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1、小班主题水娃娃本领大教案反思 1、小班主题水娃娃本领小教案思考设计意图万物生长都有赖于水。本活动实行时，并不急于说幼儿答案，而是使幼儿自己看看、想一想、打听一打听、说一说。在积极探索过程中，使幼儿自己回去谋求问题的答案，满足用户幼儿求知欲的心愿。活动目标1.晓得万物生长都有赖于水。2.会用直观的“水可以”的句式大胆定义观测的结果。活动准备工作1.自造录像片：我们的一天。2.饮料若干、枯萎的崖柏未洗的水果。过程建议1.谈话导人：回答：刚才你们过来跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?2.一边洗澡，一边听到故事小猪变小整洁了。思索：水除了可以喝、可以泡澡，还能够干什么?3.观测辨认出：摆录像片：我们的一天
2、。(北埃尔普内景园内)引导幼儿将自己的辨认出大胆抒发。4.谈话探讨(1)语言游戏：用“水可以”的句式说一句完备的话。(2)开拓内容：说道说道自己讨厌水的哪些活动、游戏?你们就是怎么玩玩的?5.找寻须要水娃娃协助的物品。例如枯萎的崖柏未洗的水果。延展提示信息幼儿探讨：没水，我们的生活会怎么样?活动思考在日常活动中教师必须使幼儿擅于观测，擅于把握住时机展开教育。从孩子感兴趣的事物著手，设计合乎幼儿年龄特点的活动，同时必须考虑到幼儿缔造思维的发展，这样孩子就能够获得技术创新精神，获得课堂教学能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很介绍，只晓得水很有趣，通过老师教育他们晓得了水就是宝贵的，我们
3、必须节约用水。无法浪费水资源。通过施肥护花行动，小朋友更加懂珍视，爱惜花草树木了。2、小班科学活动水娃娃本领小教案思考设计意图万物生长都有赖于水。本活动实行时，并不急于说幼儿答案，而是使幼儿自己看看、想一想、打听一打听、说一说。在积极探索过程中，使幼儿自己回去谋求问题的答案，满足用户幼儿求知欲的心愿。活动目标1.晓得万物生长都有赖于水。2.会用直观的“水可以”的句式大胆定义观测的结果。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作1.自造录像片：我们的一天。2.饮料若干、枯萎的崖
4、柏未洗的水果。活动过程1.谈话导人：回答：刚才你们过来跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?2.一边洗澡，一边听到故事小猪变小整洁了。思索：水除了可以喝、可以泡澡，还能够干什么?3.观测辨认出：摆录像片：我们的一天。(北埃尔普内景园内)引导幼儿将自己的辨认出大胆抒发。4.谈话探讨(1)语言游戏：用“水可以”的句式说一句完备的话。(2)开拓内容：说道说道自己讨厌水的哪些活动、游戏?你们就是怎么玩玩的?5.找寻须要水娃娃协助的物品。例如枯萎的崖柏未洗的水果。活动延展幼儿探讨：没水，我们的生活会怎么样?活动思考在日常活动中教师必须使幼儿擅于观测，擅于把握住时机展开教育。从孩子感兴趣的事物著手，设计合乎幼儿年
5、龄特点的活动，同时必须考虑到幼儿缔造思维的发展，这样孩子就能够获得技术创新精神，获得课堂教学能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很介绍，只晓得水很有趣，通过老师教育他们晓得了水就是宝贵的，我们必须节约用水。无法浪费水资源。通过施肥护花行动，小朋友更加懂珍视，爱惜花草树木了。3、小班综合积木娃娃本领小教案思考活动目标：1、初步认知故事内容，晓得小朋友在一起必须互相团结一致。2、乐意用各种形状的积木展开构建。3、体验伙伴共同搭积木的快感。活动准备工作：1、服务设施折页2、各种形状的积木若干活动过程：一、引发幼儿听到故事的兴趣1. 回答：小朋友是不是都乘过积木?积木中存有那些形状?你用这些
6、积木搭过什么呀?2. 教师出具积木玩具：在一座木头房子里，住着许多积木娃娃。一天，积木娃娃们在一起出现了一件什么事情呢?下面使我们一起听到一听到故事吧!二、初步观赏故事1.教师存有感情的讲故事。2.回答：故事题目就是什么?故事里存有哪些积木?它们为什么吵?三、进一步熟识故事内容1. 再次观赏故事2. 通过对故事内容的回答，使幼儿晓得故事里各种形状的积木都存有哪些相同的本领。回答：圆积木存有什么本领?可以用以搞什么?方积木存有什么本领?可以用以搞什么?三角形存有什么本领?可以用以搞什么?3.再次观赏故事，体会团结一致的力量。四、构建游戏“我会搭积木”。恳请幼儿民主自由运用各种积木构建，并恳请幼儿
7、说一说自己用了哪些积木构建的，乘了些什么?活动思考：对于积木的构建，小朋友在平时的生活中都很讨厌，但在构建的过程中，我们小朋友并没在乎至图形分别就是什么形状的，在通过这个活动我们的小朋友使我们的小朋友通过积木稳固图形的同时也使幼儿更存有创意设计的构建起至积木去。1. 我们重新认识的图形。在出具各种图形的时候，小朋友根据自己的尚无经验和在这一主题中自学的经验能够讲出很多图形的名称，这也超乎了我的意料。“认知和辨认出周围物体的形状就是多种多样的。”幼儿在这个认知的基础上还能够晓得名称，所以在这个方面应该表彰。特别就是连平行四边形这种比较复杂的图形都能够较好的讲诉出。这也就是她自身的科学知识经验比较
8、充裕。在多多的讲诉中也并使我们的小朋友减少了科学知识经验。稳固了重新认识的图形之外，也重新认识了很多其他的图形例如椭圆形、半圆形。这也对我们的游戏缔造了必要的条件。2. 重新认识促进作用。在我出具图形的时候，小朋友在讲诉基本图形圆形、三角形和正方形促进作用的时候就可以讲出我们比较常用的如三角形屋顶、圆形轮胎等比较局限。于是，我出具了几张构建的图片使我们小朋友观测在这个构建的图形中存有你重新认识的什么图形。小朋友看见这么多造型都收到了惊叹声。看见的图形也协助我们幼儿在下一次的构建中存有了一个代莱见解而不是纯粹的比拼乘。同时，也延展至我们的日常构建中，再小朋友的构建中我们也可以适度的加建议，使小朋
9、友构建的更存有造型更存有创意设计，从而提高他的创造力和想象力。在构建的过程中，这也就是“用多种方法协助幼儿在物体和几何形体之间建立联系。”4、小班主题水娃娃本领小教案思考设计意图万物生长都有赖于水。本活动实行时，并不急于说幼儿答案，而是使幼儿自己看看、想一想、打听一打听、说一说。在积极探索过程中，使幼儿自己回去谋求问题的答案，满足用户幼儿求知欲的心愿。活动目标1.晓得万物生长都有赖于水。2.会用直观的“水可以”的句式大胆定义观测的结果。活动准备工作1.自造录像片：我们的一天。2.饮料若干、枯萎的崖柏未洗的水果。过程建议1.谈话导人：回答：刚才你们过来跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?2.一边洗澡，
10、一边听到故事小猪变小整洁了。思索：水除了可以喝、可以泡澡，还能够干什么?3.观测辨认出：摆录像片：我们的一天。(北埃尔普内景园内)引导幼儿将自己的辨认出大胆抒发。4.谈话探讨(1)语言游戏：用“水可以”的句式说一句完备的话。(2)开拓内容：说道说道自己讨厌水的哪些活动、游戏?你们就是怎么玩玩的?5.找寻须要水娃娃协助的物品。例如枯萎的崖柏未洗的水果。延展提示信息幼儿探讨：没水，我们的生活会怎么样?活动思考在日常活动中教师必须使幼儿擅于观测，擅于把握住时机展开教育。从孩子感兴趣的事物著手，设计合乎幼儿年龄特点的活动，同时必须考虑到幼儿缔造思维的发展，这样孩子就能够获得技术创新精神，获得课堂教学能
11、力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很介绍，只晓得水很有趣，通过老师教育他们晓得了水就是宝贵的，我们必须节约用水。无法浪费水资源。通过施肥护花行动，小朋友更加懂珍视，爱惜花草树木了。5、小班主题水的本领小教案思考活动目标：1、培育幼儿的观测及动手能力，晓得植物枯萎了为施肥。2、唤起幼儿爱惜花草树木的不好品德。3、唤起了幼儿对水的好奇心和探究性欲。4、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。活动准备工作：瓶子、水活动过程：一、谈话通过上一节课。我们晓得哪些东西就是有赖于水的?(人、动物、花草树木、小鱼等等)二、今天老师就要恳请小朋友去为我们校园里的花草树木淋施肥了。老师率领幼儿观测哪些植物须要施肥了(枯黄、矣掉下来的、泥土碎裂的须要施肥)三、教师示范点打听一棵须要施肥的植物。淋的时候必须特别注意适度，不要一次使它喝的太饱，要不然要撑糟的。淋太多，可以溺死的。四、幼儿展开施肥活动。活动思考：在日常活动中教师必须使幼儿擅于观测，擅于把握住时机展开教育。从孩子感兴趣的事物著手，设计合乎幼儿年龄特点的活动，同时必须考虑到幼儿缔造思维的发展，这样孩子就能够获得技术创新精神，获得课堂教学能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很介绍，只晓得水很有趣，通过老师教育他们晓得了水就是宝贵的，我们必须节约用水。无法浪费水资源。通过施肥护花行动，小朋友更加懂珍视，爱惜花草树木了。