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1、小班科学小喷泉教案反思 1、小班科学大喷泉教案思考活动目标：1、 在积极探索中辨认出和介绍喷泉构成的直观原理。2、 乐意积极探索，积极参与喷泉大实验。3、 体会喷泉给生活增添的欢乐。活动准备工作：1、 材料：饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。(在饮料瓶身和一次性杯子上扣不好洞)2、 喷泉的视频和图片。活动过程：一、 第一次积极探索，交流辨认出。教师：小朋友，你们见过喷泉吗?屈.老师.教.案网原文在哪里见过?教师：今天，我们去玩玩一个喷泉游戏。老师增添了一些材料，这些材料 大朋友们在日常生活中都见过的，看一看哪个小朋友能够利用这些材料玩玩出来喷泉。教师：师请坐得端正的小朋友上来操作方式。(恳请个别
2、幼儿操作方式，其他幼儿观看)教师：谁来说说道，他就是怎么玩玩出来喷泉的?(幼儿提问)二、第二次积极探索，介绍喷泉的构成。播发书，师恳请幼儿关上幼儿用书，仔细观察操作方式示意图。教师：刚才有的小朋友已经搞出了喷泉，现在恳请大朋友们仔细观察示意图，看一看刚刚小朋友的玩法是不是和示意图上的一样，然后仔细观察，研究一下：喷泉为什么可以燃烧水去?教师：现在杨老师在恳请几个小朋友上来按示意图去操作方式一下。三、喷泉的构成。教师：喷泉为什么可以燃烧水去呢?教师：原来水位的多寡高差、除了水的压都会构成喷泉。教师：怎么样就可以使你的喷泉喷得更大呢?教师小结：原来，水的压力、水位高差，喷泉就擦得低擦得小了。四、观
3、赏各种各样的喷泉，体会喷泉的千姿百态。教师：老师这里有些地方的喷泉，大朋友们一起来观赏一下。(观赏视频喷泉)教师：喷泉给我们的城市增添了美丽，给我们的生活增添了欢乐，人们都讨厌至喷泉下戏水游戏，非常高兴。大朋友们晓得吗?喷泉还可以净化空气呢，在喷泉周围的空气特别整洁，喷泉能够把空气中的灰尘杀掉，对我们的身心健康不利。活动思考：整个活动中孩子们都在诠释着科学家们辨认出问题、分析问题和解决问题的模式，先悖论，再实验检验自己的见解，最后总结。老师只是把问题丢给孩子，孩子们便循着这一线索积极探索出来，每个孩子都就是活动的主体，都在积极主动的参予积极探索，坚信他们以后可以凤凰于飞科学积极探索活动的。2、
4、小班科学活动教案：大鼻子真灵教案(附于教学思考)活动目标：1、能够用鼻子言出来气味，发展嗅觉能力。2、自学用鼻子言气味的方法，可以用意味深长的语言表达体会。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：装有白酒，醋，水，酱油等的杯子。活动过程：1.谜语带出出题。师：大朋友们老师给你们猜猜一个谜语，一座山，两个洞，可以吹气，可以辨味。(鼻子)你们晓得谜语里说道的就是什么么?现在我必须和你们变小一个魔术，恳请小朋友把眼睛闭合上。(教师这时血水水)。好啦，现在恳请大朋友们睁开你的眼睛。咦?师：(1)你刺鼻什么气
5、味?你就是怎么言出的?(2) 你的鼻子在哪里?恳请所指一指。(3)幼儿说道说道自己鼻子的形状和用处。2、言气味瓶，认知鼻子的用处。(1)师：桌子上存有很多的杯子，下面恳请小朋友返回座位上，每个人放一个杯子里的液体闻闻。然后说老师你刺鼻了什么味道?幼儿提问(2)幼儿再次言气味。老师鼓励幼儿尝试用鼻子言，特别注意不想瓶子紧扣鼻子，也需用手轻轻扇动瓶口，并使气味进人鼻子。师：刚才小朋友都偷点味道了，那现在老师再恳请你们言一次，言过之后说我你言的味道就是什么样的?幼提问小结：我们的鼻子用处TNUMBERGHC了，能够刺鼻很多气味，我们必须好好维护它。活动思考：这就是我第一次上科学公开课，一直不晓得怎么
6、去上，开学之前反问了很多老师，她们也给与了我一些协助与意见。活动前， 我找出了酱油、醋、白酒、水等液体，并且搞了充份的准备工作。引发了幼儿的特别注意。一些疑惑的幼儿不禁问：“老师，这就是什么?”活动已经开始时，幼儿的注意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的好奇心中，教学活动已经开始了。首先，我给他们猜猜了一个谜语，他们果然兴趣很高，都纷纷猜猜了出来，存有几个精明的小朋友一下子就猜出来了就是鼻子。通过淋香水言香水环节，使幼儿认识到自己的鼻子存有言气味的功能。但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的味道比较介绍，特别就是白酒，很多幼儿都无法辨别出，这就表明在日常生活中碰触的比较太少。像是一些醋，
7、酱油，白酒，水，大部分幼儿很快的就辨别出，因为这些液体都就是厨房里的，小朋友平时碰触的比较多，相对的，印象也就浅。在闻味道的环节中，还教会了他们如果恰当的言气味的方法。通过闻一闻，说一说，使幼儿明白每一种物体都存有独有的味道，还能够联系生活经验，讲出自己的体会，比如说，闻起来酸酸的，香香的等等。但因为这毕竟还是小班的孩子，语言、词汇还较缺少，对于一些其他的气味还无法较好的形容。以后可以强化他们的词汇量。言过气味之后，又与小朋友共同探讨鼻子的用处，很多小朋友能够讲出，体温，言味道这些促进作用。通过本节活动使幼儿同时体会维护自身器官的重要性，学会维护自身器官的方法，培养维护不好鼻子的好习惯。3、小
8、班科学活动教案：打听大芽教案(附于教学思考)活动目标：1. 能够积极主动观测、找寻春天植物幼苗的现象，晓得植物幼苗就是春天的特征之一。2. 乐意用语言和动作等整体表现嫩芽的特点。3. 高度关注周围植物的变化，存有初步的爱好小自然的情感。4. 并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5. 充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动重点难点：活动重点：能够通过观察、找寻春天植物幼苗的现象，晓得植物幼苗就是春天的两大特征。活动难点：能够用自己的语言和动作整体表现嫩芽的特点。活动准备工作：1. 挑选初春时小草、树木刚幼苗时的户外场景。2. 树木嫩芽PPT活动过程：一、鼓励幼儿回
9、忆起冬天的树木就是什么样子。师：冬天时，树木就是什么样子的?你见过吗?(没叶子、光秃秃)二、民主自由抒发对春天的重新认识。师：你们晓得现在就是什么季节吗?(春天)师：春天至了，公园里的花草存有什么变化?光秃秃的树枝上可以存有什么变化呢?谁来说说道看看(引导幼儿民主自由大胆抒发自己的重新认识或猜测)三、师幼一起找寻、观测小芽。师：春天至了，我们走进些看看树木存有什么变化?(鼓励幼儿边走边观测周围树枝上的变化，协助幼儿找寻树上的“芽”)师：你在哪里找出小芽的?(树枝)你看见的小芽就是什么颜色的?(教案.出自于：幼儿园学习网.教案网)像是什么?和你隔壁的小朋友说道说道你自己的辨认出。(鼓励幼儿仔细观
10、察小芽的颜色、形状，民主自由找寻并相互交流各自看见的小芽，用自己的方式表达出来。师幼总结：小芽就是浅绿色的，嫩嫩的，就是春天的特征之一。师：想一想，你们能够无法用动作学一学小芽的样子?(鼓励幼儿用体态动作去整体表现自己所看见的小芽)四、融合PPT，减少生活经验。师：刚才我们在外面打听了打听大芽，我们再去看一看春天除了哪些树上也存有嫩芽?师：你还见过哪些植物上加小嫩芽?它们就是什么样的?来说给其他小朋友听到(鼓励幼儿回来后观测、找寻周围植物的嫩芽)师总结：春天去了，天气暖化了，小草、小树的种子都幼苗了，花儿也叶越桔漂漂亮亮的，春天秀色啊!活动思考：春天至了，天气暖化了，这两天一直就是晴热的天气，
11、鸟语花香，这么不好的环境、天气，没了这文言真浪费啊!班级里的自然角晚已经布置不好了，大朋友们从家里拎过来的各种植物种子都已经已经开始冒著出来小小的芽去，更为我上这节在科学课提供更多了最出色的实物参考。在观测自然角的时候，大朋友们围站在边上，用疑惑、希冀又拎点惊艳的眼光看著从松翻的泥土中溃“土”而出来的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说道个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而步入至孩子们的脑海中了。说道得再多，也比不上眼见为实比起直白。所以我想要：对于这群天真的孩子，用事实去表明问题更要用故事、图片之类比起直观、猛烈得多。课程与实际二者联系、结合，往往能够赢得更出众的效果。4、小班科学活动教案：小汽
12、车教案(附于教学思考)活动目标：1.重新认识小汽车的外形特征。2.积极探索小汽车各种各样的玩法。3.自学与小朋友亲善地玩游戏。4.鼓励幼儿用自己的语言叙述汽车的主要特征和用途，培育科学探究的精神。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。活动过程：1.引入新课，观看小汽车：鼓励幼儿重新认识小汽车的外形特征。回答;小汽车就是什么样子的?它什么地方可爱?2.谈话活动：你们玩玩过哪些小汽车?你们又就是怎样玩玩的呢?(使孩子大胆起身，教师回答，鼓励幼儿叙述自己熟识的汽车的名称以及特征、用途。)3.积极探索活动：老师掏出各种各样的
13、小汽车，(木头搞的电动的、手推的、遥控的、声控的)使幼儿积极探索小汽车的相同玩法。4.在教师的鼓励下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上翻转，车轮就可以遗留下道道印痕，共同组成一幅五彩的图画。5.用各种大小不一的几何图形，拆成外形相同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的就是什么汽车，就是怎样比拼的。6.游戏上开汽车 (必须使幼儿做开汽车的动作，听到着音乐完结活动)活动延展：在区域中，使孩子们玩玩各种各样相同用途的汽车，教育幼儿在乘车时必须注意安全。活动思考：本次活动的题材比较合乎小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣淡，尤其就是男孩积极探索的性欲很强。只有三五名幼儿参予比较积极主动，原因存
14、有两个。1.他们今天入园时情绪不好，整个教学过程这几个孩子都很乏味;2.存有个别孩子能力较差，在活动中我忽略了对他们的鼓励与高度关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，搬的到处都就是颜料，以后须要干嘛。5、小班科学活动教案：大牙刷教案(附于教学思考)活动设计背景小班幼儿讨厌喝甜食，在日常生活中又不太愿遵从成人的劝说自学维护牙齿。所以我设计了一个大嘴鬼去导入。在幼儿平时的相处中我们又常常看见，幼儿非常乐意与同伴交流各自的经验。例如：晓得同伴用的就是小白兔牙膏，于是也必须妈妈卖同样的牙膏;在游戏中学拖线娃娃洗手，并说娃娃必须维护牙齿为此，我尝试用游戏的形式鼓励幼儿，并使他们乐意主动自
15、学维护牙齿的方法。活动目标1.初步介绍牙齿的促进作用，晓得维护牙齿的重要性。2.自学恰当的洗手方法，培养洗手的习惯。3.培育幼儿较好的洗手习惯.4.自学在集体活动中抒发和聆听同伴抒发，初步构成乐意协助他人的情感和意识。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点1.介绍牙齿的促进作用。2.自学恰当的洗手的方法。3.培育幼儿从小维护牙齿的意识。活动准备工作1.用纸盒搞的“大嘴鬼”(嘴里存有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。2.大牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。活动过程一、美味的大嘴鬼1.出具“大嘴鬼”，引起幼儿自学兴趣。2.恳请幼儿民主自由给“大嘴鬼”进食。二、“大嘴鬼”的苦恼1.鼓励
16、幼儿分析“大嘴鬼”忽然牙痛的原因。(幼儿民主自由抒发眼疾的原因。)2.恳请幼儿想要办法帮忙“大嘴鬼”解决问题。(幼儿民主自由抒发，教师根据幼儿提问的内容及时展开概括、小结。)三、“大嘴鬼”学本领1.探讨洗手的方法。(幼儿探讨交流，“大嘴鬼”边听到边搞各种洗手的动作。)2.编创洗手歌。(师幼一起编创洗手歌大家去洗手：大牙刷，手中拎，我们大家去洗手。上面上面滴刷，下面下面滴刷，里面里面滴刷，外面外面滴刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿不好难受呀!)3.与“大嘴鬼”一起边演唱儿歌边搞洗手动作。4.与“大嘴鬼”我爱你。四、帮忙小动物洗手备考稳固洗手歌。)活动延展：建议家长在家
17、里协调、引导幼儿，培养较好的洗手习惯。教学思考教学思考:方案设计的教“大嘴鬼”洗手，虽然唤起了幼儿自学的主动性和乐于助人的情感，但我们尝试一下就晓得，在实际生活中幼儿给自己洗手和给别人洗手就是存有非常大区别的。对于成人或者大点的孩子来说，这可能将只是个直观事情，但对于小班的孩子来说就是很存有难度的。我会在第二课时强化幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首洗手歌使幼儿练给自己洗手，但活动完结后，我指出还可以把步骤细化些，比如说，减少“幼儿自己恶搞练洗手，教师指导”“幼儿互相观赏，制止洗手动作” 等内容，以协助幼儿真正学会正确地给自己洗手。6、小班科学活动大喷泉教案思考活动目标：1、 在积极探索
18、中辨认出和介绍喷泉构成的直观原理。2、 乐意积极探索，积极参与喷泉大实验。3、 体会喷泉给生活增添的欢乐。活动准备工作：1、 材料：饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。(在饮料瓶身和一次性杯子上扣不好洞)2、 喷泉的视频和图片。活动过程：一、 第一次积极探索，交流辨认出。教师：小朋友，你们见过喷泉吗?屈.老师.教.案网原文在哪里见过?教师：今天，我们去玩玩一个喷泉游戏。老师增添了一些材料，这些材料 大朋友们在日常生活中都见过的，看一看哪个小朋友能够利用这些材料玩玩出来喷泉。教师：师请坐得端正的小朋友上来操作方式。(恳请个别幼儿操作方式，其他幼儿观看)教师：谁来说说道，他就是怎么玩玩出来喷泉的?(幼
19、儿提问)二、第二次积极探索，介绍喷泉的构成。播发书，师恳请幼儿关上幼儿用书，仔细观察操作方式示意图。教师：刚才有的小朋友已经搞出了喷泉，现在恳请大朋友们仔细观察示意图，看一看刚刚小朋友的玩法是不是和示意图上的一样，然后仔细观察，研究一下：喷泉为什么可以燃烧水去?教师：现在杨老师在恳请几个小朋友上来按示意图去操作方式一下。三、喷泉的构成。教师：喷泉为什么可以燃烧水去呢?教师：原来水位的多寡高差、除了水的压都会构成喷泉。教师：怎么样就可以使你的喷泉喷得更大呢?教师小结：原来，水的压力、水位高差，喷泉就擦得低擦得小了。四、观赏各种各样的喷泉，体会喷泉的千姿百态。教师：老师这里有些地方的喷泉，大朋友们一起来观赏一下。(观赏视频喷泉)教师：喷泉给我们的城市增添了美丽，给我们的生活增添了欢乐，人们都讨厌至喷泉下戏水游戏，非常高兴。大朋友们晓得吗?喷泉还可以净化空气呢，在喷泉周围的空气特别整洁，喷泉能够把空气中的灰尘杀掉，对我们的身心健康不利。活动思考：整个活动中孩子们都在诠释着科学家们辨认出问题、分析问题和解决问题的模式，先悖论，再实验检验自己的见解，最后总结。老师只是把问题丢给孩子，孩子们便循着这一线索积极探索出来，每个孩子都就是活动的主体，都在积极主动的参予积极探索，坚信他们以后可以凤凰于飞科学积极探索活动的。