《中班社会家乡的水果教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会家乡的水果教案反思.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班社会家乡的水果教案反思 1、中班社会家乡的水果教案思考活动设计背景每个人都存有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就存有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。家乡的水果这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要快乐自己的家乡，快乐自己的家乡就必须晓得家乡存有哪些水果，从而培育幼儿对家乡的爱好和自豪感。活动目标1、重新认识常用的水果并能够讲出其名称，例如：苹果、石榴、葡萄、梨子。2、体验与同伴交流的欢乐，进一步唤起幼儿爱家乡的情感。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动
2、自己的心得体会。教学重点、难点活动重点：掌控“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。活动难点：培育幼儿对家乡的爱好和自豪感。活动准备工作1、葡萄、石榴等夏天家乡常用的水果图片。2、当地水果，例如：苹果、葡萄、梨子等实物。活动过程一、歌曲郊游引入活动：今天，老师又必须拎小朋友回去郊游了。你们准备好了吗?启程!二、进行部分1、图片重新认识首先我们走进了阿克苏东站，大朋友们你们看看，回答：这就是什么水果，(苹果)。(音乐郊游)大朋友们送进去了，我们又必须启程了?哇，我们走进了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果存有一个动听的名字叫做什么呢?(石榴)大朋友们，你们看看，我们至了库尔勒，这又就是什么水果呢
3、，(梨子)下一站，老师还想要拎你们回去个地方吐鲁番，这里存有什么呢?谁能够说一说呢?(葡萄)教师将孩子们说道的水果图片张贴在黑板上，鼓励幼儿重新认识苹果、石榴、梨子、葡萄。2、实物内隐记忆今天我们重新认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拎出，边掏出口袋，边念儿歌：“美妙的口袋东西多，使我先去摸一摸”摸一摸，捏出来看一看就是什么?教师捏出来石榴问：这就是什么(这就是石榴)，建议幼儿讲出水果的名称。”三、完结部分恳请小朋友掏出自己抓著的水果让给大家喝。边喝边交流家乡的水果，说道说道家乡的不好。活动延展：使幼儿设计出来自己心中未来的水果教学思考孩子们对身边的水果真是太介绍了，超
4、乎我意料之外，表明这些水果对小朋友的耳濡目染之浅。因为就是孩子们非常熟识的事物，所以每个孩子都能够讲出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的钟爱之情。孩子能够讲出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太介绍，我将这个问题还给他们回家自己打听大人找寻答案。2、中班社会活动教案：家乡的水果教案(附于教学思考)活动设计背景每个人都存有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就存有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。家乡的水果这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要快乐自己的家乡，快乐自己的家乡就必须晓得家乡存有哪些水果，从
5、而培育幼儿对家乡的爱好和自豪感。活动目标1、重新认识常用的水果并能够讲出其名称，例如：苹果、石榴、葡萄、梨子。2、体验与同伴交流的欢乐，进一步唤起幼儿爱家乡的情感。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点活动重点：掌控“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。活动难点：培育幼儿对家乡的爱好和自豪感。活动准备工作1、葡萄、石榴等夏天家乡常用的水果图片。2、当地水果，例如：苹果、葡萄、梨子等实物。活动过程一、歌曲郊游引入活动：今天，老师又必须拎小朋友回去郊游了。你们准备好了吗?启程!二、进行部分1、图片重新认识首先
6、我们走进了阿克苏东站，大朋友们你们看看，回答：这就是什么水果，(苹果)。(音乐郊游)大朋友们送进去了，我们又必须启程了?哇，我们走进了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果存有一个动听的名字叫做什么呢?(石榴)大朋友们，你们看看，我们至了库尔勒，这又就是什么水果呢，(梨子)下一站，老师还想要拎你们回去个地方吐鲁番，这里存有什么呢?谁能够说一说呢?(葡萄)教师将孩子们说道的水果图片张贴在黑板上，鼓励幼儿重新认识苹果、石榴、梨子、葡萄。2、实物内隐记忆今天我们重新认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拎出，边掏出口袋，边念儿歌：“美妙的口袋东西多，使我先去摸一摸”摸一摸，捏出
7、来看一看就是什么?教师捏出来石榴问：这就是什么(这就是石榴)，建议幼儿讲出水果的名称。”三、完结部分恳请小朋友掏出自己抓著的水果让给大家喝。边喝边交流家乡的水果，说道说道家乡的不好。活动延展：使幼儿设计出来自己心中未来的水果教学思考孩子们对身边的水果真是太介绍了，超乎我意料之外，表明这些水果对小朋友的耳濡目染之浅。因为就是孩子们非常熟识的事物，所以每个孩子都能够讲出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的钟爱之情。孩子能够讲出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太介绍，我将这个问题还给他们回家自己打听大人找寻答案。3、中班社会活动教案：水果沙拉教案(附于教学思考)活动意图：秋
8、天就是水果大丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都喝得津津有味，有时还可以谈论到很多自己见过的水果。对于中班的孩子而言，多样他们的生活经验，使他们掌控一些生活小常识也就是非常必要的，尤其对于现在的独生子女，很多事情都就是家长包办代替了，缺少自己动手的机会。于是，我积极开展此次活动，使幼儿亲自尝试制作水果沙拉，锻炼身体孩子们手部细致动作，自学切水果、制作沙拉，介绍水果的多种菜色，并学会与他人互动自己的劳动成果，从而推动孩子能力和情感的发展。而且本次活动就是面向家长的对外开放活动，我也想要通过活动使家长能发生改变以往对孩子过多包办代替的作法，把更多的动手机会送给孩子。活动目标：1、体验制作水果沙
9、拉的快感和欢乐。2、重新认识一些常用的水果，认知各种水果的外形特征。3、介绍水果沙拉的作法，勇于亲自动手尝试制作。4、发展幼儿的动手能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、科学知识经验：已晓得常用水果的名称，可以采用锯齿刀。2、物质材料：谜样箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。活动过程：一、鼓励幼儿通过多种感官重新认识各种常用的水果。1、出具谜样箱，引发幼儿兴趣。教师：“刚才一位谜样老爷爷听闻今天幼儿园存有很多的小朋友的妈妈、爸爸至幼儿园去，所以就增添了一个谜样的箱子。2、恳请幼儿逐一从谜样箱里拎一个神秘果展开观测，用各种感官回去认知相同的水
10、果。(看看就是什么样的，摸一摸存有什么感觉，闻一闻就是什么味道。)教师小结：水果它们紫带都不一样，形状相同、颜色相同，但是它们存有一个共同的名字叫作水果。2、恳请幼儿探讨水果存有哪些菜色?(水果可以秋葵果汁喝、水果可以制成水果罐头、水果还可以制成各种水果味的面包和酸奶.)教师：“今天老师必须说大朋友们水果除了一种菜色，把它们制成“水果沙拉。”3、教师展开操作方式制作“水果沙拉。”4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”5、幼儿和家长共同享用孩子制作的“水果沙拉。”活动思考：今天的活动，我真的出发点较好，目标是培育幼儿的生活能力。通过活动我们可以看见：幼儿对这种实际的操作方式活动就是非常的感兴趣的。他
11、们讨厌尝试自己想要干活但又没干活过的事情。今天的活动满足用户了幼儿的好奇心。一、充分利用多种感官，使孩子在操作方式中自学秋天的水果存有这么多品种，而且每一种水果都存有它独有的口味，有的味道清纯，有的酸酸的，有的香香的，美味又存有营养，那我们除了洗脸了喝、外皮喝外，除了什么吃法呢?首先我使孩子们回去看看、捏、言水果，使孩子谈论体会，然后又使孩子观测老师示范点搞水果沙拉的过程，最后又使孩子们在亲手制作水果沙拉，通过看看、言、捏、乌、制作、和吃水果，去体会秋天水果明朗的欢欣心情。在亲手制作和享用的过程中，幼儿既学会了水果沙拉的作法，又体验至了劳动的欢乐，整个过程随心所欲而且开心。二、注重孩子社会情感
12、的教育。培育幼儿的较好的行为习惯：培育幼儿主动关心他人、乐群合作，愿与人“互动”。学会与别人共处，践行与别人“共享资源意识”，已沦为现代人的必不可少素质。教育孩子从小就要践行“共享资源意识”，培养有趣具有大家玩玩、美味的大家科炭喝的好习惯,同时必须学会关心别人，特别是在小朋友存有因难时，必须主动张开友谊之手。这样,长大成人后，才可以较好地与他人相处，较好地适应环境社会环境。在活动中，当幼儿制作不好水果沙拉后，我鼓舞孩子回去赠送给客人们享用，使幼儿通过互动水果，体验互动水果的欢乐，并使小朋友对“互动”认知的更深入细致。三、合理利用家长资源，充分发挥家长在活动中的教育促进作用。活动中的水果都就是家
13、长和孩子增添的，除了孩子们用的锯齿刀也就是家长和孩子们一起搜集的。在活动的积极开展中，当孩子们在制作回去水果沙拉后，我为了使互动这个环节变为孩子们自己的意愿，精妙的充分发挥了家长在活动中的促进作用，我随机反问了一位家长对孩子们水果沙拉的观点，家长也很协调活动的积极开展，则表示很想要享用孩子们搞的食物，很自然的将这个问题扔出了孩子们，经过老师的鼓舞鼓励，孩子们想起了将沙拉赠送给客人们喝，同时实现了老师、家长、孩子三方的互动，也将活动展开了升华。整个活动充满著了随心所欲、开心的气氛，在活动中我也听见了很多家长在议论其实可以使孩子在家里也使孩子搞些这样的小尝试，发生改变总是家长搞孩子喝的现象，为孩子
14、提供更多更多体验和锻炼身体的机会。能够通过这个活动使家长的育儿观念出现转型，这就是我深感欣喜的。但在活动中，我也辨认出个别孩子的相处主动性还有些缺乏，我们无法总把孩子放到一个圈子里蜕变，必须使孩子能够适应环境在环境中长大，这也就是我们在后阶段将不懈努力的地方，使孩子更加大胆、主动的回去尝试与他人相处，而且还要将孩子们的这种互动意识展开加强，使它能够变为孩子的一种自觉犯罪行为。4、中班社会活动教案：夏天的水果教案(附于教学思考)活动目标1.能够从多种角度观察水果，介绍夏天水果的内部结构。2.会用相同的线条女团整体表现自己的体会及观测结果。3.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4.体验显著的季
15、节特征。5.培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作1.PPT。2.画纸、勾线笔、彩色笔。3.幼儿画册第2册第30页，第3册第43页。活动过程1.问答引入，出具图片：使幼儿晓得夏天存有很多水果，比较它们的形状.颜色.味道，讲诉其外部特征。2.观测水果的内部结构(PPT)。(1)教师掏出几盘水果，存有完备的，也存有被切开两半的(可以切面，也可以纵切面)，可供幼儿分组观测比较。(2)师生共同探讨每种水果的内部结构。3.写生画：夏天的水果.(1)在每组桌上，幼儿可任意女团置放西瓜.哈密瓜.或猕猴桃等。(2)幼儿展开水果绘画。指导要点：(1)鼓励幼儿细心观测。(2)合理布局，先从大水果已经开始画，再把大的
16、水果精心安排在适度的边线上。(3)不建议幼儿全然叙事，可以绘画与想象结合，搞象征性整体表现。4.师评价、总结。教学思考绘画的过程就是缔造的过程，就是想象的过程。总之这次教学活动我以幼儿的发展为前提，使幼儿在兴趣中并使自学任务显得积极主动、主动，在课堂教学中不仅著重强化幼儿技能和动手能力的培育，还发生改变了为纯粹传授科学知识和恶搞居多的教学方法，并使幼儿在动脑动手实践中观测、思索、想象，引导幼儿不懈努力体会美、观赏美、缔造美，幼儿也在课堂教学活动中逐渐构成嗜好，培育了兴趣，并构成适当的技能，整个活动从而赢得了较好的学习效果。所以说道，我们不但必须高度关注幼儿艺术活动实际呈现出出的结果，而且更加必
17、须高度关注艺术缔造的过程。必须以幼儿的缔造意识、缔造能力和缔造个性的培育为中心任务。5、中班社会家乡的水果教案思考活动设计背景每个人都存有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就存有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。家乡的水果这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要快乐自己的家乡，快乐自己的家乡就必须晓得家乡存有哪些水果，从而培育幼儿对家乡的爱好和自豪感。活动目标1、重新认识常用的水果并能够讲出其名称，例如：苹果、石榴、葡萄、梨子。2、体验与同伴交流的欢乐，进一步唤起幼儿爱家乡的情感。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、培育幼儿完备、
18、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点活动重点：掌控“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。活动难点：培育幼儿对家乡的爱好和自豪感。活动准备工作1、葡萄、石榴等夏天家乡常用的水果图片。2、当地水果，例如：苹果、葡萄、梨子等实物。活动过程一、歌曲郊游引入活动：今天，老师又必须拎小朋友回去郊游了。你们准备好了吗?启程!二、进行部分1、图片重新认识首先我们走进了阿克苏东站，大朋友们你们看看，回答：这就是什么水果，(苹果)。(音乐郊游)大朋友们送进去了，我们又必须启程了?哇，我们走进了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果存有一个动听的名字叫做什么呢?(
19、石榴)大朋友们，你们看看，我们至了库尔勒，这又就是什么水果呢，(梨子)下一站，老师还想要拎你们回去个地方吐鲁番，这里存有什么呢?谁能够说一说呢?(葡萄)教师将孩子们说道的水果图片张贴在黑板上，鼓励幼儿重新认识苹果、石榴、梨子、葡萄。2、实物内隐记忆今天我们重新认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拎出，边掏出口袋，边念儿歌：“美妙的口袋东西多，使我先去摸一摸”摸一摸，捏出来看一看就是什么?教师捏出来石榴问：这就是什么(这就是石榴)，建议幼儿讲出水果的名称。”三、完结部分恳请小朋友掏出自己抓著的水果让给大家喝。边喝边交流家乡的水果，说道说道家乡的不好。活动延展：使幼儿设计出来
20、自己心中未来的水果教学思考孩子们对身边的水果真是太介绍了，超乎我意料之外，表明这些水果对小朋友的耳濡目染之浅。因为就是孩子们非常熟识的事物，所以每个孩子都能够讲出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的钟爱之情。孩子能够讲出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太介绍，我将这个问题还给他们回家自己打听大人找寻答案。6、中班社会家乡的特产教案思考设计意图：幼儿对家乡的扬子鳄，银杏都介绍!那我想要使幼儿对家乡的特产吊瓜及吊瓜子也必须存有一定的介绍。首先晓得吊瓜长在什么地方，初步介绍吊瓜怎么收割及斩获，晓得吊瓜子从哪里去并经过一定的加工就可以喝，并对于家乡人种特产产生自豪感!活动目标
21、：1.重新认识家乡的特产吊瓜，晓得吊瓜生长地方。2.介绍吊瓜及吊瓜子的形状。3.享用吊瓜，产生自豪感。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：1.物质准备工作：各种瓜子、吊瓜、及吊瓜子及图片2.经验准备工作：至网上或书上搜寻图片活动重点：晓得吊瓜长成吊瓜子活动过程：一、出具照片，引入课题1.出具各种瓜子，你们喝过这些瓜子吗?它们短在什么地方呢?(逐一回答)最后出具吊瓜子，你们晓得这就是什么瓜子吗?那它短在什么地方呢?2.重新认识吊瓜出具吊瓜图片。我们的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你们想要晓得吊瓜长在什么地方吗，恳请幼儿把了解到的吊瓜说道给大家听到一听到。二、.观赏录
22、象，农民伯伯种吊瓜1.完备播出录象，初步介绍吊瓜生长的地方刚才我们看见农民伯伯种吊瓜 ，你看见吊瓜短什么样了?2.进一步介绍吊瓜及吊瓜子的特征吊瓜就是什么形状，它的穿着的就是什么颜色的衣服呢?介绍吊瓜长成之前吊瓜架上的叶子3.播出农民伯伯收吊瓜，把吊瓜子从吊瓜里拨出来，重新认识吊瓜子的形状4.观赏录象吊瓜子拨款之后经过加工外包装变为我们现在一餐的吊瓜子!三、享用吊瓜子1.幼儿自己尝试挥吊瓜子，恳请个别幼儿示范点2.教师示范点挥吊瓜子3.和小朋友一起互动享用说道说道吊瓜子的味道!四、小结恳请幼儿回家和爸爸妈妈回去实地看一看吊瓜子的收割或者至加工厂看一看!活动思考：在课堂教学中，对外开放的教学内容
23、，鼓励幼儿找寻和了解家乡的特产、赞美家乡的特产、兜售家乡的特产等活动，使幼儿在形式多样的活动中赢得更多的有关的特产科学知识，充份使幼儿感受到了家乡的美丽与富庶。7、中班社会家乡的土特产教案思考活动目的：1.介绍家乡的特产，曾TNUMBERA46家乡的爱好之情。2.培育幼儿的表达能力。活动准备工作：课本。活动步骤：1.谈话引入主题。小朋友，你的家在哪里呀，你的家乡存有什么特产呢?晓得什么叫做特产吗?特产就是特有的或是特别出名的产品，并且就是别的地方很少有的产品。2.关上课本，使幼儿观测画面。1)你重新认识这些产品吗?能够讲出他们的名称吗?你的家乡是不是这样的产品?2)你的家乡主要生产什么呢?能够说道说道它的特点以及营养价值吗?3)小组互相交流。4)使幼儿在大家面前了解自己家乡的土特产。3.教师小结：小朋友说道的较好，因为每个地方的土质都不一样，而每一种土产品都必须在适宜它的土壤里就可以生长强劲。因此，我们必须以自己家乡存有这样的土特产2自豪。活动建议：非政府幼儿展开一次家乡的特产演讲比赛，锻炼身体幼儿的表达能力。活动思考：在课堂教学中，对外开放的教学内容，鼓励幼儿找寻和了解家乡的特产、赞美家乡的特产、兜售家乡的特产等活动，使幼儿在形式多样的活动中赢得更多的有关的特产科学知识，充份使幼儿感受到了家乡的美丽与富庶。