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1、小班科学亮眼睛教案反思 1、小班科学暗眼睛教案思考活动目标：1、鼓励幼儿晓得眼睛可以看见大小、形状、颜色各不相同的物体。2、引导幼儿愿用适当的语言讲诉所看见物体的特征。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、主动参予实验积极探索。活动准备工作：有关内容的PPT一套活动过程：一、体会眼睛可以看见东西。1、恳请幼儿闭上眼睛，来到教室。教师回答：你们闭上眼睛，能够看到东西吗?存有什么体会?2、恳请幼儿睁开眼睛看看。教师回答：睁开眼睛后，你看见什么了?二、通过观察体会眼睛可以看见物体的大小、形状、颜色，用适当的语言讲诉物体的特征。1、出具大熊和小熊的图片，鼓励幼儿观测。教师回答：谁去了呀?它们
2、俩谁就是妈妈?谁就是宝宝?为什么呢?你就是怎么晓得的?2、出具各种形状的图形的图片，鼓励幼儿观测。教师回答：你用眼睛看见了什么?3、出具各种颜色气球的图片，鼓励幼儿观测。教师回答：你用眼睛看见了什么?它们存有什么相同?三、通过游戏打听相同，进一步鼓励幼儿体验眼睛的促进作用。1、出具两张相同的图片，鼓励幼儿打听相同。教师回答：你们用眼睛看看，这两幅图画一样吗?什么地方不一样呢?四、鼓励幼儿介绍维护眼睛的方法。教师回答：眼睛就是很关键的，没眼睛我们什么也看不出，既然眼睛这么关键，我们必须怎样维护自己的眼睛呢?五、完结部分教师小结：每个人的眼睛特别能干，能够看见许多东西，现在我们回去教室外面看看，还
3、什么更有意思的东西。活动思考：在这个活动过程中教师先鼓励幼儿介绍眼睛的外观结构，然后通过一个眨眼、睁眼的小游戏使幼儿深刻回去体会眼睛的关键促进作用，最后很自然地过渡到如何维护不好自己的眼睛，整个活动过程简洁重难点注重，教师在非政府幼儿重新认识眼睛的时候使幼儿看一看、轻拍等形式充份认知了眼睛的特性，又通过游戏和观赏图书很直观地认知至眼睛的功能和维护眼睛的方法，在这个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式回答体现了幼儿的主体地位。2、小班科学活动教案：泡泡教案(附于教学思考)活动意图：发展幼儿科学自学的核心唤起探究兴趣。游戏目标：1.用相同形状工具吹泡泡，泡泡都就是圆形的。2.愿大胆尝试，并与同
4、伴互动自己的心得体会。3.在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。4.发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。材料准备工作：洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、存有标记液体若干、纸巾、湿巾若干。游戏玩法：一、故事小熊吹泡泡想要出来协助小熊的办法。二、制作泡泡水1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就搞好了。2.用相同工具吹泡泡?三、吹起呀、吹泡泡出具工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各种相同形状工具吹泡泡、积极探索泡泡形状。小结：无论什么形状的工具吹出的泡泡都就是圆的。四、完结游戏音乐
5、律动“吹泡泡”活动思考：本次科学小游戏适宜各年龄幼儿心理特点，幼儿科学自学的核心就是唤起幼儿好奇心和求知欲，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动过程中，针对能力相同的幼儿明确提出相同的问题，因材施教，鼓励幼儿逐步积极探索其中的奥秘，自然而然地自学科学、从而推动每个幼儿的发展。3、小班科学活动教案：野草教案(附于教学思考)活动意图：小班幼儿平时生活中的经验累积很少，对小草的熟识度也就是知之甚少，小自然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种积极开展此次活动。绿色，柔情着幼儿的视线。运用各种感官仔细观察草的特征。介绍小草与人们生活的密切关系。活动目标：1.观测小草特点，抒发自己观点。2.重新认识小
6、草的种类。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.培育积极探索自然的兴趣。活动准备工作：户外草地、小兔手偶、音乐找朋友活动过程：一、户外借粮小兔子必须回去小羊家做客，恳请小朋友帮，每人忽三种相同的草赠送给小羊，回去户外找找。二、游戏：播出音乐，打听相同1.打听一个好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，存有什么不一样，说道说道相同。2.第二次游戏：掏出另一种草，找朋友，比较，交流。3.第三次游戏：掏出第三种草，找朋友，比较，交流。三、再次观测，交流结果1.拎一棵小草看看，说一说小草叶子就是什么形状?2.看看，你的小草根短什么样?3.闻一闻，
7、小草存有气味吗?像是什么一样的气味?4.摸一摸小草，你存有什么感觉?四、完结部分师幼一起回去教室。活动思考：幼儿能自己回去找寻辨认出相同种类的草，为比较小草的相同特点搞铺垫。鼓励幼儿辨认出草的根部生长与土壤土质的关系。游戏展开三次，每次幼儿掏出的草都相同，为此幼儿在展开比较时，每次的辨认出都相同，打听的朋友也相同，充满著了兴趣和辨认出探究性欲。比较环节幼儿很深入细致的从草的叶子、茎部、根部回去观测比较，能大胆的抒发出来自己的辨认出。活动充满著趣味性。不足之处：游戏的时间太短，没更加细致的比较三种草的特点。4、小班科学活动暗眼睛教案思考活动目标：1、鼓励幼儿晓得眼睛可以看见大小、形状、颜色各不相
8、同的物体。2、引导幼儿愿用适当的语言讲诉所看见物体的特征。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、主动参予实验积极探索。活动准备工作：有关内容的PPT一套活动过程：一、体会眼睛可以看见东西。1、恳请幼儿闭上眼睛，来到教室。教师回答：你们闭上眼睛，能够看到东西吗?存有什么体会?2、恳请幼儿睁开眼睛看看。教师回答：睁开眼睛后，你看见什么了?二、通过观察体会眼睛可以看见物体的大小、形状、颜色，用适当的语言讲诉物体的特征。1、出具大熊和小熊的图片，鼓励幼儿观测。教师回答：谁去了呀?它们俩谁就是妈妈?谁就是宝宝?为什么呢?你就是怎么晓得的?2、出具各种形状的图形的图片，鼓励幼儿观测。教师回答：你
9、用眼睛看见了什么?3、出具各种颜色气球的图片，鼓励幼儿观测。教师回答：你用眼睛看见了什么?它们存有什么相同?三、通过游戏打听相同，进一步鼓励幼儿体验眼睛的促进作用。1、出具两张相同的图片，鼓励幼儿打听相同。教师回答：你们用眼睛看看，这两幅图画一样吗?什么地方不一样呢?四、鼓励幼儿介绍维护眼睛的方法。教师回答：眼睛就是很关键的，没眼睛我们什么也看不出，既然眼睛这么关键，我们必须怎样维护自己的眼睛呢?五、完结部分教师小结：每个人的眼睛特别能干，能够看见许多东西，现在我们回去教室外面看看，还什么更有意思的东西。活动思考：在这个活动过程中教师先鼓励幼儿介绍眼睛的外观结构，然后通过一个眨眼、睁眼的小游戏
10、使幼儿深刻回去体会眼睛的关键促进作用，最后很自然地过渡到如何维护不好自己的眼睛，整个活动过程简洁重难点注重，教师在非政府幼儿重新认识眼睛的时候使幼儿看一看、轻拍等形式充份认知了眼睛的特性，又通过游戏和观赏图书很直观地认知至眼睛的功能和维护眼睛的方法，在这个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式回答体现了幼儿的主体地位。5、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认
11、同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌
12、和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩
13、泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃
14、吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，
15、一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备
16、观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿
17、自然而然地产生对文字的兴趣。6、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动
18、态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。