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1、小班美术小瓶盖创意屋教案反思 1、小班美术大瓶盖创意设计屋教案思考活动目标：1、通过瓶盖拓印并使幼儿初步萌生艺术创作性欲。2、初步培育幼儿画法能力，及想象添画能力。3、练用大小相同的瓶盖印染出来相同的圆或圆圈，并添画扭扭捏捏情节的画面。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：课件“大瓶盖张口”;大小相同的瓶盖; 颜料 ;纸; 画笔活动过程：一、使全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后恳请幼儿观测探讨所印染的瓶盖象什么。二、恳请幼儿根据探讨结果民主自由在大纸上展开添画，看一看所印染的瓶盖变为了什么。三、幼儿根据所添画的印
2、染的瓶盖互相探讨如何将他们共同组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的定义，展开课件操作方式，使幼儿直观的看见自己定义的结果。四、幼儿根据想象展开制作添画，教师巡回演出指导。(慢思老师.教案网原文)指导要点：1、幼儿若想充分发挥想象展开添画。2、画面画法与否合理。活动延展：幼儿互相参观作品，布置展板。活动思考：开放式的课堂，为幼儿提供更多了民主自由发表意见的时间和空间，并使幼儿勇于批评，勇于明确提出挑战性的问题，在问题的探讨中推动信息的探究，以以获取科学知识和技能。在玩玩中辨认出问题，争议问题，从而共同解决问题，有助于从小培育幼儿的合作习惯和合作精神。2、小班美术大瓶盖创意设计屋教案活动目标：1、
3、通过瓶盖拓印并使幼儿初步萌生艺术创作性欲。2、初步培育幼儿画法能力，及想象添画能力。3、练用大小相同的瓶盖印染出来相同的圆或圆圈，并添画扭扭捏捏情节的画面。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：课件“大瓶盖张口”;大小相同的瓶盖; 颜料 ;纸; 画笔活动过程：一、使全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后恳请幼儿观测探讨所印染的瓶盖象什么。二、恳请幼儿根据探讨结果民主自由在大纸上展开添画，看一看所印染的瓶盖变为了什么。三、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相探讨如何将他们共同组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的定义，展开课件
4、操作方式，使幼儿直观的看见自己定义的结果。四、幼儿根据想象展开制作添画，教师巡回演出指导。指导要点：1、幼儿若想充分发挥想象展开添画。2、画面画法与否合理。活动延展：幼儿互相参观作品，布置展板。3、小班美术活动大瓶盖创意设计屋教案思考活动目标：1、通过瓶盖拓印并使幼儿初步萌生艺术创作性欲。2、初步培育幼儿画法能力，及想象添画能力。3、练用大小相同的瓶盖印染出来相同的圆或圆圈，并添画扭扭捏捏情节的画面。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：课件“大瓶盖张口”; 大小相同的瓶盖; 颜料 ; 纸; 画笔活动过程：1、使全体
5、幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后恳请幼儿观测探讨所印染的瓶盖象什么。2、恳请幼儿根据探讨结果民主自由在大纸上展开添画，看一看所印染的瓶盖变为了什么。3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相探讨如何将他们共同组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的定义，展开课件操作方式，使幼儿直观的看见自己定义的结果。4、幼儿根据想象展开制作添画，教师巡回演出指导。活动延展：幼儿互相参观作品，布置展板。活动评价：1、幼儿若想充分发挥想象展开添画。2、画面画法与否合理。活动思考：开放式的课堂，为幼儿提供更多了民主自由发表意见的时间和空间，并使幼儿勇于批评，勇于明确提出挑战性的问题，在问题的探讨中推动信息的探究，以以获取科
6、学知识和技能。在玩玩中辨认出问题，争议问题，从而共同解决问题，有助于从小培育幼儿的合作习惯和合作精神。4、小班美术大瓶盖创意设计屋教案思考活动目标：1、通过瓶盖拓印并使幼儿初步萌生艺术创作性欲。2、初步培育幼儿画法能力，及想象添画能力。3、练用大小相同的瓶盖印染出来相同的圆或圆圈，并添画扭扭捏捏情节的画面。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：课件“大瓶盖张口”;大小相同的瓶盖; 颜料 ;纸; 画笔活动过程：一、使全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后恳请幼儿观测探讨所印染的瓶盖象什么。二、恳请幼儿根据探讨结果民主自
7、由在大纸上展开添画，看一看所印染的瓶盖变为了什么。三、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相探讨如何将他们共同组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的定义，展开课件操作方式，使幼儿直观的看见自己定义的结果。四、幼儿根据想象展开制作添画，教师巡回演出指导。(慢思老师.教案网原文)指导要点：1、幼儿若想充分发挥想象展开添画。2、画面画法与否合理。活动延展：幼儿互相参观作品，布置展板。活动思考：开放式的课堂，为幼儿提供更多了民主自由发表意见的时间和空间，并使幼儿勇于批评，勇于明确提出挑战性的问题，在问题的探讨中推动信息的探究，以以获取科学知识和技能。在玩玩中辨认出问题，争议问题，从而共同解决问题，有助于从小培育
8、幼儿的合作习惯和合作精神。5、小班科学活动小瓶子大瓶盖教案思考活动目标1. 发展手眼协同的能力。2. 锻炼身体大肌肉的活动能力。3. 强化对“小”和“大”的重新认识。4. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5. 在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。活动准备工作大小相同的拎瓶盖的塑料瓶子、盒子。活动过程1. 出具相同大小的塑料瓶子和盖子，恳请幼儿帮旋上瓶盖。2. 老师可以与幼儿一起展开活动，假装打听没最合适的瓶盖，恳请幼儿帮。3. 把更多的塑料瓶子和瓶盖分别放到两个盒子内，恳请幼儿自行展开旋瓶盖的活动。4. 老师可以把瓶子和瓶盖放到益智区，使幼儿在自定活动时间民主自由练。总结互动1. 恳请幼儿
9、说道说道大瓶盖碰上小口瓶子可以怎么样。2. 恳请幼儿说道说道如果不把盛满水的瓶子砌不好可以出现什么事情。活动评价1. 能够找出吻合的瓶子和瓶盖。2. 能够松开瓶盖。活动建议1. 恳请幼儿为相对应当的瓶子和瓶盖弯叶标记，例如瓶身、瓶盖张贴上大小不一、颜色相同的花朵。2. 在益智区导入大小不一的门锁和相对应当的钥匙，使幼儿自学收银和关起，培育幼儿一一对应的能力。3. 在日常生活中，利用周围的环境，鼓励幼儿用度角的方法比较物体的大小，比如：大碗、小碗的比较，小汤匙、大汤匙的比较，大球、小球的比较等。活动思考针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起搜集瓶子和盖子、把操弄
10、瓶子和盖子，目的就是为了使幼儿累积一定的经验，经常看见幼儿对瓶盖的捏、上开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见到， 活动很难在幼儿园小班积极开展。在活动中幼儿都能够动手尝试，在反反复复的操作方式中能找到瓶盖和瓶口相匹配就可以砌上的方法。6、小班美术公开课大瓶盖创意设计屋教案思考活动名称：大瓶盖创意设计屋活动目标：1、通过瓶盖拓印并使幼儿初步萌生艺术创作性欲。2、初步培育幼儿画法能力，及想象添画能力。3、练用大小相同的瓶盖印染出来相同的圆或圆圈，并添画扭扭捏捏情节的画面。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能够大胆定义自己的见解。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大
11、胆创新能力。小班美术活动教案大瓶盖创意设计屋活动准备工作：课件“大瓶盖张口”;大小相同的瓶盖;颜料;纸;画笔活动建议：1、使全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后恳请幼儿观测探讨所印染的瓶盖象什么。2、恳请幼儿根据探讨结果民主自由在大纸上展开添画，看一看所印染的瓶盖变为了什么。3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相探讨如何将他们共同组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的定义，展开课件操作方式，使幼儿直观的看见自己定义的结果。4、幼儿根据想象展开制作添画，教师巡回演出指导。活动延展：幼儿互相参观作品，布置展板。活动评价：1、幼儿若想充分发挥想象展开添画。2、画面画法与否合理。活动思考：开放式的课堂，为
12、幼儿提供更多了民主自由发表意见的时间和空间，并使幼儿勇于批评，勇于明确提出挑战性的问题，在问题的探讨中推动信息的探究，以以获取科学知识和技能。在玩玩中辨认出问题，争议问题，从而共同解决问题，有助于从小培育幼儿的合作习惯和合作精神。7、小班主题大瓶盖创意设计屋教案思考活动目标：1、通过瓶盖拓印并使幼儿初步萌生艺术创作性欲。2、初步培育幼儿画法能力，及想象添画能力。3、练用大小相同的瓶盖印染出来相同的圆或圆圈，并添画扭扭捏捏情节的画面。活动准备工作：课件“大瓶盖张口”; 大小相同的瓶盖; 颜料 ; 纸; 画笔活动建议：1、使全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后恳请幼儿观测探讨所印染的瓶盖象什么。
13、2、恳请幼儿根据探讨结果民主自由在大纸上展开添画，看一看所印染的瓶盖变为了什么。3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相探讨如何将他们共同组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的定义，展开课件操作方式，使幼儿直观的看见自己定义的结果。4、幼儿根据想象展开制作添画，教师巡回演出指导。活动延展：幼儿互相参观作品，布置展板。活动评价：1、幼儿若想充分发挥想象展开添画。2、画面画法与否合理。活动思考：开放式的课堂，为幼儿提供更多了民主自由发表意见的时间和空间，并使幼儿勇于批评，勇于明确提出挑战性的问题，在问题的探讨中推动信息的探究，以以获取科学知识和技能。在玩玩中辨认出问题，争议问题，从而共同解决问题，有助于从小培育幼儿的合作习惯和合作精神。