《小班社会教案我们是朋友.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班社会教案我们是朋友.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班社会教案我们是朋友 1、小班社会教案我们就是朋友活动目标：1.认知“朋友”的含义，愿大胆讲诉与朋友间的故事。2.晓得好朋友之间必须存有快乐相处，互相帮助。3.愿和好朋友搞游戏，体会朋友间游戏的欢乐。4.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5.讨厌协助别人，与同伴友好相处。活动重难点：认知“朋友”的含义，懂朋友间要和睦相处，互相帮助。活动准备工作：1.课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：一、出具手偶，讲诉故事，协助幼儿认知“好朋友”的概念。1.教师了解手偶。2.教师讲诉故事。师：猴哥哥和猴弟弟就是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，存有不好东西一起喝，猴哥哥面熟小桌子，猴弟
2、弟就可以一起来拽，猴弟弟不能系鞋带，猴哥哥可以帮忙他系鞋带他们真是一对好朋友。3.回答：猴哥哥和猴弟弟平时就是怎么在一起的?你存有好朋友吗?你的朋友就是谁?你们讨厌在一起干什么呢?二、说道说道我的好朋友。1. 出具图片一。师：你看看，他们在干什么?师：师：你讨厌和好朋友在一起玩玩吗?幼：讨厌师：为什么?幼：和好朋友在一起玩玩很欢乐。师小结：和我们的好朋友一起玩玩，你可以真的很高兴。除了玩玩，和我们的好朋友之间还能够搞什么呢?2.教师出具图片二。教师：好朋友之间除了可以一起玩玩，还能够搞什么?幼儿说一说，教师随后出具图片教师：看一看，图片上的小朋友。他们在干什么?师：你的好朋友遇到困难的时候，你
3、是不是这样搞的呢?教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩玩，也可以互相帮助。3.出具图片三。师：好朋友在一起还能够干什么?师：还能够一起顺利完成任务呢。4.教师小结：好朋友就必须互相关心，互相帮助，这样好朋友才可以越来越多，朋友越多越欢乐。三、游戏：分后积木。1.师：你想要和你的好朋友一起合作顺利完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想恳请你打听一个朋友一起把它分分类呢你们愿吗?2.鼓励幼儿合作分后积木。3. 小结：朋友之间可以搞很多的事情，可以一起玩玩，互相帮助，还能够一起合作顺利完成任务呢。我们必须存有礼貌地交朋友，和朋友互动玩具，常常协助别人，才可以存有越来越多的朋友。活动思考：融合“我的同
4、伴”的主题，我们设计了你就是我的好朋友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一已经开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事引入，协助幼儿认知“朋友”这一概念。接着我们搬迁至孩子的日常生活，打听了一日生活中的一些情境图，例如帮忙好朋友抖纽扣，和好朋友一起玩玩抬轿子的游戏等，使他们体会与好朋友相处的欢乐。个别孩子能够讲出自己和好朋友一起玩玩什么，例如扔沙包、上开大火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺少认知。特别是在使孩子说一说的环节，孩子思维比较活跃，在第二环节，我们使用的就是网上孩子活动的图片，如果把图片再加搞就是本班孩子日常生活图片，可能将他们可以更熟识，易于他们的认知
5、，也有利于开拓思路。2、小班社会活动教案：交朋友教案活动目标：1、愿与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快活。2、实验存有行动存有节奏的读出本身和崭新朋侪的名字。3、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。4、讨厌协助别人，与同伴友好相处。5、体验同伴间亲善的情感。活动trained：樱桃、草莓、苹果看板多少，运动前涂黑孩子额头。动物胸卡多少运动前涂黑孩子的胸前。孩子们已经可以搞“打听个朋侪”这个游戏。深造ML550节奏的念名字。园地部署：把位子致力得放置成两个两个一组的爱心形。活动历程：一、迎朋侪大一班的孩子招待其他班级的小朋侪，诱使孩子们用种种方法踢招唤，例如“你们好!”、“HI”、“HE
6、LLO”等。恳请大客人入场，各班预测对方地点的班级，互相用洪亮、存有节奏的声音去报告。例如：一方孩子说道：“他们就是*班的”，另一方立刻回复至：“对，我们就是*班的”。二、各人熟识一下吧你们想要和我搞朋友吗?那我们自知可以沦为朋侪呢?你们晓得我就是什么班的先生吗?晓得我叫做什么名字吗?先生树模存有行动存有节奏的讲出本身的班级和名字，例如：“我就是大一班的，我叫做*”，并拍摄三次身材的差别部位。先生也想要和你们搞朋侪，你们也去先容一下本身，象大珠珠先生那样以有行动存有节奏的话去先容，使先生和其他的小朋侪都熟识你，不好吗?先生和孩子在一路，用误导的行动反反复复演示适才先容本身名字的幼儿，以整体表现
7、存眷和接收者。三、咱们缴个朋侪吧 你们想要不敢和另外班的小朋友搞好朋友啊?你可以怎么和他交朋侪啊音乐游戏打听个朋友，诱使孩子们探究和本身胸卡一样的小朋友搞朋友。例如：配戴小鸭胸卡的孩子回去探究同样配戴小鸭胸卡的孩子，找出后搞一些和睦的行动，例如击掌、亲吻、微笑等。和洽朋友聊起聊聊，互相扣问对方的名字。用共同行动存有节奏的话语去向各人先容本身的新朋友。例如：他叫做*，他就是*班的，并搞差别的身材行动。四、和崭新朋侪搞个游戏团体歌舞美好欢呼歌，诱使孩子们凭据胸卡上的动物特性和崭新朋侪协作搞行动，由先生评选活动出来哪组或哪对好朋友协作搞得最出色，使他们举办存有节奏存有行动的先容相互，然后各人就演示他
8、们的行动。五、活动缩短：送来请帖，缴新朋友孩子凭据先生供给的纸条上的班级名称及将要熟识的新朋侪的照片回去各班探究，然后恳请崭新朋侪带胸卡，送回运动室互相交谈、游戏。3、小班社会活动教案：好朋友教案活动目标：1、愿与同伴相处，可以以Moments头、和亲亲脸等各种动作则表示亲善。2、自学短句：嘿，嘿，我们都就是好朋友。3、体验与好朋友一起搞游戏的欢乐。4、使幼儿晓得朋友之间必须互相帮助，以及介绍有关与人相处的方法。5、唤起幼儿讨厌与他人相处的幸福情感。活动准备工作：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：(一)游戏引入以游戏引发幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都就是好朋友!唤起幼儿参予活动的兴趣。1
9、、教师：今天，我们班找来了许多的小客人，可是他们都很羞涩，必须小朋友说一句动听的话才肯出来。2、教师示范点：听到老师就是怎么说的?(嘿，嘿，我们都就是好朋友!)谁出了?老师刚才就是怎么说的?找出朋友我们可以和他Moments头，和亲亲脸!(教师拎毛绒玩具与自己搞亲密无间动作)3、除了许多大客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人恳请出吧。(一起学说短句)(教师拎毛绒玩具与幼儿搞亲密无间动作)4、恳请个别幼儿恳请大客人。(二)亲善起身1、教师：我们班去了那么多好朋友，小朋友可以用一些亲善动作去热烈欢迎好朋友吗?2、若小朋友不认知，老师可以示范点和好朋友挥击掌等动作。3、引导幼儿想要出来相同的动作
10、去则表示对好朋友的亲善。4、恳请幼儿之间相互学一学亲善的动作。(三)音乐游戏1、音乐游戏：碰到一碰2、教师：现在我们必须将这些亲善的动作放在游戏中回去，和不好朋友们一起玩玩一玩玩不好吗?现在恳请小朋友，打听一个好朋友，我们听到着音乐一起玩玩碰到一碰的游戏吧。3、游戏2-3次。(四)总结活动1、教师：和好朋友在一起玩玩高兴吗?想一想，好朋友在一起还可以搞什么事情呢?2、教师播出幼儿在幼儿生活的照片，存有一起滑滑梯的，存有吵架的.(幼儿推论是不是好朋友搞的事情)3、教师总结：好朋友在一起可以搞很多事情，可以一起玩游戏，玩玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间必须和睦相处，无法为小事争吵，更无法吵架。因为我
11、们都就是好朋友。4、小班社会活动教案：你就是我的好朋友教案(附于教学思考)活动目标：1.认知“朋友”的含义，愿大胆讲诉与朋友间的故事。2.晓得好朋友之间必须存有快乐相处，互相帮助。3.愿和好朋友搞游戏，体会朋友间游戏的欢乐。4.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5.讨厌协助别人，与同伴友好相处。活动重难点：认知“朋友”的含义，懂朋友间要和睦相处，互相帮助。活动准备工作：1.课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：一、出具手偶，讲诉故事，协助幼儿认知“好朋友”的概念。1.教师了解手偶。2.教师讲诉故事。师：猴哥哥和猴弟弟就是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，存有不好东西一起喝，
12、猴哥哥面熟小桌子，猴弟弟就可以一起来拽，猴弟弟不能系鞋带，猴哥哥可以帮忙他系鞋带他们真是一对好朋友。3.回答：猴哥哥和猴弟弟平时就是怎么在一起的?你存有好朋友吗?你的朋友就是谁?你们讨厌在一起干什么呢?二、说道说道我的好朋友。1. 出具图片一。师：你看看，他们在干什么?师：师：你讨厌和好朋友在一起玩玩吗?幼：讨厌师：为什么?幼：和好朋友在一起玩玩很欢乐。师小结：和我们的好朋友一起玩玩，你可以真的很高兴。除了玩玩，和我们的好朋友之间还能够搞什么呢?2.教师出具图片二。教师：好朋友之间除了可以一起玩玩，还能够搞什么?幼儿说一说，教师随后出具图片教师：看一看，图片上的小朋友。他们在干什么?师：你的好
13、朋友遇到困难的时候，你是不是这样搞的呢?教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩玩，也可以互相帮助。3.出具图片三。师：好朋友在一起还能够干什么?师：还能够一起顺利完成任务呢。4.教师小结：好朋友就必须互相关心，互相帮助，这样好朋友才可以越来越多，朋友越多越欢乐。三、游戏：分后积木。1.师：你想要和你的好朋友一起合作顺利完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想恳请你打听一个朋友一起把它分分类呢你们愿吗?2.鼓励幼儿合作分后积木。3. 小结：朋友之间可以搞很多的事情，可以一起玩玩，互相帮助，还能够一起合作顺利完成任务呢。我们必须存有礼貌地交朋友，和朋友互动玩具，常常协助别人，才可以存有越来越多的朋友。
14、活动思考：融合“我的同伴”的主题，我们设计了你就是我的好朋友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一已经开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事引入，协助幼儿认知“朋友”这一概念。接着我们搬迁至孩子的日常生活，打听了一日生活中的一些情境图，例如帮忙好朋友抖纽扣，和好朋友一起玩玩抬轿子的游戏等，使他们体会与好朋友相处的欢乐。个别孩子能够讲出自己和好朋友一起玩玩什么，例如扔沙包、上开大火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺少认知。特别是在使孩子说一说的环节，孩子思维比较活跃，在第二环节，我们使用的就是网上孩子活动的图片，如果把图片再加搞就是本班孩子日常生活图片，可能将他们可以
15、更熟识，易于他们的认知，也有利于开拓思路。5、小班社会活动教案：找朋友教案(附于教学思考)活动设计背景搞早操回去的路上，看见鱼缸里的鱼儿，孩子们停下来了脚步，细细的观赏，自言自语地说道“鱼儿的朋友就是谁?”所以我就M18x至了这首找朋友的儿歌，它形式较比较单一，易于幼儿记忆和认知，通过自学能够儿歌认知两个事物之间存有关系，唤起幼儿M18x生活中除了哪些事物就是相互关联的，蔓延了幼儿的思维方式，特别就是最后一句的猜谜就是“鸟笼对小鸟说道：我们就是一对好朋友。小鸟说道：不对，我的朋友就是森林、蓝天、白云，除了爱鸟的孩子也就是我的好朋友。”这就是一个转折点的语句，超越了幼儿的惯性思维，引起幼儿再次思
16、索，唤起了幼儿爱好和维护小自然的情怀。活动目标1、心智目标：并使幼儿介绍小自然，进而爱好小自然，爱惜鸟类。2、情意目标：幼儿能够读出儿歌内容，进一步增强幼儿语言表达能力。3、技能目标：鼓励幼儿通过多种方法去介绍小自然，从而培育幼儿的想象力，扩展性思维的能力。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点教学重点：介绍小自然和我们生活就是息息相关的。教学难点：能与同伴大胆交流，提升幼儿的语言表达能力。活动准备工作1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。2.同操作方式材料相同的图片5组与活动过程一
17、.已经开始部分教师将适当的图片准备好，以供操作方式展现采用，以孩子感兴趣的事物和见解积极探索问题的方式去引起活动，有效率地调整讲课内容，适度的延展讲课内容，拓展孩子的想象力和创造力。二.基本部分教师以情境性的语言导入儿歌，出具水壶的图片，进行互动。听到，你们听见没，存有一对好朋友在说道悄悄话，我听见了，水壶对 水杯说道：“我们就是一对好朋友。”水杯说道：“对。”(幼儿被老师带进了情景，著眼的聆听)水壶对水杯说道：“我们就是一对好朋友。”那你们认真看看，想一想，存有哪几对好朋友也经常在一起，他们可以说什么呢?幼儿1：围巾和手套就是朋友。幼儿2：笔对纸说道：“我们就是一对好朋友。”纸说道：“对。”
18、教师鼓励幼儿展开扩散性的想象，生活中除了哪些东西也经常在一起。(幼儿民主自由探讨)幼儿1：牙膏对牙刷说道：“我们就是一对好朋友。”牙刷说道：“对。”幼儿2：太阳对天空说道：“我们就是一对好朋友。”天空说道：“对。”在我们生活中的周围存有那么多好朋友，小鸟也去找朋友，鸟笼对小鸟说道：“我们就是一对好朋友。”小鸟可以说什么呢?小鸟的朋友可以就是谁?(引起幼儿思索)幼儿1：小鸟说道对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。幼儿2：小鸟说道“不对。”因为小鸟不敢在鸟笼里，它讨厌飞。(教师：“那你指出小鸟的朋友就是谁?” )幼儿2：小鸟的朋友就是天空。幼儿3：小鸟的朋友就是树上的鸟窝。(幼儿在民主自由的争议)小
19、鸟说道：“不对，我的朋友就是森林、蓝天、白云，除了爱鸟的孩子也就是我的好朋友。”三.完结部分把图片放在黑板上，使幼儿去协助他们找出自己的好朋友，一组一组小朋友分别操作方式，考验小朋友的记忆力，观察力和动手力。教师一定必须率领小朋友来到小自然，亲近小自然，教育孩子必须*鸟的孩子，维护我们的环境，维护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也可以就是我们的好朋友。活动思考教师提供更多给幼儿一个民主自由、收紧的语言相处环境和动手动脑的机会，提升孩子的语言表达能力，以物品拟人化迎合幼儿的注意力和兴趣，兴趣就是幼儿主动自学的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感兴趣，两种事物之间存有什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很
20、感兴趣，我必须考虑到这个问题，准备工作一些较存有新意的见解，唤起幼儿的兴趣。在自学儿歌内容中利用图片增进幼儿的认知。在最后一段中以全球最关心的问题，环境保护为切入点，小自然就是我们人类共同的家园，大家一起行动起来维护小自然，同时句式的发生改变，开拓了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的建议紧密结合，搜集一些资料充分反映环境的已经遭了毁坏，使幼儿深入细致的介绍保护环境的重要性，拓展了幼儿的科学知识范畴，唤起幼儿的自学兴趣，协助幼儿构成主动自学，主动思索的习惯。6、小班社会活动我们都就是好朋友教案思考活动目标：1、愿与同伴相处，可以以Moments头、和亲亲脸等各种动作则表示亲善。2、自学短句：嘿，
21、嘿，我们都就是好朋友!3、体验与好朋友一起搞游戏的欢乐。活动准备工作：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：(一)游戏引入以游戏引发幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都就是好朋友!唤起幼儿参予活动的兴趣。1、教师：今天，我们班找来了许多的小客人，可是他们都很羞涩，必须小朋友说一句动听的话才肯出来。2、教师示范点：听到老师就是怎么说的?(嘿，嘿，我们都就是好朋友!)谁出了?老师刚才就是怎么说的?找出朋友我们可以和他Moments头，和亲亲脸!(教师拎毛绒玩具与自己搞亲密无间动作)3、除了许多大客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人恳请出吧。(一起学说短句)(教师拎毛绒玩具与幼儿搞亲密无间动作)4、
22、恳请个别幼儿恳请大客人。(二)亲善起身1、教师：我们班去了那么多好朋友，小朋友可以用一些亲善动作去热烈欢迎好朋友吗?2、若小朋友不认知，老师可以示范点和好朋友挥击掌等动作。3、引导幼儿想要出来相同的动作去则表示对好朋友的亲善。4、恳请幼儿之间相互学一学亲善的动作。(三)音乐游戏1、音乐游戏：碰到一碰2、教师：现在我们必须将这些亲善的动作放在游戏中回去，和不好朋友们一起玩玩一玩玩不好吗?现在恳请小朋友，打听一个好朋友，我们听到着音乐一起玩玩碰到一碰的游戏吧。3、游戏2-3次。(四)总结活动1、教师：和好朋友在一起玩玩高兴吗?想一想，好朋友在一起还可以搞什么事情呢?2、教师播出幼儿在幼儿生活的照片
23、，存有一起滑滑梯的，存有吵架的.(幼儿推论是不是好朋友搞的事情)3、教师总结：好朋友在一起可以搞很多事情，可以一起玩游戏，玩玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间必须和睦相处，无法为小事争吵，更无法吵架。因为我们都就是好朋友。活动思考：教师必须为幼儿缔造较好的相处环境，指导幼儿自学恰当的相处方法，为幼儿创设与他人合作、互动的机会。把相处能力的五个方面合作、恭敬、协助、遵守规则、互动等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，推动幼儿积极主动与同伴合作，与同伴相处。只有在实际情境中，幼儿通过相处技能的训练，就可以真正累积相处的经验。为此，教师必须擅于在日常生活中加强幼儿的相处技能。并使幼儿更确切地晓
24、得同伴之间必须团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的尚无经验展开剖析和整理。7、小班社会教案：我们就是朋友小班社会教案：我们就是朋友江东实验幼儿园 潘群燕目标：1、愿与同伴相处，以头碰面的动作当众亲善2、自学短句：嘿，嘿，我们就是朋友!准备工作：动物、娃娃等毛绒玩具若干 水果玩具人手几个过程：1、以游戏引发幼儿学说：嘿，嘿，我们就是朋友!唤起参予活动的兴趣。(1)、今天，我们找来了许多的小客人，可是他们都很羞涩，动听小朋友说一句动听的话才肯出来。(教师示范点)谁出了?我刚才就是怎么说的?(嘿，嘿，我们就是朋友!)找出朋友Moments头，和亲亲脸!(教师拎毛绒玩具与自己搞亲密无间动作)(2)、除
25、了许多大客人都躲起来了，小朋友和老师一起恳请大客人出。(一起学说短句)(教师拎毛绒玩具与幼儿搞亲密无间动作)(3)、恳请个别幼儿恳请大客人。2、引发幼儿愿与同伴相处，以动作则表示亲善。(1)、这次大客人为什么不出?(师假装听到大客人骂人)原来大客人期望存有两个好朋友回去恳请他。两个好朋友手拉手，Moments头，抱一抱著，恳请大客人出一起玩玩。(2)、音乐：找朋友全体小朋友一起打听个好朋友恳请客人拎水果礼物，告诫他们必须说好听的话，搞好朋友的动作。3、娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，耍他们玩玩。8、小班社会教案：我们都就是好朋友小班社会教案：我们都就是好朋友上海市闵行区闵行第四幼儿园 作者
26、：殷悦活动名称：好朋友设计思路：如今的小班的孩子在家都就是一个小孩对六个大人，与外界相处大，在家独自嬉戏，互动、合作、关心他人的意识脆弱。但随着幼儿动作、语言、心智能力，社会交往范围的不断扩大，班上的孩子已经开始愿与同伴一起玩玩，可以由于缺乏相处经验与能力，在活动中常因无法满足用户自己的须要，与同伴出现争执的现象，在主题活动我快乐幼儿园之后，我们积极开展的主题调皮的家之中，不仅必须使幼儿介绍幼儿园也就是我们的家，还要使幼儿懂在幼儿园这个大家里，小朋友都必须相亲相爱，大家都就是好朋友。在幼儿讨厌小动物，愿恶搞小动物，对音乐找朋友旋律熟识的基础上，通过这个活动，并使幼儿更确切地晓得同伴之间必须团结
27、友爱，互相帮助，同时，也对他们的尚无经验和情感展开提高。活动目标：1、能够积极主动的参予活动，大胆地抒发自己欢乐的情感。2、在游戏中体验与同伴一起活动的欢乐。活动准备工作：1、已研习过游戏我们都就是好朋友2、歌曲找朋友3、已与同伴一起搞过游戏。难点： 在活动中能积极主动的展开相处。重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助欢乐情感。活动过程：1、歌曲找朋友师：使我们跟著音乐一起唱起来，动起来，去找一打听自己的好朋友。摆两遍音乐。2、游戏我们都就是好朋友出具小鸟的头饰师：听见你们都找出了好朋友，小鸟也飞去和你们一起搞好朋友了。(1)边念儿歌，边搞游戏。(2不下)许多小鸟飞，许多小鱼游等，小朋友，手拉手，
28、一起向前走。拍摄著手，唱着歌，我们都就是好朋友。(2) 使幼儿在此基础上展开编创。师：除了小鸟，小鱼，除了谁可以去和我们搞好朋友呢?幼儿说道出之后，集体恶搞小动物的动作，并搞游戏。3、说道说道自己的好朋友师：刚才我们都找出了自己的好朋友，那谁愿说老师，你的好朋友就是谁呢?为什么必须打听他搞你的好朋友呢?(1)幼儿交流自己的好朋友。说道出之后，和好朋友Cat、亲亲。(2) 教师小结：你们的好朋友本领真小，有的存有爱心，有的自己可以穿衣服，除了的听课很快乐动脑筋的。老师也愿和他们搞好朋友。(3)数朋友师：老师存有许多好朋友，你们存有几个呢?幼儿将好朋友恳请至自己身边，其他幼儿一起数朋友。4、游戏：
29、找朋友师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来搞游戏吧!(打听，打听，找朋友，找出几个好朋友，找出几个好朋友。)幼儿扎着圆圈边念儿歌，边跑，当讲到几个好朋友时，就几个好朋友抱著在一起。延展活动：我们存有好朋友，小动物也存有好朋友，那我们回去找找看，除了什么东西存有好朋友呢?9、小班社会我们就是朋友教案思考活动目标：1.认知“朋友”的含义，愿大胆讲诉与朋友间的故事。2.晓得好朋友之间必须存有快乐相处，互相帮助。3.愿和好朋友搞游戏，体会朋友间游戏的欢乐。4.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5.讨厌协助别人，与同伴友好相处。活动重难点：认知“朋友”的含义，懂朋友间要和睦相处，互相帮
30、助。活动准备工作：1.课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：一、出具手偶，讲诉故事，协助幼儿认知“好朋友”的概念。1.教师了解手偶。2.教师讲诉故事。师：猴哥哥和猴弟弟就是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，存有不好东西一起喝，猴哥哥面熟小桌子，猴弟弟就可以一起来拽，猴弟弟不能系鞋带，猴哥哥可以帮忙他系鞋带他们真是一对好朋友。3.回答：猴哥哥和猴弟弟平时就是怎么在一起的?你存有好朋友吗?你的朋友就是谁?你们讨厌在一起干什么呢?二、说道说道我的好朋友。1. 出具图片一。师：你看看，他们在干什么?师：师：你讨厌和好朋友在一起玩玩吗?幼：讨厌师：为什么?幼：和好朋友在一起玩玩很欢乐。师小结：和我
31、们的好朋友一起玩玩，你可以真的很高兴。除了玩玩，和我们的好朋友之间还能够搞什么呢?2.教师出具图片二。教师：好朋友之间除了可以一起玩玩，还能够搞什么?幼儿说一说，教师随后出具图片教师：看一看，图片上的小朋友。他们在干什么?师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样搞的呢?教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩玩，也可以互相帮助。3.出具图片三。师：好朋友在一起还能够干什么?师：还能够一起顺利完成任务呢。4.教师小结：好朋友就必须互相关心，互相帮助，这样好朋友才可以越来越多，朋友越多越欢乐。三、游戏：分后积木。1.师：你想要和你的好朋友一起合作顺利完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想恳请你打听一
32、个朋友一起把它分分类呢你们愿吗?2.鼓励幼儿合作分后积木。3. 小结：朋友之间可以搞很多的事情，可以一起玩玩，互相帮助，还能够一起合作顺利完成任务呢。我们必须存有礼貌地交朋友，和朋友互动玩具，常常协助别人，才可以存有越来越多的朋友。活动思考：融合“我的同伴”的主题，我们设计了你就是我的好朋友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一已经开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事引入，协助幼儿认知“朋友”这一概念。接着我们搬迁至孩子的日常生活，打听了一日生活中的一些情境图，例如帮忙好朋友抖纽扣，和好朋友一起玩玩抬轿子的游戏等，使他们体会与好朋友相处的欢乐。个别孩子能够讲出自己和好朋友一起玩玩什么，例如扔沙包、上开大火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺少认知。特别是在使孩子说一说的环节，孩子思维比较活跃，在第二环节，我们使用的就是网上孩子活动的图片，如果把图片再加搞就是本班孩子日常生活图片，可能将他们可以更熟识，易于他们的认知，也有利于开拓思路。