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1、小班社会爱护图书教案反思 1、小班社会爱惜图书教案思考教材分析：通过儿歌这一幼儿钟爱的文学作品做为横跨，在阳平声和探讨中心智爱惜图书的重要性，培养较好的写作习惯。活动目标：1、懂必须爱惜图书。2、初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。3、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：懂必须爱惜图书。活动难点：初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。难点构成原因：手部大肌肉动作发展能力较差。难点化解策略：层次环环相扣地展开娴熟练。设计依据：活动引入部分恳请幼儿自己思索解决问题的方法，剖析幼儿
2、旧有心智经验，在此基础上教师现场补书，幼儿辨认出补书的不能难，以稳固他们对爱惜图书重要性的心智。活动过程：一、探讨图书溃的原因二、观测教师加固图书1、恳请幼儿说一说存有什么不好方法能够协助溃图书2、教师根据幼儿说道的加固图书三、探讨怎样防止弄破图书(融合幼儿实例展开探讨)图书必须怎样拎，怎样摆?自己看电视时必须特别注意什么?压制一起看电视时应特别注意什么?四、观赏儿歌大图书五、幼儿看看图书教师巡回演出观测，指导幼儿恰当的吴煌动作。活动思考：爱惜图书就是小班年龄段的社会活动。我本来想要达至的目标就是1.懂必须爱惜图书。2.初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水
3、平和纲要中教育活动内容的挑选中表示“既必须切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野。”去设计本教学活动。这就是一个社会活动，“爱惜大图书”就是一个非常空洞的，但又就是须要我们在日常生活中高度关注的一个问题，在每次的图书写作中似乎都会牵涉至一些这方面的特别注意点，如何通过形象、具体内容、生动的手段使小班的孩子情感产生共鸣，这就是我对这个活动首先考量的问题，但在当我来到教室，展开活动时辨认出，孩子们情感不资金投入，有些孩子看到老师饰演书宝宝还在那边苦笑，所以我们调整了策略，通过播出录音、观测图书宝宝封面去介绍书宝宝伤心的原因，进而引入课题，同时也提升孩子观测能力。我
4、真的我原来的教学设计可以展开这样的调整：1.在最后可以重新加入加固图书的环节。2.在探讨的时候可以鼓励幼儿多说道说道如何恰当翻看图书的方法。3.在活动完结后，可以在图书架及每本图书上都搞了相对应当的颜色标志，使幼儿根据图书的颜色将放在相对应当的边线。活动完结后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜大加，轻轻地，一页页的吴煌。这个习惯还须要在以后的日常生活中展开。2、小班社会活动爱惜图书教案思考教材分析：通过儿歌这一幼儿钟爱的文学作品做为横跨，在阳平声和探讨中心智爱惜图书的重要性，培养较好的写作习惯。活动目标：1、懂必须爱惜图书。2、初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。3、培育幼儿灵敏的观测能力
5、。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重难点：活动重点：懂必须爱惜图书活动难点：初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书难点构成原因 ：手部大肌肉动作发展能力较差难点化解策略：层次环环相扣地展开娴熟练活动过程：一、探讨图书溃的原因二、观测教师加固图书1、恳请幼儿说一说存有什么不好方法能够协助溃图书2、教师根据幼儿说道的加固图书三、探讨怎样防止弄破图书(融合幼儿实例展开探讨)图书必须怎样拎，怎样摆?自己看电视时必须特别注意什么?压制一起看电视时应特别注意什么?四、观赏儿歌大图书五、幼儿看看图书教师巡回演出观测，指导幼儿恰当的吴煌动作活动思考
6、：爱惜图书就是小班年龄段的社会活动。我本来想要达至的目标就是1.懂必须爱惜图书。2.初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和纲要中教育活动内容的挑选中表示“既必须切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野。”去设计本教学活动。这就是一个社会活动，“爱惜大图书”就是一个非常空洞的，但又就是须要我们在日常生活中高度关注的一个问题，在每次的图书写作中似乎都会牵涉至一些这方面的特别注意点，如何通过形象、具体内容、生动的手段使小班的孩子情感产生共鸣，这就是我对这个活动首先考量的问题，但在当我来到教室，展开活动时辨认出，孩子们情感不资金投
7、入，有些孩子看到老师饰演书宝宝还在那边苦笑，所以我们调整了策略，通过播出录音、观测图书宝宝封面去介绍书宝宝伤心的原因，进而引入课题，同时也提升孩子观测能力。我真的我原来的教学设计可以展开这样的调整：1.在最后可以重新加入加固图书的环节。2.在探讨的时候可以鼓励幼儿多说道说道如何恰当翻看图书的方法。3.在活动完结后，可以在图书架及每本图书上都搞了相对应当的颜色标志，使幼儿根据图书的颜色将放在相对应当的边线。活动完结后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜大加，轻轻地，一页页的吴煌。这个习惯还须要在以后的日常生活中展开。3、小班社会活动教案：爱惜图书教案(附于教学思考)教材分析：通过儿歌这一幼儿钟爱的文学
8、作品做为横跨，在阳平声和探讨中心智爱惜图书的重要性，培养较好的写作习惯。活动目标：1、懂必须爱惜图书。2、初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。3、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：懂必须爱惜图书。活动难点：初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。难点构成原因：手部大肌肉动作发展能力较差。难点化解策略：层次环环相扣地展开娴熟练。设计依据：活动引入部分恳请幼儿自己思索解决问题的方法，剖析幼儿旧有心智经验，在此基础上教师现场补书，幼儿辨认出补书的不能难，以稳固他们对爱惜图书重要性的
9、心智。活动过程：一、探讨图书溃的原因二、观测教师加固图书1、恳请幼儿说一说存有什么不好方法能够协助溃图书2、教师根据幼儿说道的加固图书三、探讨怎样防止弄破图书(融合幼儿实例展开探讨)图书必须怎样拎，怎样摆?自己看电视时必须特别注意什么?压制一起看电视时应特别注意什么?四、观赏儿歌大图书五、幼儿看看图书教师巡回演出观测，指导幼儿恰当的吴煌动作。活动思考：爱惜图书就是小班年龄段的社会活动。我本来想要达至的目标就是1.懂必须爱惜图书。2.初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和纲要中教育活动内容的挑选中表示“既必须切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有
10、利于开拓幼儿的经验和视野。”去设计本教学活动。这就是一个社会活动，“爱惜大图书”就是一个非常空洞的，但又就是须要我们在日常生活中高度关注的一个问题，在每次的图书写作中似乎都会牵涉至一些这方面的特别注意点，如何通过形象、具体内容、生动的手段使小班的孩子情感产生共鸣，这就是我对这个活动首先考量的问题，但在当我来到教室，展开活动时辨认出，孩子们情感不资金投入，有些孩子看到老师饰演书宝宝还在那边苦笑，所以我们调整了策略，通过播出录音、观测图书宝宝封面去介绍书宝宝伤心的原因，进而引入课题，同时也提升孩子观测能力。我真的我原来的教学设计可以展开这样的调整：1.在最后可以重新加入加固图书的环节。2.在探讨的
11、时候可以鼓励幼儿多说道说道如何恰当翻看图书的方法。3.在活动完结后，可以在图书架及每本图书上都搞了相对应当的颜色标志，使幼儿根据图书的颜色将放在相对应当的边线。活动完结后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜大加，轻轻地，一页页的吴煌。这个习惯还须要在以后的日常生活中展开。4、小班社会爱惜图书教案思考教材分析：通过儿歌这一幼儿钟爱的文学作品做为横跨，在阳平声和探讨中心智爱惜图书的重要性，培养较好的写作习惯。活动目标：1、懂必须爱惜图书。2、初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。3、培育幼儿的观察力和动手操作能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动重点难点：
12、活动重点：懂必须爱惜图书。活动难点：初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。难点构成原因：手部大肌肉动作发展能力较差。难点化解策略：层次环环相扣地展开娴熟练。设计依据：活动引入部分恳请幼儿自己思索解决问题的方法，剖析幼儿旧有心智经验，在此基础上教师现场补书，幼儿辨认出补书的不能难，以稳固他们对爱惜图书重要性的心智。活动过程：一、探讨图书溃的原因二、观测教师加固图书1、恳请幼儿说一说存有什么不好方法能够协助溃图书2、教师根据幼儿说道的加固图书三、探讨怎样防止弄破图书(融合幼儿实例展开探讨)图书必须怎样拎，怎样摆?自己看电视时必须特别注意什么?压制一起看电视时应特别注意什么?四、观赏儿歌大图书
13、五、幼儿看看图书教师巡回演出观测，指导幼儿恰当的吴煌动作。活动思考：爱惜图书就是小班年龄段的社会活动。我本来想要达至的目标就是1.懂必须爱惜图书。2.初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和纲要中教育活动内容的挑选中表示“既必须切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野。”去设计本教学活动。这就是一个社会活动，“爱惜大图书”就是一个非常空洞的，但又就是须要我们在日常生活中高度关注的一个问题，在每次的图书写作中似乎都会牵涉至一些这方面的特别注意点，如何通过形象、具体内容、生动的手段使小班的孩子情感产生共鸣，这就是我对这个活动首先考量的问题，但在当我来到教室，展开活动时辨认出，孩子们情感不资金投入，有些孩子看到老师饰演书宝宝还在那边苦笑，所以我们调整了策略，通过播出录音、观测图书宝宝封面去介绍书宝宝伤心的原因，进而引入课题，同时也提升孩子观测能力。我真的我原来的教学设计可以展开这样的调整：1.在最后可以重新加入加固图书的环节。2.在探讨的时候可以鼓励幼儿多说道说道如何恰当翻看图书的方法。3.在活动完结后，可以在图书架及每本图书上都搞了相对应当的颜色标志，使幼儿根据图书的颜色将放在相对应当的边线。活动完结后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜大加，轻轻地，一页页的吴煌。这个习惯还须要在以后的日常生活中展开。