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1、小班社会教案爱护图书教案反思 1、小班社会教案爱惜图书教案思考教材分析：通过儿歌这一幼儿钟爱的文学作品做为横跨，在阳平声和探讨中心智爱惜图书的重要性，培养较好的写作习惯。活动目标：1、懂必须爱惜图书。2、初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。3、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：懂必须爱惜图书。活动难点：初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。难点构成原因：手部大肌肉动作发展能力较差。难点化解策略：层次环环相扣地展开娴熟练。设计依据：活动引入部分恳请幼儿自己思索解决问题的方法，
2、剖析幼儿旧有心智经验，在此基础上教师现场补书，幼儿辨认出补书的不能难，以稳固他们对爱惜图书重要性的心智。活动过程：一、探讨图书溃的原因二、观测教师加固图书1、恳请幼儿说一说存有什么不好方法能够协助溃图书2、教师根据幼儿说道的加固图书三、探讨怎样防止弄破图书(融合幼儿实例展开探讨)图书必须怎样拎，怎样摆?自己看电视时必须特别注意什么?压制一起看电视时应特别注意什么?四、观赏儿歌大图书五、幼儿看看图书教师巡回演出观测，指导幼儿恰当的吴煌动作。活动思考：爱惜图书就是小班年龄段的社会活动。我本来想要达至的目标就是1.懂必须爱惜图书。2.初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。根据本班幼儿的年龄特点
3、、发展水平和纲要中教育活动内容的挑选中表示“既必须切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野。”去设计本教学活动。这就是一个社会活动，“爱惜大图书”就是一个非常空洞的，但又就是须要我们在日常生活中高度关注的一个问题，在每次的图书写作中似乎都会牵涉至一些这方面的特别注意点，如何通过形象、具体内容、生动的手段使小班的孩子情感产生共鸣，这就是我对这个活动首先考量的问题，但在当我来到教室，展开活动时辨认出，孩子们情感不资金投入，有些孩子看到老师饰演书宝宝还在那边苦笑，所以我们调整了策略，通过播出录音、观测图书宝宝封面去介绍书宝宝伤心的原因，进而引入课题，同时也提升孩子观测
4、能力。我真的我原来的教学设计可以展开这样的调整：1.在最后可以重新加入加固图书的环节。2.在探讨的时候可以鼓励幼儿多说道说道如何恰当翻看图书的方法。3.在活动完结后，可以在图书架及每本图书上都搞了相对应当的颜色标志，使幼儿根据图书的颜色将放在相对应当的边线。活动完结后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜大加，轻轻地，一页页的吴煌。这个习惯还须要在以后的日常生活中展开。2、小班社会活动教案：爱惜玩具教案(附于教学思考)活动目标：1.懂Palestel玩具Though回去原处，可以安顿玩具。2.发展幼儿的动手能力。3.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
5、5.培育较好的卫生习惯。活动重难点：懂Palestel玩具Though回去原处。活动准备工作：一个可以“大哭、苦笑”的布娃娃，各种玩具。活动过程：一、情景演出：布娃娃大哭了。 老师率领幼儿游戏，配班教师并使布娃娃收到哭声。1.教师率领幼儿找寻哭声从哪里去，找寻至正在大哭的布娃娃。2.找出娃娃后，拍一拍，玩玩一玩玩，Cat布娃娃，问：“布娃娃，为什么大哭?”3.幼儿猜测布娃娃哭得原因，晓得就是小朋友玩玩了，没把他送来回家。4.恳请幼儿将娃娃送来回家，并使其收到笑声，说一说：“娃娃为什么苦笑了?”并使幼儿懂Palestel玩具必须送来玩具回家。二、游戏：“谁跑弄错了”(恳请幼儿闭上眼睛)。1.将部
6、分玩具掏出玩具柜，对调或吊著各处。2.恳请幼儿睁开眼睛说一说，哪些玩具拿住了地方，恳请个别幼儿送来玩具回家。三、谈论。在Palestel了玩具，或者就是活动完了的时候，我们必须怎么做?活动思考：为了培育幼儿存有一个较好的“Palestel玩具必须安顿”的好习惯，我设计了这一活动，幼儿通过布娃娃的大哭和苦笑，很难的认知了不整理玩具的习惯不好，通过活动并使幼儿晓得了Palestel玩具或者就是活动完结后必须安顿整理不好。教师在日常的生活中要及时地告诫幼儿培育这一好习惯。活动已经开始，教师利用一个娃娃的哭声，一下子把握住了幼儿注意力，并使幼儿很快的资金投入活动中。然后通过教师一步一步地鼓励，并使幼儿
7、渐渐明白了，布娃娃的大哭就是我们的不良习惯引发的，大大调动了幼儿游戏的心理，为幼儿主动地参予活动打下了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中我就是妈妈的小帮手存有相同的效果。最后的探讨并使幼儿明白了Palestel玩具Though回去原处。整个活动中幼儿整体表现的都很积极主动，能主动的参予活动。不足之处就是，最后的探讨比较深刻，比较具体内容，期望在以后的活动中能特别注意这一点。3、小班社会活动爱惜图书教案思考教材分析：通过儿歌这一幼儿钟爱的文学作品做为横跨，在阳平声和探讨中心智爱惜图书的重要性，培养较好的写作习惯。活动目标：1、懂必须爱惜图书。2、初步自学恰当的吴煌动作，自学
8、一页一页甩图书。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重难点：活动重点：懂必须爱惜图书活动难点：初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书难点构成原因 ：手部大肌肉动作发展能力较差难点化解策略：层次环环相扣地展开娴熟练活动过程：一、探讨图书溃的原因二、观测教师加固图书1、恳请幼儿说一说存有什么不好方法能够协助溃图书2、教师根据幼儿说道的加固图书三、探讨怎样防止弄破图书(融合幼儿实例展开探讨)图书必须怎样拎，怎样摆?自己看电视时必须特别注意什么?压制一起看电视时应特别注意什么?四、观赏儿歌大图书五、幼儿看看图书教师巡
9、回演出观测，指导幼儿恰当的吴煌动作活动思考：爱惜图书就是小班年龄段的社会活动。我本来想要达至的目标就是1.懂必须爱惜图书。2.初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和纲要中教育活动内容的挑选中表示“既必须切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野。”去设计本教学活动。这就是一个社会活动，“爱惜大图书”就是一个非常空洞的，但又就是须要我们在日常生活中高度关注的一个问题，在每次的图书写作中似乎都会牵涉至一些这方面的特别注意点，如何通过形象、具体内容、生动的手段使小班的孩子情感产生共鸣，这就是我对这个活动首先考量的问题，但在当我来到
10、教室，展开活动时辨认出，孩子们情感不资金投入，有些孩子看到老师饰演书宝宝还在那边苦笑，所以我们调整了策略，通过播出录音、观测图书宝宝封面去介绍书宝宝伤心的原因，进而引入课题，同时也提升孩子观测能力。我真的我原来的教学设计可以展开这样的调整：1.在最后可以重新加入加固图书的环节。2.在探讨的时候可以鼓励幼儿多说道说道如何恰当翻看图书的方法。3.在活动完结后，可以在图书架及每本图书上都搞了相对应当的颜色标志，使幼儿根据图书的颜色将放在相对应当的边线。活动完结后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜大加，轻轻地，一页页的吴煌。这个习惯还须要在以后的日常生活中展开。4、小班社会活动教案：爱惜图书教案(附于教学
11、思考)教材分析：通过儿歌这一幼儿钟爱的文学作品做为横跨，在阳平声和探讨中心智爱惜图书的重要性，培养较好的写作习惯。活动目标：1、懂必须爱惜图书。2、初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。3、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：懂必须爱惜图书。活动难点：初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。难点构成原因：手部大肌肉动作发展能力较差。难点化解策略：层次环环相扣地展开娴熟练。设计依据：活动引入部分恳请幼儿自己思索解决问题的方法，剖析幼儿旧有心智经验，在此基础上教师现场补书，幼儿辨认出
12、补书的不能难，以稳固他们对爱惜图书重要性的心智。活动过程：一、探讨图书溃的原因二、观测教师加固图书1、恳请幼儿说一说存有什么不好方法能够协助溃图书2、教师根据幼儿说道的加固图书三、探讨怎样防止弄破图书(融合幼儿实例展开探讨)图书必须怎样拎，怎样摆?自己看电视时必须特别注意什么?压制一起看电视时应特别注意什么?四、观赏儿歌大图书五、幼儿看看图书教师巡回演出观测，指导幼儿恰当的吴煌动作。活动思考：爱惜图书就是小班年龄段的社会活动。我本来想要达至的目标就是1.懂必须爱惜图书。2.初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和纲要中教育活动内容的挑选中表示“既必须切合幼
13、儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野。”去设计本教学活动。这就是一个社会活动，“爱惜大图书”就是一个非常空洞的，但又就是须要我们在日常生活中高度关注的一个问题，在每次的图书写作中似乎都会牵涉至一些这方面的特别注意点，如何通过形象、具体内容、生动的手段使小班的孩子情感产生共鸣，这就是我对这个活动首先考量的问题，但在当我来到教室，展开活动时辨认出，孩子们情感不资金投入，有些孩子看到老师饰演书宝宝还在那边苦笑，所以我们调整了策略，通过播出录音、观测图书宝宝封面去介绍书宝宝伤心的原因，进而引入课题，同时也提升孩子观测能力。我真的我原来的教学设计可以展开这样的调整：1.在最
14、后可以重新加入加固图书的环节。2.在探讨的时候可以鼓励幼儿多说道说道如何恰当翻看图书的方法。3.在活动完结后，可以在图书架及每本图书上都搞了相对应当的颜色标志，使幼儿根据图书的颜色将放在相对应当的边线。活动完结后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜大加，轻轻地，一页页的吴煌。这个习惯还须要在以后的日常生活中展开。5、小班社会爱惜图书教案思考教材分析：通过儿歌这一幼儿钟爱的文学作品做为横跨，在阳平声和探讨中心智爱惜图书的重要性，培养较好的写作习惯。活动目标：1、懂必须爱惜图书。2、初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。3、培育幼儿的观察力和动手操作能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
15、5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动重点难点：活动重点：懂必须爱惜图书。活动难点：初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。难点构成原因：手部大肌肉动作发展能力较差。难点化解策略：层次环环相扣地展开娴熟练。设计依据：活动引入部分恳请幼儿自己思索解决问题的方法，剖析幼儿旧有心智经验，在此基础上教师现场补书，幼儿辨认出补书的不能难，以稳固他们对爱惜图书重要性的心智。活动过程：一、探讨图书溃的原因二、观测教师加固图书1、恳请幼儿说一说存有什么不好方法能够协助溃图书2、教师根据幼儿说道的加固图书三、探讨怎样防止弄破图书(融合幼儿实例展开探讨)图书必须怎样拎，怎样摆?自己看电视时必须特别注意什么?压制一起
16、看电视时应特别注意什么?四、观赏儿歌大图书五、幼儿看看图书教师巡回演出观测，指导幼儿恰当的吴煌动作。活动思考：爱惜图书就是小班年龄段的社会活动。我本来想要达至的目标就是1.懂必须爱惜图书。2.初步自学恰当的吴煌动作，自学一页一页甩图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和纲要中教育活动内容的挑选中表示“既必须切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野。”去设计本教学活动。这就是一个社会活动，“爱惜大图书”就是一个非常空洞的，但又就是须要我们在日常生活中高度关注的一个问题，在每次的图书写作中似乎都会牵涉至一些这方面的特别注意点，如何通过形象、具体内容、生动的手段使小班
17、的孩子情感产生共鸣，这就是我对这个活动首先考量的问题，但在当我来到教室，展开活动时辨认出，孩子们情感不资金投入，有些孩子看到老师饰演书宝宝还在那边苦笑，所以我们调整了策略，通过播出录音、观测图书宝宝封面去介绍书宝宝伤心的原因，进而引入课题，同时也提升孩子观测能力。我真的我原来的教学设计可以展开这样的调整：1.在最后可以重新加入加固图书的环节。2.在探讨的时候可以鼓励幼儿多说道说道如何恰当翻看图书的方法。3.在活动完结后，可以在图书架及每本图书上都搞了相对应当的颜色标志，使幼儿根据图书的颜色将放在相对应当的边线。活动完结后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜大加，轻轻地，一页页的吴煌。这个习惯还须要在以后的日常生活中展开。