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1、中班安全认标志_讲安全教案反思 1、中班安全认得标志，谈安全教案思考活动目标：1、引导幼儿在生活中搞一个擅于观测的有心人。2、进一步培育幼儿的语言表达能力、观测能力和分析能力。3、协助幼儿重新认识生活中的一些常用标志，懂基本的安全科学知识，提升自我维护能力。4、强化幼儿的安全意识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、恳请家长帮助拎孩子在生活中观测常用的安全标志。2、各种常用标志、图片若干。3、布置不好的“安全标志图片展览”。活动重难点：协助幼儿重新认识生活中的一些常用标志，懂基本的安全 科学知识，提升自我维护能力;培育幼儿的语言表达能力及观测和分析能力。活动过程：一、非
2、政府幼儿参观布置不好的“安全标志图片展览”(使幼儿随其音乐步入活动室，边看边说说道自己重新认识哪些标志?)(评者：纲要中表示“必须给幼儿创设一个收紧、开心的自学环境”所以该老师使用了音乐步入活动室，以民主自由参观的方式使幼儿在看一看说道说道的过程中相互自学为以下活动做好铺垫)二、恳请幼儿谈谈自己晓得的安全标志存有哪些?什么形状?什么颜色?则表示什么?(评者：幼儿看看了展出后，再说出来见过的标志，既多样了幼儿的生活经验，又锻炼身体了幼儿的语言表达能力。)三、鼓励幼儿重新认识几种主要标志。1、出具“当心滑跌”的标志回答：这就是什么标志?则表示什么?告诫我们特别注意什么?(说幼儿张贴存有这个标志就是
3、“当心滑跌”则表示地面滚，小心不要跌倒)2、出具“当心窒息”标志回答：小朋友看看，这张标志上存有什么?那你猜猜一下就是什么意思?3、出具“当心火灾”标志回答：这就是什么标志?小朋友必须怎样防伙?万一出现火灾，怎么办?4、出具“小心中毒”标志回答：这就是什么标志?则表示什么?告诫我们特别注意什么?说幼儿张贴存有这个标志的物品就是有害的，千万别乱动乱用。(评者：这一环节，老师边出具图片，边鼓励幼儿观测，使幼儿辨认出图片上的标志就是什么意思。发展了幼儿的观测能力和分析能力。)四、辨标志竞赛1、出具相同的场所图，使幼儿为其张贴上适当的标志，比一比谁张贴的又对又慢2、哪些地方可以张贴上“严禁抽烟”、“当
4、心火灾”等标志。幼儿可以答对，答错者奖星星一颗。(评者：减少竞赛的形式可以调动幼儿的积极性，使幼儿体验至顺利的欢乐)活动思考：整个活动以“参观”为导题，在师生互动交流中认知自学并掌控标志特征、名称及促进作用与人们的生活关系。整个活动教学思路清楚明晰，上一环节就是下一环节的认知基础，下一环节就是上一环节的稳固提升。该老师通过层层环环相扣、循序渐进的教学策略，顺利完成教学任务，同时实现教学目标。教学中，该老师始终夹住“社会性教育” 这个要素把握住教学重难点。2、幼儿园大班安全认得标志，谈安全教案思考活动目标：1、重新认识生活中常用的一些标志，懂一些基本的安全科学知识，晓得一些突发事件的处置方法，提
5、升自我维护的能力。2、通过活动，进一步培育幼儿的语言表达能力和缔造想象能力。活动准备工作1、活动前幼儿观测常用的交通标志和安全标志。2、各种幼儿用的小标志若干，图片若干。活动过程：1、拎幼儿参观事先布置不好的标志图片展览2、恳请幼儿谈谈你晓得存有哪里标志。3、重新认识几种标志A、当心毒品标志。B、老师回答：这就是什么标志?它则表示什么?告诫我们特别注意什么?最后说幼儿张贴存有这个标志的东西就是有剧毒的，大家千万别乱动乱用。C、同样形式出具当心窒息标志、纵火标志、人行横道标志。4、认得标志竞赛把幼儿分为四个参赛小组，互换司搞策划，竞赛内容如下：A、谈出来标志的名称：幼儿人手一份大标志图，建议幼儿
6、能够废话说出标志的名称，每说道对一个奖励星星一颗，以星星多的一组为胜。B、给图片张贴标志。分别出具图片，恳请幼儿观测，并挑选适当的标志图贴上。各组可以答对，每张贴对一个奖励星星一颗，以星星多者为胜。C、总结得奖情况。教学思考：这一活动重新认识标记，谈安全，与传统的教学方式有所不同：通过游戏形式去非政府活动，提升自我维护的能力，通过设计标记，在操作过程中深入细致积极主动地思索，通过探讨能够积极主动用语言表达自己看见的想起的，或向老师明确提出自己深感困惑不解的问题，幼儿主动参予活动的情况在每个孩子身上整体表现不可能将一样，因此，教师必须关于观测，介绍每个孩子，根据每个幼儿的相同特点，能上能下Aur
7、on他们主动参予活动。高度关注幼儿经验，幼儿旧有的生活经验将影响幼儿在情境活动时兴趣的持续性思维的积极性和活动的有效性。与否晓得如何应付可能将碰到的危险等等，教师都必须有所介绍，然后就可以挑选适当的非政府形式。幼儿以具体内容形象思维在鼓励幼儿自学自我保护法时主要通过先重新认识标记，然后游戏的方式谈安全，如果使用多媒体等方式播出一些形象生动的画面，一方面能迎合幼儿的注意力，真正介绍必须特别注意的安全问题和自我维护的方法，高效率的同时实现活动目标。3、大班安全：认得标志，谈安全活动目标1、引导幼儿在生活中搞一个擅于观测的有心人2、进一步培育幼儿的语言表达能力，观测能力和推论的能力3、协助幼儿重新认
8、识生活中的一些常用的标志，主要重新认识：当心窒息 当心中毒 严禁烟火4、懂基本的安全科学知识 晓得出现火灾以后直观的打火方法，提升 自我保护意识 活动准备工作1、多媒体课件一套2、安全标志图片一套3、 折页四幅4、 布置不好“安全图片展览” 活动过程1、已经开始部分：多媒体课件 可以骂人的标志 引入课题师 ：小朋友刚才谁在骂人，告诫我们注意安全(安全标志)在我们生活的周围存有许多这样的标志时刻告诫我们注意安全，所以须要我们回去重新认识它，小朋友看看它去了(大屏幕发生标志娃娃：大朋友们不好!我就是标志娃娃，今天我增添了好多的朋友，它们都中藏在活动室里，你们能够找出它们和它们搞好朋友吗?)老师和你
9、们一起打听，你能够说老师你就是在什么地方找出的吗?就是在小椅子上面还是下面找出的?2、 基本部分：重新认识安全标志师：小朋友我们起身去和你的标志朋友说道说道悄悄话，看看他叫做什么?告诫我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字说你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。(小朋友民主自由探讨一分钟)现在老师恳请小朋友把你的标志朋友了解给大家，使大家都去重新认识他(恳请三个小朋友上来了解自己的标志朋友)这么多小朋友都想要上来了解你的朋友，这样吧恳请大家也把你的标志朋友送至磁力板上，老师和你们一起来重新认识。老师存有一个小小的建议：恳请把颜色一样，形状一样的标志朋友放在一排，如果存有两个一样的我们只遗留下
10、一个就可以了。(老师和幼儿一起来重新认识安全标志)小朋友看看 标志娃娃也把标志朋友恳请至大屏幕上来了，刚才存有几个标志娃娃来晚了，我们没重新认识过，你能够找出吗?(幼儿找寻，老师操作方式多媒体找到三个标志：当心窒息 当心中毒 严禁烟火)当心窒息：警告我们这里存有电，危险，说我们小朋友不要用嘴巴更无法进来玩玩，必须靠近这个地方。当心中毒：告诫我们这里的物品有剧毒，千万无法用手回去捏。严禁烟火：说我们这里堆满的物品都就是易燃物品，严禁在这里燃烧，吸烟，放鞭炮。否则可以出现火灾。 小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能够夺走一座座房屋，使人们无家可归，大火还能够冲上一片片森林，使动物没了自己的家园，大火还
11、能够打死人和动物，使我们体会痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边出现火灾我们该怎么办呀?(幼儿民主自由提问)老师这里存有几个问题恳请小朋友思索：如果我们身边出现小火 ，该怎么办?(用水驱散 用脚踩灭 用薄的东西压灭)万一小火变为了大火该怎么办呀?(立即说大人，踢火警电话119 等)如果宰杀火灾以后我们获救在屋子里该怎么办?(幼儿民主自由提问)(用湿毛巾烫衣服 把门缝挡住 不想浓烟入屋子，然后关上窗户，掏出最艳丽的衣服大声大喊：救命呀!人们听见喊声就可以去就你。我们看看大屏幕上的朋友就是怎么做的?(出具大屏幕 使幼儿恶搞用保鲜膜挡住嘴伸手逃出火场的办法) 今天老师和小朋友重新认识了这么多
12、的安全标志 。还晓得了出现火灾以后怎么办?我们不仅维护了自己而且还要学会协助别人。这里存有几幅画 很多存有危险的地方都没安全标志。我们给它张贴上安全标志，这样别人跑至这里就晓得该怎么做了。(幼儿分为4组给设计不好的场景张贴安全标志 ，最后老师率领幼儿总结小结) 3、完结部分：参观安全图片展览今天小朋友整体表现的都很酷，以后小朋友平时必须特别注意观测你生活的周围 除了那些标志，告诫我们该怎样搞?我们这里除了一个标志图片展览，老师拎你们回去参观一下，以后我们也必须搞小小设计师，去设计更多的标志。 活动延展：为幼儿园设计标志。4、中班安全认得标志，谈安全教案思考活动目标：1、引导幼儿在生活中搞一个擅
13、于观测的有心人。2、进一步培育幼儿的语言表达能力、观测能力和分析能力。3、协助幼儿重新认识生活中的一些常用标志，懂基本的安全科学知识，提升自我维护能力。4、强化幼儿的安全意识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、恳请家长帮助拎孩子在生活中观测常用的安全标志。2、各种常用标志、图片若干。3、布置不好的“安全标志图片展览”。活动重难点：协助幼儿重新认识生活中的一些常用标志，懂基本的安全 科学知识，提升自我维护能力;培育幼儿的语言表达能力及观测和分析能力。活动过程：一、非政府幼儿参观布置不好的“安全标志图片展览”(使幼儿随其音乐步入活动室，边看边说说道自己重新认识哪些标志?)
14、(评者：纲要中表示“必须给幼儿创设一个收紧、开心的自学环境”所以该老师使用了音乐步入活动室，以民主自由参观的方式使幼儿在看一看说道说道的过程中相互自学为以下活动做好铺垫)二、恳请幼儿谈谈自己晓得的安全标志存有哪些?什么形状?什么颜色?则表示什么?(评者：幼儿看看了展出后，再说出来见过的标志，既多样了幼儿的生活经验，又锻炼身体了幼儿的语言表达能力。)三、鼓励幼儿重新认识几种主要标志。1、出具“当心滑跌”的标志回答：这就是什么标志?则表示什么?告诫我们特别注意什么?(说幼儿张贴存有这个标志就是“当心滑跌”则表示地面滚，小心不要跌倒)2、出具“当心窒息”标志回答：小朋友看看，这张标志上存有什么?那你
15、猜猜一下就是什么意思?3、出具“当心火灾”标志回答：这就是什么标志?小朋友必须怎样防伙?万一出现火灾，怎么办?4、出具“小心中毒”标志回答：这就是什么标志?则表示什么?告诫我们特别注意什么?说幼儿张贴存有这个标志的物品就是有害的，千万别乱动乱用。(评者：这一环节，老师边出具图片，边鼓励幼儿观测，使幼儿辨认出图片上的标志就是什么意思。发展了幼儿的观测能力和分析能力。)四、辨标志竞赛1、出具相同的场所图，使幼儿为其张贴上适当的标志，比一比谁张贴的又对又慢2、哪些地方可以张贴上“严禁抽烟”、“当心火灾”等标志。幼儿可以答对，答错者奖星星一颗。(评者：减少竞赛的形式可以调动幼儿的积极性，使幼儿体验至顺
16、利的欢乐)活动思考：整个活动以“参观”为导题，在师生互动交流中认知自学并掌控标志特征、名称及促进作用与人们的生活关系。整个活动教学思路清楚明晰，上一环节就是下一环节的认知基础，下一环节就是上一环节的稳固提升。该老师通过层层环环相扣、循序渐进的教学策略，顺利完成教学任务，同时实现教学目标。教学中，该老师始终夹住“社会性教育” 这个要素把握住教学重难点。5、中班安全地震去了，我不怕教案思考设计思路：地震群灾之首!1976728唐山大地震、2008512汶川大地震等都就是突如其来的“洪水猛兽”，在你不无预警的情况下无情地来临，以致关键性伤亡事故的出现。由此可见，地震大科学知识、避震大诀窍、如何维护自
17、己等基本的防水措施从现在已经开始就要自学一些，掌控一些，防患于未然。使孩子们提升防震意识，在灾难到来的时候，能够更好的维护自己，更好的掌控灭火技巧。在大灾大难面前不惊恐!活动目标：1、使幼儿介绍一些地震的基本知识。2、教育幼儿发生地震时不惊慌失措，至安全的地方避开，晓得必要的灭火技巧。3、培育幼儿互相关心的情感，进一步增强幼儿的安全意识。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、地震现场影像资料、大蟾童防震减灾科普动画片、地震存活手册漫画版图片6张。2、一些大道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。活动过程：一、 谈话导入，引发幼儿的特
18、别注意。师：“大朋友们，在5月12日四川汶川出现一件很可怕、很凄惨的事情，我们一起回去看看就是什么事情这么轻微。”二、播出一段“512“汶川大地震的录象，使用触目惊心的地震情景导入课题。三、紧紧围绕视频与幼儿展开讨论：1、刚才你看见了什么?(说幼儿这个就是地震。)2、师小结： 地震时，地面频繁震动，房屋坍塌，地面碎裂大缝。公路扭弯了，汽车被砍施明德了，房屋好像了后，家里的东西都被挖开了，有时我们的生命也受威胁。四、播出课件地震存活手册(漫画版)，教育幼儿在发生地震时，不惊慌失措，及时躲。师：“小朋友，地震虽然很难受，但是小朋友无法惊慌失措，在地震出现时，地面已经开始晃动后，存有很短的时间可以用
19、以避开，如果在这短时间内躲进安全的地方，就不能被划伤。”鼓励幼儿逐一观测课件，并向幼儿表明地震去了，该如何快速反应才就是安全的。1. 摇晃时立即关火，起火时立即救火。2. 不要惊慌失措地向户外走。3. 将门关上，保证出口。4. 户外的场合，必须维护不好头部，躲避危险之处。5. 在百货公司、剧场时依工作人员的命令行动。6. 汽车依靠路边停放，管制区域严禁高速行驶。7. 务必特别注意山崩、断崖落石或海啸。8. 暂避时必须徒步，随身携带物品应当在最少限度。9. 不要轻信谣言，不要轻举妄动。五、使幼儿观赏地震专题动画大蟾童,通过动画的形式使幼儿介绍地震，稳固防震、避震的方法。六、地震演练。七、活动延展
20、：自学儿歌震前动物存有预兆，利用直观、确切的动物形象使幼儿晓得一些震前的预兆。活动思考：孩子们就是第一次体会地震的感觉，也就是第一次展开地震军事演习活动，感觉非常新奇、有意思，每一个幼儿都整体表现得很热切。他们对发生地震时必须如何快速反应，不无经验凌驾，大部分幼儿都不晓得该如何快速反应和灭火，但经过这一次活动之后，幼儿都掌控了发生地震该如何灭火的安全科学知识和技能。个别幼儿的应变能力尚待提升，机智性不低，能力没能达至预期的水平。此外，个别幼儿扣的技能较低，今后须要加强锻炼。6、中班主题头发，肩膀，膝盖，脚教案思考活动目标能够根据音乐的节奏，速度边演唱边搞适当的动作。自学与同伴合作演出，体验合作
21、的快感。重点难点能够根据音乐的节奏，速度边演唱边搞适当的动作。活动准备工作在日常活动环节中播放歌曲，使幼儿体会歌曲的旋律美。活动过程1、师和幼儿一起献唱歌曲，并鼓舞幼儿边演唱边演出(演唱至哪个身体部位时，手就捏至哪里)。2、Auron幼儿编创歌词与动作。鼓舞幼儿想一想：还可以拍摄身体的什么部位，并告诫幼儿特别注意身体各部位的顺序性，建议边搞边演唱，搞与演唱必须协同。3非政府幼儿合作演出律动。教师示范点，边演唱边拍摄一位幼儿适当的身体部位，引起幼儿合作律动的兴趣。引导幼儿找出同伴合作演出的律动，建议能够亲善地拍摄同伴适当的身体部位。教学思考在活动中，为提升幼儿的注意力，我使用动静交错的方式，唤起幼儿的兴趣，在鼓励幼儿思索的同时，使幼儿的肢体也动起来，不遏制他们开朗的天性，因此，幼儿乐意参予活动，乐意动口动手，乐意展现出自我。努力做到了玩中学，研习中玩玩。在活动中，我精心安排了幼儿独立自主演出这首歌，幼儿们都想要展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最终变得有些短，如果再次非政府这个活动，我会特别注意这一点的。