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1、幼儿小班安全活动教案40篇 第1篇教案幼儿园小班安全教案：可以咬人的电可以咬人的电活动目标：1、重新认识“存有电危险”的标志。2、通过故事晓得电插座里中藏着可以咬人的电，无法用手鼠标。3、初步培育幼儿安全用电和安全意识。活动准备工作1、“存有电危险”的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作方式用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。活动过程：1、观赏故事，并根据故事展开直观回答：(1)故事里存有谁?(2)他们偷走的宝贝就是什么?(教师根据幼儿回答并出具电插线板)(3)电插线板里中藏着什么?电插线板可以碰到吗?(4)我们教室里哪里存有电插线板?你家哪里存有电插线板?2、重新
2、认识“存有电危险”的标志：师：喜羊羊送给我们增添了许多图片，我一起来看看，出具图片鼓励幼儿认一认得，说一说在哪里看见过这样的标志。3、谁对谁不对(1)师：这就是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他必须吴际顺我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿民主自由交流并恳请个别幼儿说一说)(2)出具哭脸和笑脸，恳请幼儿根据自己的推论将对的送至笑脸处，错的送至哭脸处。4、总结谈话：教育幼儿不碰到电插线板，不把手指和小金属片砍挂电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头必须恳请爸爸妈妈挂，学会安全用电。第2篇教案教学活动目标：1、晓得爱惜小手，不玩玩锋利的东西。2、晓得手刺破后直观的处置和维护方法。活动准备工作
3、：有关图片一张。活动过程：1、恳请幼儿观测图片，回答：(1)这个小朋友的手怎么啦?(病变了)(2)好好的小手怎么会病变呢?(被东西刺破了)(3)什么东西可以把头刺破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很细长，很坚硬。)(4)鼓舞幼儿回忆起：自己的手是不是被刺破过，手刺破了用哪些不方便。2、探讨怎样维护、处置受了伤的手。(1)如果手不小心被刺破了，能够无法用没烧完的手回去捏伤口?为什么?(无法，因为没烧完的手存有细菌，可以并使伤口感染、红肿。)(2)手伤势了怎么办?(如果外伤了皮，必须先冲洗伤口，然后涂抹上红药水或紫药水;轻微的必须打听医生处置。)(3)手缝合后还要特别注意哪
4、些事项?(无法把伤手泡在水里，无法随便尼永县州列，必须按时打听老师、医生换药等。)小结：如果我们的小手已经受了伤，就更必须好好维护，这样就可以并使它快快恢复健康，为我们服务。第3篇教案幼儿园小班安全教案：手刺破了公开课教学设计设计思路：本次活动设计由来就是幼儿经常在生活中不小心将自己的手刮伤，然后疼的或惧怕的说成人自己的手溃了，教师从幼儿生活中找寻教育内容，引导孩子爱惜自己的小手，维护自己的小手。活动目标：1.晓得爱惜小手，不玩玩锋利的东西。2.晓得手刺破后直观的处置和维护方法。活动准备工作：手伤势的布娃娃玩具过程：1. 出具布娃娃玩具，通过故事引入：今天布娃娃在玩玩的时候可不小心了，扭伤了自
5、己的手，它自己很难受，都慢大哭了!探讨:(1)这个布娃娃的手怎么啦?幼：哎呀!流泪了。幼：病变了。(2)好好的小手怎么会病变呢?幼：被东西刺破了。幼：弄倒的。幼：跌倒蹭烂的。(3)什么东西可以把头刺破?为什么?幼：玻璃片，针叶可以刺穿。幼：铁钉也能够刺穿。幼：铁丝;剪刀师：为什么呢?幼：因为很利。幼：因为太尖了。小结：因为这些东西很细长，很坚硬，难把头刺破。(4)鼓舞幼儿回忆起：自己的手是不是被刺破过，手刺破了用哪些不方便。2.探讨怎样才能并使我们的小手不伤势。幼：平时不玩玩剪刀。幼;刀也无法玩玩，除了玻璃(片)。幼：危险的都无法玩玩。小结：我们周围存有很多东西，有的是很细长的，有的是很坚硬的
6、，如果我们回去玩玩这些东西，就可以把头刺破，给自己增添危险和许多不方便。所以大朋友们不要回去玩玩这些东西，以免我们的手伤势，影响我们的活动和生活。3.探讨怎样维护、处置布娃娃(或自己)受了伤的手。小结：如果我们的小手已经受了伤，就更必须好好维护，这样就可以并使它快快恢复健康，为我们服务。第4篇教案幼儿园托班语言教案：必须用安全大剪刀目标:1、认知故事的含义，懂无法玩玩大剪刀的原因。2、初步自学沿物体的边线剪纸。准备工作:1、图片2、故事3、儿童剪刀人手一把，图画存有裙子或汗衫的作业纸每人一张。过程:1、出具图片。2、使幼儿说道说道画面上的物体和谈的事情。3、幼儿探讨：为什么小孩子无法玩玩大剪刀
7、?4、幼儿操作方式：学妈妈裁衣服。建议幼儿沿着衣服的线条抠，不必剪刀头对着别人，特别注意用剪刀时的安全。附于:不玩玩大剪刀妈妈用大剪刀抠花布，给点点搞条背带裤。点点研习着妈妈的样子，用大剪刀抠报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流泪了。妈妈给点点缝合不好伤口，还对点点说道：“不玩玩大剪刀，必须用妈妈给你的安全大剪刀。”点点用安全大剪刀抠彩色纸，抠了一朵可爱的窗花。第5篇教案生活中的防盗一、设计意图：清晨，明明一来园就同大家了解昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷走，以及众人帮抓小偷的事情。大朋友们局外非常资金投入，并自发性地重新加入探讨。把握住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的
8、主题，这个教育内容来源于幼儿的生活，又就是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足用户幼儿的须要，充分反映最近发展区的水平， 又有利于提升幼儿的自我保护意识，开拓孩子的视野，具备非常现实积极主动的意义。二、目标：1.融合生活实际，介绍防盗的设施与方法。2.乐意积极探索、交流与互动，唤起求知欲、创造力。3.提升自我维护的意识与能力。本目标从心智、能力、情感等多角度奠定，内容牵涉社会、身心健康、科学、美术等多个领域，力求“既合乎幼儿的现实须要，又有助于其长远发展”。三、准备工作：1.幼儿搜集的各种防盗设施、方法的图片资料。2.了解“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。3.图画存有“住宅小
9、区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。4.红色水笔人手1两支。5.实物投影仪1台。幼儿搜集资料的过程同时也就是经验准备工作的过程，教师在交代任务时，把自己列入其中一分子，以合作者的身份干预，注重了孩子的主体性。但教师在准备工作时，着眼点在考量孩子搜集存有难度的材料，同时尽量准备工作可以用相同的手段去展现的，例如多媒体课件、录象等较为生动的形式。四、过程：1.利用生活经验带出课题探讨：你们家是不是被偷掉过东西，就是怎么一会事?(从孩子熟识的生活内容抓起，孩子参予热情高涨，叙述绘声绘色，兴趣充份唤起)2.介绍各种防盗方法。(1)幼儿了解自己介绍的防盗方法。(通过实物投影仪，幼儿把准备工作的图片资
10、料在电视屏幕上展现，并了解给大家)(2)幼儿布置展板，教师引导幼儿观赏并相互了解。活动前与家长的沟通交流非常有效率，在家长的积极支持下，孩子准备工作的材料非常丰富：存有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上镶嵌着碎玻璃的照片;存有从网上(这个环节，急于高度关注幼儿个别差异，尤其就是在活动前重点协助了个别能力差的幼儿准备工作材料，并使他们此时体会同伴观赏与引导，唤起自学的性欲。不懈努力彰显在教与学的过程中，实行发展的全面性与差异性原则，积极探索集体教学与个别化教学的问题。)(3)引导幼儿把晓得的更多的防盗方法了解给大家。(在整个交流中教师特别注意归类提高。例如幼儿谈至“卷帘”时，恳请大家了解
11、还晓得哪些防盗门。)(在交流中著重开拓。孩子谈至电子接收器时，把握住话题探讨进行，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师及时播出幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将摄制的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子谈至有关内容时播出，用生动的画面协助幼儿进一步介绍并开拓视野)(在交流中著重体验。当孩子了解家庭报警器，恳请他临时加装在活动室的门上当场模拟;谈至密码锁时，恳请幼儿猜猜密码，体会密码的美妙功效。)(在交流中及时分解成代莱课题。幼儿在探讨电子警察时，存有幼儿说道至公路上的装置，“这个电子系统的到底存有什么功能呢?”“公路上除了哪些装置?”教师把这个问题还是甩个孩子，使
12、他们回去探究，并做为一个代莱课题。)3.通过探讨提升自我保护意识。(1)“存有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”(2)“原来，小偷就是可以绞尽脑汁坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要特别注意些什么?”(3)“如果我们真得辨认出小偷该怎么办?(陈鹤琴先生指出：“儿童有赖于生活，生活有赖于身心健康教育”。而身心健康教育的出发点与归属于点就是提升幼儿的生活质量和维护自己的能力。这一环节的探讨，旨协助孩子培养随手关门、锁上、进门先看看猫眼等身心健康生活方式，晓得存有情况先踢110，提升安全意识。)4.游戏：设计防盗方案。(1)引导几个小朋友结为一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、
13、幼儿园的图纸上画上相同的防盗方法。(小组的共同探究，减少了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互相撞中多样代莱科学知识，从同伴那里获得更多的信息、经验，推动幼儿不断思索健全自己的观点。同时为了顺利完成任务，幼儿所需做出合理的分工，赢得有益的经验。)(2)巡回演出指导时引导幼儿设计发明者多样的防盗方法。(在对外开放的存有准备工作的环境中，幼儿的创造力以求充份的展现，图纸上的设计多样多样，存有警犬等动物守门，更存有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并予以独有改进描绘出来)5.活动延展：幼儿了解自己的设计缔造。生活中的防盗第6篇教案可以骂人的安全标志设计思想：标志就是生活中对人们行动
14、的一种命令、就是直观形象的图画语言，尤其就是安全标志在生活中能够对我们展开提示信息、警告。它们就是幼儿常常看见但又难于引发特别注意的安全标志。通过活动的积极开展非政府幼儿观测、积极探索，晓得自己必须按照安全标志的建议行动，这样就可以既维护自己又不造成危害，培育幼儿的自我保护意识。活动目标：1、引导幼儿积极探索自学，并使幼儿正视安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，严格遵守交通规则。2、鼓励幼儿辨认出尝试，使幼儿晓得必须按照安全标志的建议行动，就可以既便利自己又不影响集体，培育自我保护意识和能力。3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。活动准备工作：1、多
15、媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心窒息、严禁鼠标等内容的小故事，并分体式有关的安全标志。2、事先使幼儿搜集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心窒息、严禁鼠标。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、打听安全标志：1、唤起幼儿的自学兴趣：教师鼓励幼儿观赏多媒体演示，就其中的交通安全小故事引导幼儿积极探索根据什么标志过马路?2、明确提出问题，恳请幼儿思索：为什么必须存有这些安全标志，这些安全标志存有什么用?除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们则表示什么意思?恳请幼儿稳步观赏多媒体演示，找寻有关的安全标志
16、。二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找到安全标志，并了解这些标志就是什么意思?2、探讨安全标志的用途：我们生活中为什么存有这么多安全标志?它们对我们存有什么用途?小朋友想一想，如果没这些安全标志泡果?为什么?3、议一议没安全标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没这些安全标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，做为社会中的人，一定必须按安全标志上的建议行动，就可以既便利自己又不影响集体。如果不这样，可以发生很多问题，人们的工作、生活、自学就无法正常展开。5、游戏：看看谁打听的科东俄教师讲出一种安全标志名称，恳请幼儿快速找到适当的安全标志卡片。三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园
17、什么地方须要装设安全标志。恳请小朋友尝试动手设计和制作，使安全标志说我们在什么地方搞什么事情，必须怎样搞。2、恳请小朋友了解自己设计、制作的安全标志的内容和促进作用，用简洁的语言讲给大家听到。活动延展：幼儿打听须要安全标志的地方装设上自己制作的安全标志，并稳步积极探索有关的安全标志，尝试认知安全标志的含义。活动评析：活动中，幼儿做为自学的主人，唤起了对安全标志的兴趣，鼓励幼儿自己回去观测和辨认出、找寻各种各样的安全标志，例如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都就是大朋友们自己找出的，因此，他们出席活动的积极性也特别低。孩子们通过自己看看、问、打听、图画等积极探索活动，学会了自学，也
18、学会了适应环境社会、适应环境集体，明白了做人的道理。可以骂人的安全标志第7篇教案重新认识常用的安全标记活动目标：1、重新认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，介绍这些标记的实际意义。2、通过找寻生活中的安全标记，介绍生活中的安全标记和人的生命安全有著紧密的联系。3、在制作安全标记的过程中，强化对安全标记的重新认识，培育一定的安全意识。活动准备工作：1、常用的安全标记图;白、绿灯;严禁抽烟;严禁爬;禁止通行等。2、幼儿用书人手一册。活动过程：1、教师出具白、绿灯的安全标记图，鼓励幼儿观测：这就是什么，你在什么地方看见过这些标记?这个标记说我们什么?然后分别出具其它标记，鼓励幼儿重新认识具体方法
19、同上。2、融合日常生活，非政府幼儿分组讨论，不断扩大对各种标记的重新认识。-回答：生活中，你还在什么地方看见过什么标记?它们就是什么样子的?你晓得它则表示什么意思吗?用笔画下来。-恳请每组幼儿了解自己小组讲诉的标记，全班交流小朋友见过的标记。3、恳请幼儿关上幼儿用书，.书上的安全标记，恳请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。4、探讨：-生活中，为什么必须存有那么多的标记?标记存有什么用?-想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也须要存有安全标记呢?5、小组制作标记。每组挑选一个标记主题，民主自由分配任务，合作顺利完成。重新认识常用的安全标记第8篇教案活动目标：1、培育合
20、作意识和竞争意识。2、培育幼儿严格遵守交通规则的习惯，提升自我保护意识。3、通过活动提升幼儿的挥动能力和动手操作能力。活动准备工作：各种交通标志、图画存有标志或并无标志的拼板若干、立体骰子若干、具有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、存有交通标志的牌子活动过程：一、 随其音乐冲兔子歌舞步入活动场地。二、 你才我甩“小朋友，你们晓得哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”三、 出具各种交通标志，引发兴趣。1、出具红灯标志，回答：“小朋友你们看看这就是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”2、出具绿灯标志，回答：“小朋友这又就是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”探讨：
21、为什么必须存有红绿灯呢?3、出具图画存有“交通事故”的图标，回答：“答这张图标说我们出现了什么事?那必须如何防止出现交通事故呢?”4、出具图画存有“流星”的图标，回答：“那么这个图标用说了我们什么呢?”四、 展开积木活动，为游戏搞准备工作。“小朋友，你们看看这里存有很多贴有红灯、交通事故的标志，除了一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，使我们把他们比拼出来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快去试试吧!”五、 和幼儿共同商谈游戏规则用图标的方式展开则表示，使幼儿晓得每个标志的意义，并为幼儿示范点游戏一遍。“我们通向幼儿园的路都Porcheresse了，那我们就可以去玩玩争分夺秒的游戏了。那游戏总要有
22、个规则，那你们想一想该怎么的定规则呢?”(按幼儿所的定的规则在图标旁边展开则表示，以便告诫幼儿严格遵守游戏规则)。教师示范点游戏一遍，协助幼儿掌控游戏规则。“游戏规则都的定不好了，玩起来一定很有意思，我先去试试看，你们可要给我助威哦!”六、 幼儿展开游戏，教师展开指导并维持秩序并告诫幼儿严格遵守游戏规则。思考： 近期对于幼儿的安全问题放到了幼儿园工作的首位，我园一直注重幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全科学知识用儿歌贴出来。出外操场图画了演示交通安全图，平时使幼儿回去跑一跑。纲要中所说：“既合乎幼儿的现实须要，又有利于其长远发展，既切合幼儿的生活，挑选感兴趣
23、的事物或问题，又索莱米开拓幼儿的经验和视野。因此，次活动源于社会生活，又能够服务于幼儿的生活。交通安全必须从幼儿做起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不严格遵守游戏规则，今后还要多强化练。第9篇教案宝宝必须从小就懂各种安全常识，比如说过马路必须看看红绿灯、喝茶前必须刷牙、走路必须小心不要煮好像等等。下面这首儿歌就从各方面的安全注意事项抓起，教育宝宝必须时刻注意安全。小朋友，仔细听，安全常识有本经，时时特别注意言和行，家长老师才安心。过马路，眼必须明，一路纵队靠右行，车辆紧邻晚避身，起身行礼表中深情。拐弯处，莫着急走，以免对方去撞伤，夜晚走路更小心，不碰到墙壁不碰钉。风扬尘，护眼睛
24、，尘埃步入须要淡定，柔和快擦拭手晒干，情况严重打听医生。细小物，特别注意玩玩，千万别往口中不含，一旦喝掉存有麻烦，慢打听医生莫延期。饥饿时，嘴莫谗，喝茶之前刷牙脸，细嚼慢咽成习惯，这样身体才康健。吃零食，坏习惯，不分场合和时间，三心二意分后精力，别人真的也喜欢。第10篇教案设计意图：中班幼儿个性已经开始构成、单一制，对周围事物充满著疑惑，急于想回去积极探索与体验，却往往忽略了自身的安全。崭新纲要明确要求：幼儿园必须把维护幼儿的生命和推动幼儿身心健康放到工作首位，必须紧密融合幼儿的生活和活动展开安全、保健等方面的教育，以提升幼儿的自我维护能力。为了协助孩子们创建恰当的安全观念;提升自我安全保护意
25、识;自学应付安全事件能力，所以我设计此次不透气的塑料袋教学活动，此活动源于幼儿，又服务于幼儿;既合乎幼儿的现实须要，又有利于其长远发展，有利于开拓幼儿的生活经验和视野。活动目标：1.心智目标：通过动画故事使幼儿懂塑料袋不恰当的玩法的危害性。2.能力目标：提升自我维护的意识及应付安全事件的能力。3.情感目标：鼓励幼儿乐意积极探索、交流与互动，唤起幼儿的想象力。活动准备工作：1.环境准备工作：游戏时用的场地。2.物质准备工作：彩色塑料袋若干、CD不透气的塑料袋。活动重难点：1.并使幼儿深刻理解故事的竹庭薄薄的塑料袋一旦张贴在鼻子上，存有引起窒息而死的危险。2.在游戏中提升自我安全保护意识;自学应付
26、安全事件能力。活动过程：一、出具五颜六色的塑料袋，引发幼儿兴趣。师：大朋友们看看，这就是什么?幼：塑料袋。师：你们的爸爸妈妈至逊于市里卖东西时是不是也可以拎各种颜色的塑料袋回家呢?(将相同颜色的塑料袋上装上空气、口裹起来擅长上)幼：就是的。师：塑料袋就是用以上装东西的，也需用去玩游戏，可是大灰狼偏偏把塑料袋套在头上，似的特 别有趣，你们猜猜大灰狼后来怎么样的呢?二、看看CD不透气的塑料袋。1.鼓励幼儿看看CD不透气的塑料袋，并明确提出问题。师：我们一起来看CD不透气的塑料袋，看一看大灰狼把塑料袋套在头上结果出现了什么事?2.幼儿看看CD不透气的塑料袋。师：大灰狼把塑料袋套在头上结果出现了什么事
27、?幼：差点被塑料袋烧死。师：谁救回了他?幼：小老鼠。师：大灰狼被救出后说什么了?幼：真是太危险了，我以后再也不把塑料袋套在头上玩玩了。师：大灰狼为什么不把塑料袋套在头上玩玩了?幼：太危险了。师：塑料袋套在头上为什么可以存有危险?幼：喷没空气就可以烧死。师：小朋友听到了大灰狼的故事，还可以学大灰狼把塑料袋套在自己的头上玩玩吗?幼：不能。师总结：我们每天都能够看见各色各样的塑料袋，小朋友玩玩塑料袋时一定必须特别注意不要把塑料袋套在头上或张贴在鼻子上，塑料袋套在头上体温没空气就可以闷得慌，时间短了可以窒息而死丧生。除了塑料制品就是有害的无法将塑料玩具放入嘴里或长时间嬉戏，玩玩过之后必须回忆起刷牙哦。
28、三、游戏有趣的塑料袋。1.出具塑料袋，引起幼儿游戏的性欲。师：大朋友们，今天老师准备工作了好多的塑料袋，大朋友们想要玩玩吗?幼：想要。师：小朋友游戏时千万别学大灰狼把塑料袋套在头上玩玩或把塑料袋放到嘴里哦。幼：不好。(幼儿每人拎一塑料袋)2.幼儿游戏，教师积极主动引导幼儿技术创新游戏并及时表彰，同时高度关注、告诫幼儿注意安全，师帮助幼儿在第一时间确定隐患。(师一方面仔细观察、辨认出有意思且安全的游戏玩法，及时给与表彰，提升幼儿创作思维的积极性。另一方面特别注意观测游戏中是不是安全隐患，例如存有及时告诫并确定，提升幼儿自我安全保护意识;自学应付安全事件能力。)3.恳请个别小朋友和大家互动安全有意
29、思的游戏。师：大朋友们真精明，想起了好多安全有意思的游戏，现在谁愿把你想起的塑料袋游戏教给大家的?师：这个游戏真有意思，我们也去试试看。恳请刚才玩玩得不好的幼儿一个一个至前面示范点玩玩塑料袋游戏。4.总结评价。师：大朋友们真精明，小小塑料袋也能够编出这么多有意思的玩法，大朋友们，今天玩玩得高兴吗?幼：高兴。师：大朋友们一定必须忘记，塑料袋有趣，但也存有许多不安全的时候，所以小朋友以后想要玩玩塑料袋游戏一定必须在大人的护送下玩，例如存有危险必须及时打听大人救助。活动延展：把彩色的塑料袋剪许多眼镜大小的条，放到科学区，区角活动时间幼儿民主自由拎这些特定的眼镜看一看外面的世界，并把自己的辨认出记录下
30、来。附于记录表：第11篇教案幼儿园小班安全教案：手刺破了设计思路：本次活动设计由来就是幼儿经常在生活中不小心将自己的手刮伤，然后疼的或惧怕的说成人自己的手溃了，教师从幼儿生活中找寻教育内容，引导孩子爱惜自己的小手，维护自己的小手。活动目标：1.晓得爱惜小手，不玩玩锋利的东西。2.晓得手刺破后直观的处置和维护方法。活动准备工作：手伤势的布娃娃玩具过程：1. 出具布娃娃玩具，通过故事引入：今天布娃娃在玩玩的时候可不小心了，扭伤了自己的手，它自己很难受，都慢大哭了!探讨:(1)这个布娃娃的手怎么啦?幼：哎呀!流泪了。幼：病变了。(2)好好的小手怎么会病变呢?幼：被东西刺破了。幼：弄倒的。幼：跌倒蹭烂
31、的。(3)什么东西可以把头刺破?为什么?幼：玻璃片，针叶可以刺穿。幼：铁钉也能够刺穿。幼：铁丝;剪刀师：为什么呢?幼：因为很利。幼：因为太尖了。小结：因为这些东西很细长，很坚硬，难把头刺破。(4)鼓舞幼儿回忆起：自己的手是不是被刺破过，手刺破了用哪些不方便。2.探讨怎样才能并使我们的小手不伤势。幼：平时不玩玩剪刀。幼;刀也无法玩玩，除了玻璃(片)。幼：危险的都无法玩玩。小结：我们周围存有很多东西，有的是很细长的，有的是很坚硬的，如果我们回去玩玩这些东西，就可以把头刺破，给自己增添危险和许多不方便。所以大朋友们不要回去玩玩这些东西，以免我们的手伤势，影响我们的活动和生活。3.探讨怎样维护、处置布
32、娃娃(或自己)受了伤的手。小结：如果我们的小手已经受了伤，就更必须好好维护，这样就可以并使它快快恢复健康，为我们服务。第12篇教案一、活动目标：1、仔细观察图片，并大胆用完备的语句讲诉图片内容。2、进一步增强有关交通安全的意识。二、活动准备工作：1、幼儿春游的相片、教学折页。2、幼儿用书第22-23页。三、指导要点：1、鼓励幼儿按顺序观测图片。2、调动幼儿的生活经验，引导幼儿大胆抒发整体表现。四、活动过程：1、互动春游的相片：我搭乘的交通工具。(1)我们搭乘什么交通工具回去剥椰子菜的?(2)平时你们又就是搭乘什么交通工具去幼儿园的?幼儿根据自己的经验，谈谈搭乘交通工具的体会。2、看一看谈谈安全
33、大乘客。(1)观测图片，交流探讨。观测图片一：大朋友们在搞什么?你怎么晓得的?观测图片二：你看见了什么?他们就是怎样搭乘公共汽车的?你从哪里看看出的?观测图片三：当你不难受时，必须怎么办?(2)将幼儿分为四组，人手一本幼儿用书。鼓励幼儿存有顺序地观测，并大胆向同伴讲诉。(3)每组派遣幼儿代表展开讲诉。(4)教师完备讲诉。五、学学罢了：安全大乘客我们平时搭乘车时必须怎样搞才就是安全的呢?第13篇教案幼儿园大班安全教育第一课教案不跟陌生人跑活动目标1、晓得无法轻信陌生人的话无法跟陌生人跑避免上当受骗。2、提升幼儿对陌生人的分辨能力培育幼儿的自我保护意识和能力。活动准备工作1、展开打扮用的头巾手提包
34、安全帽、巧克力、玩具等。2、恳请两位幼儿不重新认识的家长饰演陌生人并设置不好情境。活动过程一、观赏情景演出“陌生人去了”。情景一恳请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈无此身边的尽如人意琪骂人，说尽如人意琪“我就是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队卖东西，叫做我过来带你去打听她。”情景二恳请另一位家长装扮成外婆模样”小朋友，还知道我吗?我就是你们家的邻居们，你妈妈忽然存有急事,使我把你带回家,晚上去我家直奔你回来。”二、交流探讨晓得无法跟陌生人跑1、尽如人意琪碰到谁了?2、什么就是陌生人呢?陌生人对她说道了什么?3、尽如人意琪必须和陌生人回去吗?4、如果明明跟陌生人回去可以出现什么事情?5、小朋友能够
35、无法坚信陌生人的话?6、为什么无法轻信陌生人的话?教师小结：碰到陌生人时，无法轻而易举坚信陌生人，无法跟陌生人跑。三、情景练能够分辨陌生人一个陌生阿姨呼救入教室，对某幼儿说道“我就是你妈妈的朋友，她今天懒得，使我去直奔你回家，你跟我走吧!”1、你知不知道重新认识她。2、如果你不重新认识她，能够无法坚信她的话?3、小朋友都去想一想，必须对这位陌生人说什么?使幼儿练，接着演出“你跟阿姨回家吧?阿姨给你喝巧克力。”4、陌生人给你的东西能够无法喝，为什么无法喝?幼儿在教师的提示信息下，对陌生人说道”阿姨，我吃巧克力。”教师小结：陌生人可能将存有坏人，坏人可以用美味的食物、有意思的玩具，或者说动听的话诱
36、骗小孩，把小孩偷走，并使小孩再也不能回去自己的家，所以我们无法随便坚信陌生人的话，更无法跟陌生人跑。四、活动延展如果小朋友一个人在家碰到有人呼救又必须怎么办?教师小结：如果在家里无法随便进门使门外的人进去。小一班第14篇教案活动意图：幼儿天生开朗，讨厌操弄珠子、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等大物品，并可以不经意地往嘴里摆，或插进耳、鼻中，难被异物危害。这就须要我们对幼儿展开必要的教育和指导，以免发生此类安全事故。活动目标：1、晓得把珠子、扣子、硬币等大物品，纳至耳朵、鼻子、嘴巴里可以存有危险。2、自己或同伴存有异物纳进口、鼻等处时，晓得及时说大人。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、学会自我维护。
37、5、强化幼儿的安全意识。6、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。7、晓得在出现危险时如何打火。活动准备工作：1.多媒体教学资源危险的小圆珠。活动建议：(1)、游戏指五官。教师说道：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。恳请幼儿依次指：嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。(2)、教师率领幼儿分别闭上眼睛跑一跑，捂住耳朵听到老师唱歌，轻轻夹住鼻孔、闭着嘴巴体温，具体内容认知一下五官的促进作用。2、讲诉故事危险的小圆珠，鼓励幼儿认知异物进鼻的危险。(1)、写作幼儿用书第4041页，或播出多媒体教学资源危险的小圆珠。回答：明明睡的时候在偷偷地玩玩什么?他把小圆珠放在哪里了?这样打破砂锅问到底吗?为什么?(2)、
38、小结：把小圆珠放到鼻子里，可以挡住鼻孔无法体温。大圆珠如果步入鼻子深处，可以很危险。3、鼓励幼儿说一说：怎样搞就可以使五官防止危害。(1)、哪些东西无法放到耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么?(2)、用餐和吃水果的时候必须特别注意什么?(3)、入园时无法拎什么?午休时无法玩玩什么?(4)、写作幼儿用书第4243页：直观介绍存有异物步入口、鼻、耳怎么办?(5)、小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些大的物品无法往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;用餐、吃水果的时候不大声说道苦笑，不然大饭粒等难步入气管;早上入园乐意拒绝接受晨检，不拎大物品入园;午休时不咬伤摁衣服扣子、拉链，不玩玩被角、线头、棉花等，存有异物
39、步入口、鼻等处时必须及时说老师;看见同伴不小心把小物品放进口、鼻等处时，也必须及时说老师。活动延展：1、告诫家长早上送来幼儿入园前搞好检查，防止幼儿随身携带大物品入园。2、午休前教师检查幼儿衣服上与否存有别针、发卡等，口袋里与否存有笔帽、扣子、图钉等大物品。3、出外游玩时说幼儿不将花掉草籽放进口、鼻等处;不躺在草地上，避免小昆虫躲进耳朵。活动思考：通过真实的案例，教师向幼儿展开生动形象的讲诉，幼儿精力分散，记忆深刻，讲话积极主动猿乐用孩子讨厌的情景演出，挑选孩子身边熟识的生活情景为题材，展开热切的探讨，获得了较好的效果，迎合孩子的注意力，对幼儿展开了深刻的教育。第15篇教案小朋友经常与家人一起
40、出外活动游玩，本次活动根据情景重现上幼儿体温失踪了怎么办，使幼儿大胆的整体表现自己的见解，通过活动晓得与家人失散时的应付方法，一起来看一看这篇教案吧。活动目标：1、晓得与家人失散时的应付方法。2、能够根据情景中发生的问题明确提出自己的见解。3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。4、晓得在出现危险时如何打火。活动准备工作：1、配班老师排练情景演出;2、教学折页和幼儿用书。活动过程：1、演出，明确提出问题。(1)两位教师演出幼儿与家人走势的场景。主班教师饰演幼儿，配班教师饰演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩，小朋友看到路边的玩具店，就自己走过去，玩玩了一会儿忽然辨认出妈妈不见踪影了，小朋友惊慌失措的
41、四处张望。(2)在情景中引起幼儿的思索。教师：(1)这个小朋友该怎么办呢?谁去给他陆剑明主意?(2)如果大声哭喊，使别人都晓得自己打听没妈妈了要怎么样?(3)如果存有陌生人来说拎自己去找妈妈，怎么办?(4)你打听没妈妈了，妈妈一定在心急的打听你，如果这个时候你到处去找妈妈可以怎么样?2、观赏教学折页，自学恰当的应付方法。教师：(1)恳请大朋友们看一看图上的小朋友就是怎么做的。(2)这个小朋友东站在原地等妈妈，他脸上看上去怎么样?是不是大声的喊叫?(3)这个小朋友找出了谁去协助他?你们真的这个作法怎么样?3、教师了解新经验。教师：(1)其实除了一种较好的办法找出爸爸妈妈，就是忘记爸爸妈妈的电话号
42、码，这也能够协助我们找出爸爸妈妈，你晓得爸爸妈妈的电话号码吗?你晓得自己家的家庭住址吗?(2)今天就恳请小朋友回家以后，问问爸爸妈妈的电话号码就是多少，然后牢牢忘记它，明天说老师，不好吗?教学思考：整个活动过程，思路比较准确，教态自然，能根据教案的流程去听课。但是整个活动过程的气氛有点浮，不能彰显幼儿对活动的快感。第16篇教案活动目标：1、体会家用电器给生活增添的便捷，萌发对科技产品的兴趣。2、重新认识常用的家用电器。3、懂基本的安全用电常识，存有初步的自我保护意识。4、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5、能够客观地抒发自己的探究过程和结果。活动重难点晓得常
43、用家用电器的名称和用途。活动准备工作：1、芭比娃娃一个 2、吹风机一个 3、课件4、各种采用电器图片、架子 5、红花若干活动过程：一、情境引入：播出下雪不下雨的声音教师：小朋友，芭比娃琪琪，她们今天一起至郊外回去玩玩，忽然天空还下了大雨，把芭比娃娃琪琪的头发都淋湿了，她感觉不好热，你存有什么不好办法可以很快地把头发变干?鼓励幼儿探讨头发变干的方法。二、出具吹风机，鼓励幼儿观测(1)这个吹风机就能够很快地把头发揉搓。教师关上吹风机控制器，吹风机没工作。(2)教师：为什么吹风机没工作呢?鼓励幼儿观测探讨。(3)教师：哦，原来就是没挂上电源啊!鼓励幼儿说道说道电源如何挂上。(电线和插头连出来打听插座
44、)(4)教师小结：吹风机没通电就无法工作，吹风机存有一根长长的电线就像是它的小尾巴，线的另一头存有插头，插头挂在电源插座里，这时吹风机就可以Alappuzha。三、打听一打听身边的电器(1)恳请小朋友找找在我们小礼堂里面除了什么物体必须挂上电源插座就可以采用呢?鼓励幼儿讲出：白板机、音响、日光灯、空调、电风扇等。(2)恳请幼儿说道说道这些物体都就是干什么用的?协助幼儿介绍电器的用途。四、重新认识家用电器(1)出具家用电器图片，使幼儿讲出他们的名称，教师讲出这些家用电器的促进作用(电视机、空调、冰箱、洗衣机、电脑、电风扇)(2)恳请幼儿讲出其他家用电器。(3)出具其他家用电器，直观说道说道它们的
45、促进作用和用途。五、恰当采用家用电器和安全用电的教育(1)播出教育视频(2)出具视频中的图片，并小结：电给我们增添了很多便利，同时也增添了危险。小朋友千万不可以回去碰到它，平时也无法随便回去捏电源插座，无法用烫的物品碰触电源插座。(3)教育幼儿必须在家长的协助下就可以采用家用电器，无法随便用插头挂电源插座，家用电器不必时必须及时停用。六、玩游戏：我就是大老师(1)出具各种采用家用电器的犯罪行为，使幼儿深入细致观测，给搞得对的小朋友张贴上红花。(2)教师检查，小结、七、活动小结今天，大朋友们都重新认识了这么多的家用电器，晓得安全采用家用电器的方法，我们回家讲给爸爸妈妈倾听，不好吗?教学思考在本次
46、活动中，使小朋友晓得安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，整体极好。第17篇教案设计意图：1.幼儿讨厌回去超市，在逊于市里经常出现危险犯罪行为：超市就是幼儿生活中经常碰触和活动的场所。幼儿讨厌拦住逊于市里的购物车跑过来或者开怀趴在里面游戏，存有跌倒撞倒和滑落的危险;他们看见琳琅满目的玩具不禁的睁开大人手跑过来存有跑偷的危险;幼儿自己冲撞货架拎饮料或其他感兴趣的物品存有被划伤的危险2.小班幼儿年龄特点与危险犯罪行为种类和事故率有关：该年龄幼儿自控能力差，对于家长的口头提示信息难忘掉，掌控不了自己的犯罪行为。同时好奇心弱注意力难被外界迎合。另外危险意识强，不晓得自己犯罪行为可以产生安全不幸，因此这个年龄段的孩子常常在不经意间受不幸危害。3.以情景和角色游戏横跨活动：在重新认识方面，小班幼儿以具体内容形象思维居多，因此在活动积极开展以情景式，鼓励幼儿同里心体会，以角色游戏的方式正向鼓励幼儿体验、操作方式进一步强化恰当的超市安全科学知识，使幼儿践行逊于市里的安全意识,防止不幸出现。活动目标：1.晓得逊于市里采用购物车、货架拎东西、与家长购物时