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1、小班科学教案各种各样的糖果教案反思 1、小班科学教案各种各样的糖果教案思考设计理念：这次集体活动的题材源于幼儿的生活，这正合乎我们挑选科学活动的建议“源于幼儿的生活，立足幼儿的兴趣与经验”，这就是充分发挥幼儿在活动中的主体性的前提和确保。本次活动以“张口”引入活动，紧紧围绕“各种各样”进行，鼓励幼儿运用多种感官，通过看看、摸一摸、压一压、尝尝等方法，并使孩子们较系统地认知糖果的特征，并在主动的积极探索中赢得有关糖果的直接经验，整个活动在随心所欲、开心的氛围中展开，不仅有效地唤起了幼儿对科学积极探索的兴趣，更挑战和提升了幼儿的心智能力。活动目标：1、介绍糖果的种类，能够运用多种感官认知糖果的特征
2、。2、尝试戳、剁几种常用糖果的外包装。3、大胆定义自己的辨认出，并愿与老师、同伴交流互动。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：重点：能够用多种感官认知糖果的多种特征，用语言展开抒发。难点：尝试将袋子上装的糖果撕破。活动准备工作：一个装有各种糖果的礼盒。活动过程：一、以张口形式引入，唤起幼儿的兴趣。1、师：今天老师必须和小朋友一起变小一个魔术，恳请大家一起大喊一、二、三，看一看能够盛满什么?(师幼一起大喊一、二、三，老师变小出来糖果盒)2、老师关上糖果盒，出具糖果。(评析：用张口的方法变小出来糖果盒，既有效率唤起了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果
3、更而令孩子们充满著了疑惑，为后面的活动营造了收紧、开心的心理氛围。)二、介绍糖果的种类，认知糖果的特征。1、介绍糖果的种类。(1)师：恳请小朋友每人选一颗自己讨厌的糖果。(幼儿自由选择糖果)(2)师：你领到了什么糖果?幼儿1：我领到了大白兔奶糖。幼儿2：我领到了棒棒糖。幼儿3：我领到的就是棉花糖。幼儿4：我领到的就是巧克力。(3)老师小结：糖果宝宝可真多，存有奶糖;存有巧克力糖;存有棒棒糖;存有棉花糖;水果糖等。2、介绍糖果形状。师：看一看你的糖果宝宝就是短什么样子的?幼儿：我的巧克力就是方方的。幼儿：我的棒棒糖就是圆圆的。幼儿：我的棒棒糖就是扁扁的。3、认知糖果的质地。(1)师：现在恳请你用
4、小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝就是长长的的?还是盘子的? (幼儿讲诉)(2)再捏一捏边上小朋友的糖果就是硬的还是软的?(评析：通过相互比较，使幼儿充份认知糖果的质地。)(3)老师小结：糖果宝宝存有圆圆的，存有方方的，存有扁扁的，存有长圆形的;摸上去有的是长长的的，有的是盘子的。4、观测糖果的外包装。师：看一看你的糖宝宝穿着的就是什么样的衣服?幼儿1：我的糖宝宝穿着的就是绿衣服，上面存有大白兔。幼儿2：我的糖宝宝衣服就是徐的。幼儿3：我的糖宝宝衣服上存有草莓。三、尝试剁糖果，享用糖果的味道。(1)师：糖宝宝穿着的衣服真可爱!那你们想要不敢噢呀?怎样才能把糖宝宝的衣服脱下呢?恳请你自己试试看。(
5、2)幼儿尝试剁糖果，老师观测幼儿的剁糖果情况。(3)师：你就是怎么把糖宝宝衣服脱下的?(恳请若干幼儿讲诉并示范点。)(评析：拟人化的手法非常适合小班幼儿的情感特点，并使幼儿凭借自己以往喝糖果的经验，尝试动手剁糖果，一方面唤起了幼儿的积极探索性欲，同时也减少了他们的自信心。)(4)老师根据情况重点示范点某种糖果的剥法，例如：袋子上装的糖果上面和下面都存有一排三角形的锯齿，用手小夹住锯齿往下面戳就能够关上了)。 (5)恳请还没切开的小朋友再试试看。(评析：此过程能面向全体幼儿，并使能力较差的幼儿也能够体会至顺利的欢乐，)(6)教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，必须放入垃圾箱里。四、通过享用交流，介绍
6、糖果存有各种各样的味道。1、幼儿享用糖果。2、老师回答：你喝的糖果就是什么味道的?幼儿1：我的糖就是甜甜的。幼儿2：我的糖有点辣有点酸。幼儿3：我的糖存有奶油味。幼儿4：我的糖存有薄荷味，凉凉的。3、老师小结：糖果不仅有著各种各样的形状，穿著各种各样的衣服，连口味也就是各种各样的，糖果宝宝真是美味极了，那我们能够无法多喝呀?为什么呢?幼儿：多噢不好，牙齿必须篱笆墙掉下来的。师：对，我们必须维护牙齿可以无法多噢，特别就是晚上睡之前一定无法噢。现在我们一起回去漱漱口吧。活动思考：1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟识的“糖果”抓起，题材源于幼儿的生活，幼儿有著比较丰富的感性经验，因此他们能
7、够大胆地定义自己对糖果的重新认识，这就是充分发挥幼儿在活动中的主体性的前提和确保。2、教学活动的情感化：活动贴近小班幼儿情感特点，就是幼儿在活动中始终保持着积极主动、较好的情绪状态，教师的回答也合乎幼儿的重新认识特点和思维特点，幼儿在收紧的气氛中充份抒发自己的体会，也从同伴身上赢得了关于糖果的信息，获得了经验的互动。2、小班科学活动各种各样的糖果教案思考活动背景：糖果就是小班幼儿十分钟爱的食品，它们精致的外包装、奇特的外形、各有不同的口味，都对幼儿产生了很强的诱惑力，对于糖果有著浓郁的兴趣和多样的生活经验，对此他们可以存有许多话要说，因此，我从幼儿最感兴趣、也非常熟识的“糖果”抓起，挑选了各种
8、各样的糖果这一教学活动。这次集体活动的题材源于幼儿的生活，这正合乎我们挑选科学活动的建议“源于幼儿的生活，立足幼儿的兴趣与经验”，这就是充分发挥幼儿在活动中的主体性的前提和确保。本次活动以“张口”引入活动，紧紧围绕“各种各样”进行，鼓励幼儿运用多种感官，通过看看、摸一摸、压一压、尝尝等方法，并使孩子们较系统地认知糖果的特征，并在主动的积极探索中赢得有关糖果的直接经验，整个活动在随心所欲、开心的氛围中展开，不仅有效地唤起了幼儿对科学积极探索的兴趣，更挑战和提升了幼儿的心智能力。活动目标：1、介绍糖果的种类，能够运用多种感官认知糖果的特征。2、尝试戳、剁几种常用糖果的外包装。3、大胆定义自己的辨认
9、出，并愿与老师、同伴交流互动。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：重点：能够用多种感官认知糖果的多种特征，用语言展开抒发。难点：尝试将袋子上装的糖果撕破。活动准备工作：一个装有各种糖果的礼盒。活动过程：一、以张口形式引入，唤起幼儿的兴趣。1、师：今天老师必须和小朋友一起变小一个魔术，恳请大家一起大喊一、二、三，看一看能够盛满什么?(师幼一起大喊一、二、三，老师变小出来糖果盒)2、老师关上糖果盒，出具糖果。(评析：用张口的方法变小出来糖果盒，既有效率唤起了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更而令孩子们充满著了疑惑，为后面的活动营造了收紧、开心的心理
10、氛围。)二、介绍糖果的种类，认知糖果的特征。1、介绍糖果的种类。(1)师：恳请小朋友每人选一颗自己讨厌的糖果。(幼儿自由选择糖果)(2)师：你领到了什么糖果?幼儿1：我领到了大白兔奶糖。幼儿2：我领到了棒棒糖。幼儿3：我领到的就是棉花糖。幼儿4：我领到的就是巧克力。(3)老师小结：糖果宝宝可真多，存有奶糖;存有巧克力糖;存有棒棒糖;存有棉花糖;水果糖等。2、介绍糖果形状。师：看一看你的糖果宝宝就是短什么样子的?幼儿：我的巧克力就是方方的。幼儿：我的棒棒糖就是圆圆的。幼儿：我的棒棒糖就是扁扁的。3、认知糖果的质地。(1)师：现在恳请你用小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝就是长长的的?还是盘子的?
11、(幼儿讲诉)(2)再捏一捏边上小朋友的糖果就是硬的还是软的?(评析：通过相互比较，使幼儿充份认知糖果的质地。)(3)老师小结：糖果宝宝存有圆圆的，存有方方的，存有扁扁的，存有长圆形的;摸上去有的是长长的的，有的是盘子的。4、观测糖果的外包装。师：看一看你的糖宝宝穿着的就是什么样的衣服?幼儿1：我的糖宝宝穿着的就是绿衣服，上面存有大白兔。幼儿2：我的糖宝宝衣服就是徐的。幼儿3：我的糖宝宝衣服上存有草莓。三、尝试剁糖果，享用糖果的味道。(1)师：糖宝宝穿着的衣服真可爱!那你们想要不敢噢呀?怎样才能把糖宝宝的衣服脱下呢?恳请你自己试试看。(2)幼儿尝试剁糖果，老师观测幼儿的剁糖果情况。(3)师：你就
12、是怎么把糖宝宝衣服脱下的?(恳请若干幼儿讲诉并示范点。)(评析：拟人化的手法非常适合小班幼儿的情感特点，并使幼儿凭借自己以往喝糖果的经验，尝试动手剁糖果，一方面唤起了幼儿的积极探索性欲，同时也减少了他们的自信心。)(4)老师根据情况重点示范点某种糖果的剥法，例如：袋子上装的糖果上面和下面都存有一排三角形的锯齿，用手小夹住锯齿往下面戳就能够关上了)。(5)恳请还没切开的小朋友再试试看。(评析：此过程能面向全体幼儿，并使能力较差的幼儿也能够体会至顺利的欢乐，)(6)教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，必须放入垃圾箱里。四、通过享用交流，介绍糖果存有各种各样的味道。1、幼儿享用糖果。2、老师回答：你喝的
13、糖果就是什么味道的?幼儿1：我的糖就是甜甜的。幼儿2：我的糖有点辣有点酸。幼儿3：我的糖存有奶油味。幼儿4：我的糖存有薄荷味，凉凉的。3、老师小结：糖果不仅有著各种各样的形状，穿著各种各样的衣服，连口味也就是各种各样的，糖果宝宝真是美味极了，那我们能够无法多喝呀?为什么呢?幼儿：多噢不好，牙齿必须篱笆墙掉下来的。师：对，我们必须维护牙齿可以无法多噢，特别就是晚上睡之前一定无法噢。现在我们一起回去漱漱口吧。活动思考：1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟识的“糖果”抓起，题材源于幼儿的生活，幼儿有著比较丰富的感性经验，因此他们能够大胆地定义自己对糖果的重新认识，这就是充分发挥幼儿在活动中的
14、主体性的前提和确保。2、教学活动的情感化：活动贴近小班幼儿情感特点，就是幼儿在活动中始终保持着积极主动、较好的情绪状态，教师的回答也合乎幼儿的重新认识特点和思维特点，幼儿在收紧的气氛中充份抒发自己的体会，也从同伴身上赢得了关于糖果的信息，获得了经验的互动。3、小班科学各种各样的糖果教案思考活动目标：1.鼓励幼儿重新认识各种各样的糖果，积极参与探讨糖果的名称、外形、颜色、口味等特征，鼓励幼儿用语言定义积极探索结果。2.引导幼儿用多种感官积极探索糖果(用嘴巴、用眼见、用舌头闻、用鼻子言等)，发展幼儿的认知能力和语言定义能力。3.通过故事教育幼儿无法不吃糖果。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究
15、和实验。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：各种各样的糖果;糖果PPT，糖果盒。活动过程：一、谈话引入糖果主题。T：昨天啊，我回去了一个非常非常浪漫的地方，这就是哪里呢?(出具图片)引起探讨：你们讨厌糖果吗?为什么呢?二、观测图片重新认识相同种类的糖果。1.(出具棒棒糖果图片)T：这些就是什么糖果呢?T：他们都存有一条长长的棒子，都叫做棒棒糖。可是它们紫带又都不一样呢!嘿嘿，它们都就是什么样?(重点鼓励观测形状)2.(出具水果糖果图片)T：这些糖果像是什么?西瓜、香蕉、草莓都就是水果啊，那这些糖果就叫做水果糖吧!(重点鼓励相匹配水果的外形、颜色)3.(出具彩虹糖图片)T:
16、不好可爱的糖果啊，找找都存有哪些你重新认识的颜色?它们就像是彩虹一样绚烂，真可爱!(重点稳固对颜色的重新认识)4.依次出具奶糖、巧克力糖、棉花糖图片，鼓励孩子们认一认得、说一说。5.(出具拎外包装的糖果)T:这就是什么糖果呢?你们帮忙老师看看这些袋子里的糖果都就是什么味道的呢?你就是怎么晓得的呀?小结：在逊于市里卖糖果的时候不可以闻，那我们可以通过看看外包装去推论它的味道呢。6.(桌面糖果准备工作)T:我给大家从超市拎回去了好多的糖果，等待可以呢恳请大朋友们至后面的糖果盒里回去认一认得，看一看都存有什么糖果，相互说一说哦!三、运用多种感官积极探索糖果。1.用手捏一捏，认知软和软。T：现在恳请你
17、放一块自己讨厌的糖果带着它返回自己的小椅子上。先不要关上糖果的外包装，我们先去捏捏看看是不是什么新发现?小结：我的糖果长长的的，被我用力一揉，它有一点变形了呢!长长的的糖我们给它挑一个代莱名字吧软糖!咦，除了的小朋友挑选的糖怎么揉都不变形，盘子的，你们相互捏捏看看呢!这种盘子的糖我们必须叫做它硬糖!2.用鼻子闻一闻、用小嘴尝尝，认知糖果的香甜。T:这些盘子长长的的糖果 可以就是什么味道的呢?赶紧拆开来闻一闻、尝尝吧! 你都尝到了什么味道呢?四、聆听小故事没牙齿的大老虎，鼓励幼儿明白糖果美味无法积少成多。T：小老虎的牙齿为什么都拔除了呀?原来多噢可以蛀牙、可以牙齿难受，我们小朋友可以不要像是小老
18、虎一样!那我们必须太少噢，剩饭剩菜糖果必须回忆起洗手哦!活动思考：从选材上说道，糖果做为科学自学的内容载体，十分迎合幼儿的眼球，切合幼儿的生活经验，就是十分适宜小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看看，教师不断鼓励幼儿看一看、轻拍、闻闻、试试等多种感官参予，逐渐使幼儿主动回去辨认出糖果形状、颜色的相同，软硬件的相同及口味的相同等，唤起了幼儿对糖果重新认识的兴趣和探究的性欲，并使他们体验探究和辨认出的快感。从教师自身来说，直面小班幼儿，语言必须更童趣、平易近人些，这样就可以更好的加深与孩子的距离。4、小班科学活动教案：各种各样的糖果教案(附于教学思考)设计理念：这次集体活动的题材源于幼儿的生活，这正
19、合乎我们挑选科学活动的建议“源于幼儿的生活，立足幼儿的兴趣与经验”，这就是充分发挥幼儿在活动中的主体性的前提和确保。本次活动以“张口”引入活动，紧紧围绕“各种各样”进行，鼓励幼儿运用多种感官，通过看看、摸一摸、压一压、尝尝等方法，并使孩子们较系统地认知糖果的特征，并在主动的积极探索中赢得有关糖果的直接经验，整个活动在随心所欲、开心的氛围中展开，不仅有效地唤起了幼儿对科学积极探索的兴趣，更挑战和提升了幼儿的心智能力。活动目标：1、介绍糖果的种类，能够运用多种感官认知糖果的特征。2、尝试戳、剁几种常用糖果的外包装。3、大胆定义自己的辨认出，并愿与老师、同伴交流互动。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意
20、大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：重点：能够用多种感官认知糖果的多种特征，用语言展开抒发。难点：尝试将袋子上装的糖果撕破。活动准备工作：一个装有各种糖果的礼盒。活动过程：一、以张口形式引入，唤起幼儿的兴趣。1、师：今天老师必须和小朋友一起变小一个魔术，恳请大家一起大喊一、二、三，看一看能够盛满什么?(师幼一起大喊一、二、三，老师变小出来糖果盒)2、老师关上糖果盒，出具糖果。(评析：用张口的方法变小出来糖果盒，既有效率唤起了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更而令孩子们充满著了疑惑，为后面的活动营造了收紧、开心的心理氛围。)二、介绍糖果的种类，认知糖果的特征。1、介绍糖果的种类
21、。(1)师：恳请小朋友每人选一颗自己讨厌的糖果。(幼儿自由选择糖果)(2)师：你领到了什么糖果?幼儿1：我领到了大白兔奶糖。幼儿2：我领到了棒棒糖。幼儿3：我领到的就是棉花糖。幼儿4：我领到的就是巧克力。(3)老师小结：糖果宝宝可真多，存有奶糖;存有巧克力糖;存有棒棒糖;存有棉花糖;水果糖等。2、介绍糖果形状。师：看一看你的糖果宝宝就是短什么样子的?幼儿：我的巧克力就是方方的。幼儿：我的棒棒糖就是圆圆的。幼儿：我的棒棒糖就是扁扁的。3、认知糖果的质地。(1)师：现在恳请你用小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝就是长长的的?还是盘子的? (幼儿讲诉)(2)再捏一捏边上小朋友的糖果就是硬的还是软的?(
22、评析：通过相互比较，使幼儿充份认知糖果的质地。)(3)老师小结：糖果宝宝存有圆圆的，存有方方的，存有扁扁的，存有长圆形的;摸上去有的是长长的的，有的是盘子的。4、观测糖果的外包装。师：看一看你的糖宝宝穿着的就是什么样的衣服?幼儿1：我的糖宝宝穿着的就是绿衣服，上面存有大白兔。幼儿2：我的糖宝宝衣服就是徐的。幼儿3：我的糖宝宝衣服上存有草莓。三、尝试剁糖果，享用糖果的味道。(1)师：糖宝宝穿着的衣服真可爱!那你们想要不敢噢呀?怎样才能把糖宝宝的衣服脱下呢?恳请你自己试试看。(2)幼儿尝试剁糖果，老师观测幼儿的剁糖果情况。(3)师：你就是怎么把糖宝宝衣服脱下的?(恳请若干幼儿讲诉并示范点。)(评析
23、：拟人化的手法非常适合小班幼儿的情感特点，并使幼儿凭借自己以往喝糖果的经验，尝试动手剁糖果，一方面唤起了幼儿的积极探索性欲，同时也减少了他们的自信心。)(4)老师根据情况重点示范点某种糖果的剥法，例如：袋子上装的糖果上面和下面都存有一排三角形的锯齿，用手小夹住锯齿往下面戳就能够关上了)。 (5)恳请还没切开的小朋友再试试看。(评析：此过程能面向全体幼儿，并使能力较差的幼儿也能够体会至顺利的欢乐，)(6)教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，必须放入垃圾箱里。四、通过享用交流，介绍糖果存有各种各样的味道。1、幼儿享用糖果。2、老师回答：你喝的糖果就是什么味道的?幼儿1：我的糖就是甜甜的。幼儿2：我的糖
24、有点辣有点酸。幼儿3：我的糖存有奶油味。幼儿4：我的糖存有薄荷味，凉凉的。3、老师小结：糖果不仅有著各种各样的形状，穿著各种各样的衣服，连口味也就是各种各样的，糖果宝宝真是美味极了，那我们能够无法多喝呀?为什么呢?幼儿：多噢不好，牙齿必须篱笆墙掉下来的。师：对，我们必须维护牙齿可以无法多噢，特别就是晚上睡之前一定无法噢。现在我们一起回去漱漱口吧。活动思考：1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟识的“糖果”抓起，题材源于幼儿的生活，幼儿有著比较丰富的感性经验，因此他们能够大胆地定义自己对糖果的重新认识，这就是充分发挥幼儿在活动中的主体性的前提和确保。2、教学活动的情感化：活动贴近小班幼儿情
25、感特点，就是幼儿在活动中始终保持着积极主动、较好的情绪状态，教师的回答也合乎幼儿的重新认识特点和思维特点，幼儿在收紧的气氛中充份抒发自己的体会，也从同伴身上赢得了关于糖果的信息，获得了经验的互动。5、小班科学优质课各种各样的糖果教案思考活动背景：糖果就是小班幼儿十分钟爱的食品，它们精致的外包装、奇特的外形、各有不同的口味，都对幼儿产生了很强的诱惑力，对于糖果有著浓郁的兴趣和多样的生活经验，对此他们可以存有许多话要说，因此，我从幼儿最感兴趣、也非常熟识的“糖果”抓起，挑选了各种各样的糖果这一教学活动。这次集体活动的题材源于幼儿的生活，这正合乎我们挑选科学活动的建议“源于幼儿的生活，立足幼儿的兴趣
26、与经验”，这就是充分发挥幼儿在活动中的主体性的前提和确保。本次活动以“张口”引入活动，紧紧围绕“各种各样”进行，鼓励幼儿运用多种感官，通过看看、摸一摸、压一压、尝尝等方法，并使孩子们较系统地认知糖果的特征，并在主动的积极探索中赢得有关糖果的直接经验，整个活动在随心所欲、开心的氛围中展开，不仅有效地唤起了幼儿对科学积极探索的兴趣，更挑战和提升了幼儿的心智能力。活动目标：1、介绍糖果的种类，能够运用多种感官认知糖果的特征。2、尝试戳、剁几种常用糖果的外包装。3、大胆定义自己的辨认出，并愿与老师、同伴交流互动。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点
27、：重点：能够用多种感官认知糖果的多种特征，用语言展开抒发。难点：尝试将袋子上装的糖果撕破。活动准备工作：一个装有各种糖果的礼盒。活动过程：一、以张口形式引入，唤起幼儿的兴趣。1、师：今天老师必须和小朋友一起变小一个魔术，恳请大家一起大喊一、二、三，看一看能够盛满什么?(师幼一起大喊一、二、三，老师变小出来糖果盒)2、老师关上糖果盒，出具糖果。(评析：用张口的方法变小出来糖果盒，既有效率唤起了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更而令孩子们充满著了疑惑，为后面的活动营造了收紧、开心的心理氛围。)二、介绍糖果的种类，认知糖果的特征。1、介绍糖果的种类。(1)师：恳请小朋友每人选一颗自己讨厌的糖果。(幼儿自由
28、选择糖果)(2)师：你领到了什么糖果?幼儿1：我领到了大白兔奶糖。幼儿2：我领到了棒棒糖。幼儿3：我领到的就是棉花糖。幼儿4：我领到的就是巧克力。(3)老师小结：糖果宝宝可真多，存有奶糖;存有巧克力糖;存有棒棒糖;存有棉花糖;水果糖等。2、介绍糖果形状。师：看一看你的糖果宝宝就是短什么样子的?幼儿：我的巧克力就是方方的。幼儿：我的棒棒糖就是圆圆的。幼儿：我的棒棒糖就是扁扁的。3、认知糖果的质地。(1)师：现在恳请你用小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝就是长长的的?还是盘子的? (幼儿讲诉)(2)再捏一捏边上小朋友的糖果就是硬的还是软的?(评析：通过相互比较，使幼儿充份认知糖果的质地。)(3)老师
29、小结：糖果宝宝存有圆圆的，存有方方的，存有扁扁的，存有长圆形的;摸上去有的是长长的的，有的是盘子的。4、观测糖果的外包装。师：看一看你的糖宝宝穿着的就是什么样的衣服?幼儿1：我的糖宝宝穿着的就是绿衣服，上面存有大白兔。幼儿2：我的糖宝宝衣服就是徐的。幼儿3：我的糖宝宝衣服上存有草莓。三、尝试剁糖果，享用糖果的味道。(1)师：糖宝宝穿着的衣服真可爱!那你们想要不敢噢呀?怎样才能把糖宝宝的衣服脱下呢?恳请你自己试试看。(2)幼儿尝试剁糖果，老师观测幼儿的剁糖果情况。(3)师：你就是怎么把糖宝宝衣服脱下的?(恳请若干幼儿讲诉并示范点。)(评析：拟人化的手法非常适合小班幼儿的情感特点，并使幼儿凭借自己
30、以往喝糖果的经验，尝试动手剁糖果，一方面唤起了幼儿的积极探索性欲，同时也减少了他们的自信心。)(4)老师根据情况重点示范点某种糖果的剥法，例如：袋子上装的糖果上面和下面都存有一排三角形的锯齿，用手小夹住锯齿往下面戳就能够关上了)。(5)恳请还没切开的小朋友再试试看。(评析：此过程能面向全体幼儿，并使能力较差的幼儿也能够体会至顺利的欢乐，)(6)教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，必须放入垃圾箱里。四、通过享用交流，介绍糖果存有各种各样的味道。1、幼儿享用糖果。2、老师回答：你喝的糖果就是什么味道的?幼儿1：我的糖就是甜甜的。幼儿2：我的糖有点辣有点酸。幼儿3：我的糖存有奶油味。幼儿4：我的糖存有薄
31、荷味，凉凉的。3、老师小结：糖果不仅有著各种各样的形状，穿著各种各样的衣服，!.幼儿园学习网.教案网原文!连口味也就是各种各样的，糖果宝宝真是美味极了，那我们能够无法多喝呀?为什么呢?幼儿：多噢不好，牙齿必须篱笆墙掉下来的。师：对，我们必须维护牙齿可以无法多噢，特别就是晚上睡之前一定无法噢。现在我们一起回去漱漱口吧。活动思考：1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟识的“糖果”抓起，题材源于幼儿的生活，幼儿有著比较丰富的感性经验，因此他们能够大胆地定义自己对糖果的重新认识，这就是充分发挥幼儿在活动中的主体性的前提和确保。2、教学活动的情感化：活动贴近小班幼儿情感特点，就是幼儿在活动中始终保
32、持着积极主动、较好的情绪状态，教师的回答也合乎幼儿的重新认识特点和思维特点，幼儿在收紧的气氛中充份抒发自己的体会，也从同伴身上赢得了关于糖果的信息，获得了经验的互动。6、小班科学公开课各种各样的糖果教案思考活动目标：1.鼓励幼儿重新认识各种各样的糖果，积极参与探讨糖果的名称、外形、颜色、口味等特征。鼓励幼儿用语言定义积极探索结果。2.引导幼儿用多种感官积极探索糖果(用嘴巴、用眼见、用舌头闻、用鼻子言等)，发展幼儿的认知能力和语言定义能力。3.通过故事教育幼儿无法不吃糖果。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.发展幼儿的观察力、想象力。活动准备工作：各种各样的糖果;糖果PPT，糖果盒。
33、活动过程:一、谈话引入糖果主题。T:昨天啊，我回去了一个非常非常浪漫的地方，这就是哪里呢?(出具图片)引起探讨：你们讨厌糖果吗?为什么呢?二、观测图片重新认识相同种类的糖果。1.(出具棒棒糖果图片)T：这些就是什么糖果呢?T:他们都存有一条长长的棒子，都叫做棒棒糖。可是它们紫带又都不一样呢!嘿嘿，它们都就是什么样?(重点鼓励观测形状)2.(出具水果糖果图片)T：这些糖果像是什么?西瓜、香蕉、草莓都就是水果啊，那这些糖果就叫做水果糖吧!(重点鼓励相匹配水果的外形、颜色)3.(出具彩虹糖图片)T:不好可爱的糖果啊，找找都存有哪些你重新认识的颜色?它们就像是彩虹一样绚烂，真可爱!(重点稳固对颜色的重
34、新认识)4.依次出具奶糖、巧克力糖、棉花糖图片，鼓励孩子们认一认得、说一说。5.(出具拎外包装的糖果)T:这就是什么糖果呢?你们帮忙老师看看这些袋子里的糖果都就是什么味道的呢?你就是怎么晓得的呀?小结：在逊于市里卖糖果的时候不可以闻，那我们可以通过看看外包装去推论它的味道呢。6.(桌面糖果准备工作)T:我给大家从超市拎回去了好多的糖果，等待可以呢恳请大朋友们至后面的糖果盒里回去认一认得，看一看都存有什么糖果，相互说一说哦!三、运用多种感官积极探索糖果。1.用手捏一捏，认知软和软。T:现在恳请你放一块自己讨厌的糖果带着它返回自己的小椅子上。先不要关上糖果的外包装，我们先去捏捏看看是不是什么新发现
35、?小结：我的糖果长长的的，被我用力一揉，它有一点变形了呢!长长的的糖我们给它挑一个代莱名字吧软糖!咦，除了的小朋友挑选的糖怎么揉都不变形，盘子的，你们相互捏捏看看呢!这种盘子的糖我们必须叫做它硬糖!2.用鼻子闻一闻、用小嘴尝尝，认知糖果的香甜。T:这些盘子长长的的糖果 可以就是什么味道的呢?赶紧拆开来闻一闻、尝尝吧!你都尝到了什么味道呢?四、聆听小故事没牙齿的大老虎，鼓励幼儿明白糖果美味无法积少成多。T:小老虎的牙齿为什么都拔除了呀?原来多噢可以蛀牙、可以牙齿难受，我们小朋友可以不要像是小老虎一样!那我们必须太少噢，剩饭剩菜糖果必须回忆起洗手哦!活动思考：糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力就是无穷的，活动中，幼儿在重新认识各种各样的糖果，享用糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力获得了发展，也使孩子们展开了大胆地积极探索、认知、想象。