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1、小班健康快乐的小猴教案反思 1、小班身心健康欢乐的小猴教案思考【活动目标】1、以生动的游戏情节迎合幼儿，唤起幼儿积极参与体育活动的兴趣。2、鼓励幼儿在多次尝试的基础上辨认出扣的安全、便捷方法负面扣。3、通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。4、自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。【活动准备工作】拱形门六个(布置成山洞状)，装设桃子若干，大篮子三个，幼儿小猴子头套、尾巴若干，音乐磁带。【活动过程】一、已经开始部分充斥悠扬乐曲，教师扮成猴妈妈拎猴宝宝出玩玩，猴妈妈：“猴宝宝们，今天天气真不好，跟著猴妈妈至外面回去玩玩一玩玩喽。”音乐中，幼儿民主自由搞抖、抖、爬到、冲等恶搞
2、小猴子的动作展开热身活动。二、基本部分1、幼儿多次尝试、体验，辨认出负面扣动作。猴妈妈手指远处装设的桃子说道：“猴宝宝看看，山那边存有许多桃子，我们回去剥一些桃子喝。”猴妈妈拎猴宝宝在回去的路上碰到山洞：“哎呀，这里存有许多山洞，猴宝宝晓得怎么过山洞吗?”A、猴宝宝尝试用自己的方法过山洞。猴妈妈在猴宝宝尝试过山洞后回答：“猴宝宝们，你们都就是怎么过山洞的?”(幼儿提问自己过山洞的方法一一爬到过去、搭到、蹲着跑过去)B、幼儿通过再次尝试和比较，辨认出负面扣就是通过山洞便捷、安全的方法。猴妈妈：“猴宝宝过山洞的方法很多，有的爬到、有的扣，有的跑，可是谁的方法就是又慢又安全呢?恳请猴宝宝再回去试试。
3、”猴宝宝分为两组，一组过山洞，一组观测，分别找找哪种过山洞的方法又慢又安全。猴妈妈：“猴宝宝说道说道谁试过山洞的方法又慢又安全?”“他就是怎么过山洞的?”(幼儿辨认出负面伸手扣山洞的方法比较慢。)C、恳请动作精确的猴宝宝示范点负面扣的动作，猴妈妈展开语言指导。猴妈妈：“我们恳请这些猴宝宝演出他们就是怎样扣山洞的。哦，他们直面山洞弯角红着脸，低下头，轻轻一扣就过山洞了，真的就是又慢又安全。”D、猴宝宝尝试用负面扣的方法扣过山洞。猴妈妈：“现在我们一起扣过山洞回去摘桃子，再扣回去把桃子送来回家，不好吗?”2、猴宝宝扣过山洞取下桃子，并再次用负面扣的动作扣过山洞把桃子放在大篮子中。3、幼儿完备展开游
4、戏两次。三、完结部分1、小结游戏情况：“猴宝宝今天找出梅恩县山洞的不好方法，又慢又安全地扣过山洞剥了很多桃子，你们可以真棒。”2、备考体育游戏：捉住尾巴、老猫睡睡着没法。教学思考：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。活动过程中，幼儿整体表现的积极主动，都能够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。2、小班美术活动可以爬山的小猴教案思考活动目标：1、稳固双正方折法。2、练采用剪刀抠直线。3、可以看看卷曲图展开折纸。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备
5、工作：正方形纸、大剪刀、卷曲图样。活动过程：1、老师用正方形纸搞一个有意思的小猴爬山，示范点给幼儿看看，并使幼儿看看小猴爬到至山顶的有意思游戏，引发幼儿制作的心愿。2、出具卷曲图，看一看谁能照图样卷成双正方。3、再次示范点用剪刀剪下“小猴子”八折出来山头。4、非政府幼儿玩玩小猴爬山比赛。(将小猴顺“山”下两个角上头，搓动两个角，小猴可以从山顶出)活动思考：在教学准备工作、幼儿动手操作方式方面等，我都考量的非常贴心，而就在最重要的传授示范点的比较确切，多数小朋友都没有达至我所要的教学效果，在以后的教学中还应当特别注意对方法的传授，还要不断的自学和积极探索技术创新，不断丰富健全自己的实践经验，创作
6、出更多更好的操作方式材料、缔造出来较好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，带入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光回去参予教育和开展活动。3、小班游戏活动教案：小猴奏乐教案(附于教学思考)设计背景幼儿的合作意识不弱，动作协同能力差。活动目标1、自学小猴奏乐游戏，掌控游戏规则。2、练闪避，发展动作的敏捷性。3、初步进一步增强幼儿合作意识。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。重点难点进一步增强幼儿合作意识。活动准备工作音乐、小车、跳跃、跷跷板。活动过程一、已经开始部分：1、听音乐搞猴壮。上肢、体侧、下躺、弹跳。2、民主自由嬉戏引导
7、小猴在草地上民主自由嬉戏搞各种动作甩、爬到、滑等。3、合作游戏：建议：两只小猴搞朋友共同游戏。(幼儿民主自由结伴，玩拉小车、跳跃、跷跷板等游戏)二、基本部分：1、传授游戏名称及游戏规则“今天，猴妈妈还想要和你们玩玩个新游戏，游戏的名字叫做“小猴奏乐”。1、规则：(1)每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，无法使别人打中锣，看看谁能够先拍响别人的鼓。(2)无法用手拉别人2、集体尝试3、恳请两名幼儿示范点：示范点闪避走，不想别人撞见的情影。4、幼儿再次游戏三、 完结部分：幼儿听音乐，民主自由搞收紧动作。教学思考小班孩子天真、调皮。如果用命令式或较轻易的言语指导，他们往往难以拒绝接受。活动中我
8、就展开拟人化语言，幼儿深感自然平易近人，也就乐意回去尝试 。活动已经开始我使他们听音乐活动迎合了孩子们的兴趣，孩子们在已经开始玩玩时非常高兴资金投入。在活动过程中有人下手太重搬难受其他宝宝，不按建议去玩玩，我就暂停了游戏，教导他们恰当的玩法。4、小班身心健康小猴剥水果教案思考活动目标：1、体验游戏的欢乐，提升不怕困难、勇往直前的心理素质。2、自学负面扣的方法，提升动作的协调性和灵敏性。3、能够按建议在选定的地方放置物品。、4、通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。5、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。活动准备工作：1、经验准备工作：已学会掌控均衡、双脚冲的基本动作诀窍。2、物质准
9、备工作：山洞(拱形小门6个)、纸箱(低90厘米，阔80厘米)纸筐、苹果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(低5厘米)、脚印8个、独木桥(阔10厘米，低5厘米)、障碍物(低10厘米，阔10厘米，长20厘米)、猴妈妈头饰一个、小猴子头饰若干、装设水果(苹果、梨、桃)若干、塑料筐3个。3、场地准备工作：例如图。重点：幼儿能伸手低头扣过障碍物。难点：鼓励幼儿掌控负面扣的动作诀窍，身体扣过时不碰到障碍物。活动过程：1、通过饰演角色，鼓励幼儿展开准备工作活动。2、鼓励幼儿在游戏中辨认出、尝试、体验负面扣的动作诀窍。(1)第一步：鼓励幼儿尝试用自己的方法过山洞。(2)第二步：幼儿通过几次尝试和比较，(教案出自于：慢
10、思教案网)辨认出负面扣就是通过山洞最便捷、安全的方法。(3)第三步：恳请动作精确的幼儿示范点负面扣的动作。(4)非政府游戏：小猴子剥水果。稳固负面扣的方法，建议幼儿能够用低头、伸手、屈膝、变小身体的方法恰当扣过山洞。(5)鼓励幼儿将运回来的水果展开分类。(6)幼儿完备地展开游戏“花果山”，可选择相同的路线展开游戏活动。3、收紧游戏：“小小清洁工”。附于儿歌：小猴子小猴小猴快乐运动，东嘿嘿，西看一看，弯角伸手，弯角伸手，踢踢腿，踢踢腿，手舞足蹈真欢乐。教学思考：小猴剥水果这一活动以小猴为主要线索，将教学活动有序的分成四个部分。一、通过游戏剥水果使幼儿度角数群，能够受物体排序形式的影响，恰当的认知
11、数群。二、通过给水果排队并使幼儿能够展开数物相匹配，明白每个数可以则表示相同数量的物体，并且能够根据数量的多少把物体按顺序排队。三、游戏分后水果使幼儿在进一步恰当的认知数群的基础上，能够将相同数量的物体一一对应出来。四、在上述幼儿以掌控的基础上，给幼儿提供更多一些操作方式的练进一步强化稳固，四个部分层次独特，结构合理。由于活动前搞了充份的准备工作，制作了色彩鲜艳的教具，对于正处于直观形象思维居多的中班幼儿来说，就是很有兴趣的，所以活动已经开始幼儿便被迎合至活动情景中去了。整个活动我以一个故事横跨始终，游戏性弱，幼儿参予的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力全然分散在活动中，提问问题活跃、积极主动
12、、课堂纪律较好。在以后的活动那个中应当体现幼儿居多，使幼儿脑、手都动起来，使他们回去辨认出问题，思考问题，解决问题，而教师只起至鼓励所用5、小班身心健康欢乐的小猴教案思考【活动目标】1、以生动的游戏情节迎合幼儿，唤起幼儿积极参与体育活动的兴趣。2、鼓励幼儿在多次尝试的基础上辨认出扣的安全、便捷方法负面扣。3、通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。4、自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。【活动准备工作】拱形门六个(布置成山洞状)，装设桃子若干，大篮子三个，幼儿小猴子头套、尾巴若干，音乐磁带。【活动过程】一、已经开始部分充斥悠扬乐曲，教师扮成猴妈妈拎猴宝宝出玩玩，猴妈妈：
13、“猴宝宝们，今天天气真不好，跟著猴妈妈至外面回去玩玩一玩玩喽。”音乐中，幼儿民主自由搞抖、抖、爬到、冲等恶搞小猴子的动作展开热身活动。二、基本部分1、幼儿多次尝试、体验，辨认出负面扣动作。猴妈妈手指远处装设的桃子说道：“猴宝宝看看，山那边存有许多桃子，我们回去剥一些桃子喝。”猴妈妈拎猴宝宝在回去的路上碰到山洞：“哎呀，这里存有许多山洞，猴宝宝晓得怎么过山洞吗?”A、猴宝宝尝试用自己的方法过山洞。猴妈妈在猴宝宝尝试过山洞后回答：“猴宝宝们，你们都就是怎么过山洞的?”(幼儿提问自己过山洞的方法一一爬到过去、搭到、蹲着跑过去)B、幼儿通过再次尝试和比较，辨认出负面扣就是通过山洞便捷、安全的方法。猴妈
14、妈：“猴宝宝过山洞的方法很多，有的爬到、有的扣，有的跑，可是谁的方法就是又慢又安全呢?恳请猴宝宝再回去试试。”猴宝宝分为两组，一组过山洞，一组观测，分别找找哪种过山洞的方法又慢又安全。猴妈妈：“猴宝宝说道说道谁试过山洞的方法又慢又安全?”“他就是怎么过山洞的?”(幼儿辨认出负面伸手扣山洞的方法比较慢。)C、恳请动作精确的猴宝宝示范点负面扣的动作，猴妈妈展开语言指导。猴妈妈：“我们恳请这些猴宝宝演出他们就是怎样扣山洞的。哦，他们直面山洞弯角红着脸，低下头，轻轻一扣就过山洞了，真的就是又慢又安全。”D、猴宝宝尝试用负面扣的方法扣过山洞。猴妈妈：“现在我们一起扣过山洞回去摘桃子，再扣回去把桃子送来回
15、家，不好吗?”2、猴宝宝扣过山洞取下桃子，并再次用负面扣的动作扣过山洞把桃子放在大篮子中。3、幼儿完备展开游戏两次。三、完结部分1、小结游戏情况：“猴宝宝今天找出梅恩县山洞的不好方法，又慢又安全地扣过山洞剥了很多桃子，你们可以真棒。”2、备考体育游戏：捉住尾巴、老猫睡睡着没法。教学思考：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。活动过程中，幼儿整体表现的积极主动，都能够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。6、小班故事小猴招待教案思考活动目标：1.晓得故事名称，主要情节及人物间的对话。2.自学词汇
16、：“又白又小”。3.体验饰演的快感，懂必须向小动物们自学，一般来讲礼貌的小主人和小客人。4.通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。5.萌生对文学作品的兴趣。活动准备工作：PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。活动过程：一、教师出具小猴图片，了解故事名称。1.师：这就是谁啊?2.师：小猴今天应邀了许多小动物来家做客，你们想要晓得它应邀了哪些小动物吗?我们一起来倾听故事小猴招待!二、老师出具PPT，讲诉故事一遍。(一)鼓励幼儿熟识故事内容1.故事叫做什么名字?2.今天小猴为什么特别高兴?3.哪些朋友至小猴家去做客了?4.客人去了，小猴恳请客人喝什么样的桃子?(使幼儿练说道“又白又小”
17、)(二)鼓励幼儿自学礼貌用语，回答：1.小猴恳请大象、小熊、小兔喝桃子时，它们就是怎样说道的?小猴、又就是怎样说道的?喝桃子时客人就是怎样说道的?(练礼貌语“谢谢!”“不用谢”)2.小猴为什么最后才喝又白又小的桃子?(又白又小的桃子必须先恳请客人喝)三、师生一起完备讲诉故事小猴招待，进一步练采用礼貌用语。师：恳请小朋友和叶老师一起来说一谈这个故事，不好吗?四、想一想，说一说，自己家里去了客人就是怎样搞的?回去别人家做客就是怎样搞的?师：大朋友们，你们家里去客人了，你就是小主人，你就是怎么做的?(给客人端茶喝水、恳请客人吃水果等)师：你回去别人家做客，你就是大客人，你就是怎么做的?(聊聊天不好，
18、不乱窜、不大声大喊等，必须懂得礼貌)小结：小猴就是个存有礼貌的小主人，其他小动物就是存有礼貌的小客人，我们在家必须像是小猴一样，一般来讲礼貌的小主人，回去别人家，必须像是其他小动物一样，一般来讲礼貌的小客人，我们必须向他们自学。五、幼儿展开故事饰演，教师指导。1.教师鼓励幼儿饰演小猴搞小主人，个别幼儿饰演大象、小熊、小兔搞客人，特别注意小主人和小客人之间的礼貌犯罪行为及对话，其余幼儿和老师一起讲故事片头。师:你们想要搞大象、小熊、小兔，回去小猴家做客吗?恳请小朋友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们回去小猴家做客!(教师出具桌子、桃子等道具)2.恳请幼儿对故事饰演展开评价，引起幼儿饰演的心愿。师
19、：大朋友们真的小主人和小客人搞的怎么样?你们也想要搞小主人和小客人吗?叶老师把这些东西放到我们班级的表演区，待会儿回来玩游戏时你们自己挑选角色展开饰演，不好吗?附于：故事小猴招待多么美丽的树林啊!草儿蓝了，花儿上开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。今天小猴特别高兴，朋友们必须至家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都去了。小猴存有礼貌地招待人们起身，把篮子里的桃子拎出恳请朋友们喝。小猴先拎了一只又白又小的桃子恳请大象喝，大象说道：“谢谢!”小猴说道：“不用谢!”小猴又拎了一只又白又小的桃子恳请小白兔喝，小白兔说道：“谢谢!”小猴说道：“不用谢!”最后，小猴才拎了一个又白又小的桃子给自己喝。大象问
20、小猴：你为什么最后才喝呀?”小猴说道：“又小又白的桃子必须客人喝。”朋友们都说道：“小猴真不好!”故事：存有一次，小猴灵机一动小熊猫、小猪、小兔去自己家做客，小猴给小熊猫打电话说道：喂食，黑眼圈，至我家去做客吧?我恳请你喝茶!小熊猫一听到，连忙说道没用，我很忙!笑了笑就把电话卸下了。小猴又给小兔打电话说道喂食，长耳朵，至我家去做客吧?我恳请你喝茶!小兔一听到，连忙说道：没用，我很忙!笑了笑，也把电话卸下了。最后，小猴又给小猪打电话说道：喂食，大懒猪，至我家去做客吧?我恳请你喝茶!小猪连忙说道：没用，我很忙!它也把电话卸下了。小猴心里很难过，就一个人趴在门口叹息，山羊爷爷看见了，就反问小猴怎么了
21、。小猴把事情说了山羊爷爷。山羊爷爷听到了之后，就跟小猴说道了几句悄悄话。小猴听到了高兴极了!最后，小猴终于请来了小熊猫、小兔、小猪。活动思考：从整个活动看看，我指出整个活动设计紧凑型，幼儿在活动中学至了目标所必须达至的目的，幼儿在课堂的参予情趣不是很高，这可能将是因为我设计的不能适宜他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多提改良的，使我的活动适宜我班幼儿的年龄特点，并使他们在随心所欲、开心的活动中学至科学知识。我还可以多提锻炼身体自己的语言表达能力，可以在今后的工作中并使自己普通话说道的更好。森林里存有一只小猴，它特别快乐交朋友，它想很多很多的朋友，可是，森林里的小动物们都不愿搞它的朋友。小猴真的很怪异，可以就是不晓得原因。