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1、小班科学云儿飘飘教案反思 1、小班科学云儿飘飘教案思考活动目标：1、重新认识相同气候条件下的云，进行想象力。2、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。活动准备工作：融合各种气候以及相同的时候观测云。活动过程：1、在相同的时间段观测云。(1)在晴天多云的时候，教师率领幼儿至户外观测云。恳请幼儿用自己的语言去形容云，教师可以用这样的回答去鼓舞幼儿：小朋友你看看这朵云像是什么?云彩秀色呀，认真看一看它是不是在移动呀?(2)在太阳西斜的下午再拎幼儿至户外观测云，恳请幼
2、儿用自己的语言去叙述云，也恳请幼儿用自己晓得的颜色去形容云，教师鼓舞幼儿和早晨看见的云比一比存有什么不一样?2、在相同的气候条件下观测云。(1)在大雨到来之前教师率领幼儿至户外观测云，看看云的颜色变为什么样下?说幼儿这就是“乌云”。(2)在下雪的过程中在室内观测云的变化(乌云慢慢倾尽了)(3)下回去雨后看一看天空变为什么样子。3、教师给幼儿讲故事“云就是什么?”附于故事：云就是什么 从前存有一只麻雀，非常讨厌听到妈妈讲故事，麻雀妈妈特别快乐谈云里的故事，什么五彩云里存有一座仙人居住的仙宫，仙宫里面住着许多仙女，大麻雀调皮听到了。大麻雀经常望着云整天，期望有一天也能够至云里和小仙女作伴。大麻雀慢
3、慢长大了。有一天，它看到一朵非常美丽的云，就拚命地冲着飞来。飘呀，飘呀，无人知晓飘了多久，也无人知晓飘了多低，彩云终于被小麻雀甩开了。啊!就像是碰上了迷雾，大麻雀连方向也看不清楚了，哪儿存有仙宫和仙女呀。大麻雀真的太辛苦了。它想要在云彩上歇歇脚，可是它刚刚暂停扇动翅膀，就一头柏树了下来幸亏被一棵大树给托起了。大麻雀返回家里，把事情的经过说了妈妈，妈妈苦笑了。“蠢孩子，你怎么把故事当真了呢，天上没仙女，云只不过就是一团水气。”活动思考：纲要中特别强调，幼儿就是中心，教育活动应当以幼儿须要、兴趣，尤其就是幼儿经验去展开，学同意教导，在活动中我对自己的定位就是一个参与者，我和孩子共同探讨、积极探索、
4、体验。2、小班游戏活动教案：彩纸飘飘教案(附于教学思考)活动设计背景针对幼儿年龄大，对任何事物都抱著存有疑惑且都想要动手回去动一动，所以我设计了这节在游戏活动， 目的就是使幼儿在戳戳玩玩的动手游戏中能获得相同层度的能力培育。活动目标1、在戳戳玩玩彩纸中，体会彩纸的色彩和数量的相同，以及初步意识到环保的重要性。2、在想象中彩纸还能够怎么玩玩，从中体会至欢乐的情绪。3、发展幼儿的动手能力。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点体会彩纸的数量相同活动准备工作红黄蓝蓝彩色纸条若干;纸盘人手一个。活动过程一、稳固各种颜色，
5、引入活动1、出具一种颜色的彩纸，使幼儿说道说道就是什么颜色，想一想在我们生活中存有哪些事物就是这种颜色的(幼儿想象讲话)。-融合我们的生活实际，使幼儿认知我们生活中时时存有着可爱的颜色，存有这种颜色，我们的世界才显得如此美丽。2、出具更多的彩纸，并晃动彩纸，使幼儿想象彩纸像是什么?(幼儿想象：比如说花朵、烟花等)-幼儿在民主自由想象中充满著激情的步入活动。二、撕纸游戏1、教师示范点戳纸条，特别注意动作必须准确缓慢，以致能够唤起幼儿向嬉戏的胃口。在示范点撕纸过程中，说幼儿大纸片无法乱利沙，必须放在纸盘里，以及使幼儿初步感受到“1”和“许多”的数量关系。2、 幼儿动手撕纸，教师指导撕纸，特别注意大
6、纸片必须放在纸盘里。3、在撕纸过程中，使幼儿再次感受到“1”和“许多”的数量关系。三、过节游戏1、幼儿先想一想，说道说道自己晓得的节日。2、师幼一起来欢度这个欢乐的节日四、特别强调环保1、地面到处就是纸屑，该怎么办，使幼儿想要办法。2、实行最出色的办法去处置纸屑，教师与幼儿一起动手把纸屑洗整洁。3、游戏有趣么?还想要不敢玩玩?我们至教室外回去玩玩好么?完结课堂。教学思考游戏活动完结后，通过思考，我指出这次活动的效果较好，整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中顺利完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及认知“1”和“许多”的环节，我在游戏中还扩散了环保意识。幼儿在嬉戏游戏中一步一步地全面落实目标，突破了难点。幼儿
7、始终保持了自学的兴趣。下面就是我这文言的几个亮点和缺乏的地方。一、亮点1、目标的全面落实， 难点的突破整节活动课，我在活动选曲的环节上努力做到了环环相扣，幼儿都处在激动的状态当中，幼儿参予活动非常积极主动，特别是在难点的突破上，我首先使幼儿稳固颜色，以致能够较好的复制到老师的示范点撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作必须努力做到缓慢准确，能够使幼儿不但在视觉上认知至老师把“一张纸”劈成了“许多”的小纸片，而且也在感官上认知至老师边撕纸边叙述怎么把“一张纸”变为了“许多”的小纸片。这样，通过视觉和感官的融合，“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上构成了一定的概念，从而突破了本次
8、的难点。2、思维的研发在此环节中，我把问题的主动权交予幼儿，因为存有这么一句话：“人小鬼大”。其实幼儿有时想起的老师都还没口臭，所以我们教师不要把什么问题的答案都想好了，尽量使幼儿回去想象，回去辨认出问题，然后大家一起回去化解这些问题。比如说：使幼儿回去辨认出“我身上的衣服就是什么颜色的呀”，使幼儿当看见小彩纸屑扔出空中时回去想象“哇，不好美呀!真像是”。这样就能够在无形中使幼儿的思维获得了研发。3、教育教学中扩散了环境意识在这个环节上，当甩完纸，满心欢喜节，地面上好多纸屑，这时的纸屑就是垃圾了的，如果不处置这些纸屑，那么下扎幼儿玩游戏时就可以不懂维护教室的环境卫生，所以在此基础上，我扔出了一
9、个问题“呀!我们现在的地面上变的好多纸屑，不好干净哦，该怎么办呐?”使幼儿回去想要办法“扫地”去化解这个问题，从中老师表彰“这个建议真棒!大朋友们真是个爱好环境卫生的好孩子”并接纳了这个方法，就是存有共同动手，边打扫边扩散环保意识，共同把地面打扫整洁。二、缺乏的地方在稳固颜色使幼儿想象除了什么颜色时，和在甩纸屑去欢庆过节的这个环节上，如果我使用了多媒体课件，把幼儿可能将想象至的过节画面都节录下来，使幼儿在视觉和感官上更能够认知至世界因的美丽和过节的欢乐氛围，那么这个环节就能够更加提升幼儿的参予胃口，而本次活动在缺乏多媒体的制作，缺乏视觉和感官的提振，就是比较惋惜的地方。如果下次在上这文言，我一
10、定会选曲这个内容。3、小班科学活动什么东西飘下来（落叶飘飘）教案思考活动目标：1、对物体飞舞现象产生兴趣和积极探索性欲。2、能够运用身体动作整体表现物体飞舞的样子。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、培育积极探索自然的兴趣。活动准备工作：1、观测过落叶的情景.2、各种叶片、羽毛、纸条、自造降落伞。3、纪录单、水彩笔。活动过程：一、观测材料，把玩落体。恳请幼儿自定一样物体玩玩一玩玩，观测这个物体飞舞的情景。恳请个别幼儿叙述自己所玩玩物体飞舞的样子，用动作予以整体表现。二、稳步把玩并整体表现落体。使幼儿充份操作方式其他材料，观测相同物体飞
11、舞时的有意思现象。恳请幼儿一起用动作予以整体表现。幼儿间相互交流观测至的现象。三、尝试记录。师幼共同观测纪录单。恳请幼儿把看见的情景用水彩笔记下来，大家一起交流、互动。活动思考：通过科学活动什么东西飘下来，萌生了对物体飞舞现象的兴趣及积极探索的性欲，初步认知了相同物体飞舞的快慢特点，并引导孩子们乐意运用身体动作整体表现物体飞舞的相同样子。正是这样的活动目标，所以在活动中，孩子们才一步步地认知了各种物体飞舞的特点。4、小班美术活动教案：雪花飘飘教案(附于教学思考)教学目标：1. 讨厌美丽的雪花，自学画雪花。2. 初步体验用白色油画厉害在深灰色底板上作画的快感。3. 培育幼儿动手操作方式的能力，并
12、能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4. 鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。教学准备工作：物质准备工作:白色油画棒、深灰色底板、幼儿画册。科学知识准备工作：已经观测过雪花飞舞的美景，或者看完视频中的有关镜头。教学重点难点：教学重点：讨厌美丽的雪花，自学画雪花。教学难点：初步体验用白色油画厉害在深灰色底板上作画的快感。教学方法与手段：示范点法、练习法、探讨法等。教学过程：一、引起幼儿作画的兴趣。教师活动：1.师：今天老师增添了一支笔，你看看就是什么笔?2.师：其实它就是两支海绵笔，你能够用海绵笔使天空中盛满雪花吗?(恳请个别幼儿尝试用自
13、己的方法画雪花。)幼儿活动：1. 观测老师手中的笔。2. 想象怎样用老师手中的笔使天空中盛满雪花。设计意图：通过笔唤起幼儿的自学兴趣。为下环节的积极开展搞准备工作。二、探讨画雪花的方法教师活动：1.师：刚才他就是怎么把雪花变小出的?(恳请其他幼儿讲诉。)2.教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面煮一煮，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，千万别使它们挤到在一起了。(教师一边小结一边示范点。)3.师：唉，怎么样使雪花变小的更大一些呢?(恳请幼儿尝试图画更大块的雪花。)你就是用什么方法使雪花变小的?(引导幼儿大胆讲诉自己的画法。)4.教师示范点：他的办法真不好，我也去试试。必须使雪花显得更
14、大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的竖立起来一起，一点、两点变为了一朵小雪花。(示范点时可以图画更多的方法，例如用三点、五点等。)5.师：你们看看，那里除了好多地方还没有下雨呢，我们使那里也燃著有大有小的雪花。幼儿活动：1. 和老师一起探讨画雪花的方法。2. 聆听老师的小结和老师了解的方法。3. 尝试怎样把雪花变小小。4. 观赏老师的画画过程。设计意图：本环节为重点环节，通过本环节的教学能够使幼儿介绍学会画雪花的方法，并能够自己尝试画雪花，时能把它变为小的雪花。三、幼儿绘画教师活动：1. 指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤到在一起，告诫幼儿作画时应用领域力点。2. 引导幼儿用相同的方法点
15、画大小不一的雪花，点与点之间依靠的紧点。幼儿活动：1. 幼儿亲子展开画画。2. 在画画的同时，拒绝接受老师的指导。设计意图：通过亲自操作方式能够把刚才研习的科学知识运用至实际作画中。科学知识以求运用。四、展现幼儿作品，互相观赏雪花飘飘的美景。教师活动：1.将幼儿的作品布置成雪景。师：雪下的即至啊，雪娃娃也去了。2.师：你真的哪里的雪下的最为可爱?为什么呢?3.师：雪下的真可爱，我们偷拍吧。幼儿活动：1. 互相观赏各自的作品。2. 说道说道哪里的雪最可爱，为什么?3. 和老师一起在雪景里偷拍。设计意图：通过相互观赏，汲取对方作品中不好的一面，以后能运用至自己的作品中，绘画技巧获得提升。活动思考：
16、因为已经步入冬天了，在平时的谈话中，我辨认出孩子们对于冬天的雪花都存有自己的观点。当我出具了范画之后，孩子们就整体表现出来了很大地兴趣，都期望自己能去试试看。并且存有过之前的一串红和小鱼调侃泡泡的印画经验，孩子们很快地就掌控了印的方法。但尽管如此，我还是真的，书中右图雪花的点法有点容易，思索再三，也始终打听没一种更方便快捷易教，学生易学的方法。5、小班科学活动云儿飘飘教案思考活动目标：1、重新认识相同气候条件下的云，进行想象力。2、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5、自学用语言、符号等多种形式记录自己
17、的辨认出。活动准备工作：融合各种气候以及相同的时候观测云。活动过程：1、在相同的时间段观测云。(1)在晴天多云的时候，教师率领幼儿至户外观测云。恳请幼儿用自己的语言去形容云，教师可以用这样的回答去鼓舞幼儿：小朋友你看看这朵云像是什么?云彩秀色呀，认真看一看它是不是在移动呀?(2)在太阳西斜的下午再拎幼儿至户外观测云，恳请幼儿用自己的语言去叙述云，也恳请幼儿用自己晓得的颜色去形容云，教师鼓舞幼儿和早晨看见的云比一比存有什么不一样?2、在相同的气候条件下观测云。(1)在大雨到来之前教师率领幼儿至户外观测云，看看云的颜色变为什么样下?说幼儿这就是“乌云”。(2)在下雪的过程中在室内观测云的变化(乌云
18、慢慢倾尽了)(3)下回去雨后看一看天空变为什么样子。3、教师给幼儿讲故事“云就是什么?”附于故事：云就是什么 从前存有一只麻雀，非常讨厌听到妈妈讲故事，麻雀妈妈特别快乐谈云里的故事，什么五彩云里存有一座仙人居住的仙宫，仙宫里面住着许多仙女，大麻雀调皮听到了。大麻雀经常望着云整天，期望有一天也能够至云里和小仙女作伴。大麻雀慢慢长大了。有一天，它看到一朵非常美丽的云，就拚命地冲着飞来。飘呀，飘呀，无人知晓飘了多久，也无人知晓飘了多低，彩云终于被小麻雀甩开了。啊!就像是碰上了迷雾，大麻雀连方向也看不清楚了，哪儿存有仙宫和仙女呀。大麻雀真的太辛苦了。它想要在云彩上歇歇脚，可是它刚刚暂停扇动翅膀，就一头
19、柏树了下来幸亏被一棵大树给托起了。大麻雀返回家里，把事情的经过说了妈妈，妈妈苦笑了。“蠢孩子，你怎么把故事当真了呢，天上没仙女，云只不过就是一团水气。”活动思考：纲要中特别强调，幼儿就是中心，教育活动应当以幼儿须要、兴趣，尤其就是幼儿经验去展开，学同意教导，在活动中我对自己的定位就是一个参与者，我和孩子共同探讨、积极探索、体验。6、小班科学什么东西飘下来教案思考活动目标：1、幼儿对物体飞舞产生兴趣和积极探索的性欲;2、幼儿能够用直观的线条记录自己的观测;3、幼儿能够用身体动作整体表现相同物体飞舞的样子。活动准备工作：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔活动过程：1、重新认识材料
20、：“小朋友，今天老师领略到了大家一些礼物，我们一起看一看都就是些什么?”小朋友一一重新认识这四种材料，能够讲出名字。“想一想，这些礼物可以用以玩玩什么呢?”2、鼓励幼儿观测并操作方式：“你们看一看它就是怎样落下来的?”老师示范点树叶飞舞，小朋友观测，用自己的语言表达，例如小朋友就可以讲出就是飘下来或德博瓦桑县等，进一步鼓励其在空中的动作。“我们去试试这些材料，看一看它们又就是怎样落下来的不好吗?你们可以自由选择篮子里的材料，但可以别忘了玩儿过之后得把它们送到自己的家，必须不它们的爸爸妈妈得心急了”。幼儿自己把玩各种材料，老师鼓励小朋友用语言说道自己辨认出就是怎样落下来的，个别能力较强幼儿鼓励其
21、展开物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。;本文.来源：屈，旧，师.教案网;接下来可以鼓励幼儿比较物体飞舞的快慢差异，“小朋友，我们俩一起卸下看一看能够辨认出什么?”。在飞舞过程中先在地上展开，可能将存有小朋友可以自己东站至平衡木上去，鼓励小朋友辨认出站得高飘下来观测得更确切，时间更长一些。引导其他小朋友也试试。“小朋友，你们看看，它们在空中的样子，像在干什么呢?”先个别鼓励，“那你能够学学它的样子吗?”引导孩子在枕头上学树叶落的样子。唤起其他小朋友想学的性欲。摆音乐演奏：“咦!这个小朋友真有意思，他变为了，就是这样飞舞下来的，我们也回去试试吧!恳请在搞动作的时候特别注意别撞到着朋友了。”幼
22、儿和老师一块用身体语言整体表现物体落的动作。3、 音乐停在。“小朋友，你们辨认出每种物体落的动作，它们一样吗?那边存有纸和笔，我们一起回去把你们观测至它们就是怎样落下来的情况搞个记录不好吗?恳请小朋友在标有物体对应的下面记录，图画不好后将笔的帽子砌上，再送回家”。幼儿向大家了解自己的记录。活动思考：萌生了对物体飞舞现象的兴趣及积极探索的性欲，初步认知了相同物体飞舞的快慢特点，并引导孩子们乐意运用身体动作整体表现物体飞舞的相同样子。正是这样的活动目标，所以在活动中，孩子们才一步步地认知了各种物体飞舞的特点。7、小班科学秋叶飞教案思考活动目标1初步认知故事内容，体会秋天落叶的自然现象。2学说故事中
23、的短句：“树叶，你当我的不好吗 ?”3乐意用动作语言表达故事情节，初步体会文学作品的美。4鼓励幼儿精细观测画面，积发幼儿的想象力。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。教学重点、难点1 体会秋天落叶的自然现象2 乐意用动作语言表达故事情节活动准备工作1课前拎幼儿至户外观测秋季景色，展开滚落叶、观测秋虫等活动。2贴绒图片，小图书一本、树叶头饰一只。活动过程一、带出课题1、师一边抛撒落叶一边说道：“秋天至了，秋风吹到了，树叶宝宝从大树上飞舞下来，飞呀飞呀可以落到哪里呢?小朋友TNUMBERV12V4?”引导幼儿民主自由讲话。那么大树叶到底飘落在哪里呢?老师增添了动听的故事秋叶飞，小朋友深入细致听到就晓得
24、了。二、老师融合贴绒教具，讲诉故事回答：小朋友听见了吗?树叶到底落到了哪里呢?幼儿民主自由讲话。三|、分段认知散文，引导幼儿能够用适当的动作整体表现出。1、树叶落到了哪里?(草地上)。谁过来和树叶骂人了?(小虫)。小虫想要把树叶当做什么?(小屋)。共同学说对话：“树叶，你当我的不好吗 ?”师幼饰演角色：幼儿学小虫爬到至老师处说道：“树叶，你当我的不好 吗 ?”，“不好的，不好的!”。小虫就是怎样把树叶当做小屋的?(躺在树叶下面)，作出蹲的动作协助幼儿认知。2、树叶落到了哪里?(沟里)。谁过来和树叶骂人了?(蚂蚁)。蚂蚁想要把树叶当做什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你当我的不好吗 ?”恳请
25、4 个小朋友分别饰演角色学说对话。如果你就是小蚂蚁，你可以怎样趴在树叶上，我们一起试试。3、树叶落到了哪里?(河里)。谁过来和树叶骂人了?(小鱼)。小鱼想要把树叶当做什么?(小伞)。共同学说对话：“树叶，你当我的不好吗 ?”幼儿一起恶搞适当的动作。四、完备讲诉故事利用小图书和幼儿一起完备讲诉故事，重点使幼儿学说故事中的对话。五、开拓延展活动：树叶飞呀飞，除了它落到草地上、沟里、河里还可以落到哪里呢?我们一起来搞一片树叶，想要吹到哪就吹到哪?完结。教学思考在非政府形式上，我挑选了动静交错的形式积极开展，结尾部分我首先用抛撒树叶的方法一下子把幼儿带入了秋叶飞舞的意境，唤起了幼儿抒发的性欲：树叶落到了小船上、树叶落到了大沟里、树叶落到小河里。然后我用一句：老师增添了一个动听的故事，故事中的树叶到底落到了哪里?可以出现什么有意思的事情，很自然地导入老师讲诉的故事中。接着我使用分段讲诉回答，角色演出结合的方法，每段转换相同的角色扮演，师生共同饰演角色，使幼儿在情景的饰演中学可以角色的语言，从而达至老师预设的目标。幼儿从头至尾处在一种惬意的情绪中自学，较好地为幼儿创设了一个想要说道、敢说、讨厌说道的环境。连今天上哈瓦区的小朋友和平时一直不愿参予的徐志浩小朋友也欢乐地参予其中，最后在和小朋友一起非常灵活图书一起完备讲诉故事的氛围中完结了本次活动。