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1、小班语言教案送南瓜教案 1、小班语言教案送来南瓜教案活动目标1、协助幼儿区别并练收到n.l两个音。2、建议幼儿听得懂并认知直观的游戏规则，初步学会用礼貌用语称谓“您”与“您好”。3、引导幼儿大胆参予游戏活动，体会游戏中的快感。4、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。活动准备工作1、老奶奶头饰2、南瓜教具若干，篮子35个活动过程1、设置游戏情境(教师拎老奶奶头饰像是幼儿道别，恳请幼儿发准“奶奶”的音)老奶奶年纪小了处事不有效率了，我想要恳请大朋友们协助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。2、交代游戏的玩法及直观的规则建议幼儿手拿篮子，边念儿歌边跑。儿歌读完后必须东
2、站在某一幼儿面前，然后将篮子交予她。互换边线后游戏稳步展开。听见“老奶奶去了”的声音后，幼儿应当将篮子里的南瓜赠送给老奶奶，并大声地说道：“老奶奶您好!这就是您的南瓜”3、教师参予并鼓励幼儿游戏(1)教师率领幼儿自学游戏儿歌，重点协助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。(2)教师打扮小朋友，边念儿歌边送来南瓜，将篮子赠送给一位能力较强的幼儿。游戏积极开展23轮后，教师收到指令，幼儿听见指令后将南瓜赠送给老师。4、幼儿独立自主游戏教师恳请35十一位幼儿给奶奶送来南瓜，恳请一位幼儿扮成老奶奶。已经开始玩玩，其他幼儿读儿歌。附于儿歌：送来南瓜大篮子，手中拎。我给奶奶送来南瓜，奶奶暗自笑哈哈。2、小班
3、语言活动教案：送来南瓜教案活动目标1、协助幼儿区别并练收到n.l两个音。2、建议幼儿听得懂并认知直观的游戏规则，初步学会用礼貌用语称谓“您”与“您好”。3、引导幼儿大胆参予游戏活动，体会游戏中的快感。4、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。活动准备工作1、老奶奶头饰2、南瓜教具若干，篮子35个活动过程1、设置游戏情境(教师拎老奶奶头饰像是幼儿道别，恳请幼儿发准“奶奶”的音)老奶奶年纪小了处事不有效率了，我想要恳请大朋友们协助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。2、交代游戏的玩法及直观的规则建议幼儿手拿篮子，边念儿歌边跑。儿歌读完后必须东站在某一幼儿面前，然后将篮
4、子交予她。互换边线后游戏稳步展开。听见“老奶奶去了”的声音后，幼儿应当将篮子里的南瓜赠送给老奶奶，并大声地说道：“老奶奶您好!这就是您的南瓜”3、教师参予并鼓励幼儿游戏(1)教师率领幼儿自学游戏儿歌，重点协助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。(2)教师打扮小朋友，边念儿歌边送来南瓜，将篮子赠送给一位能力较强的幼儿。游戏积极开展23轮后，教师收到指令，幼儿听见指令后将南瓜赠送给老师。4、幼儿独立自主游戏教师恳请35十一位幼儿给奶奶送来南瓜，恳请一位幼儿扮成老奶奶。已经开始玩玩，其他幼儿读儿歌。附于儿歌：送来南瓜大篮子，手中拎。我给奶奶送来南瓜，奶奶暗自笑哈哈。3、小班听闻游戏活动教案：送来南瓜
5、教案活动目标1.区别并练收到n、l两个音。2.认知直观的游戏规则，学会用礼貌用语称谓“您”与“您好”。3.大胆参予游戏活动、体会游戏中的快感。4.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作1.拐杖、围裙、头巾。2.南瓜教具若干，篮子3-5个。活动过程1.设置游戏情境。教师扮成老奶奶，头上乌着头巾，腰间系则着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，使用集体和个别练的方式与幼儿相互道别。例如：老奶奶说道：“大朋友们不好!”幼儿请问“奶奶不好!”“小朋友不好!”个别幼儿请问：“奶奶不好!”协助幼儿练发准“奶奶”的字音，并可以跟年长的人招呼“您好”
6、。接着稳步以老奶奶的口吻说道：“我年纪小了，处事不有效率了，我想要恳请小朋友把种在地里的南瓜送至我家，不好吗?”唤起幼儿产生协助老奶奶的心愿。2.交代游戏的玩法及直观的规则。教师用语言交代或配上动作示范向幼儿了解游戏的过程，建议幼儿手拿篮子，边念儿歌边跑。儿歌读完后必须东站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交予他。互换边线后，游戏稳步展开。听见“老奶奶去了”的声音后，幼儿应当将篮子里的南瓜赠送给老奶奶，井大声地说道：“老奶奶您好!这就是您的南瓜。”3.教师参予并鼓励幼儿游戏。(1)教师率领幼儿自学游戏儿歌，重点协助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。(2)教师打扮小朋友。边念儿歌边送来南瓜，将篮子
7、赠送给一位能力较强的幼儿。积极开展游戏2-3轮后，教师收到指令，幼儿听见指令后将南瓜赠送给老师。通过这种方式，协助幼儿熟识游戏的整个过程。4.幼儿独立自主游戏。教师恳请3-5十一位幼儿给奶奶送来南瓜，恳请一位幼儿扮成老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送来篮子。互换边线后起身，游戏稳步展开。轮休几个幼儿后，教师说道：“奶奶去了!”扮成奶奶的幼儿台下去。大朋友们说道：“老奶奶，您好! 这就是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜领到奶奶的桌前。老奶奶说道“谢谢你”。然后，在篮子里再放进南瓜，另恳请3-5名幼儿上来，游戏再次已经开始。4、小班语言送来南瓜教案思考活动目标1、协助幼儿区别并练收到n.l两个音。2
8、、建议幼儿听得懂并认知直观的游戏规则，初步学会用礼貌用语称谓“您”与“您好”。3、引导幼儿大胆参予游戏活动，体会游戏中的快感。4、萌生对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作1、老奶奶头饰2、南瓜教具若干，篮子35个活动过程1、设置游戏情境(教师拎老奶奶头饰像是幼儿道别，恳请幼儿发准“奶奶”的音)老奶奶年纪小了处事不有效率了，我想要恳请大朋友们协助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。2、交代游戏的玩法及直观的规则建议幼儿手拿篮子，边念儿歌边跑。儿歌读完后必须东站在某一幼儿面前，然后将篮子交予她。互换边线后游戏稳步展开。听见“老奶奶去了”的声音后，幼儿应当将篮子里的南瓜
9、赠送给老奶奶，并大声地说道：“老奶奶您好!这就是您的南瓜”3、教师参予并鼓励幼儿游戏(1)教师率领幼儿自学游戏儿歌，重点协助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。(2)教师打扮小朋友，边念儿歌边送来南瓜，将篮子赠送给一位能力较强的幼儿。游戏积极开展23轮后，教师收到指令，幼儿听见指令后将南瓜赠送给老师。4、幼儿独立自主游戏教师恳请35十一位幼儿给奶奶送来南瓜，恳请一位幼儿扮成老奶奶。已经开始玩玩，其他幼儿读儿歌。附于儿歌：送来南瓜大篮子，手中拎。我给奶奶送来南瓜，奶奶暗自笑哈哈。教学思考听闻游戏做为一种特定形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供更多了某些特别的机会。利用听闻游戏活动的积极开展，
10、发展幼儿的语言自学，为他们语言能力的整体提升、为良好习惯的培育缔造较好的教育环境。在送来南瓜这个游戏中，目标就是着重于使幼儿练收到具有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称谓“您”与“您好”，并把这些自学任务变为了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边追到南瓜地里剥一个南瓜，每次就可以剥一个南瓜，摘完南瓜往回跑至老奶奶那里，将篮子里的南瓜赠送给老奶奶，并大声地说道：“老奶奶您好!这就是您的南瓜。”活动的积极开展就是使用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演迎合幼儿，唤起了幼儿的兴趣，再从招呼中幼儿练了“奶奶”和“您好!”;从招呼给奶奶送来南瓜，送来
11、南瓜时要说“奶奶您好!这就是您的南瓜。”利用儿歌替代赠送给奶奶相同的物品。一环扣一环，过渡阶段自然，每个环节都紧紧围绕活动目标进行。本次听闻游戏送来南瓜中的精妙的设计唤起了幼儿参予的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极主动有效率的互动，并使他们的“听到”和“说道”都能够处在积极主动状态，用迎合人的玩教具，活动的变化，回答的技巧等，提升了幼儿语言活动的积极性。5、小班听闻游戏活动教案：送来南瓜教案(附于教学思考)活动目标1.区别并练收到n、l两个音。2.认知直观的游戏规则，学会用礼貌用语称谓“您”与“您好”。3.大胆参予游戏活动、体会游戏中的快感。4.初步培育幼儿存有礼貌的
12、犯罪行为。5.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作1.拐杖、围裙、头巾。2.南瓜教具若干，篮子3-5个。活动过程1.设置游戏情境。教师扮成老奶奶，头上乌着头巾，腰间系则着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，使用集体和个别练的方式与幼儿相互道别。例如：老奶奶说道：“大朋友们不好!”幼儿请问“奶奶不好!”“小朋友不好!”个别幼儿请问：“奶奶不好!”协助幼儿练发准“奶奶”的字音，并可以跟年长的人招呼“您好”。接着稳步以老奶奶的口吻说道：“我年纪小了，处事不有效率了，我想要恳请小朋友把种在地里的南瓜送至我家，不好吗?”唤起幼儿产生协助老奶奶的心愿。2.交代游戏的玩法及直观的规则。教师用语言交代
13、或配上动作示范向幼儿了解游戏的过程，建议幼儿手拿篮子，边念儿歌边跑。儿歌读完后必须东站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交予他。互换边线后，游戏稳步展开。听见“老奶奶去了”的声音后，幼儿应当将篮子里的南瓜赠送给老奶奶，井大声地说道：“老奶奶您好!这就是您的南瓜。”3.教师参予并鼓励幼儿游戏。(1)教师率领幼儿自学游戏儿歌，重点协助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。(2)教师打扮小朋友。边念儿歌边送来南瓜，将篮子赠送给一位能力较强的幼儿。积极开展游戏2-3轮后，教师收到指令，幼儿听见指令后将南瓜赠送给老师。通过这种方式，协助幼儿熟识游戏的整个过程。4.幼儿独立自主游戏。教师恳请3-5十一位幼儿给奶
14、奶送来南瓜，恳请一位幼儿扮成老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送来篮子。互换边线后起身，游戏稳步展开。轮休几个幼儿后，教师说道：“奶奶去了!”扮成奶奶的幼儿台下去。大朋友们说道：“老奶奶，您好! 这就是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜领到奶奶的桌前。老奶奶说道“谢谢你”。然后，在篮子里再放进南瓜，另恳请3-5名幼儿上来，游戏再次已经开始。5.活动延展教师可以鼓舞幼儿互相交换送来的东西，例如：辣椒、梨子、牛奶等。当送的东西转换时，儿歌也应当搞适当的变动。从而多样游戏的内容，进一步展开发音练。游戏儿歌送来南瓜大篮子，手中拎。我给奶奶送来南瓜，奶奶暗自笑哈哈。活动思考：听闻游戏做为一种特定形式的语言教育
15、活动，为幼儿的语言发展提供更多了某些特别的机会。利用听闻游戏活动的积极开展，发展幼儿的语言自学，为他们语言能力的整体提升、为良好习惯的培育缔造较好的教育环境。在送来南瓜这个游戏中，目标就是着重于使幼儿练收到具有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称谓“您”与“您好”，并把这些自学任务变为了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边追到南瓜地里剥一个南瓜，每次就可以剥一个南瓜，摘完南瓜往回跑至老奶奶那里，将篮子里的南瓜赠送给老奶奶，并大声地说道：“老奶奶您好!这就是您的南瓜。”活动的积极开展就是使用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演迎合幼儿，唤起了幼
16、儿的兴趣，再从招呼中幼儿练了“奶奶”和“您好!”;从招呼给奶奶送来南瓜，送来南瓜时要说“奶奶您好!这就是您的南瓜。”利用儿歌替代赠送给奶奶相同的物品。一环扣一环，过渡阶段自然，每个环节都紧紧围绕活动目标进行。本次听闻游戏送来南瓜中的精妙的设计唤起了幼儿参予的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极主动有效率的互动，并使他们的“听到”和“说道”都能够处在积极主动状态，用迎合人的玩教具，活动的变化，回答的技巧等，提升了幼儿语言活动的积极性。6、小班语言教案：儿歌送来南瓜幼儿园小班语言教案：儿歌送来南瓜活动目标1、协助幼儿区别并练收到n.l两个音。2、建议幼儿听得懂并认知直观的游戏
17、规则，初步学会用礼貌用语称谓“您”与“您好”。3、引导幼儿大胆参予游戏活动，体会游戏中的快感。活动准备工作1、老奶奶头饰2、南瓜教具若干，篮子35个活动过程1、设置游戏情境(教师拎老奶奶头饰像是幼儿道别，恳请幼儿发准“奶奶”的音)老奶奶年纪小了处事不有效率了，我想要恳请大朋友们协助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。2、交代游戏的玩法及直观的规则建议幼儿手拿篮子，边念儿歌边跑。儿歌读完后必须东站在某一幼儿面前，然后将篮子交予她。互换边线后游戏稳步展开。听见“老奶奶去了”的声音后，幼儿应当将篮子里的南瓜赠送给老奶奶，并大声地说道：“老奶奶您好!这就是您的南瓜”3、教师参予并鼓励幼儿游戏(1)教师率领幼
18、儿自学游戏儿歌，重点协助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。(2)教师打扮小朋友，边念儿歌边送来南瓜，将篮子赠送给一位能力较强的幼儿。游戏积极开展23轮后，教师收到指令，幼儿听见指令后将南瓜赠送给老师。4、幼儿独立自主游戏教师恳请35十一位幼儿给奶奶送来南瓜，恳请一位幼儿扮成老奶奶。已经开始玩玩，其他幼儿读儿歌。附于儿歌：送来南瓜大篮子，手中拎。我给奶奶送来南瓜，奶奶暗自笑哈哈。7、小班语言教案：小兔运南瓜幼儿园小班语言教案：小兔运南瓜活动目标：1、学会看看图标展开想象，并连贯地讲诉。2、可以搬迁以有生活经验，紧紧围绕小兔运南瓜，积极主动思维，合理想象，编出运南瓜的各种办法，体验编创的快感。3
19、、体验团结一致帮助，增添的欢乐。活动准备工作：1、小兔运南瓜的故事图片3张。2、幼儿讲诉的故事书若干份3、勾线笔活动过程：一、谈话引入，唤起兴趣。师：就是谁走进我们班莫怪(小白兔)你晓得小兔香甜可口什么?(青草、萝卜、青菜)它还讨厌喝什么呢?看看回去这本小图书你就明白了。二、幼儿看看图，编创第一幅图。三、随着画面进行，图上发生了一个图标幼儿根据尚无的生活经验大胆想象。师：小兔跑呀跑，看到远处有个圆圆的东西，咦，这可以就是什么呢?小兔可以怎么想要，怎么做呢?幼儿讲诉师：使我们瞧瞧小兔看见了什么?(南瓜)哇!这么小的南瓜，谁去用动听的话说道说道这个大南瓜。幼：金灿灿的大南瓜幼：又大又圆的南瓜幼：胖
20、乎乎的大南瓜师：南瓜怎样(小)小兔(大)(出具汉字小、大)教师演出哑剧，幼儿猜猜意思幼：教师说道，幼儿演出。师：你见过南瓜吗?南瓜可以用以搞什么?幼：南瓜可以制成南瓜饼。幼：南瓜可以压成南瓜粥。师：南瓜制成的食物都很存有营养，喝了能长低，也显得精明。小兔看到了南瓜可以怎么想要?怎么做呢?幼：小兔想要：对呀我可以把它弄回家当点心吃。幼：小兔想要：我必须把它弄回家使妈妈高兴高兴。师：小兔存有没把南瓜弄回家?我们来看最后一幅图，图上谈了什么事?幼儿讲诉四、幼儿用绘画的方式图画出来把南瓜运回家的各种办法师：南瓜非常大，兔子不大，它用什么办法弄回家的呢?幼儿讲诉师：恳请你把书上到第3页的空白处，然后用勾线笔把你想起的不好办法画下来，顺利完成后讲给客人老师听到，看看谁先编出办法获得红旗。幼儿边画边想要师：谁去把你想起的办法讲给大家听到。幼儿讲诉师：小朋友遇到困难也必须动动大脑筋，一定会编出不好办法克服困难的。恳请你把想起的编进故事里，从第一页已经开始讲给旁边的小朋友听到。幼儿讲诉师：故事谈完了你晓得小兔还讨厌喝什么?(南瓜)这个故事还没名字，谁去帮忙它挑个名字幼：小兔打听东西，小兔弄南瓜师：小弟弟、小妹妹也想要听到这个故事，我们过来讲给他们听到吧。