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1、小班美术印热带鱼教案反思 1、小班美术绣热带鱼教案思考活动目标：1、用手印添画的方式整体表现动态的鱼。2、用装饰性花纹整体表现美丽的热带鱼。活动准备工作：小金鱼、蜡笔、幼儿活动材料美术第6页 有关热带鱼的视频，有关鱼儿的音乐活动过程：1.出具小金鱼，引发幼儿兴趣师：“大朋友们，看一看这就是什么?(小金鱼)对了，小金鱼很漂亮是不是，不过呀存有一种鱼比它更可爱，它叫作热带鱼，你们是不是见过热带鱼呀?”2.热带鱼现身恳请幼儿观赏热带鱼的视频片师：“怎么样，热带鱼可爱吧，你们讨厌吗?(讨厌)说你们哦，我最近研习了一个崭新本领，用手就能够盛满热带鱼哟，你们坚信吗?(幼儿发表意见)认真看看了，老师是不是真
2、的用手也能够盛满热带鱼，我又就是怎么变小出来热带鱼的呢?”教师用手颜料，在画纸上已连续按手印，必须存有相同方向、相同形状、相同颜色、有的五指按住，有的五指张开，以较慢速度添画变成热带鱼，引发幼儿的印画兴趣。师：“怎么样，我把热带鱼盛满了哦。”探讨：哪里像是热带鱼的尾巴?哪里像是鱼鳍?哪里像是热带鱼的头? 师：“不好，现在呢就要恳请你们去变一变热带鱼了。”3.热带鱼印画 (发给幼儿活动材料美术第6页)，教师指导幼儿把整个手掌都至颜料中，在纸上按住时无法移动。教案去.自:屈;老师教.案网，(幼儿印画时播出音乐)幼儿印画，鼓舞幼儿用双手印画出往相同方向游等的热带鱼 教师巡回演出指导，协助能力差的幼儿
3、，观测幼儿在印画活动中的情绪体验4.教师总结，观赏作品 师：“我的宝宝可以真棒，一下子就把我胸口变热带鱼的本领学会了，盛满了这么多可爱的热带鱼，而且呀，我辨认出你们在变热带鱼的时候非常高兴。”“ 不好，那待会儿我们一起来为这些可爱的热带鱼布置一个热带鱼海洋。不好吗?”活动思考：崭新纲要表示：教师应沦为幼儿自学活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师必须眼中存有幼儿，心中存有教育，以互动的、对外开放的、研究的理念，使幼儿真正沦为自学的主体。整个活动获得了非常不好的效果，我从中辨认出，多样的活动形式，并使孩子从代莱视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的惬意中。2、小班美术活动手印热带鱼教案思考活动目
4、标：1、用手印添画的方式整体表现动态的鱼。2、用装饰性花纹整体表现美丽的热带鱼。3、体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、引导幼儿乐意参予绘画活动，体验绘画活动的快感。活动准备工作：小金鱼、蜡笔、幼儿活动材料美术第6页 有关热带鱼的视频，有关鱼儿的音乐活动过程：1.出具小金鱼，引发幼儿兴趣师：“大朋友们，看一看这就是什么?(小金鱼)对了，小金鱼很漂亮是不是，不过呀存有一种鱼比它更可爱，它叫作热带鱼，你们是不是见过热带鱼呀?”2.热带鱼现身恳请幼儿观赏热带鱼的视频片师：“怎么样，热带鱼可爱吧，你们讨厌吗?(讨厌)说你们哦，我最近研习了
5、一个崭新本领，用手就能够盛满热带鱼哟，你们坚信吗?(幼儿发表意见)认真看看了，老师是不是真的用手也能够盛满热带鱼，我又就是怎么变小出来热带鱼的呢?”教师用手颜料，在画纸上已连续按手印，必须存有相同方向、相同形状、相同颜色、有的五指按住，有的五指张开，以较慢速度添画变成热带鱼，引发幼儿的印画兴趣。师：“怎么样，我把热带鱼盛满了哦。”探讨：哪里像是热带鱼的尾巴?哪里像是鱼鳍?哪里像是热带鱼的头? 师：“不好，现在呢就要恳请你们去变一变热带鱼了。”3.热带鱼印画 (发给幼儿活动材料美术第6页)，教师指导幼儿把整个手掌都至颜料中，在纸上按住时无法移动。(幼儿印画时播出音乐)幼儿印画，鼓舞幼儿用双手印画
6、出往相同方向游等的热带鱼 教师巡回演出指导，协助能力差的幼儿，观测幼儿在印画活动中的情绪体验4.教师总结，观赏作品 师：“我的宝宝可以真棒，一下子就把我胸口变热带鱼的本领学会了，盛满了这么多可爱的热带鱼，而且呀，我辨认出你们在变热带鱼的时候非常高兴。”“ 不好，那待会儿我们一起来为这些可爱的热带鱼布置一个热带鱼海洋。不好吗?”活动思考：崭新纲要表示：教师应沦为幼儿自学活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师必须眼中存有幼儿，心中存有教育，以互动的、对外开放的、研究的理念，使幼儿真正沦为自学的主体。整个活动获得了非常不好的效果，我从中辨认出，多样的活动形式，并使孩子从代莱视觉认识到自己，幼儿沉浸
7、于手印添画的惬意中。3、小班美术手印热带鱼教案思考教材分析：对刚刚入园没多久的小班幼儿来说，在绘画方面可以说道就是不无基础，但我们又可以从幼儿的兴趣抓起，所以我想要通过本次活动，使幼儿不仅自学一种代莱绘画方式-手掌印画，也能够唤起幼儿对美术的兴趣。活动目标：1、用手印添画的方式整体表现动态的鱼。2、能够大胆挑选自己讨厌的色彩印画，并打声用语言叙述热带鱼。重点：用手印添画方式整体表现动态的鱼。难点：用语言叙述热带鱼。活动准备工作：1.一幅小的海洋背景图2.水粉颜料(枕头上海绵)、毛巾3.热带鱼视屏、许多小鱼说时迟了和海边背景音乐活动过程：一：幼儿听音乐许多小鱼说时迟了进场幼儿追随许多小鱼说时迟了
8、的音乐搞小鱼游等的动作入教室。师：小鱼们，今天跟随着鱼妈妈一起至小海里回去玩吧!师：小鱼们游累了吧!我们去歇息一下吧(打听个空位起身)分析：这一环节以音乐游戏引入，唤起幼儿的兴趣。二、带出课题师：小海里存有一群美丽的鱼宝宝，它们叫作热带鱼，我们一起回去看一看吧!观赏热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼可爱吗?你们讨厌吗?分析：运用视频观赏方式，唤起孩子对热带鱼的兴趣，推动孩子更深层的对热带鱼特征的重新认识。三、自学手掌印画1.介绍手掌印画师：我最近研习了一个代莱本领，用手就能够盛满热带鱼呦，你们坚信吗?(幼儿发辫意见)师：认真看淡了，我是不是真的用手盛满热带鱼呢?2.教师示范点传授师：看一看我就是怎么
9、变小出来热带鱼的?小手宝宝牵的元显恭，颜料盒里摸一摸，海底水里拽一拽，一条小鱼游等出。(师一边读儿歌，一边做出示范点)师：入水了一条什么颜色的热带鱼? 幼儿：红色。师：还想要入水什么颜色的热带鱼呀?师：那我们就用湿毛巾擦一擦，然后至黄色的盒子里摸一摸教师稳步用同样的方法游等出来一条黄色的热带鱼，告诫把整个手掌都煮至颜料中，在纸上按住时无法移动，必须相同方向，有的五指分离，有的五指按住。师：谁愿至上面去盛满热带鱼的?(恳请个别的幼儿上来)你想要盛满什么颜色的小鱼?(恳请个别幼儿操作方式，边说道边搞动作)你们真的漂亮吗?师：鱼变差了，哪里像是鱼的尾巴?哪里像是鱼鳍?哪里像是鱼的头?师：你们想要不敢
10、变一变热带鱼呢?小鱼宝宝们听到确切了：挑选你讨厌的颜色，手掌放入颜料盒里摸一摸，在纸上用力按住，无法移动，一条一条小鱼必须确切点，切勿：绣不好一种颜色鱼必须擦干净小手再再加另一种颜色不好吗?3.幼儿操作方式，教师巡回演出指导师巡回演出指导，协助能力差的幼儿，观测 幼儿在印画活动中的情绪体验(播出背景音乐)四、教师总结师：我的宝宝可以真棒，一下子就把我胸口变热带鱼的本领学会了，盛满了这么多可爱的热带鱼，而且呀，我辨认出你们在变热带鱼的时候非常高兴。不好，那待会儿我们一起来为这些可爱的热带鱼布置一个热带鱼海洋。不好吗?五、完结部分师：我们至教室一起来为这些可爱的热带鱼布置一个热带鱼海洋不好吗?幼儿
11、和教师追随许多小鱼说时迟了的音乐游等出来教室。活动思考：崭新纲要表示：教师应沦为幼儿自学活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师必须眼中存有幼儿，心中存有教育，以互动的、对外开放的、研究的理念，使幼儿真正沦为自学的主体。整个活动获得了非常不好的效果，我从中辨认出，多样的活动形式，并使孩子从代莱视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的惬意中。4、小班美术绣热带鱼教案思考活动目标：1、用手印添画的方式整体表现动态的鱼。2、用装饰性花纹整体表现美丽的热带鱼。活动准备工作：小金鱼、蜡笔、幼儿活动材料美术第6页 有关热带鱼的视频，有关鱼儿的音乐活动过程：1.出具小金鱼，引发幼儿兴趣师：“大朋友们，看一看这就
12、是什么?(小金鱼)对了，小金鱼很漂亮是不是，不过呀存有一种鱼比它更可爱，它叫作热带鱼，你们是不是见过热带鱼呀?”2.热带鱼现身恳请幼儿观赏热带鱼的视频片师：“怎么样，热带鱼可爱吧，你们讨厌吗?(讨厌)说你们哦，我最近研习了一个崭新本领，用手就能够盛满热带鱼哟，你们坚信吗?(幼儿发表意见)认真看看了，老师是不是真的用手也能够盛满热带鱼，我又就是怎么变小出来热带鱼的呢?”教师用手颜料，在画纸上已连续按手印，必须存有相同方向、相同形状、相同颜色、有的五指按住，有的五指张开，以较慢速度添画变成热带鱼，引发幼儿的印画兴趣。师：“怎么样，我把热带鱼盛满了哦。”探讨：哪里像是热带鱼的尾巴?哪里像是鱼鳍?哪里
13、像是热带鱼的头? 师：“不好，现在呢就要恳请你们去变一变热带鱼了。”3.热带鱼印画 (发给幼儿活动材料美术第6页)，教师指导幼儿把整个手掌都至颜料中，在纸上按住时无法移动。教案去.自:屈;老师教.案网，(幼儿印画时播出音乐)幼儿印画，鼓舞幼儿用双手印画出往相同方向游等的热带鱼 教师巡回演出指导，协助能力差的幼儿，观测幼儿在印画活动中的情绪体验4.教师总结，观赏作品 师：“我的宝宝可以真棒，一下子就把我胸口变热带鱼的本领学会了，盛满了这么多可爱的热带鱼，而且呀，我辨认出你们在变热带鱼的时候非常高兴。”“ 不好，那待会儿我们一起来为这些可爱的热带鱼布置一个热带鱼海洋。不好吗?”活动思考：崭新纲要表示：教师应沦为幼儿自学活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师必须眼中存有幼儿，心中存有教育，以互动的、对外开放的、研究的理念，使幼儿真正沦为自学的主体。整个活动获得了非常不好的效果，我从中辨认出，多样的活动形式，并使孩子从代莱视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的惬意中。