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1、小班纪律方面教案20篇 第1篇教案一、常识介绍1、观测秋天2、介绍自然变化3、观测树叶变色、气温变化4、服饰：针织套衫、围巾、长袖T恤、长裤、毛毯二、活动郊游、落叶分类、郊游、散步、参观农贸市场、享用果蔬、果蔬募捐、亲子运动交响曲、舞会。三、主题目标通过本主题的自学孩子们可以教给：1、秋天的气候特征2、秋天里的节日3、秋天的衣着4、秋天的活动孩子们还可以了解到：1、郊游，当树叶在树上已经开始变色时。率领孩子出外郊游，搜集各种形状、颜色相同的树叶，通过秋游重新认识各种各样的树叶，可以在班内搞出一些粘贴、拓印的活动。2、天气报表，班内并作一个月的天气报表，记下每天的天气变化，用图画或符号则表示云间
2、、雨、多云、风、雪等天气状况。3、秋天的服饰搜集并相互了解秋季的服饰：薄衣服、套衫、外套、帽子、羊毛毯，在冷空气来后，告诫幼儿如何给自己穿上适宜的衣服。4、手绘画种子手绘画在室外搜集诸如树叶、草、果实等自然物，在艺术角中并作手绘画。搜集各种种子并比拼摆各种物体的形状，用胶水紧固，也可以轻易方形在橡皮泥上作画。5、参观农贸市场（中班组活动）6、秋季亲子运动交响曲（大班组活动）7、秋季舞会（小班组活动）附注：1、对课程设计本身不搞硬性规定，给教师相当大的设计空间，可以根据本班积极开展的秋季赢得须要自己搞调动。2、主题活动精心安排不分后年龄班，自己班必须存有自己的秋季活动小册子，年级组统一活动项目即
3、可。教师根据本班孩子情况挑选或调整。第2篇教案活动目标1、自学撕纸的技巧，锻炼身体手指的力度，训练幼儿手眼协同的能力。2、通过戳方便面的活动，培育幼儿对撕纸活动的兴趣。3、培育幼儿讲卫生的好习惯。4、大胆尝试，用等距的方法展开装饰。5、培育幼儿的观赏能力。教学重点、难点建议幼儿撕纸时必须小心，一条一条的戳。建议幼儿倪文焕又粗又短。活动准备工作搜集各种旧有报纸，盘子许多，一只玩具猪。活动过程1、出具玩具猪，引发幼儿兴趣。老师今天找来了一位客人看一看就是什么?“这只小猪馋了，想要喝方便面。我们大家去帮忙客人小猪搞一碗方便面恳请它喝，好不好?2使幼儿回忆起自己喝过的方便面就是什么样子的，建议幼儿谈出
4、来方便面又粗又短的特征。3教师示范点撕纸。用大拇指和食指捏着 纸，小心将纸劈成又粗又短的条条，就变成方便面。4、幼儿操作方式。建议幼儿撕纸时必须小心，一条一条的戳，也可以沿着纸的边缘转回着戳，特别注意必须倪文焕又粗又短，戳不好的放到盘子里。5、出具小猪，恳请它享用方便面的味道。6、教师小结。教学思考通过这次活动，培育了幼儿对手工活动的兴趣，同时也培育了幼儿较好的手工活动习惯，推动幼儿手部肌肉的发育，训练了幼儿手指的灵巧性和手、眼、脑的协调发展。第3篇教案设计意图：螃蟹歌就是一首旧昆明童谣，重新加入了现代音乐风格RAP和电子等，纯净的童声与现代音乐元素的融合给人耳目一新的感觉。螃蟹和小虾米也就是
5、幼儿生活中所常用的动物，幼儿存有一定的经验，而且歌曲节奏感弱，适宜小班幼儿搞动作，歌词也十分幽默，合乎小班幼儿的年龄特点。活动目标：1.在熟识歌曲旋律的基础上，能够追随音乐搞适当动作。2.能够随音乐与同伴分后角色协调搞动作。3.体验饰演螃蟹和小虾米的快感。4.初步自学用合唱的方式献唱歌曲。5.能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。活动准备工作：经验准备工作：幼儿已经重新认识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点。物质准备工作：螃蟹歌音乐，螃蟹、小虾米图片，螃蟹、小虾米头饰若干。场地准备工作：幼儿围起一个弧形挤不好。活动过程：已经开始部分(教师饰演螃蟹，情境引入)T：(教师头戴螃蟹头饰)哇!今天天气真不好，
6、我必须过来打听好朋友玩玩。(播出音乐，教师随其音乐搞螃蟹的动作)评析：教师饰演螃蟹随其音乐搞动作，可以使幼儿对音乐先存有个初步印象，为下面自学动作搞好准备工作。基本部分自学螃蟹的动作T：谁能够用动作去整体表现螃蟹的样子?(根据幼儿搞的动作，规范练：两只大钳子，八只脚，两只大眼睛，一个盘子的壳。)T：不好，现在我们跟著音乐把这些可爱的动作去搞一搞。(教师率领幼儿跟音乐节奏搞螃蟹的动作，特别强调RAP部分螃蟹大钳子一开一再分的节奏。)评析：在掌控动作的基础上使幼儿马上跟著音乐把动作搞一遍，既起著稳固促进作用，又能够把零散的动作装配出来。自学小虾米的动作T：大螃蟹真的一个人玩玩真口齿不清，于是请来了
7、小虾米和它一起玩玩，你们TNUMBERV12V4它们可以怎么玩玩?谁重拍一出演?T：它们到底在玩什么呢?恳请你们认真看淡了。(教师恳请一个小朋友饰演螃蟹，搞RAP部分一开一再分的动作，教师搞小虾米的动作与之协调。在螃蟹钳子关上的时候，小虾米将一只手几下，当螃蟹钳子再分出来的时候，小虾米把头缩回去。)T：原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的游戏，谁去研习一学刚刚小虾米的动作?(鼓励幼儿搞小虾米的动作，特别强调手缩回来的时候必须速度快。)评析：教师恳请一位幼儿协调，在示范点的同时，还可以检查幼儿对于螃蟹动作的掌握情况，如果幼儿存有错误，可以表示并制止。师幼协调演出T：现在我们一起来玩玩这个游戏好不好?恳
8、请你们都当小虾米，老师当螃蟹，当我的大钳子关上的时候你们就把头往我这边晃，当我的大钳子第一关出来的时候你们必须怎么样?(把头缩回去)不好，我们跟著音乐已经开始吧!(师幼追随音乐协调演出，在演出的过程中，教师用言语去告诫幼儿，并且教师只要象征性的回去把小朋友的手把握住，而不须要真的遇到幼儿的手)T：有趣吗?那接下来我们互换一下角色，老师当小虾米，你们当螃蟹，我们把前面螃蟹的动作也一起去掉好不好?(教师率领幼儿搞描绘螃蟹外貌部分的动作，然后RAP部分教师搞小虾米把头塞进幼儿大钳子中，再逃出，在音乐的完结部分，教师用语言告诫：螃蟹和小虾米一会儿了，踢自慰，晃母龟，睡歇息了，并鼓励幼儿搞自慰和母龟、睡
9、的动作。)评析：在这个过程中，幼儿玩玩的非常高兴，当老师这只小螃蟹的钳子关上的时候都抢夺着把头伸进来，当钳子停用的时候又快速把头藏至背后，幼儿在这你揪我躲藏的过程中情绪高涨，并使这文言达至了高潮。完结部分幼儿集体演出。T：我们穿不好螃蟹和小虾米的头饰打听一个好朋友一起来玩吧!(恳请幼儿选一个头饰饰演螃蟹或小虾米，打听一个好朋友追随音乐演出。)评析：穿上头饰后幼儿能够更好的带入角色，并与同伴一对一展开演出，这文言也在孩子们精彩的演出中落帷幕。活动延展：将小虾米和螃蟹的头饰导入至大舞台中，使幼儿在游戏的时候可以备考稳固。活动思考：螃蟹歌这首歌曲节奏段落准确，动作直观易学且富于童趣，合乎小班幼儿快乐
10、恶搞的特点，特别是在师幼协调演出的环节，教师饰演螃蟹，幼儿饰演小虾米，在玩游戏的过程中，大朋友们想要把头塞进老师钳子中的盼望和害怕被老师这只小螃蟹把握住的紧张感，这两种繁杂的情感全然的调动了小班幼儿的情绪，为了能够伸向大钳子里去，有的小朋友还从椅子上东站了出来，当我把大钳子关上的时候，他们又兴奋的把头缩回去，他们玩玩的可以高兴了!由于小朋友的节奏感强，所以在与同伴协调的时候，饰演螃蟹的小朋友常常一看见小虾米把头放进来就拍上去，而不按照节奏去，所以也导致小虾米不敢把头几下，但这也正彰显了“玩玩中学，研习中玩玩”的教育理念，小朋友把这个韵律活动看做了游戏，或许对于他们来说不要被螃蟹的大钳子揪至，比
11、按音乐的节奏搞动作去的更关键。附于歌词与动作：螃蟹外貌部分：螃呀么螃蟹哥【双手恶搞螃蟹的两只大钳子放到头顶，随其节奏左右摇晃四次】八呀八只脚【双手放在腰前，大拇指藏于手心，四指活动并随节奏整体左右移动】两只大眼睛【双手拇指与食指相抵其余手指关上(即OK手势)置放两只眼睛前面随其节奏画圆圈四次】，一个硬壳壳【双手在肚子前面环抱成一个圆形并随节奏上下转动四次】。RAP部分：一个螃蟹八只脚，两只眼睛那么小的壳， 两把夹夹尖又细长，走起路来么追也追没得。一个螃蟹八只脚，躲进水中追也追没得，两把夹夹尖又细长，缠着哪个打翻也打翻不慌不忙。【RAP这段饰演螃蟹的幼儿双手搞螃蟹大钳子状，一手在上一手在下，一个
12、乐句关上同住一次。饰演小虾米的幼儿单手平张开回去，一个乐句一晃一收一次。】第4篇教案教案一：作品分析慢冲出来就是一首旋律悠扬、节奏感较强的歌曲。歌词短小且重复，非常合乎小班幼儿的年龄特点。在歌词的衬托下，歌曲富于弹跳的感觉，能给孩子们传达欢乐的冲出来的情绪。设计思路小班的孩子讨厌富于情境的游戏。源自孩子们生活中的跳跳床就是他们非常感兴趣的。因此，我创设了“森林里动物们玩玩跳跳床”的游戏情境，并且自然地横跨始终。这样就使活动显得有趣有意思出来，从而调动了孩子们参予活动的积极性，唤起了他们弹跳的心愿。为协助孩子们突破“随其歌曲节奏弹跳”的难点，我通过“皮球弹跳”、“图谱鼓励”和“肢体体会”三个环节
13、协助孩子们从直观至具体内容形象再至自身动作体会，由易到难地鼓励孩子们认知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩玩“弹跳”的游戏，既顺从了孩子们的心理市场需求，又非常直观、具体内容形象地协助孩子认知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图谱协助孩子更好地熟识歌词、认知节奏;第三环节鼓励孩子通过身体动作进一步体会音乐弹跳的节奏和情绪。在活动的最后，创设了有意思的“跳跳床”游戏情境，充分调动了孩子们参予活动的积极性，最终并使孩子们在随心所欲、自如地氛围中，有效率的达成一致了教学活动目标。教学策略1、游戏情境法2、直观体会法3、图谱鼓励法4、循序渐进法活动目标1、用动作整体表现歌曲弹跳、悠扬的情绪，产生冲出来的心
14、愿。(重点)2、能够追随歌曲的节奏弹跳。(难点)3、尝试仿编歌词，乐意说道说道歌曲意思。4、存有感情地学唱歌曲。活动准备工作1、物质准备工作：音乐、图谱、皮球、回收广告布2、经验准备工作：和幼儿玩玩节奏游戏活动过程1、情境激趣，自学体验歌曲节奏(1)情境引入，完备观赏音乐。(2)出具皮球，通过皮球存有节奏的跳动，体会歌曲弹跳的情绪，找寻冲出来的感觉。(3)通过图谱，进一步体会练歌曲节奏。(4)利用身体各部位体会冲出来的感觉和节奏。2、情境深化，鼓励幼儿随其歌曲节奏弹跳(1)幼儿随其歌曲节奏独立自主恶搞小动物弹跳，整体表现歌曲的节奏及弹跳美感。(2)幼儿合作演出，进一步鼓励幼儿随其歌曲的节奏展开
15、弹跳。3、情境升华，进一步发展幼儿随其歌曲节奏弹跳的能力，共享资源弹跳的欢乐。(1)借予“跳跳床”(广告布)，唤起幼儿弹跳的性欲，进一步练随其歌曲节奏弹跳。(2)减少游戏情境，使幼儿进一步稳固练随其歌曲节奏弹跳。(3)共同献唱歌曲，体验用声音整体表现歌曲弹跳的悠扬情绪。4、完结活动教师和幼儿和欢乐的游戏情境中自然完结活动。教案二：活动目标：1.用动作整体表现歌曲弹跳、悠扬的情绪，昌盛冲出来的心愿。2.能够随歌曲的节奏弹跳活动准备工作：图谱、慢冲出来音乐磁带、小皮球一个。活动过程：一、游戏引入师：“我们班的小朋友最快乐搞游戏就是吧?今天，我们一起来搞个手指游戏吧。”(教案出自于：慢思教案网)幼儿
16、和教师张开食指搞手指游戏搞早操，“搞早操，搞早操，早上下班搞早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。使幼儿初步体会节奏的快慢。二、使幼儿学会快冲和慢冲、存有节奏地冲1.师幼谈话，引发幼儿自学兴趣。师：小朋友都讨厌玩游戏对吗?你们玩玩过跳跳床的游戏吗?怎么玩玩?在美丽的大森林里存有一跳跳床，小动物都去出席跳跳床比赛，仔细听一听到都存有谁去了，完备播出音乐，幼儿观赏并返回问题。回答：谁去了?2.出具小皮球。使幼儿自学跟大皮球快冲、慢冲。师：今天除了一位讨厌冲的朋友也去了，你们看看皮球可以一下一下地冲，你们可以冲吗?东站出来和小皮球一起冲，慢慢地冲，快快地冲，重复两遍。3.播出音乐，小皮球追随音乐存有节
17、奏的冲。师：你看看，小皮球还能够跟著音乐一起冲呢，小皮球冲得节奏就是一样的吗?存有什么不一样?什么时候冲的慢、什么时候冲的慢。老师边拍摄边演唱检验到底哪句慢，哪句快。三、出具图谱，使幼儿追随图谱自学存有节奏的冲1.出具图谱教师根据图谱献唱歌曲一遍，边演唱边所指图谱。师：老师把大皮球跟音乐冲的节奏用图谱录了下来，我们来看一下。师演唱看看图谱并拍摄节奏，幼儿一起低头跟老师拍摄节奏。师幼合唱并拍摄节奏，反反复复练掌控节奏。2.教师鼓舞幼儿抬起身体的各部位去熟识歌曲的旋律、节奏。师：这个小皮球太调皮了，冲至老师手上了，把老师的手当作跳跳床了，你们的大皮球呢?师幼一起跟音乐存有节奏的拍摄，想一想小皮球还
18、可以冲至哪个部位?(胳膊、肩膀、头、腿)不好，现在小皮球冲至腿上了，师幼一起拍摄。大皮球准备工作爬山了，脚底就是山顶，哪里就是山顶呢。师幼一起跟音乐拍摄节奏。3.播出音乐，老师和幼儿存有节奏的弹跳。师：学学小动物一起冲，想要学什么小动物?现在找出好朋友一起冲一冲，可以就是2个、3个、4个，打听攻来?一起跟著音乐冲。四、幼儿随其音乐游戏，并能够根据乐曲的旋律慢冲、快冲师：我们玩玩灰太狼的游戏时，灰太狼必须捉住我们，我们必须怎样冲，这时候的音乐就是怎样的，那灰太狼回家了，(教案出自于：慢思教案网)我们可以怎样冲?这时候的音乐呢?必须听到不好音乐哦，不要被灰太狼掳走了，使我们变为小兔子和小青蛙一起上
19、山玩玩回去喽!听音乐变慢了，灰太狼去了，我们必须快快地冲，灰太狼回家了，我们又可以慢慢地出玩玩一玩玩了，听到节奏又慢了，慢躲起来，灰太狼又跑了，我们又可以出玩玩了，灰太狼没捉到我们，我们胜利了。五、收紧活动师：使我们一起收紧一下，回前小腿，搓搓胳膊，黑唇屁股，黑唇腰，转回起身。教案三：教学理论依据：法国教育家卢梭特别强调教育应当根据儿童的身心发展特点和在介绍儿童的基础上展开。游戏就是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏横跨至整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的幼儿艺术资源整合活动的设计与实行策略中明确提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的迷人旋律、变化的节奏和相同的
20、音色与幼儿生活情境有机资源整合，最大限度地使音乐材料“骂人”。所以我大胆技术创新内容，将音乐设计变成了快慢相同的节奏，最大限度的鼓舞幼儿的兴趣。实行策略：本次活动主要运用了图谱直观法、演出法、游戏法、情境法等教学方法。活动目标：1、用动作整体表现歌曲弹跳、悠扬的情绪，产生冲出来的心愿。(重点)2、区分音乐的快慢变化，追随节奏搞动作。(难点)活动准备工作：歌曲、灰太狼头饰(1个)活动过程：1、引入：鼓励幼儿听音乐恶搞小动物民主自由演出动作。创设“灰太狼揪小动物”的情境，鼓励幼儿恶搞各种小动物的动作追随音乐上场。2、鼓励幼儿观赏歌曲，用语言和动作整体表现对音乐的体会。(1)观赏并无歌词音乐，鼓励幼
21、儿民主自由想象用动作整体表现自己的体会。恳请幼儿观赏并无歌词的音乐，设计回答：你听音乐时想起了什么?幼儿大胆想象，并将自己所想的追随音乐民主自由演出出。(2)完备观赏歌曲，体会歌曲弹跳、悠扬的情绪，并鼓励幼儿冲出来。恳请幼儿观赏拎歌词的音乐，晓得音乐里发生了哪些小动物必须和灰太狼搞游戏。出具图谱，恳请幼儿练唱歌曲，熟识音乐，并民主自由搞动作去演出歌曲。3、鼓励幼儿辨别节奏的快慢，用动作整体表现。恳请幼儿苏罗维快慢相同节奏的音乐，并根据节奏的相同转换动作。4、游戏活动：灰太狼揪小动物，鼓励幼儿根据歌曲节奏的快慢变化作出相同的动作反应。鼓励幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化作出相同动作，快节奏时
22、灰太狼去揪小动物，小动物必须快快的冲，慢节奏时灰太狼回家睡了，小动物可以慢慢的冲出玩玩。跟据音乐节奏的变化作出相同的反应。5、完结活动：充斥纾解的音乐收紧歇息，回家。活动思考：1、 游戏就是小朋友最喜欢的活动，在游戏中小朋友自觉不自真的就学会了歌曲，而且替代歌词都非常不好。2、 次活动与身心健康活动协调更好，使幼儿比赛谁冲得低，谁跑的快。第5篇教案活动目标：1、辨别音乐的高低、快慢，用两种相同的力度、速度的洗脸手帕的动作去整体表现。2、通过洗脸手帕活动，晓得自己的事情自己搞。3、在自学歌演出的基础上，融合游戏情节，特别注意随着音乐的变化而转换动作。4、通过整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿认知
23、歌词内容。准备工作材料：洗脸手帕磁带、钢琴、手帕活动过程：1、备考律动小蜻蜓，步入活动室。2、出具手帕，教师模拟洗脸手帕的方法。(探讨：手帕干净了怎么办?可以怎样洗脸?)3、观赏音乐洗脸手绢。协助幼儿熟识乐曲旋律，辨别音乐的高低、快慢的变化(探讨：音乐又慢又重时应当怎样洗脸手帕?音乐又重又慢时可以怎么样洗脸手帕?)。4、恳请幼儿分段听音乐，练两种洗脸手帕的动作。5、引导幼儿边听音乐边完备的洗脸手帕的动作。6、鼓舞幼儿在乐曲末边说道晾出来边搞适当的动作，整体表现出来劳动后的开心心情。7、与幼儿一起搞小兔和狐狸的音乐游戏完结活动。教学思考：刷牙就是幼儿每天都必须搞的事情，活动中，我先使幼儿去示范点
24、如何恰当刷牙，在老师的鼓励下，幼儿能够努力做到先划破袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并说老师无法玩水。融合动作，幼儿较难地学会了儿歌，而且能边唱念边演出，效果很极好。但在之后的课堂教学环节中，有的幼儿没老师的告诫就又已经开始了玩水，可知，不玩水的犯罪行为个别幼儿还是无法掌控不好自己，须要老师的随时告诫。当然，在一次活动中就想要发生改变幼儿玩水的坏习惯，的确不可能将，这须要老师在平时对鼓励多告诫，在日常生活中，慢慢地并使幼儿培养恰当刷牙的好习惯。第6篇教案活动目标：1、学会以自身和以客体为中心区分上下。2、掌控初步的观测方法，能够用较完整的语言大胆定义上面存有什么，下面存有什么?3、培育幼儿比较和
25、推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：小老鼠若干并事先放到活动室的各个角落;猫妈妈头饰一个;打听老鼠课件。活动过程：(一)情景引入猫妈妈带着小猫学本领，律动进场(二)观测图片打听老鼠1、观赏PPT，找找老鼠躲藏在什么地方?2、用恰当的方位词定义老鼠的藏身之地，例如：老鼠躲藏在上面(下面)3、猫妈妈小结：小猫们真能干!教案源自：慢思教案网.把老鼠躲的边线恰当的说了大家。(三)游戏小猫捉住老鼠1、出具老鼠图片，恳请小猫在活动室内找寻老鼠，找出后说大家“我在的上面(下面)找出了老鼠”。2、互动游戏成果，恳请能干的小猫说道说道捉住老鼠的
26、经过(四)欢乐互动小猫吃水果1、PPT展现小冰箱，猜冰箱的上面一格(下面一格)摆着什么?2、说道说道自己想要喝的水果摆着那里?比如：我想要喝冰箱上面(下面)的!说道对者给与奖励。活动思考：通过听课、思考，我意识到本次活动存有不足之处。在整个活动中，一个环节向上一个环节过渡阶段时，都就是由老师明确提出问题，不应当过多的回去圆胖幼儿跑，使他们单一制顺利完成，这样就可以窥见幼儿对本次活动的掌控差异，以对个别没有掌控的幼儿展开稳固辅导。第7篇教案目标：1.在游戏情境中体会乐曲悠扬、开朗的特点。2.尝试识别反反复复发生的乐句咿呀咿呀呦，并运用肢体动作整体表现节奏 | |。3.积极主动的参予活动，大胆的讲
27、出自己的见解。4.培育幼儿悲观开朗的性格。准备工作：1.彩色纱巾、音乐。2.图谱。过程：一、初步体会乐曲(一)听音乐，找寻其中反反复复发生的乐句。1、师幼一同观赏乐曲，教师随其音乐节奏轻微转动身体，当发生咿呀咿呀呦乐句时，教师与幼儿目光交流、契合。2、我们一起来和它哈哈大笑吧!听见咿呀咿呀呦的时候，恳请大家挥挥小手。(师幼一同再次观赏音乐，教师把头放到耳边当众著眼聆听。(教案出自于：慢思教案网)当咿呀咿呀呦乐句发生时，教师用惊讶的表情和幼儿挥手致意互动，或用疑惑的表情鼓励幼儿特别注意并不是每一乐句都会发生咿呀咿呀呦的。)(二)根据图谱找寻紧固乐句发生的规律。出具图谱，教师随其音乐用粉笔沿波浪线
28、描摹，在乐句咿呀咿呀呦发生的时候，用显著的转动动作图画出来锯齿线，以注重乐句和音乐节奏。(三)用身体动作整体表现紧固乐句。教师起身幼儿求解下纱巾，随其音乐民主自由搞动作，在咿呀咿呀呦处挥动纱巾。二、整体表现紧固乐句的节奏1、教师将纱巾拉直，幼儿恶搞。(师幼拿著纱巾趴在位子上，听音乐在紧固乐句发生的时候往复带动纱巾，以整体表现锯木头的情景。)2、这里存有一棵大树，哪个大木匠先去试试锯木头?(教师将纱巾砌在头上，弯曲肢体。被应邀的幼儿恶搞教师将纱巾砌在头上，(教案出自于：慢思教案网)弯曲肢体饰演大树，教师调整个别幼儿的站位。)3、幼儿一一对应地找寻合作伙伴，教师根据情况调配，以便每位幼儿都存有合作
29、整体表现的对象。4、锯木头不好艰辛，赶紧拎毛巾几双汗吧!(在咿呀咿呀呦发生的时候，按照节奏在脸上抚摸则表示示意。教师和个别幼儿互动，按节奏给幼儿示意。)三、完结活动1、木头锯好了，大木匠们出来了许多汗，一起来洗脸个澡吧!(教师高举纱巾并晃动，以则表示莲蓬头，幼儿自然涌入至教师身边。)2、拎不好你的泡澡海绵球，一起来搓搓揉 (幼儿将手中纱巾团成团变为大浴球，和教师一同随其音乐整体表现泡澡情景，在咿呀咿呀呦乐句处为节奏地洗涤身体的各个部位。)活动思考：对于上奥尔夫音乐活动，我没多少经验，在讲课之前我自己研究了教学过程，反反复复听音乐，在心 里演练了很多遍，才放心。修完这一节课后，我展开了思考，这一
30、节课总体来说目标准确，层次分明，孩子们能够在游戏中体会歌曲随心所欲、开朗的情绪，能够尝试识别反反复复发生的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作整体表现节奏短短短短短。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动积极开展的很成功。可是教学就是一门不轻松的艺术，课堂中总有这样那样的不足之处，在幼儿积极开展锯木头游戏时，我没传授不好幼儿如何参予游戏的方式，只是放牛式的使孩子打听同伴，引致这个环节有些纷乱，其实我必须用摸头的方式选取幼儿饰演角色。第8篇教案活动目标：1.对撕纸活动感兴趣，在撕纸的基础上，自学撕长纸条的技能。2.尝试仿编儿歌，认知仿编的快感。活动准备工作：1.彩色色纸人手1-2张,
31、每人一个小碗或一个大筐子,每人一个大勺子和小叉子.2.一碗白色的纸条面.3.幼儿用书小老虎活动过程：1. 看电视读儿歌小老虎,带出主题.教师:看看图说说道,图上的小朋友在干什么?使我们也变小个小老虎去喝茶吧!师生一起读儿歌小老虎.教师:我们小朋友除了喝大米饭,还喝什么呢?2. 出具一碗面条,引发制作兴趣.教师:这就是一碗什么?就是什么颜色?就是用什么搞的?。屈，老师.教案.网原文。引导幼儿大胆的讲诉自己的观点,积极探索制作的方法.3. 教师示范点传授制作的方法,鼓励幼儿一条直奔一条慢慢的戳长条纸,不要戳的太快.4. 幼儿展开面条加工活动.教师:今天我们班必须举行一个美味的面条集餐活动,每个小朋
32、友都必须搞一碗香喷喷的面条,不好吗?幼儿展开撕纸活动,教师对幼儿展开个别指导和协助,对能力强的孩子重点自学撕长纸,对能力弱的孩子重点自学戳细长纸条.5. 使幼儿与同伴相互交流,了解自己碗里的面条,再假装吃面条,体会交流和吃面条的欢乐,教师给与积极主动的评价.6. 拎幼儿尝试仿编儿歌小老虎.教师:我们小朋友饰演小老虎,吃面条不好吗?我们一起说道:长长面条,血水血水,豆腐鸡蛋,青菜肉汤活动建议：1. 将小朋友制成的面条放到生活区域中,使小朋友喂食娃娃吃面条.2. 在区域活动中提供更多纸张,引导幼儿撕纸搞许多细细的短面条,不断提升孩子有效率撕纸的能力.活动思考：小朋友都可以积极参与至撕纸的活动中，并
33、与老师互动，大胆的说道自己喝过或想起的各种面食;戳捏片时细致动作发展不好的小朋友能够戳的不大，很碎，有的小朋友则没用，就是一大块，一大块的，戳的比较慢。在炒面时整个教学过程达至一个高潮，孩子们玩玩的特别高兴。第9篇教案教学目标：1、自学直观的按颜色、形状、大小、种类等相同规律展开排序。2、发展幼儿的观测能力及初步的分析能力。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4、培育幼儿坚强、开朗的个性。教学准备工作：图片4套(大小相同的紫色三角形、大小相同，颜色相同的圆、颜色相同的半圆和正方形、颜色相同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书下面必须排在什么、水彩笔教学过程：一、轻易引题
34、1、(出具第一套图片)上面存有什么?它们存有什么相同?(三角形，大小相同)2、恳请你认真看一看上面的三角形，它们就是怎么排队的?3、恳请你说我下面必须排在什么?(幼儿说道，师模拟)二、进一步自学排序1、(出具第二套图片)恳请你看一看这组与图谱，它们存有什么不一样?2、就是按什么顺序排在的?3、恳请个别幼儿刘本。他排在的对吗?为什么4、小结：我们帮忙三角形一个小一个大，一个小一个大排队或帮圆一个蓝一个白，一个蓝一个白排队的方法叫做排序。5、(出具第三套图片)：恳请你们说我，它们就是怎么排队的?6、恳请个别幼儿上来排在。他排在的对吗?为什么?7、(出具第四套图片)：恳请你看一看这张图谱就是按什么顺
35、序排在的?8、根据顺序，恳请幼儿一个一个上来排在，例如中途排错了，制止不好再排在。9、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫做什么?三、幼儿作业1、给你们准备工作了作业纸，恳请你们按照排序的方法给它们排队。2、幼儿作业，师指导。3、教师批改作业并小结。四、排队游戏1、现在老师必须拎你们出去玩，不过存有一建议，只有努力做到了，才可以出去玩。2、恳请你按一个男孩一个女孩的方法排队。3、拎幼儿过来搞游戏。活动思考：我指出我们必须认识到数学在现实生活中的重要性，比如说今天的排序活动，以往我们都惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异去展开有规律的排序，而忽略了日常生活中和游戏中
36、存有的规律。因此今天我尝试了语言和抬起节奏活动二者交错的规律去展开安静活动，在小结时又鼓励幼儿辨认出规律，并使孩子屈,老师.教,案,网晓得在生活中和游戏中也存有存有很多规律，所以这个活动的目的不仅就是并使孩子自学按规律排序，更关键的就是使孩子学会找寻规律、辨认出规律。第10篇教案设计意图：面包就是幼儿非常熟识且钟爱的食品，烤面包的方法不仅有意思，而且新奇。面包独有的制作方法不仅迎合着孩子，更而令孩子向往，有时，他们可以在角色游戏中回去尝试，过一把瘾。为了迎合幼儿游戏与渴求尝试的心理市场需求，我们挑选并设计适宜小班幼儿自学特点，切合小班幼儿生活的“烤面包”活动，意在使幼儿在“涂涂”“烤烤”“试试
37、”的过程中，自学涂色的技能，充份体验美术活动的欢乐。教学目标：1、稳固对红、徐、蓝、紫四种常用颜色的重新认识，体会色彩的美。2、大胆选色，自学设色的方法与煮色的技巧。3、体验活动的欢乐和顺利的欢欣。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点难点：教学重点：稳固对四种常用颜色的重新认识，自学涂色，体验玩色的欢乐。教学难点：学会煮色的技巧，用设色的方法涂满“果酱”。教学准备工作：(1)、活动前带幼儿参观幼儿园制作面包的工作间，观赏面包师傅制作面包的过程。(2)、人手一张图画存有面包形的画纸黄色、棕色的油画棒白、徐、蓝、紫四色水粉颜料(已经重新认
38、识)水粉画笔、大毛巾(3)、兔妈妈头饰一个、围裙、娃娃家里的自造的烤箱教学过程：1、引入讲诉小故事，创设游戏情境，引起兴趣。以兔妈妈的身份讲诉故事：“在一座美丽的大森林里，住着许多的小动物，我就是兔妈妈，就是森林里出名的面包师，我煮的面包不但美味，而且形状也漂亮，小动物们可以讨厌啦!日子一天天地过去了，兔妈妈的年纪慢慢儿变小了，现在我都想要交一些徒弟，把我自己搞面包的本领都教给他们。可是我打听了很久也没有找出最合适的徒弟，真是心急呀。噢，存有了，我晓得你们都很精明，这样吧，你们去当我的兔宝宝，我把搞面包的本领都教给你们好吗?”2、聆听故事，步入情境。教师示范点 “烤面包”、先划破袖子，抽出白色
39、面包。、了解“果酱”，重新认识颜色。(啊，妈妈增添了许多果酱，先去吴际顺兔宝宝们，这就是什么颜色的水果酱?)，幼儿提问。现在已经开始涂抹“果酱”了示范点煮色、设色的方法。.把面包切开，涂抹果酱。我可以讨厌喝红色的西瓜酱汁了，就去一点吧：煮点果酱，摸一摸，涂抹在面包上;我还讨厌喝黄色的香蕉酱，煮点果酱，摸一摸，果酱涂抹得满满的;我还说实话点绿色的苹果酱，煮点果酱，摸一摸，涂抹呀涂抹，涂抹上绿色的苹果酱。不好，绿色的这么了，刷子摆回去颜料盘里。再来点紫色的葡萄酱吧，煮点果酱，摸一摸，涂抹呀涂抹，果酱涂抹得满满的，味道更好了。刷子摆回去哪个盘呀?这儿对吗?摆回去哪里回去呢?对啦，如果拿住了，果酱搭在
40、一起味道就丑了。果酱涂好了，现在我们把涂满果酱的面包再分出来，压一压，以免果酱流进了。烤面包现在兔妈妈把涂满“果酱”的面包再分上，放进烤箱，关上控制器。.来源慢思老师教案网煮一会儿，面包变黄了(老师用油画厉害在面包外面涂抹上黄色)，再煮一会儿，面包煮得有点汪了，(老师再在面包边上涂抹上棕色。)展现搞好的面包。不好，我的面包煮不好了，闻一闻，不好茶，尝尝，山竹子的，关上面包，兔宝宝们看一看，噢，里面全系列就是果酱了，真美味。幼儿边聆听，边观测，幼儿接收者幼儿边聆听边观测教师整个制作过程，并领会操作方式诀窍。3、幼儿自己作画幼儿自己制作“烤面包”，教师巡回演出指导、查问幼儿摆了哪些“果酱”，稳固对
41、常用颜色的重新认识。、告诫幼儿煮色时刷子必须摸一摸，用不好了必须送回原瓶中，引导幼儿用多种“果酱”涂满面包。、提示信息幼儿把面包煮得黄黄的，又有点汪。作品评价展现幼儿的“烤面包”，恳请客人“享用”、提示信息：面包煮不好了，闻一闻茶吗?切开面包看一看里面与否全系列就是“果酱”?、鼓励：恳请小兔子们说客人：你涂抹了哪些果酱?并招待人们享用你煮的面包味道怎么样。、幼儿民主自由地展现作品，并恳请客人观赏、享用面包，享用顺利的欢欣。活动思考：使孩子一边操作方式一边民主自由恶搞“烤面包”的动作，满足用户想象。 提供更多的黄色蜡笔太软，不适宜大年龄孩子，在后一次活动中转意成油画棒，可以增加操作方式难度，效果
42、也好一些。要到幼儿涂抹得差不多了，再了解“撕贴夹心”的方法，这样，幼儿比较容易接受，比刚开始一股脑儿听完必须不好，更适宜小班孩子边搞边想要的心理特点。第11篇教案【活动目的】1、使幼儿初步重新认识正方形，并能够讲出哪些物品就是正方形。2、使幼儿晓得正方形存有四条一样短的边和四个一样小的角。3、使幼儿学会找出与正方形相近的物体。4、引起幼儿自学的兴趣。5、培育幼儿比较和推论的能力。【活动准备工作】1、布置一个三角形宝宝的家。地上画圆形、三角形及正方形。2、小棒若干、正方形纸若干、各种图片若干。【活动过程】1、以“三角形宝宝恳请小朋友回去它家做客”引发幼儿的兴趣。2、以“打听好朋友”的方式重新认识
43、正方形。(1)恳请小朋友看一看，三角形宝宝家里除了哪些客人?它就是谁?(2)恳请每个小朋友都打听一个正方形宝宝搞朋友，看一看“它就是什么样子的?”A、鼓励幼儿数一数正方形存有几条边、几个角?B、鼓舞幼儿用小棍比拼一比拼，比比四条边与否一样短?用卷曲方法看一看正方形的四个角与否一样小。(3)恳请幼儿说道说道自己的辨认出，并边讲诉边展开模拟。(4)师幼共同小结：正方形存有四条边、四条边一样短;正方形存有四个角、四个角一样小。3、游戏：图形娃娃打听家。(1)玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮成圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。恳请图形娃娃听音乐民主自由搞动作，音乐一停在，图形娃娃马上跑到适当的图形娃娃
44、的家。(2)引导幼儿积极主动出席游戏，等待幼儿熟识玩法后，恳请幼儿互相交换图形再次游戏。4、活动延展：(1)操作方式区：提供更多长度成正比的小棒若干，鼓励幼儿用小棒比拼图形。(2)美工区：提供更多大大小小的瓶盖、正方形积木，使幼儿以此并作模子在纸上印许多图形、正方形，然后使幼儿添画圆形、正方形、三角形等。活动思考：运用游戏的形式积极开展数学活动，合乎小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉醉在在游戏的快乐中，兴趣很高。第12篇教案活动目标：1、在重新认识五官的基础上，体会用粘贴、绣的方法制作各种面具。2、讨厌张贴出来相同的面相，发展幼儿的Geaune思维。3、扩散环境教育，培育幼儿初步的环境意识
45、。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1、各种形状的彩色纸，橡筋、音乐2、纸碟(上开眼睛)、浆糊、毛巾、水粉、剪刀等2、各种人物、卡通、动物、图片摆于区内，鼓励幼儿观测。活动过程：一、引发兴趣恳请小朋友猜，今天圣诞老人送来了什么礼物给小朋友?恳请小朋友先闭上眼睛，听见老师小铃的声音才睁开眼睛不好吗?二、幼儿观测你们看见存有哪些面具?你怎么晓得它就是白雪公主?小白兔、_你想要搞一个什么面具?恳请你先想一想，你搞一个怎么的面具，想好再搞。三、幼儿制作，教师指导。1、粘贴2、水粉、蜡笔3、印画告诫幼儿用回去浆糊必须把头擦干净。协助、引导困难的幼儿，
46、(教案源自：慢思教案网.)引导幼儿大胆和同伴交流。四、新年舞会恳请小朋友带你搞的面具和老师一起回去出席化妆舞会吧!活动思考：考虑到幼儿对面具就是非常熟识的，如何使用相同的材料制作面具我真的必须使幼儿尝试。新鲜的都就是孩子感兴趣的而且难导致无法控制纪律，所以我真的必须先必须分散教学，仔细观察材料和操作方式的要点这样就可以迁移幼儿的注意力，高度关注至此次面具活动与以往的剪、张贴、画、八折等方法相同并具有一定的探索性。第13篇教案活动意图：针对现在宝宝动手能力极差，家长爱护较多，而宝宝们的物品都就是买回的，没自己动手制作的现象，我们设计了利用回收布条，回收毛线，制作粘贴活动，既能够锻炼身体宝宝们的动手能力，及细致动作，废物利用，也发展了宝宝的创造力、使宝宝体验顺利的欢欣，培育了自信心。活动名称：特色粘贴画活动目的：1、并使家长介绍并参予粘贴制作这一亲子活动，体会孩子们的进步，加深亲情。2、通过引导、鼓励幼儿大胆参予制作和，培育幼儿的想象力、创造力和动手制作的能力，进一步增强幼儿的自信心，并使幼儿体会成就感。3、向家长了解如何在日常生活中，充分利用周围的环保材料、回收材料等对幼儿展开教育和指导。4、通过粘贴相同颜色的布条条，培育宝宝对美术活动的兴趣。5、推动宝宝手部细致动作的发展。6、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添