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1、小班科学小丝巾教案反思 1、小班科学大丝巾教案思考活动目标：1.通过生动、有意思的游戏，辨认出丝巾的特征。2.能够开心的出席活动，体验丝巾增添的快感。活动准备工作：与幼儿人数成正比的丝巾、箱子一只(魔术箱)。活动重点、难点：介绍丝巾的特征。审美元素：各种各样的丝巾，不仅存有相同的形状除了多种多样的花纹，给人美的享用。穿上一条可爱的丝巾，给人宽敞、柔情的感觉，更可以使人体验至穿上丝巾后的美感。活动过程：1.魔术引入活动。(手指箱子)师：今天老师给小朋友增添了什么?老师说你们，这个箱子和通常的箱子不一样，这就是个魔术箱，它可以张口。今天这个魔术箱给小朋友变小出来什么呢?我们来看一看看，箱子里存有东
2、西吗?老师砌上盖子，我们一起来说变变变看看老师盛满了什么?丝巾可爱吗?就是什么颜色的?这么可爱的丝巾存有什么用呢?可爱的丝巾穿在脖子上，怎么样?你想要不敢穿可爱的丝巾，没了怎么办?我们一起说道丝巾丝巾慢出。2.介绍丝巾的各种特征：(1)丝巾的颜色：师：你们手里的丝巾就是什么颜色的?恳请拎红色丝巾的小朋友至前面去，我们一起数数红色丝巾存有几条?(稳步鼓励幼儿给其他颜色的丝巾分类)师总结：丝巾存有这么多可爱的颜色，我们可以用什么词去形容它多种的颜色。(鼓励幼儿讲出五颜六色)(2)丝巾的坚硬、扁平师：小朋友用手轻拍你手上的丝巾，捏在手上存有什么感觉?教师和幼儿一起总结：丝巾捏在手上长长的的，滑滑的。
3、(3)丝巾的透明化与不能透明化：游戏躲猫猫师：你们想要不敢用丝巾玩玩躲猫猫的游戏，我们一起说道躲猫猫，躲猫猫，快快躲藏不好，谁也打听没。(教师和幼儿一起躲进自己的丝巾下)都躲藏攻来?怎么有的小朋友我可以看到，有的看不到啊?师总结：看不见的就是透明化的，看不到的就是不透明化的。丝巾的大、大：(4)师：想要不敢再玩玩躲猫猫的游戏?老师必须和一个小朋友躲藏在一起，谁愿和老师躲藏在一起的?为什么这条丝巾遮得居住老师，就芒斯尔县小朋友，遮得居住小朋友就芒斯尔县老师?原来就是丝巾太小的缘故，谁的丝巾小?3.完结活动：师：这些丝巾真可爱，我们一起来戴一戴。(幼儿相互协助乌丝巾)活动思考：在活动中鼓励幼儿在看
4、一看说道说道中体会体验，独立自主建构社会经验。运用一步步引导性的回答，使幼儿在探讨中调动尚无的经验，共享资源同伴的经验，通过自己的体会，独立自主建构这些经验、策略，产生情感新鲜感。2、小班科学活动教案：打听大芽教案(附于教学思考)活动目标：1. 能够积极主动观测、找寻春天植物幼苗的现象，晓得植物幼苗就是春天的特征之一。2. 乐意用语言和动作等整体表现嫩芽的特点。3. 高度关注周围植物的变化，存有初步的爱好小自然的情感。4. 并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5. 充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动重点难点：活动重点：能够通过观察、找寻春天植物幼苗的现象，晓
5、得植物幼苗就是春天的两大特征。活动难点：能够用自己的语言和动作整体表现嫩芽的特点。活动准备工作：1. 挑选初春时小草、树木刚幼苗时的户外场景。2. 树木嫩芽PPT活动过程：一、鼓励幼儿回忆起冬天的树木就是什么样子。师：冬天时，树木就是什么样子的?你见过吗?(没叶子、光秃秃)二、民主自由抒发对春天的重新认识。师：你们晓得现在就是什么季节吗?(春天)师：春天至了，公园里的花草存有什么变化?光秃秃的树枝上可以存有什么变化呢?谁来说说道看看(引导幼儿民主自由大胆抒发自己的重新认识或猜测)三、师幼一起找寻、观测小芽。师：春天至了，我们走进些看看树木存有什么变化?(鼓励幼儿边走边观测周围树枝上的变化，协助
6、幼儿找寻树上的“芽”)师：你在哪里找出小芽的?(树枝)你看见的小芽就是什么颜色的?(教案.出自于：幼儿园学习网.教案网)像是什么?和你隔壁的小朋友说道说道你自己的辨认出。(鼓励幼儿仔细观察小芽的颜色、形状，民主自由找寻并相互交流各自看见的小芽，用自己的方式表达出来。师幼总结：小芽就是浅绿色的，嫩嫩的，就是春天的特征之一。师：想一想，你们能够无法用动作学一学小芽的样子?(鼓励幼儿用体态动作去整体表现自己所看见的小芽)四、融合PPT，减少生活经验。师：刚才我们在外面打听了打听大芽，我们再去看一看春天除了哪些树上也存有嫩芽?师：你还见过哪些植物上加小嫩芽?它们就是什么样的?来说给其他小朋友听到(鼓励
7、幼儿回来后观测、找寻周围植物的嫩芽)师总结：春天去了，天气暖化了，小草、小树的种子都幼苗了，花儿也叶越桔漂漂亮亮的，春天秀色啊!活动思考：春天至了，天气暖化了，这两天一直就是晴热的天气，鸟语花香，这么不好的环境、天气，没了这文言真浪费啊!班级里的自然角晚已经布置不好了，大朋友们从家里拎过来的各种植物种子都已经已经开始冒著出来小小的芽去，更为我上这节在科学课提供更多了最出色的实物参考。在观测自然角的时候，大朋友们围站在边上，用疑惑、希冀又拎点惊艳的眼光看著从松翻的泥土中溃“土”而出来的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说道个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而步入至孩子们的脑海中了。说道得再多，也比不
8、上眼见为实比起直白。所以我想要：对于这群天真的孩子，用事实去表明问题更要用故事、图片之类比起直观、猛烈得多。课程与实际二者联系、结合，往往能够赢得更出众的效果。3、小班科学活动教案：小汽车教案(附于教学思考)活动目标：1.重新认识小汽车的外形特征。2.积极探索小汽车各种各样的玩法。3.自学与小朋友亲善地玩游戏。4.鼓励幼儿用自己的语言叙述汽车的主要特征和用途，培育科学探究的精神。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。活动过程：1.引入新课，观看小汽车：鼓励幼儿重新认识小汽车的外形特征。回答;小汽车就是什么样子的?它什
9、么地方可爱?2.谈话活动：你们玩玩过哪些小汽车?你们又就是怎样玩玩的呢?(使孩子大胆起身，教师回答，鼓励幼儿叙述自己熟识的汽车的名称以及特征、用途。)3.积极探索活动：老师掏出各种各样的小汽车，(木头搞的电动的、手推的、遥控的、声控的)使幼儿积极探索小汽车的相同玩法。4.在教师的鼓励下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上翻转，车轮就可以遗留下道道印痕，共同组成一幅五彩的图画。5.用各种大小不一的几何图形，拆成外形相同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的就是什么汽车，就是怎样比拼的。6.游戏上开汽车 (必须使幼儿做开汽车的动作，听到着音乐完结活动)活动延展：在区域中，使孩子们玩玩各种各样相同用
10、途的汽车，教育幼儿在乘车时必须注意安全。活动思考：本次活动的题材比较合乎小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣淡，尤其就是男孩积极探索的性欲很强。只有三五名幼儿参予比较积极主动，原因存有两个。1.他们今天入园时情绪不好，整个教学过程这几个孩子都很乏味;2.存有个别孩子能力较差，在活动中我忽略了对他们的鼓励与高度关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，搬的到处都就是颜料，以后须要干嘛。4、小班科学活动教案：大牙刷教案(附于教学思考)活动设计背景小班幼儿讨厌喝甜食，在日常生活中又不太愿遵从成人的劝说自学维护牙齿。所以我设计了一个大嘴鬼去导入。在幼儿平时的相处中我们又常常看见，幼儿非
11、常乐意与同伴交流各自的经验。例如：晓得同伴用的就是小白兔牙膏，于是也必须妈妈卖同样的牙膏;在游戏中学拖线娃娃洗手，并说娃娃必须维护牙齿为此，我尝试用游戏的形式鼓励幼儿，并使他们乐意主动自学维护牙齿的方法。活动目标1.初步介绍牙齿的促进作用，晓得维护牙齿的重要性。2.自学恰当的洗手方法，培养洗手的习惯。3.培育幼儿较好的洗手习惯.4.自学在集体活动中抒发和聆听同伴抒发，初步构成乐意协助他人的情感和意识。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点1.介绍牙齿的促进作用。2.自学恰当的洗手的方法。3.培育幼儿从小维护牙齿的意识。活动准备工作1.用纸盒搞的“大嘴鬼”(嘴里存有龋齿)，糖
12、果、饼干等甜食若干。2.大牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。活动过程一、美味的大嘴鬼1.出具“大嘴鬼”，引起幼儿自学兴趣。2.恳请幼儿民主自由给“大嘴鬼”进食。二、“大嘴鬼”的苦恼1.鼓励幼儿分析“大嘴鬼”忽然牙痛的原因。(幼儿民主自由抒发眼疾的原因。)2.恳请幼儿想要办法帮忙“大嘴鬼”解决问题。(幼儿民主自由抒发，教师根据幼儿提问的内容及时展开概括、小结。)三、“大嘴鬼”学本领1.探讨洗手的方法。(幼儿探讨交流，“大嘴鬼”边听到边搞各种洗手的动作。)2.编创洗手歌。(师幼一起编创洗手歌大家去洗手：大牙刷，手中拎，我们大家去洗手。上面上面滴刷，下面下面滴刷，里面里面滴刷，外面外面滴刷。这边刷，那
13、边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿不好难受呀!)3.与“大嘴鬼”一起边演唱儿歌边搞洗手动作。4.与“大嘴鬼”我爱你。四、帮忙小动物洗手备考稳固洗手歌。)活动延展：建议家长在家里协调、引导幼儿，培养较好的洗手习惯。教学思考教学思考:方案设计的教“大嘴鬼”洗手，虽然唤起了幼儿自学的主动性和乐于助人的情感，但我们尝试一下就晓得，在实际生活中幼儿给自己洗手和给别人洗手就是存有非常大区别的。对于成人或者大点的孩子来说，这可能将只是个直观事情，但对于小班的孩子来说就是很存有难度的。我会在第二课时强化幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首洗手歌使幼儿练给自己洗手，但活动完结后，我指出还可以把步
14、骤细化些，比如说，减少“幼儿自己恶搞练洗手，教师指导”“幼儿互相观赏，制止洗手动作” 等内容，以协助幼儿真正学会正确地给自己洗手。5、小班美术活动大丝巾（染纸）教案思考活动目标：1.尝试用染纸的方法制作大丝巾，并讨厌染纸活动。2.体验染纸作品中颜色变化的美。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1.用相同的材料(餐巾纸、毛边纸、生毛笔、布料)制作若干条丝巾范例;2.恳请家长帮助搜集一些丝巾带回幼儿园;3.红、徐、蓝、蓝等颜料若干盘，每人一张正方形毛笔，毛巾若干块。活动
15、过程：1.开设丝巾展览会，鼓励幼儿参观、观测。(1) 教师：恳请你们看看，这些就是什么?它们可爱吗?你们讨厌吗?(2) 教师：你最喜欢哪条丝巾?它上面有些什么?都有些什么颜色?丝巾上这些可爱的图案是不是画出的?你晓得就是怎么做出的吗?(3) 教师：我们去用纸作出一条大丝巾赠送给妈妈，好不好? (唤起幼儿对活动的兴趣，产生自己动手为妈妈搞一条可爱丝巾的心愿。)2.教师模拟染纸方法，鼓励幼儿特别注意观测。(1)教师：下面老师就说你们可爱的小丝巾就是怎么做出的。(2)掏出一张正方形的毛笔，对边卷曲三次，或是对角卷曲三次。(3)钩爪后，手拿纸的一边，用绘成的尖角回去轻轻地煮颜料，拎出来，再再加一个角，
16、煮另一种颜色，直至每个角都煮八十颜色。(4)轻轻地关上，晒干即可。(我边传授边模拟，孩子们都睁大眼睛看著，当我关上纸的一瞬间，孩子们都感叹了出来，迫不及待地必须亲手操作方式。)3.幼儿展开染纸，教师指导。(1)折纸的方法可以存有多种，不必非要按老师的方法回去卷曲，引导幼儿想要出来相同的卷曲方法。(2)引导幼儿挑选相同的颜色展开制作。(3)关上时告诫幼儿必须小心，不要把纸弄破。可以协助个别能力差的幼儿。(大部分幼儿使用了老师教导的两种折法，只有三位小朋友先对边八折两次后，再对角八折;煮颜料时有些小朋友手比较轻，颜料洗去的面比较小，发生了重合色，有的幼儿纸都溃了。)4.观赏作品，体验染纸作品的美。
17、(1)恳请幼儿互相说一说自己就是怎样折纸的，用了哪些颜色等，鼓励幼儿体验颜色变化增添的惊艳。(2)把全班幼儿的作品分散在一起展开展现，鼓励幼儿观赏，说道说道自己最喜欢哪些作品，为什么讨厌等。(每个小朋友都把自己的作品列为最喜欢的作品中，很珍视自己的劳动成果。)5.活动延展：把自己制作的小丝巾带回家赠送给妈妈，并说一句祝福的话。活动思考：指南中说道每个幼儿心里都存有一颗美的种子，幼儿艺术领域自学的关键在于充份创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌生幼儿对美的体会和体验，多样其想象力和创造力，鼓励幼儿学会用心灵回去体会和辨认出美，用自己的方式回去整体表现和缔造美。由于幼儿年龄大，处在直觉犯罪行
18、为思维阶段，讨厌随意画画，正处于涂鸦期，积极探索世界主要依靠感觉。在美术活动中，常常以有意特别注意居多，往往就是先搞后想要或边搞边想要。由于受手部大肌肉不有效率及心智发展水平的管制，作品存有着随意性特点。设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏横跨整个教育活动中，并使幼儿在随心所欲、开心、民主自由的情境中，科学知识、技能、情感都获得发展，在尽情的玩色中，潜移默化地增进了他们对色彩的认知和兴趣。在活动中，我给每个幼儿提供更多了一张正方形的毛笔，使他们按自己的偏好，独立自主挑选颜色煮挑颜料，建议幼儿不必照老师的方法展开卷曲和染色，引导他们尝试用相同的方法卷曲，赤褐相同形状相同颜色的图案。整个活
19、动孩子们兴趣都很高，每湿一种颜色都非常小心，忽然尽如人意琪感叹出来：“看看啊，我这儿变为绿色了!”我过去查阅，原来就是由于黄蓝两色融合，产生了绿色。但是我没使幼儿推敲哪几种颜色融合可以变为另一种颜色，而是立即引导道：“哦，就是呀，真可爱。再试试湿别的颜色，还可以变为什么颜色。”如果太高度关注色彩融合可以影响孩子的民主自由整体表现和创作的欢乐。这次活动的主要目标就是体验作品中颜色变化的美，将辨认出颜色的变化暗含在欢乐的游戏中，潜移默化地使幼儿体会颜色，而不是配色。在观赏作品时，我将幼儿的图画都挂上了墙上，孩子们互相交流着自己就是怎样卷曲的，用了哪些颜色，体验着颜色变化增添的惊艳，互动着自己创作成
20、果的欢欣。美中不足的就是由于纸厚，有些幼儿的小丝巾煮的颜料多溃了，评价中我急于忽略了这些，重点表彰了色彩的美丽。这文言总的来说教学效果还算是挺好，当然也料想不到那么两三个幼儿搞的一塌糊涂。6、小班主题活动可爱的丝巾教案思考设计意图游戏就是小班幼儿最钟爱的活动，游戏中幼儿不仅能够很快掌控所学科学知识，而且能够惬意身心。大丝巾就是幼儿经常碰触的物品，课间我们常可以看见孩子们用丝巾玩玩各种各样的游戏，例如藏猫猫、佛掌等，若想利用丝巾这一道具，通过生动有趣的游戏，使幼儿在玩玩中赢得科学知识，体验欢乐呢?于是我以“张口”的方式横跨活动始末，设计了几个小游戏，使幼儿在玩玩、说道说道中，掌控“1和许多”、大
21、小、颜色、透明化等知识点。活动目标1.通过生动有趣的游戏，重新认识丝巾的颜色、大小、用途等特征。2.能够根据教师的指令及时作出反应，培育精细观测及分析能力。3.能够开心地参予活动，体验和同伴游戏的欢乐。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作物质准备工作：1.魔术盒一只，中间存有暗层，内装与幼儿相同人数的红、徐、蓝、花小丝巾若干条(两头踢Chapman变为丝巾长链)。2.供幼儿游戏用的大丝巾两条。经验准备工作：幼儿已熟识“躲猫猫”的儿歌。活动过程一、以“张口”引入。引发幼儿活动兴趣1.老师可以张口，变变变，你们看看盛满了什么?(出具丝巾)它就是什么颜
22、色的?可爱的丝巾存有什么用?(教师现场将丝巾围站在脖子上)围站在脖子上感觉怎样?2.幼儿提问，教师直观小结丝巾的用途。(评者：活动一已经开始，教师以张口的方式带出了大丝巾的话题，几个意味深长的回答充分调动幼儿的未知经验。此外教师现场的系围巾，唤起了幼儿具有的性欲，为下一环节张口搞了有效率铺垫.)二、重新认识丝巾的颜色1.师：这么可爱的丝巾你们想吗?每个小朋友都想，可以老师只有一条，该怎么办呢?(鼓励幼儿讲出变小出来许多丝巾去)2.师：不好吧，老师这里有个奇妙的魔术箱，老师去把丝巾变小出吧!(教师以张口的方式从魔术箱里盛满丝巾链，一条一条分后发给幼儿)3.师：你手里的小丝巾就是什么颜色的?谁的丝
23、巾也就是这种颜色的，恳请拎相同颜色丝巾的小朋友至前面去，我们一起数数一共存有几条。4.依照上述方法依次重新认识“白、徐、蓝、花掉”等颜色的丝巾，稳固5以内的数数。5.师小结：大朋友们真精明，看见了我们的丝巾存有白、徐、蓝、花掉不好多种颜色，真漂亮。(评者：此环节重点使幼儿掌控“1和许多”的概念及颜色等知识点。教师张口时，以生硬的语气、谜样的表情、灵巧的身手快速从魔术箱里盛满了五彩的丝巾链，使幼儿惊叹不已。Chapman的精妙运用化解了递送时间过长的问题。幼儿在游戏中找寻相同颜色的丝巾，随心所欲地掌控了颜色及数数等数学概念。)三、游戏“躲猫猫”，重新认识丝巾“透明化”的特征1.师：我们用可爱的丝
24、巾去搞游戏，好不好?认真看看，老师用小丝巾怎么做游戏的。师拿著丝巾读儿歌：躲猫猫，躲猫猫，赶快藏藏不好，谁也打听没!(笑了笑将大丝巾砌在头上盖住脸)2.师：你能够看见老师的脸吗?为什么能够看见?协助幼儿介绍丝巾“透明化”的特征。3.幼儿边念儿歌边玩“躲猫猫”的游戏。师：为什么有的小朋友无法看见老师?哪些丝巾就是透明化的?哪些就是不透明化的?我们一起来数数存有几条。4.师我们晓得了丝巾存有透明化的和不透明化的，你晓得生活中哪些东西也就是透明化?鼓励幼儿讲出玻璃、水等物品。(评者：此环节重点幼儿掌控丝巾“透明化”的含义，通过“躲猫猫”游戏生动、轻易地阐述了透明化的概念，同时将透明化的概念衍生至生活
25、中的事物上，真正努力做到了寓教于乐，在游戏中发展幼儿能力。)四、重新认识丝巾“大小”的特征1.师：老师想要打听个小朋友一起来玩玩“躲猫猫”的游戏，谁愿和老师玩玩呢?(老师和个别幼儿边念儿歌边玩“躲猫猫”的游戏)2.师：为什么老师和他一起玩玩“躲猫猫”，老师却躲藏不进来呢?鼓励幼儿讲出丝巾“大”的概念。3.师：老师想要和所有的小朋友一起来玩玩“躲猫猫”的游戏，可以大丝巾太小怎么办?(鼓励幼儿讲出盛满大丝巾去，紧接着教师张口，从配班教师衣服里拉格普雷丝巾和幼儿稳步玩游戏，在儿歌读完时，配班教师帮助用大丝巾罩住幼儿)(评者：此环节就是本次活动的高潮，教师再一次通过张口盛满了一块小丝巾，和幼儿同玩“躲
26、猫猫”的游戏，通过生动有趣的小游戏，幼儿再次稳固了大小的概念，明白小丝巾可以使很多孩子躲藏进来。游戏中幼儿笑声一片，玩玩得高兴，研习得开心。)五、活动完结师：今天我们重新认识了大丝巾这么多特点，还和小丝巾搞了游戏，真高兴，大丝巾除了什么秘密?你们再去找一打听，然后说老师，不好吗? (评者：活动最后，教师又扔出代莱问题，使幼儿带着思索踏进课堂，为幼儿进一步积极探索打下基础。)活动延展1.幼儿利用大丝巾展开独立自主打扮。2.教师和幼儿用小丝巾搞游戏。活动建议教师在张口时，表情及动作必须尽量生硬，魔术盒的设计必须精妙，内藏的小丝巾必须中藏得隐密不想幼儿察觉到，而且大丝巾和小丝巾之间必须踢Chapma
27、n，这样易于快速分后发给幼儿。活动思考在活动中鼓励幼儿在看一看说道说道中体会体验，独立自主建构社会经验。运用一步步引导性的回答，使幼儿在探讨中调动尚无的经验，共享资源同伴的经验，通过自己的体会，独立自主建构这些经验、策略，产生情感新鲜感。7、小班科学大丝巾教案思考活动目标：1.通过生动、有意思的游戏，辨认出丝巾的特征。2.能够开心的出席活动，体验丝巾增添的快感。活动准备工作：与幼儿人数成正比的丝巾、箱子一只(魔术箱)。活动重点、难点：介绍丝巾的特征。审美元素：各种各样的丝巾，不仅存有相同的形状除了多种多样的花纹，给人美的享用。穿上一条可爱的丝巾，给人宽敞、柔情的感觉，更可以使人体验至穿上丝巾后
28、的美感。活动过程：1.魔术引入活动。(手指箱子)师：今天老师给小朋友增添了什么?老师说你们，这个箱子和通常的箱子不一样，这就是个魔术箱，它可以张口。今天这个魔术箱给小朋友变小出来什么呢?我们来看一看看，箱子里存有东西吗?老师砌上盖子，我们一起来说变变变看看老师盛满了什么?丝巾可爱吗?就是什么颜色的?这么可爱的丝巾存有什么用呢?可爱的丝巾穿在脖子上，怎么样?你想要不敢穿可爱的丝巾，没了怎么办?我们一起说道丝巾丝巾慢出。2.介绍丝巾的各种特征：(1)丝巾的颜色：师：你们手里的丝巾就是什么颜色的?恳请拎红色丝巾的小朋友至前面去，我们一起数数红色丝巾存有几条?(稳步鼓励幼儿给其他颜色的丝巾分类)师总结
29、：丝巾存有这么多可爱的颜色，我们可以用什么词去形容它多种的颜色。(鼓励幼儿讲出五颜六色)(2)丝巾的坚硬、扁平师：小朋友用手轻拍你手上的丝巾，捏在手上存有什么感觉?教师和幼儿一起总结：丝巾捏在手上长长的的，滑滑的。(3)丝巾的透明化与不能透明化：游戏躲猫猫师：你们想要不敢用丝巾玩玩躲猫猫的游戏，我们一起说道躲猫猫，躲猫猫，快快躲藏不好，谁也打听没。(教师和幼儿一起躲进自己的丝巾下)都躲藏攻来?怎么有的小朋友我可以看到，有的看不到啊?师总结：看不见的就是透明化的，看不到的就是不透明化的。丝巾的大、大：(4)师：想要不敢再玩玩躲猫猫的游戏?老师必须和一个小朋友躲藏在一起，谁愿和老师躲藏在一起的?为什么这条丝巾遮得居住老师，就芒斯尔县小朋友，遮得居住小朋友就芒斯尔县老师?原来就是丝巾太小的缘故，谁的丝巾小?3.完结活动：师：这些丝巾真可爱，我们一起来戴一戴。(幼儿相互协助乌丝巾)活动思考：在活动中鼓励幼儿在看一看说道说道中体会体验，独立自主建构社会经验。运用一步步引导性的回答，使幼儿在探讨中调动尚无的经验，共享资源同伴的经验，通过自己的体会，独立自主建构这些经验、策略，产生情感新鲜感。