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1、中班主题公开课好妈妈教案反思 1、中班主题公开课好妈妈教案思考活动目标1.唤起幼儿爱好妈妈的情感。2.培育幼儿的口语表达能力。3.自学存有感情的献唱歌曲好妈妈。4.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。5.尝试仿编歌词，乐意说道说道歌曲意思。教学重点、难点重点：培育幼儿的口语表达能力。难点：自学存有感情的献唱歌曲好妈妈活动准备工作1.歌曲课件2.妈妈图片，操作方式册活动过程一. 引入-教师播出音乐世上只有妈妈不好谈话，歌曲中都唱的歌了什么?-幼儿探讨：二.谈一谈自己的妈妈1. 教师恳请幼儿了解自己的妈妈，鼓励幼儿从外形方面了解,例如：我的妈妈个子高高的，头发长长的，眼睛大大的、2. 妈妈都家里
2、都搞写下什么?3. 妈妈下班时我们在那儿?4. 妈妈上班回家了，你可以怎样关心她呢?使幼儿展开讲诉谈恶搞。5. 操作方式册3页，八折一折，说一说三.学唱歌曲我的好妈妈1. 播出音乐好妈妈幼儿观赏2.幼儿学唱歌曲3.表演唱好妈妈活动思考：好妈妈通过自学唤起幼儿对妈妈的爱好，提升口语表达能力，学唱歌曲好妈妈我准备工作了操作方式册，图片，歌曲课件。活动已经开始时我利用歌曲世上只有妈妈不好引入，很多幼儿都跟唱歌曲，然后恳请幼儿谈一谈歌曲中唱的歌了科东俄，幼儿说道妈妈我更恳请个别了解自己的妈妈(这一环节我在稳步问会更好，歌曲中还演唱了什么，应属很多幼儿跟唱歌曲了，但我有些心急便使幼儿了解妈妈步入下一环节
3、了)，由于语言方面，幼儿对着自己的脸我更鼓励说道“妈妈的脸什么样”幼儿说道: “圆圆的”这时我使幼儿说道完备话妈妈的脸圆圆的(头发长长的，个子高高的)使幼儿谈妈妈在家搞什么时，很多幼儿说道：洗衣服，洗衣服、使幼儿感受到妈妈的艰辛，为下面妈妈上班回去我们能够为妈妈搞什么搞了铺垫 已经开始幼儿谈不出，老师出具操作方式册后，更讲出很多，教师饰演妈妈使幼儿展开演出，效果较好。2、中班音乐公开课不再麻烦好妈妈教案思考活动目标：1、自学歌曲，能够按节奏演唱出来 O节奏中休止符后的歌词部分。2、积极探索歌曲前后两部分相同的表现手法，自学为歌曲扩编新词。3、看看统一指挥展开领唱、高唱，特别注意掌控与调节自己的
4、声音，并使之与同伴二者协同。4.、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。5、初步自学用合唱的方式献唱歌曲。活动准备工作：1、融合三八妇女节展开快乐妈妈的教育。2、介绍幼儿在家里自我服务的情况。活动过程：1、教师与幼儿谈话，带出活动。教师鼓励幼儿谈谈在家里处事的情况。师：你们在家里那些事情就是自己搞的，哪些事情还要妈妈替你搞?教师根据幼儿的谈话内容展开小结，表彰幼儿已经长大，不再存有什么事都麻烦妈妈，就是快乐妈妈的好孩子。2、教师鼓励幼儿学唱歌曲不再麻烦好妈妈。教导师范演唱两遍。演唱回去后恳请幼儿按照顺序说道说道歌词里提及了哪些事情。教师将幼儿说道的事情用歌词予以重复
5、。幼儿跟著教师随其音乐节奏学念歌词。在读的时候，教师特别注意提示信息幼儿读出 O部分的歌词。师：我们一起听到着音乐说道说道歌词。幼儿追随教师轻声地学演唱。教师提示信息幼儿特别注意聆听自己就是怎样演唱 O中休止符后的歌词的，并使幼儿单独练这一部分。师：认真地听到一听到我就是怎样演唱你吴萸可以吧和我会搞了这两句歌词的。我们一起来练。幼儿完备献唱歌曲23不下。3、教师鼓励幼儿积极探索歌曲前后两部分相同的表现手法。教师鼓舞幼儿分析这首歌曲中所整体表现的情感，共同探讨怎样演唱这首歌。师：你们已经长大了，自己能够搞自己的事，心里深感怎样?想一想，必须用什么情绪去演唱这部分歌词?(自豪、悠扬地)师：最后两句
6、就是说道你们不愿再麻烦妈妈，而且则表示了对妈妈的爱。想一想，必须用什么唱法去演唱这两句歌词?(连贯、抒情地)教师使幼儿尝试用探讨后确认的情绪去演唱这首歌。先集体演唱，再恳请几名幼儿演唱，然后展开评价。师：说道说道他们什么地方演唱得不好?我们大家一起来用动听的声音演唱这首歌，不好吗?4、教师鼓励幼儿自学领唱、高唱。教师非政府幼儿探讨怎样领唱、高唱，共同挑选分散最合适的唱法。师：你们真的就是你么地方适宜领唱，什么地方适宜大家一起演唱?教师统一指挥幼儿用选取的方法一一展开现场表演。师：下面我们把刚才大家编出的领唱、高唱的方法都试试看。5、教师鼓励幼儿为歌曲编创歌词。教师鼓舞幼儿想一想自己还可以搞哪些
7、事情。恳请每位幼儿讲出一件事情，四位幼儿分别讲出四件事情，并恳请他们至前面展开领唱。师：刚才这四位小朋友讲出了四件事情，演唱至这部分歌词的时候，恳请这四位小朋友演唱，其他地方恳请全班小朋友一起演唱。活动思考：使用音乐游戏的形式并使幼儿关上唱腔、身心收紧，在开心随心所欲的氛围中展开谈话鼓励，通过观赏PPT体会妈妈的艰辛，层层环环相扣地协助孩子们展开自学。在反反复复现场表演“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己砌被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充份鼓励孩子体验了节奏中蕴藏的秩序性，又为后面的活动搞好了铺垫。在编创环节中孩子的语言表达虽然不是那么轻松，但是可以感受到孩子们已经能运用求解歌曲中的节奏了。
8、这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是精妙的把孩子导入情境中，并使孩子更容易记忆歌词掌控节奏了。当然活动中在语言非政府上，我还是有些缺乏的，有些话还是有些拐弯，比较贴切，都就是我必须思索并在今后的实践中加以解决的问题。歌曲不再麻烦好妈妈，不仅使幼儿介绍了妈妈的艰辛，感受到了妈妈平时对我们的爱，还使幼儿晓得了必须自己顺利完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这就是孩子快乐家长、学会宽慰家长的具体表现。3、中班主题公开课鸡妈妈和鸡宝宝教案思考游戏思路根据小班幼儿自学数的特点，我辨认出孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一有意思的游戏思维教学活动。使幼儿通过教师所提供更多的特定材料去
9、认知1和许多，并使幼儿在惬意的气氛中认知数概念。(教案出自于：慢思教案网)并通过游戏打听蛋、还蛋去体会协助别人的欢乐。游戏目标1、以游戏形式协助幼儿认知 1和许多。2、愿出席游戏，体会协助别人的欢乐。3、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。4、培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。活动准备工作1、老师饰演鸡妈妈，幼儿饰演小鸡。2、活动场地布置许多一棵、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。3、一幅母鸡生蛋图，鸭木偶一个。游戏过程一、打听蛋1、老师和幼儿一起自学儿歌母鸡生蛋。问：鸡宝宝你们听到了什么?2、师：哎呀，我后生了许多许多的蛋不晓得掉下来至哪里回去了，恳请你们帮忙我打听一打听
10、。3、幼儿打听蛋。二、还蛋1、 鼓励每个幼儿寻回1只鸡蛋，找出的鸡蛋放入箩筐。2、 师：你们寻回了多少鸡蛋?(许多)。3、 问个别小鸡：你寻回了几只鸡蛋?(1只)4、 鸡妈妈存有许多孩子，1只小鸡寻回1只鸡蛋，1只1只合出来就是多少?(许多)5、 稳步鼓励幼儿辨认出其中存有一只相同的蛋。师：这只蛋和你们手里的蛋存有什么相同(颜色、大小)?它是不是(鸡)妈妈后生的?可以就是谁生的?6、鸭妈妈打听没自己的蛋会怎样?7、恳请鸡宝宝把鸭蛋送给鸭妈妈。看一看鸭窝里是不是鸡妈妈后生的蛋?三、玩蛋1、幼儿每人拎一只蛋，随意的在地上把玩翻转。2、师：恳请鸡宝宝把蛋送回篮子里，你给我一个，你也给我一个。现在我的
11、篮子里存有多少蛋?(许多蛋)。四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀?(出具母鸡生蛋图)原来就是这只鸡妈妈必须生蛋了，(教案出自于：慢思教案网)看一看它后生了几只蛋?2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又必须生蛋了，我们一起把它后生的蛋画下来。3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，恳请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。附于：儿歌母鸡生蛋老母鸡，真能干。可以征答，可以生蛋。数一数，几个蛋?一二三，三个蛋。老母鸡，把歌唱。咯咯咯，咯咯咯。咯哒咯哒咯咯哒。教学思考：在本节活动中幼儿都能够积极主动的参予其中，并且都能恰当的区分“1”个“许多”，但在活动设计中认知“许多”的环节有点强，在以后的教学中我会汲取本次的教训把过
12、程设计的更合理!谋求在以后的教学活动中自己存有更轻松的整体表现。4、中班数学公开课礼物赠送给好妈妈教案思考活动目标：1.自学用点子记录的方法统计数据送来各种礼物的人数。2.能够讲诉自己的操作方式结果。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯。活动准备工作：礼物图片、统计表每组一张，小统计表一张、铅笔、胶棒.活动过程：一、我给妈妈送礼物。1.教师：小朋友，平时妈妈照料我们非常艰辛，你们想要不敢送来一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备工作了一些礼物，我们去看一看都有些什么礼物?恳请幼儿看一看礼物，一共存有几种礼物?(8种)8种礼物，我们可以用数字几来则表示呢
13、?(出具数字8)2.那谁来说说道，你想要赠送给妈妈什么礼物?3.幼儿挑选出一样自己最想要赠送给妈妈的礼物。二、计礼物数量。1.你挑选了什么礼物赠送给妈妈?2.我们每个小朋友送来的礼物都不一样，存有什么不好办法使别人一看就晓得全班送来围巾的存有几个人，送来项链的存有几个人呢?幼儿说一说。3.出具统计表(1)师：老师找来了一张统计表帮。小朋友，我们一起看一看，这个统计表上面都有些什么呢?(2)幼儿重新认识统计表：上面一排就是礼物，下面就是统计数据人数，中间的这一段格子就是使你把礼物张贴至礼物标记的下面。教案源自：屈;老师教导;案网.比如说：你们组是一位小朋友挑选了手袋赠送给妈妈，就把礼物张贴在手袋
14、的标记下面的格子里。另一位小朋友挑选了项链，那他必须把礼物张贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都张贴不好之后，选一位小朋友用点子记录送来各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。4.幼儿统计数据，教师指导5.展现小组统计表，教师再统计数据。(1)看一看，第一组小朋友的统计表，送来妈妈围巾的存有几个人呢?送来项链的存有几个?第二组小朋友来说说道看看，你们组的统计数据结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计数据结果。(2)除了看看礼物，除了什么办法晓得第四组存有几个人送来了围巾，存有几个人送来了项链呢?(教师将礼物部分用白纸丹勒帕，鼓励幼儿看看点子)(3)我们全班送来妈妈围巾
15、的一共存有几个人呢?我这里存有一张小的统计表，我们一起把每组统计数据的结果都汇总至这张大的统计表上吧。恳请个别小朋友说道说道全班送来花朵的存有几个人。记录在哪里?试一试。点子汇总不好了之后，教师用数字统计数据。(4)比较一下，送来哪种礼物的人数最多，送来哪种礼物的人数最少?三、小结今天我们自学了为统计表记录舍米耶昂安每种礼物的人数，存有了统计表，使我们一看就晓得我们班里存有几个人选了围巾，几个人选了项链，存有了统计表可以真便利!活动思考：礼物赠送给好妈妈这个活动Lizier中班下学期的主题活动我有多爱你中的一节科学活动。融合三月八日妇女节积极开展，但我听课的时候三八节已经过了，所以在引入部分展
16、开了修正，我反问：小朋友，我们的妈妈平时照料我们很艰辛，我们为妈妈送来一份礼物不好吗?引入简洁明了，轻易步入主题。活动中存有这样那样的问题，思考如下：一、活动的目标定位必须突出重点。一备时，我将活动的目标定位：1.进一步认知数字8的实际意义，认知数字和数量的关系。2.自学用点子记录每组给妈妈送礼物的人数。活动的第一条目标主要想要通过活动的第一个环节：我给妈妈送礼物和第三个环节装饰礼物去达成一致的。第二条目标主要全面落实在活动的第二个环节。活动实行下来之后辨认出活动的时间过分短，引致一段时间后孩子的注意力不太分散。研讨后大家一致指出活动的“点”比较多，重点不太注重。教师在活动之前应当想好本次活动
17、必须达至什么样的目的，应当把握住一个重点的目标，加紧宝贵的活动时间，重点化解之。而本次活动的主要目标应当定位在统计数据礼物数量上面。因此，活动的目标展开了修正，1.自学用点子记录的方法，统计数据各种礼物的人数。2.初步尝试合作统计数据，能够讲诉统计数据的结果。二、活动的准备工作必须充份。1.幼儿的边线问题：孩子的注意力集中地时间比较长，因此活站立不必过分频密，过多的站立有利于孩子分散注意力，也有利于活动的常规。活动中教师使用什么样的座位，应当根据活动的须要展开调整，如果须要孩子操作方式的次数比较多，最出色就要孩子搞在边线的旁边。另外，班里孩子存有七组，每组孩子必须统计数据一张统计表，在七张统计
18、表汇总时比较多，研讨后大家指出应当将幼儿分成四组比较最合适。2.教具的问题：教具的放置也应引发注重，在活动准备工作时教师应先Chalancon看看，什么样的放置方式就是合适的。本次活动中的四张统计表应当按照1、2.、3、4的顺序依次排序下去，且最出色在同一行，易于幼儿度角、汇总。另外，活动的教具应当确切，使幼儿所有的孩子都能够很确切地看见，否则可以严重影响活动的效果。三、活动的过程必须紧凑型。1.教师的语言应当精确、提炼。教师精确地语言能够使孩子明白老师的建议，教师的回答应小而且具体内容，切勿小而笼统。另外太书面化后的语言孩子不太能认知。2.活动的常规。活动中教师就是引导者，应把握住不好活动的
19、节奏，无法浪费宝贵的课堂时间。活动的常规就是活动质量的关键确保，活动的常规不好，常常须要停下保持常规，可以吓到教师的思路，引致活动不紧凑型。因此幼儿较好常规的培养十分必要。而孩子较好的自学习惯的培育不是一朝一夕的事情，须要在一次次的日常活动中一步步地培养。四、活动的小结必须以幼儿居多。我在活动小结环节很难犯下的错误就是：教师一个人自导自演，活动小结或游戏互动环节，演进沦为教师主演的“独角戏”。引致这一现状最主要的原因就是不擅于辨认出问题，不擅于用孩子的思维回去考量问题，不善于引导孩子讲诉。说到底还是自己的引导者、支持者、合作者的角色定位不精确。使孩子说道，怎样鼓励孩子说道，这也就是我今后在非政
20、府集体活动和游戏中须要特别注意的问题。5、中班主题公开课学好样教案思考活动目标：1.在认知诗歌内容的基础上初步学会存有表情的朗读诗歌。2.自学词：静悄悄、横冲直撞、扬起胸膛、奇妙;读准字音：斜、撞到、精神、挺、灵。3.培育幼儿从小培养较好的挤、跑的姿势。4.认知诗歌所用的比喻手法，学会存有感情地朗读诗歌。5.萌生对文学作品的兴趣。活动准备工作：小花猫、螃蟹、大白鹅、小青虾、百灵鸟、大乌鸦图片各一张。活动重点难点：活动重点：初步学会完备的朗读儿歌。活动难点：在日常生活中，培养较好的挤、跑的姿势。活动过程：一、谈话引入课题：今天老师给小朋友们找来了几个好朋友，看一看就是谁?(出具图片)老师这儿存有
21、一首较好听到的诗歌，说道的就是它们，倾听诗歌里说道了些什么?二、自学诗歌学好样。1.老师存有表情的朗读诗歌：学好样回答：这首诗歌动听吗?诗歌里说道了什么?2.教师根据诗歌内容融合图片回答，协助幼儿认知诗歌的内容。(1)诗歌里的小花猫就是怎么走路的?自学词：静悄悄 (恳请小朋友用动作整体表现出)不要研习谁?大螃蟹就是怎么走路的?自学词：横冲直撞 (恳请小朋友用动作整体表现出)(2)坐着我们必须研习谁?(大白鹅)为什么要学小白鹅?自学词：挺 发准并制止字音。!出自于:慢思老.师!不要研习谁?小青虾就是怎么挤的?(3)歌唱必须向谁自学?(百灵鸟)为什么要学百灵鸟?不要研习谁?乌鸦就是怎么唱歌的?三、
22、幼儿学说诗歌。1.幼儿轻声英语口语。2.分组练。3.集体练。接龙游戏：老师读前半句，幼儿读后半句。老师读第一句，幼儿读第二句。四、幼儿边念诗歌边演出。五、教师小结：今天我们小朋友自学了诗歌学好样，晓得了以后我们小朋友走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄;听课要学小白鹅，扬起胸膛精神不好;歌唱必须像是百灵鸟一样，用奇妙的声音唱歌。附于诗歌：学好样走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不要象那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。坐着要学小白鹅，扬起胸膛精神不好，不要象那大青虾，牦牛起至背儿卧床。唱歌要学百灵鸟，迎着春风多奇妙，不要研习那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。活动思考：孩子年龄尚小，并不知道什么该搞什么不想搞。什么就是对
23、的，什么就是错。怎样搞才就是最出色。必须使孩子明白这些就须要在孩子的心目中践行不好的榜样。为此我设计了学好样这一活动。首先回答引入，唤起了幼儿参予活动的兴趣;其次通过多媒体课件唤起幼儿自学诗歌的兴趣，而形象生动的课件协助幼儿更容易的介绍了儿歌，播出课件同时也自学了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“差劲”“奇妙”等，并使幼儿对诗歌的内容基本掌控并认知了;最后辅助动作使幼儿重复读诗歌，去增进对儿歌的印象。通过自学诗歌萌生幼儿向好样自学，从而培育幼儿较好的犯罪行为规则意识。6、中班主题公开课好妈妈教案思考活动目标1.唤起幼儿爱好妈妈的情感。2.培育幼儿的口语表达能力。3.自学存有感情的献唱歌曲好妈妈。
24、4.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。5.尝试仿编歌词，乐意说道说道歌曲意思。教学重点、难点重点：培育幼儿的口语表达能力。难点：自学存有感情的献唱歌曲好妈妈活动准备工作1.歌曲课件2.妈妈图片，操作方式册活动过程一. 引入-教师播出音乐世上只有妈妈不好谈话，歌曲中都唱的歌了什么?-幼儿探讨：二.谈一谈自己的妈妈1. 教师恳请幼儿了解自己的妈妈，鼓励幼儿从外形方面了解,例如：我的妈妈个子高高的，头发长长的，眼睛大大的、2. 妈妈都家里都搞写下什么?3. 妈妈下班时我们在那儿?4. 妈妈上班回家了，你可以怎样关心她呢?使幼儿展开讲诉谈恶搞。5. 操作方式册3页，八折一折，说一说三.学唱歌曲我的
25、好妈妈1. 播出音乐好妈妈幼儿观赏2.幼儿学唱歌曲3.表演唱好妈妈活动思考：好妈妈通过自学唤起幼儿对妈妈的爱好，提升口语表达能力，学唱歌曲好妈妈我准备工作了操作方式册，图片，歌曲课件。活动已经开始时我利用歌曲世上只有妈妈不好引入，很多幼儿都跟唱歌曲，然后恳请幼儿谈一谈歌曲中唱的歌了科东俄，幼儿说道妈妈我更恳请个别了解自己的妈妈(这一环节我在稳步问会更好，歌曲中还演唱了什么，应属很多幼儿跟唱歌曲了，但我有些心急便使幼儿了解妈妈步入下一环节了)，由于语言方面，幼儿对着自己的脸我更鼓励说道“妈妈的脸什么样”幼儿说道: “圆圆的”这时我使幼儿说道完备话妈妈的脸圆圆的(头发长长的，个子高高的)使幼儿谈妈
26、妈在家搞什么时，很多幼儿说道：洗衣服，洗衣服、使幼儿感受到妈妈的艰辛，为下面妈妈上班回去我们能够为妈妈搞什么搞了铺垫 已经开始幼儿谈不出，老师出具操作方式册后，更讲出很多，教师饰演妈妈使幼儿展开演出，效果较好。7、中班主题公开课一棵真好教案思考活动目标1.认知、观赏散文，介绍和一棵存有密切关系的事物，进一步体会一棵的用途。2.萌生亲近树木、爱惜树木的情感。3.协助幼儿认知散文诗的内容，观赏迷人的语言，体验散文中所洋溢着的悲观精神。4.萌生对文学作品的兴趣。5.引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动重点难点重点：观赏散文，介绍和一棵存有密切关系的事物，进一步体会一棵的用途。难点：萌生亲近树木、爱惜树
27、木的情感。活动准备工作散文图片，散文磁带，自带一段轻音乐活动过程一、引入(1)出具图一，小朋友你们在这张图片上看到了哪些东西?(鼓励幼儿以有，存有，除了说道)(2)我们看见了一棵大树，那你真的谁可以讨厌这棵树呢?为什么?(鼓励幼儿用我真的某某可以讨厌这棵树，因为的句式说道)二、观赏并认知散文(1)其实，这就是一棵能够给大家增添欢乐的树，我们一起来看一看它给大家增添了哪些欢乐。(2)教师逐幅出具图片，恳请幼儿说一说从图片上窥见一棵给谁增添了什么欢乐。(3)下面，老师就把你们刚才看见的这些事情编制成一首动听的散文一棵真好。我们一起来TNUMBERkm375为什么说道一棵真不好呢。(4)教师再分着音
28、乐存有表情地朗读散文。你听见，散文中都存有谁说道了“一棵真好”?小鸟为什么说道一棵真好?小鸟唧唧喳喳在叫做什么呢?(由幼儿民主自由想象，答案对外开放)。为什么在树下野餐，大家喝得很香?(例如大树帮忙我们堵住了太阳，大树上除了树叶和花的香味)树荫下我们还可以搞什么呢?小猫为什么说道“一棵真好”?我们还可以和一棵搞专给呢?(5)下面我们再来听到一听到这首散文诗一棵真好，教师配乐朗读。你能够用散文中的话来说一说道为什么“一棵真好”吗?下面小朋友跟著老师一起，看著图片，一起来念一念这首散文。!.幼儿园学习网.教案网原文!教师率领幼儿配乐朗读。三、辨认出一棵的幸福一棵真是一个极好的朋友，存有它真好。那在你们平时的生活里，一棵就是你的好朋友吗?它都给你们增添了哪些欢乐?一棵真好，我们以后一定必须好好维护我们的树朋友，这样它就可以给我们增添更多的欢乐!活动思考春天生机盎然，一棵就是幼儿熟识的事物，且幼儿对树很感兴趣。一棵真好就是一篇较为意味深长的散文，散文中的小鸟、小猫等都就是幼儿生活中熟识并感兴趣的对象，选材切合幼儿生活，富于生活情趣。本活动主要就是使幼儿观赏散文、认知散文内容，体会一棵的用途，并能够搬迁代莱讲诉经验，尝试展开仿编，萌生亲近树木、爱惜树木的情感。根据目标，活动分成观赏、朗读、仿编几个环节，紧紧围绕目标进行，把握住了语言活动的重点，节奏较为紧凑型。