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1、小班数学听一听数一数教案反思 1、小班数学听到一听到数一数教案思考活动目标：1.能够听到声音分辨5以内的数量，并自学按照听见声音的数量打听适当的点卡。2.在活动中存有较好的聆听习惯。3.发展度角力、判断力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重难点：能够听到声音分辨5以内的数量，并自学按照听见声音的数量打听适当的点卡。活动准备工作：1.标有各种乐器标记的记录表人手一份，张贴不好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。2.重新认识各种乐器，并能够听到声音找到适当的乐器标记。重新认识了1-5的点卡。教学过程：一、兴趣引入出具分别图画存有
2、2-5个数量左右的小动物卡片，鼓励幼儿学学各种小动物的鸣叫，并特别注意：一只小猫叫做一声，两只小狗叫做两声。教师通过手指烧掉小动物率领幼儿叫做的动作提示信息，隐性提示信息幼儿存有几只小动物就叫做几声。二、动物音乐会，苏罗维各种乐器1.创设小动物们回去听到音乐会的情境，在屏风后依次压制各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。2.听到乐器弹奏声，并找到适当的乐器标记。教师有意识地将幼儿依次找到的乐器标记换新颜设计不好的操作方式表格中。三、和乐器宝宝玩游戏，听到一听到数一数1.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，建议：恳请你倾听就是谁在唱歌，演唱了几声?数在心里。2.幼儿交流，并能够找到适当数量的点
3、卡。教师将点卡摆放操作方式表中适当边线。3.幼儿了解自己听到声音数数的不好方法，例如：听见一声就数一下，或者听见一声就张开一个手指去则表示等等。4.非政府幼儿用这些不好方法展开个别操作方式。四、展现操作方式记录表，直观评价。活动思考：数学活动对于相同年龄的孩子使用的方法就是不一样的,尤其就是在教学策略上。小班的教学趣味性相对而言,这样就可以更好地迎合孩子的特别注意。所以我在设计这节在活动课就是，使用几个游戏横跨于活动。首先第一个环节，我用学小动物叫做引入活动，孩子们的兴趣一下子被调动了出来。第三个游戏就是与乐器宝宝搞游戏，由于孩子们第一次碰触各种打击乐器，所以孩子们充满著好奇心，在乐器唱歌的时
4、候，听到的特别深入细致，并且掌控了一边听到一边数的办法，但是在挑选适当点卡时，部分孩子可以说道却不能操作方式，我将可以在区域活动的时候，鼓励这部分孩子稳步活动，协助他们掌控操作方法。2、小班数学活动教案：听到一听到，数一数教案(附于教学思考)活动目标：1.能够听到声音分辨5以内的数量，并自学按照听见声音的数量打听适当的点卡。2.在活动中存有较好的聆听习惯。3.发展度角力、判断力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重难点：能够听到声音分辨5以内的数量，并自学按照听见声音的数量打听适当的点卡。活动准备工作：1.标有各种乐器标记的记录表人手一份，张贴不
5、好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。2.重新认识各种乐器，并能够听到声音找到适当的乐器标记。重新认识了1-5的点卡。教学过程：一、兴趣引入出具分别图画存有2-5个数量左右的小动物卡片，鼓励幼儿学学各种小动物的鸣叫，并特别注意：一只小猫叫做一声，两只小狗叫做两声。教师通过手指烧掉小动物率领幼儿叫做的动作提示信息，隐性提示信息幼儿存有几只小动物就叫做几声。二、动物音乐会，苏罗维各种乐器1.创设小动物们回去听到音乐会的情境，在屏风后依次压制各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。2.听到乐器弹奏声，并找到适当的乐器标记。教师有意识地将幼儿依次找到的乐器标记换新颜设计不好的操作
6、方式表格中。三、和乐器宝宝玩游戏，听到一听到数一数1.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，建议：恳请你倾听就是谁在唱歌，演唱了几声?数在心里。2.幼儿交流，并能够找到适当数量的点卡。教师将点卡摆放操作方式表中适当边线。3.幼儿了解自己听到声音数数的不好方法，例如：听见一声就数一下，或者听见一声就张开一个手指去则表示等等。4.非政府幼儿用这些不好方法展开个别操作方式。四、展现操作方式记录表，直观评价。活动思考：数学活动对于相同年龄的孩子使用的方法就是不一样的,尤其就是在教学策略上。小班的教学趣味性相对而言,这样就可以更好地迎合孩子的特别注意。所以我在设计这节在活动课就是，使用几个游戏横跨于活动。首
7、先第一个环节，我用学小动物叫做引入活动，孩子们的兴趣一下子被调动了出来。第三个游戏就是与乐器宝宝搞游戏，由于孩子们第一次碰触各种打击乐器，所以孩子们充满著好奇心，在乐器唱歌的时候，听到的特别深入细致，并且掌控了一边听到一边数的办法，但是在挑选适当点卡时，部分孩子可以说道却不能操作方式，我将可以在区域活动的时候，鼓励这部分孩子稳步活动，协助他们掌控操作方法。3、小班数学水果数一数教案思考活动目标：1、备考1、2的点数。2、能够在三个物体中找到1、2的物体。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：音乐DVD一台、一只
8、灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片(若干)、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具(若干)、大筐子(若干)。活动过程：1、摆歌曲“喜洋洋歌曲”，出具灰太狼头饰：“谁去了?”“干什么的?”2、出具图片。一只灰太狼和一只喜洋洋，领有幼儿数数，存有几只灰太狼，抓到了几只喜洋洋?(鼓励幼儿用数数用数字1则表示)比较每只灰太狼都捉住了几只喜洋洋。3、出具图片。两只灰太狼和两只喜洋洋，率领幼儿数一数，存有几只灰太狼，几只灰太狼，(鼓励幼儿用数数用数字2则表示)，比较每只灰太狼都捉住了几只喜洋洋。4、按物点数。灰太狼捉住喜洋洋真艰辛，它的肚子饿了，恳请幼儿拎水果给它喝
9、，每只灰太狼只喝一个水果，去了几只灰太狼，就拎几个水果给它喝。教师分别出具、一只灰太狼、二只灰太狼，恳请幼儿掏出适当的一个水果、两个水果、三个水果，并检查高下。实物：三个苹果、三个橘子(使幼儿点数，教师讲出数字几，幼儿掏出适当数量的水果)5、游戏“灰太狼捉住喜洋洋”。(1)学本领：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍摄一下手，幼儿拍摄一下，灰太狼拍摄两下、三下，灰太狼宝宝也拍摄适当的下数。(2)实物：玩具教师给每一小组派发一小筐的玩具，幼儿听到教师说道的数字，从小筐中掏出适当的玩具。(教师巡回演出指导)6、活动完结。使幼儿在我的数学水果数一数作业中在三个物体中圈出来1、2的物体去。教学思考
10、：数和形是幼儿身边有情的事物，也就是小班教学内容的关键组成部分。因此，我根据幼儿自学数学的特点，(在玩玩豆豆，拼拼Chalancon中习得)以形象生动，颇受幼儿讨厌的“灰太狼捉住喜洋洋”为游戏情节，设计了此活动。使幼儿在玩玩豆豆中运用比较多的物体及手口一致点数1、2以内的事物。孩子们都能够在备考的过程中掌控1、2以内的点数，而手口一致的点数，只有在课堂教学操作方式中，使幼儿们回去反反复复练、反反复复操作方式，就可以习得。但在实际教学中没有考量细节问题，就是本次教学变得很失利，通过今天的这文言，我最小的斩获就是：必须掌控时间就是细节中的关键，在相同混为一谈的物体中找到适当的物体，使孩子存有更多的
11、思索空间。4、小班数学听到一听到数一数教案思考活动目标：1.能够听到声音分辨5以内的数量，并自学按照听见声音的数量绣上适当的点卡。2.在活动中存有较好的聆听习惯。3.培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯。4.使孩子们能够恰当推论数量。活动准备工作：1.1-5的点卡一份，张贴存有各种乐器标记的记录表人手一份，大印章人手一个，铃铛、小鼓、等乐器，2.糖果若干，铁皮糖果盒一个，可爱的魔术布袋一个。活动过程：一、兴趣引入教师：森林里必须上开音乐会了，谁可以回去演出节目呢?到底存有谁呢，我们来看看吧。分别出具图画存有2-5个数量左右的小动物卡片，鼓励幼儿数一数、学学小动物的鸣叫，并特别注意：
12、一只小猫叫做一声，两只小狗叫做两声。二、练听到声音分辨实物的个数。1.除了一个魔术师也去了，他存有一个奇妙的魔术袋，猜里面存有什么?2.玩游戏听到一听到、数一数的游戏，恳请小朋友闭上眼睛，维持安静，仔细听，我从魔术袋里掏出几块糖果?(5个以内)你就是怎么晓得的?可以用数字几则表示?3.游戏反反复复展开3-4不下,答对了就奖励一颗糖果。三、和乐器宝宝玩游戏，听到一听到数一数创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境：1.魔术师演出完了接下来就是乐器宝宝演出的时间，(边说道边出具操作方式卡片)看一看都存有哪些乐器宝宝?乐器宝宝灵机一动小朋友协助记录他们演出的内容，你愿吗?2.恳请你倾听就是谁在唱歌，演唱了几
13、声?就恳请你用印章绣几个。3.幼儿操作方式四、展现操作方式记录表，直观评价。活动思考：数学活动对于相同年龄的孩子使用的方法就是不一样的,尤其就是在教学策略上。小班的教学趣味性相对而言,这样就可以更好地迎合孩子的特别注意。所以我在设计这节在活动课就是，使用几个游戏横跨于活动。首先第一个环节，我用学小动物叫做引入活动，孩子们的兴趣一下子被调动了出来。第三个游戏就是与乐器宝宝搞游戏，由于孩子们第一次碰触各种打击乐器，所以孩子们充满著好奇心，在乐器唱歌的时候，听到的特别深入细致，并且掌控了一边听到一边数的办法，但是在挑选适当点卡时，部分孩子可以说道却不能操作方式，我将可以在区域活动的时候，鼓励这部分孩
14、子稳步活动，协助他们掌控操作方法。5、小班数学数一数教案思考活动目标：1.能够听到声音分辨5以内的数量，并自学按照听见声音的数量打听适当的点卡。2.在活动中存有较好的聆听习惯。3.发展度角力、判断力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重难点：能够听到声音分辨5以内的数量，并自学按照听见声音的数量打听适当的点卡。活动准备工作：1.标有各种乐器标记的记录表人手一份，张贴不好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。2.重新认识各种乐器，并能够听到声音找到适当的乐器标记。重新认识了1-5的点卡。教学过程：一、兴趣引入出具分别图画存有2-5
15、个数量左右的小动物卡片，鼓励幼儿学学各种小动物的鸣叫，并特别注意：一只小猫叫做一声，两只小狗叫做两声。教师通过手指烧掉小动物率领幼儿叫做的动作提示信息，隐性提示信息幼儿存有几只小动物就叫做几声。二、动物音乐会，苏罗维各种乐器1.创设小动物们回去听到音乐会的情境，在屏风后依次压制各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。2.听到乐器弹奏声，并找到适当的乐器标记。教师有意识地将幼儿依次找到的乐器标记换新颜设计不好的操作方式表格中。三、和乐器宝宝玩游戏，听到一听到数一数1.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，建议：恳请你倾听就是谁在唱歌，演唱了几声?数在心里。2.幼儿交流，并能够找到适当数量的点卡。教
16、师将点卡摆放操作方式表中适当边线。3.幼儿了解自己听到声音数数的不好方法，例如：听见一声就数一下，或者听见一声就张开一个手指去则表示等等。4.非政府幼儿用这些不好方法展开个别操作方式。四、展现操作方式记录表，直观评价。活动思考：数学活动对于相同年龄的孩子使用的方法就是不一样的,尤其就是在教学策略上。小班的教学趣味性相对而言,这样就可以更好地迎合孩子的特别注意。所以我在设计这节在活动课就是，使用几个游戏横跨于活动。首先第一个环节，我用学小动物叫做引入活动，孩子们的兴趣一下子被调动了出来。第三个游戏就是与乐器宝宝搞游戏，由于孩子们第一次碰触各种打击乐器，所以孩子们充满著好奇心，在乐器唱歌的时候，听到的特别深入细致，并且掌控了一边听到一边数的办法，但是在挑选适当点卡时，部分孩子可以说道却不能操作方式，我将可以在区域活动的时候，鼓励这部分孩子稳步活动，协助他们掌控操作方法。