通过对各种材料的把玩、操作方式回去认知、思索、找寻问题的答案，幼儿可以根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行挑选各区域的活动，动脑思索、动手操作方式、民主自由结伴、自由选择、民主自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，推动儿童在相同的水平上赢得适当的发展。4、中班主题特别的鞋子教案思考活动目标：1、运用美工材料制作独有的鞋子，自学用等距的方法展开直观的装饰。2、恰当采用剪刀，运用揉短、团圆、压扁等技能展开泥塑活动。3、培育认知美、观赏美、缔造美的能力。活动准备工作：纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔、整洁的
11、旧有的白球鞋。活动过程：1、今天大家都在说道鞋子。老师也存有很多可爱的鞋子。(出具用水彩颜料装饰的一双球鞋。)你们真的它可爱吗?和刚刚看见的鞋一样吗?鼓励小朋友观测鞋子装饰的材料、及左右等距装饰的。除了拖鞋、用彩纸装饰的鞋、橡皮泥的鞋，一一出具。2、引导小朋友也去制作一双特别的鞋。小朋友，原来鞋子可以用这些材料制成。听闻星星鞋店必须开业了，真愁品种太少呢，不如我们去帮忙他们设计一些可爱的鞋子吧。3、出具各组各种材料，鼓励小朋友探讨可以用这些材料制作鞋子的哪部分?4、现在小朋友可以至自己讨厌区域制作“鞋子“。(1)装饰区：A)小朋友在整洁的旧球鞋上以水彩颜料或水彩笔展开装饰。B)使小朋友图画出来
12、鞋子的形状，并展开装饰。(2)“拖鞋“：小朋友用硬板纸剪鞋形当鞋底，挑长方形纸装饰花纹后当鞋面，将鞋面与鞋底黏合即为成。(3)“精品鞋“：用相同颜色的橡皮泥，通过揉、甩、团等技能技巧制作。5、老师巡查指导，引导小朋友尝试用相同的方法设计、制作出来与众不同的鞋。及时评价表彰搞的不好的小朋友。6、恳请小朋友把自造的鞋送至星星“鞋店”，与同伴一起互动活动的体会、快感。活动思考：本活动秉持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设收紧民主自由的积极探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，并使幼儿在民主自由、对外开放的环境中建构代莱科学知识经验。而教师秉持搞一个“热情而积极主动的引导者、支持者，有效率而谨
13、慎的引导者”，根据幼儿的须要在精神上、策略上因势利导给与鼓舞协助，并使幼儿在民主自由的环境中沿着恰当的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，唤起了幼儿的好奇心和求知欲性欲，充分发挥了师生互动促进作用，并使幼儿在真实的情感体验中自学，变小被动为主动，真正彰显了“以人为本”的教育思想。5、中班主题特别的我教案思考一、主题名称：特别的我二、主题由来：孩子们从小班入读沙朗通了，降班对于孩子来说，概念比较模糊不清，必须使孩子们晓得我们就是中班的小朋友了我们长大了，唤起孩子们搞中班小朋友的自豪感，协助其萌生初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的欢乐。在这次主题活动中，我们通过有意思的游戏活动
14、，鼓励幼儿研习搞徒手操和器械壮，率领孩子们练扣及绕开障碍物向选定方向的动作跑，培育他们意志始终如一，不怕困难等，鼓励幼儿分散注意力，聆听他人骂人，唤起其用普通话紧紧围绕主题骂人的心愿。三、主题目标：1、观测和辨认出班级的变化，重新认识各种玩具和材料，适应环境并严格遵守崭新班级的规则。2、晓得9月10日就是教师节，能尊敬老师、爱好老师，用自己的方法抒发对老师的祝福。3、尝试运用语言、绘画、制作等方式展开自我介绍，重新认识自我并尝试与同伴相处。4、介绍自己的事情自己搞，培养较好的个人习惯。5、介绍值日生的工作建议，体会搞值日生的光荣。6、能精确的叙述自己的外貌特征，介绍自己和别人的相同。7、重新认
15、识自己身体上出现的变化。8、体会自己蜕变的变化和欢乐。9、体会朋友为自己增添的欢乐。四、预设问题：1、在我们的新班级里出现了什么变化?2、哪些事情就是自己能够搞的?3、在自己的身边，你辨认出了什么变化?4、恳请小朋友说道说道自己的样子。5、你晓得存有哪些方法可以比较体重?6、你晓得这些球怎么玩玩吗?7、谁就是你的好朋友，他给你增添了什么欢乐。五、资料搜集：1、幼儿假期的照片。2、小时候的照片和长大后的照片。3、运动比赛的光盘。4、幼儿五官、手脚腿、胳膊、腰脖子、屁股图片。5、各种球的图片。六、与区域有关内容：语言区：*导入幼儿假期的照片，可供幼儿翻看和相互了解。*各种运动用品、身体部位、五官的
16、图片和书籍。益智区：*各种棋类用品：连连看、缓急棋。*月亮的相同变化。*各种筷子。科学区：*沙子、筷子、各种球类材料。美工区：*软纸框、彩带、颜料、图画纸、各种卡纸。*拓印作品的范例。七、可以利用资源：1、幼儿小时候和长大后的照片。2、幼儿五官、胳膊、腿、腰、屁股的图片。3、回收物品装饰墙饰。4、幼儿假期的照片。5、各种节日卡。八、主题网络图教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。6、中班主题特别的房子教案思考【活动目标】1、介绍人们定居房子的种类以及在材料、结构
17、、用途方面的特点2、根据画面，认知宽大矮小特别等词语3、尝试单一制写作大书，熟识各种类型的房子3、通过重新加入适度的拟声词回去体会图画书的幽默、风趣。4、能够安静地聆听别人的讲话，并积极思考，体验文学活动的快感。【活动准备工作】1、经验准备工作：晓得人们定居的房子存有很多种2、物质准备工作：图书谁的房子最特别【活动过程】一、师幼谈话引入，唤起幼儿对房子的兴趣师：大朋友们你们都见过哪些房子?它们就是什么样子的?二、写作封面，鼓励幼儿单一制写作大书1、介绍封面今天老师增添了一本书叫作谁的房子最特别，那你们晓得特别就是什么意思吗?我们一起来看一看这本书的封面上都有些什么?封面上这个小男孩的房子存有什
18、么特别的地方?你们TNUMBERV12V4他住在什么样的房子里?2、鼓励幼儿独自写作小书师：这本大书里除了很多特别的房子，恳请大朋友们先写作这本大书，找到你真的最特别的房子?说道说道里面的小朋友都住在什么样的房子里?三、师幼共同写作大书师：谁来说说道你真的哪一页的房子最特别，它就是什么样子的房子?它特别在什么地方?四、师幼共同写作小书文字，进一步介绍大书里各种各样房子师：现在我们一起来听听，看一看写下这本书的叔叔阿姨就是怎么了解这些特别的房子五、引起幼儿探讨叙述自己必须设计的特别的房子师：刚才我们观赏了这么多特别的房子，如果由你去当设计师，你可以设计出来一个什么样的房子?【活动目标】1、讨厌写
19、作科学知识类读本，晓得从中可以赢得科学知识和信息。2、晓得人们定居的房子存有很多种。由于地域、环境相同，房子的形状和功能也可以相同。3、认知文中的形容词，体会和认知分后-总的文学创作手法。【活动准备工作】谁的房子最特别的教学小书。【活动过程】(一)出具多种房屋的照片，唤起幼儿的兴趣。师：这些房子就是什么样子的?这些房子存有哪些共同的特点?(门、窗)除了这些房子你还见过哪些房子，在什么地方见过?(二)师幼共同写作小书，教师揭秘图书，幼儿熟识故事内容。封面：看看了这么多房子，今天我们就去看一看除了什么有意思、特别的房子。你们看看，这就是书本的封面。你们看看封面上图画什么?我们拼读一本书，名字叫作谁
20、的房子最特别，什么叫作特别呢?(特别就是不通常，与众不同)第一页：翻阅封面就是书本的第一页也叫做扉页。你们看看这扉页的图片是不是和封面就是一样的，下面的这些字说我们的就是写下这本书的人和图画这本书的人。第二页：小男孩住在什么地方?这个院子就是用什么材料搞的?这个院子小吗?我们可以用一个词去形容这个小院子-宽大-这就是一个宽大的院子。第三页：这个小朋友在哪里放风筝?他住在什么地方?我们可以用一个词去形容楼房-矮小-这里存有矮小的楼房。第四页：这两个小朋友在干嘛?他们的房子就是什么样子的?它就是由上面投入使用的?(木头)他们住在木头的小屋里。第五页：(盖住东站在城堡中的小姑娘)这就是什么房子?这个
21、城堡就是用什么投入使用的?谁可以住在这座城堡里?小公主住在石头的城堡里。第六页：这种房子叫作蒙古包，它就是用毛毡制成的，里面很寒冷，可以抵挡炎热。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很难迁址，也很难构建。第七页：这种房子叫做吊脚楼，一些生活在热带的人们可以定居在这种房子里。这种房子大多数都就是用竹子制成的，屋顶就是用茅草搞的，非常凉爽、通风。吊脚楼的高楼，可以避免虫蛇往上爬。他们住在热带的吊脚楼里。第八页：这种房子叫作窑洞。一些生活在黄土高坡的人们可以住在这种房子里，房子就是由那里很薄的黄土层凿洞而变成的，这种房子的优点就是不怕风、冰雹、雨、雪，防雷性能较好，难于出现火灾，还可以抗炎地震，
22、隔音效果也较好，住在这种房子很安静，所以他们讨厌住在土黄色的窑洞里。第九页：这几个小朋友在玩什么啊?(滑雪)他们住在什么地方?(极地)这种房子叫作雪屋，这座雪屋适用于什么去投入使用的?(雪砖)因为极地很冷，这种屋子很寒冷，它的圆形的屋顶不但可以抵挡刺骨的寒风，还能够维护屋顶，并使它不能融化。所以他们讨厌住在银白色的雪屋里。第十页：这些渔民平时都就是以渔夫维生，生活很特别，房子也很特别，你们看看这就是什么样子的房子?它就是用什么去投入使用的?住在这里面可以存有什么感觉?(摇晃、飘浮)他们住在飘浮的船屋里。第十一页：这一家人必须回去旅游，TNUMBERV12V4他们可以住在什么地方?移动的汽车很便
23、利于他们回去旅游，移动的汽车和秋游的车子就是不一样的，这种车子可以住人，存有厨房。他们住在移动的汽车里。第十二页：最后我们去看一看，刚才我们都看看了这么多不一样的房子。你去釆看看，谁的房子就是最特别的?为什么?封底：我们再去看一看这本书的最后一页也就是最下面的这一页叫做什么?(封底)。这页叫作封底。看看完了封底这本书就写作完了。【活动思考】孩子们通过观赏一些奇特、形状各有不同，风格相同的建筑，介绍了这些建筑的促进作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、形成上增添的美。给孩子们以启发，在尚无的经验上充分发挥了想象，大胆创作，创作过程中，孩子们整体表现的积极主动，主动，自由发挥，并能在创作中相互
24、合作，协同。即为彰显了幼儿美术教学中应当多样幼儿的感性经验，唤起其整体表现美、缔造美的兴趣，并使之体验民主自由和缔造的欢乐的教育理念，也在活动中培育幼儿与人相处、合作的能力。7、中班主题特别的邮包教案思考【活动目标】1、介绍人们定居房子的种类以及在材料、结构、用途方面的特点2、根据画面，认知宽大矮小特别等词语3、尝试单一制写作大书，熟识各种类型的房子3、通过重新加入适度的拟声词回去体会图画书的幽默、风趣。4、能够安静地聆听别人的讲话，并积极思考，体验文学活动的快感。【活动准备工作】1、经验准备工作：晓得人们定居的房子存有很多种2、物质准备工作：图书谁的房子最特别【活动过程】一、师幼谈话引入，唤
25、起幼儿对房子的兴趣师：大朋友们你们都见过哪些房子?它们就是什么样子的?二、写作封面，鼓励幼儿单一制写作大书1、介绍封面今天老师增添了一本书叫作谁的房子最特别，那你们晓得特别就是什么意思吗?我们一起来看一看这本书的封面上都有些什么?封面上这个小男孩的房子存有什么特别的地方?你们TNUMBERV12V4他住在什么样的房子里?2、鼓励幼儿独自写作小书师：这本大书里除了很多特别的房子，恳请大朋友们先写作这本大书，找到你真的最特别的房子?说道说道里面的小朋友都住在什么样的房子里?三、师幼共同写作大书师：谁来说说道你真的哪一页的房子最特别，它就是什么样子的房子?它特别在什么地方?四、师幼共同写作小书文字，
26、进一步介绍大书里各种各样房子师：现在我们一起来听听，看一看写下这本书的叔叔阿姨就是怎么了解这些特别的房子五、引起幼儿探讨叙述自己必须设计的特别的房子师：刚才我们观赏了这么多特别的房子，如果由你去当设计师，你可以设计出来一个什么样的房子?【活动目标】1、讨厌写作科学知识类读本，晓得从中可以赢得科学知识和信息。2、晓得人们定居的房子存有很多种。由于地域、环境相同，房子的形状和功能也可以相同。3、认知文中的形容词，体会和认知分后-总的文学创作手法。【活动准备工作】谁的房子最特别的教学小书。【活动过程】(一)出具多种房屋的照片，唤起幼儿的兴趣。师：这些房子就是什么样子的?这些房子存有哪些共同的特点?(
27、门、窗)除了这些房子你还见过哪些房子，在什么地方见过?(二)师幼共同写作小书，教师揭秘图书，幼儿熟识故事内容。封面：看看了这么多房子，今天我们就去看一看除了什么有意思、特别的房子。你们看看，这就是书本的封面。你们看看封面上图画什么?我们拼读一本书，名字叫作谁的房子最特别，什么叫作特别呢?(特别就是不通常，与众不同)第一页：翻阅封面就是书本的第一页也叫做扉页。你们看看这扉页的图片是不是和封面就是一样的，下面的这些字说我们的就是写下这本书的人和图画这本书的人。第二页：小男孩住在什么地方?这个院子就是用什么材料搞的?这个院子小吗?我们可以用一个词去形容这个小院子-宽大-这就是一个宽大的院子。第三页：
28、这个小朋友在哪里放风筝?他住在什么地方?我们可以用一个词去形容楼房-矮小-这里存有矮小的楼房。第四页：这两个小朋友在干嘛?他们的房子就是什么样子的?它就是由上面投入使用的?(木头)他们住在木头的小屋里。第五页：(盖住东站在城堡中的小姑娘)这就是什么房子?这个城堡就是用什么投入使用的?谁可以住在这座城堡里?小公主住在石头的城堡里。第六页：这种房子叫作蒙古包，它就是用毛毡制成的，里面很寒冷，可以抵挡炎热。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很难迁址，也很难构建。第七页：这种房子叫做吊脚楼，一些生活在热带的人们可以定居在这种房子里。这种房子大多数都就是用竹子制成的，屋顶就是用茅草搞的，非常凉爽、
29、通风。吊脚楼的高楼，可以避免虫蛇往上爬。他们住在热带的吊脚楼里。第八页：这种房子叫作窑洞。一些生活在黄土高坡的人们可以住在这种房子里，房子就是由那里很薄的黄土层凿洞而变成的，这种房子的优点就是不怕风、冰雹、雨、雪，防雷性能较好，难于出现火灾，还可以抗炎地震，隔音效果也较好，住在这种房子很安静，所以他们讨厌住在土黄色的窑洞里。第九页：这几个小朋友在玩什么啊?(滑雪)他们住在什么地方?(极地)这种房子叫作雪屋，这座雪屋适用于什么去投入使用的?(雪砖)因为极地很冷，这种屋子很寒冷，它的圆形的屋顶不但可以抵挡刺骨的寒风，还能够维护屋顶，并使它不能融化。所以他们讨厌住在银白色的雪屋里。第十页：这些渔民平
30、时都就是以渔夫维生，生活很特别，房子也很特别，你们看看这就是什么样子的房子?它就是用什么去投入使用的?住在这里面可以存有什么感觉?(摇晃、飘浮)他们住在飘浮的船屋里。第十一页：这一家人必须回去旅游，TNUMBERV12V4他们可以住在什么地方?移动的汽车很便利于他们回去旅游，移动的汽车和秋游的车子就是不一样的，这种车子可以住人，存有厨房。他们住在移动的汽车里。第十二页：最后我们去看一看，刚才我们都看看了这么多不一样的房子。你去釆看看，谁的房子就是最特别的?为什么?封底：我们再去看一看这本书的最后一页也就是最下面的这一页叫做什么?(封底)。这页叫作封底。看看完了封底这本书就写作完了。【活动思考】孩子们通过观赏一些奇特、形状各有不同，风格相同的建筑，介绍了这些建筑的促进作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、形成上增添的美。给孩子们以启发，在尚无的经验上充分发挥了想象，大胆创作，创作过程中，孩子们整体表现的积极主动，主动，自由发挥，并能在创作中相互合作，协同。即为彰显了幼儿美术教学中应当多样幼儿的感性经验，唤起其整体表现美、缔造美的兴趣，并使之体验民主自由和缔造的欢乐的教育理念，也在活动中培育幼儿与人相处、合作的能力。