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1、小班音乐公开课大苹果教案反思 1、小班音乐公开课小苹果教案思考设计意图：花儿乐队喜唰唰节奏悠扬开朗，歌词风趣甜美，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也存有喜唰唰的音乐，小班的小朋友每次看见哥哥姐姐冲的时候都情不自禁地跟著颤抖出来，除了那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友传诵，所以孩子就是非常讨厌和熟识这首歌曲的，因此就设计了小苹果，意在进一步体会其旋律等。活动目标：1.体会歌曲随心所欲、开朗的风格，初步理解内容，学唱歌曲。2.利用动作、图谱等，掌控歌曲节奏并记忆歌词。3.体验歌唱活动的开心。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，
2、发展幼儿的表现力。活动准备工作：刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的喜唰唰，图谱一张。活动过程：(一)音乐引入，唤起兴趣。1.幼儿充斥着花儿乐队献唱的喜唰唰音乐入场。2.了解歌名。(二)游戏协助，认知歌词。1.洗脸苹果教师：看看，这就是什么呀?你们想要喝吗?吃苹果之前我们必须怎么样?出具图谱一，鼓励幼儿看看图谱存有节奏体会洗清苹果的节奏。2.闻苹果教师：苹果洗了，使我去闻一闻。出具图谱二，鼓励幼儿看看图谱言苹果的随心所欲开朗。3.吃苹果教师：你们刺鼻小苹果的味道就是怎么样的?你们讨厌吃大苹果吗?幼儿享用苹果。出具图谱三，鼓励幼儿看看图谱演唱一演唱小苹果。(三)学唱歌曲，体会节奏。1.完备观赏教导
3、师范演唱。说道说道：你最喜欢哪句?除了哪句不太会演唱?2.自学歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出来第四张图谱。3.幼儿用开心的情绪完备学唱歌曲。4.游戏捉迷藏，稳固歌曲，体验记忆歌词献唱的欢乐。延展活动：1.哼，胖妞、Cheese，体验欢乐。2.生活中一起编创小苹果(梨子、桔子等水果)的歌曲。活动建议：在活动前有意识地给孩子播出喜唰唰的音乐。活动思考：由于孩子对原唱非常的熟识，所以孩子在活动中很快掌控了歌曲的旋律，所以活动的重点就是如何使孩子掌控歌词：在活动中我通过情景缔造使孩子在游戏中使体会歌词、通过图谱掌控了歌词，通过捉迷藏的游戏稳固歌词，接到了较好的效果。本次活动的难点就是存有两个地方发生的
4、三次反反复复如何使孩子掌控，我首先通过边演唱边用手指数数的方式使孩子听到出来反反复复了几次，并在反反复复的地方并作了标记，当听到第二个地方的反反复复次数时，孩子很快用刚才教给的方法数出了反反复复的次数活动除了一些严重不足，特别是在调动孩子献唱的积极性上还须要再并作积极探索。2、小班语言公开课我就是一个小苹果教案思考活动目标：1.通过活动培育幼儿讨厌听到，读儿歌。2.在认知儿歌的基础上，尝试翻拍儿歌，培育幼儿创造性思维。3.并使幼儿懂喝东西前要刷牙。4.愿观赏散文，认知散文语言的迷人，风趣。5.学会存有感情地朗读诗歌，大胆参予探讨。活动准备工作：1.实物苹果一个 2.小口袋一个 3.各种水果图片
5、 4.小苹果胸饰 5.小朋友图片活动过程：(一)活动引入，引发幼儿兴趣教师出具小口袋(口袋内装有苹果)，恳请幼儿猜一猜，摸一摸里面就是什么?(二)初步认知儿歌内容1.教师掏出苹果，生硬语气：啊，我就是一个小苹果，你们谁讨厌小苹果啊?为什么?幼：我讨厌你，我也讨厌你2.出具小朋友图片(小手脏脏的图片)：大朋友们都快乐我，明明也讨厌我，张开小手想要碰到我，哎呀哎呀，你可以奥诺县我。师：为什么小苹果可以不要明明碰到他?那小朋友们猜一猜小苹果可以对明明说什么?(三)观赏学念儿歌1教师张贴上小苹果，读儿歌。师：你听见了什么?2.幼儿再次观赏儿歌，熟识儿歌内容师：小苹果说道了什么?3.幼儿跟念大苹果的儿歌
6、。4.恳请幼儿都变为小苹果(张贴上小苹果看板)，演出儿歌。(四)仿编儿歌教师出具各种水果图片，恳请幼儿仿编儿歌(西瓜，葡萄，桃子之类的)小苹果我就是一个小苹果，哪个孩子不快乐我?恳请你先回去森裕子手，要是手脏奥诺县我。教学思考我就是一个小苹果就是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌抓起。协助孩子较好的掌控儿歌的内容。首先，在教学的设计上，我用了一个惊悚式的结尾，先出具一个谜样的口袋，使孩子们猜里面可能将就是什么。大胆的发展了孩子的收敛思维，使孩子能够民主自由想象。这样的设计其实也唤起了孩子的兴趣。但是在课后一想要，使孩子胡乱的猜测只可以引致孩子们盲目而无人知晓挑选的显化。因而，在
7、结尾的环节设计上，我真的可以给孩子一个范围，使孩子们都存有目的存有挑选的回去猜测，这样可以增加时间的浪费，就可以合乎有效率课堂的原则。所以我真的我的教学设计的结尾可能将稍微改动下。其次，我真的我的教具的设计就是一个亮点，一个苹果两面设计相同的表情，通过转一圈使幼儿都去摸一摸苹果关上了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密无间碰触后，辨认出其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着就是什么原因而引致小苹果生气，和后面的活动贯通也就更加自然。顺利的迎合了孩子们的特别注意，也使孩子们的对接下来的环节的兴趣大增。再次，我的生硬的动作营造开心的情绪氛围。小班幼儿讨厌充满著激情的张动作，这样他们看看老师可以真的
8、特别的调皮，这样的童趣有效地唤起了幼儿的自学情绪，并使之他们更愿带入至活动的氛围中。在活动中的我就是一个小苹果，我使用了非常生硬的体态，注重一个“小”字，在我的助推下，孩子们也乐意用自己的动作去演出儿歌内容。但是，小班的幼儿恰好就是语言表达能力发展的关键时期。我可能将没了解到孩子的这一心理特征，而忽略了孩子们的语言表达。所以我真的，对于儿歌中的语句回答使幼儿提问后必须更加重点的萃取一下，这样就能为后面的发生改变儿歌环节踢不好坚实的基础。3、小班音乐公开课红苹果教案思考活动目标：1、体验仿编歌曲的欢乐。2、能够在教师的鼓舞下，大胆用自己讨厌的造型整体表现各种水果。活动准备工作：一棵树;红苹果、红
9、樱桃、白草莓、桃子、徐橘子、梨、 广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。活动过程：一、活动引入：教师出具苹果树引起活动的主题教师：好多的苹果啊，我们一起回去摘苹果不好吗?在苹果园音乐声中，幼儿搞摘苹果的基本动作入教室。教师：不好茶的苹果啊，我们一起闻一闻不好吗?幼儿在教师的鼓舞下展开体温练。二、备考歌曲：红苹果。科学内容扩散其中。教师：刚才小朋友演唱了红苹果，你们每人剥了多少苹果呢?一个一个再分出来就是多少呢?教师：大朋友们喝过苹果，还喝过什么水果这些水果都就是什么颜色的呢?都短在什么地方呢?幼儿：(1)、我喝过红苹果，苹果就是红色的。苹果短在大树上。(2)我喝过樱桃，樱桃就是红色的。樱
10、桃短在大树上。(3)我喝过桃子，桃子上面就是红色的。桃子短在大树上。(4)我喝过橘子，橘子上面就是黄色的。橘子短在大树上。(5)我喝过梨，梨就是黄色的。梨长在大树上。(6)我喝过广柑，广柑就是黄色的。广柑短在大树上。(7)我喝过香蕉，香蕉就是黄色的。香蕉短在大树上。三、仿编歌曲： 幼儿：(1)、树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起剥樱桃，多喝樱桃身体不好。(2)树上许多白桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多喝桃子身体不好。(3)树上许多徐橘子，一个一个摘下来，我们一起剥橘子，多喝橘子身体不好。(4)树上许多徐梨子，一个一个摘下来，我们一起剥梨子，多喝梨子身体不好。(5)树上许多徐广柑，
11、一个一个摘下来，我们一起剥广柑，多喝广柑身体不好。(6)树上许多徐香蕉，一个一个摘下来，我们一起剥香蕉，多喝香蕉身体不好。教师：我们一起来演唱一演唱不好吗?将幼儿的歌词重新加入歌曲中献唱。鼓励幼儿体会仿编歌曲的欢乐。 教师：大朋友们刚才演唱了树上的水果，除了哪些水果就是短在地上的呢?幼儿：(1)我喝过西瓜，西瓜就是绿色的。西瓜短在地下。(2)我喝过草莓，草莓就是红色的。它长在地下。教师：我们一起来演唱一演唱这些水果不好吗?幼儿：(1)藤上许多蓝西瓜，一个一个摘下来，我们一起剥西瓜，多吃西瓜身体不好。(2)藤上许多白草莓，一个一个摘下来，我们一起剥草莓，多喝草莓身体不好。活动延展：教师：出具摆存
12、有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。恳请小朋友用自己相同的动作整体表现各种水果宝宝，并搞游戏剥水果完结活动。 活动评议：如何以音乐活动居多线，有机扩散其它各领域的教育因素，就是我们在音乐技术创新活动中一直积极探索的一种模式。这一活动挑选了切合幼儿生活经验的主题，教师以歌曲苹果为线索，鼓舞幼儿在摘苹果的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的整体表现水果的外型特征这三个方面的音乐技术创新活动，活动中自然的带入了艺术、科学等领域，横跨了资源整合教育的思想。幼儿在玩玩黄藓中赢得了发展，体验至活动增添的欢乐体会。教学思考：这一活动的挑选合乎中班幼儿的年龄特点，就是以切合幼儿生活经验为主题，以歌曲苹果为线索，
13、鼓舞幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的整体表现水果的外型特征这三个方面的音乐技术创新活动，活动中自然的带入了艺术、科学等领域，横跨了资源整合教育的思想。幼儿在玩玩黄藓中赢得了发展，体验至活动增添的欢乐体会。其中，存有个别幼儿在动作整体表现上缺乏自信，无法全然放宽自己回去尽情整体表现。应多观测这些孩子的整体表现，及时的确实并引导他，协助他，逐步践行他的自信心。4、小班音乐公开课苹果歌教案思考活动目标：1、愿和同伴一起参予歌唱活动，体会歌曲开朗悠扬的特点。2、初步介绍秋天就是一个明朗的季节。活动准备工作：立体苹果树、梨树、桔子一棵、音乐磁带活动过程：一、秋天秋天至了，你们讨厌秋天
14、吗?使我们一起来胖妞美丽的秋天吧。歌曲秋天二、秋天的水果秋天就是一个大丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦明朗了，变为了大朋友们中午喝的香喷喷的大米饭。果园里，树上的果实也明朗了，变为了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起至果园里回去看一看不好吗?音乐律动(播出苹果演奏)我们开着车回去果园看一看吧!上开呀上开，果园至了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?存有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子一棵，除了柿子树。(出具ppt)，它们都就是秋天的水果。你最喜欢喝哪一个啊?(幼儿群谈)你呢。我也特别讨厌吃水果，你们猜我最喜欢喝哪个水果?三、红苹果我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还增添了一首和苹果有关的歌曲，
15、你们想要倾听吗?观赏歌曲苹果歌这首歌曲动听吗?我也会唱这首歌，你们想要倾听吗?清唱歌曲(弹奏前奏)你们听见歌曲里面说道了些什么?唱词歌词(树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们讨厌吃苹果，身体健康多欢乐。)手拍摄节奏重点：一个一个摘下来，搞动作，老师示范点一个一个剥的动作，恳请幼儿一起恶搞。学唱歌曲这一次，我们边唱歌，边回去摘苹果，不好吗?四、剥水果剥完了苹果，这里除了梨子一棵、桔子一棵，你们想要不敢也去剥一剥?分后三组上来剥水果你们都摘水果了吗?赶紧试试我们摘的水果，美味吗?真美味啊!你们能够无法试一试把摘的其他水果，也拆成歌曲里，变为一首动听的歌曲呢?我们回家试试看，明天恳请你们演唱给大家听
16、到，不好吗?活动思考：苹果歌就是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律直观上口，表演性很强。在活动中充份发掘它的教育价值，使幼儿研习得生动有趣，并赢得更多的发展。(.来源屈.老师教案网)我参考课程教案融合大三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节展开了修正，活动积极开展的非常成功，但是在此我还是必须搞一个直观的剖析。整个活动层次环环相扣，使我看见了孩子们的想象力，这个音乐活动也能够使幼儿很快了的步入情境当中，使教学活动富有很强的生命力，辨认出很多快感，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱融合，歌声与编创融合，编创与生活一体的欢乐音乐课堂。5、小班音乐公开课公开课橘子船教案思考【活动目标】1、在熟识
17、旋律的基础上初步自学献唱歌曲。2、体验上开着“橘子船”与大家互动水果的欢乐。3、初步观赏歌曲，体会歌曲开朗悠扬的节奏既充满著幻想期望的情感，并尝试用语言展开定义。4、通过教师传授舞蹈动作学会冲。【活动准备工作】1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，服务设施图标一套(例如图)。2、幼儿人手一个橘子。3、幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。【活动过程】一、已经开始部分1、听到着橘子船的旋律搞律动“剥水果”。师：果园的水果明朗了!我们一起来剥果子吧!2、献唱水果歌。幼儿根据教师逐一出具的水果，献唱水果歌展开练声。例如，教师出具苹果，幼儿献唱：“去去，我就是一个苹果，果果果果果果”二、基本部分1、民主
18、自由想象。师：橘子瓣儿像是什么?(引导幼儿用完备的语句大胆讲诉，并根据幼儿的讲诉带出橘子船，出具图标一、二)。2、认知歌词内容。(1)橘子船必须上开了!它必须驶到哪里呢?恳请你们听到老师演唱一首歌。(2)教导师范演唱后回答：小船驶到谁的嘴巴里了?(幼儿提问后，教师出具图标三、四。)(3)教师再次范唱，一边演唱一边逐一指图，协助幼儿进一步熟识歌词。3、学唱歌曲，体验与大家互动水果的欢乐。(1)幼儿在“上开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回演出“上开”着“橘子船”，率领幼儿学唱34不下，后面两遍教师可以适时地将“船儿”开入幼儿的嘴巴里。)(2)幼儿大胆想象并替代歌词献唱。师：小船除
19、了可以驶到妈妈的嘴里边儿，还可以驶到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“上开至爸爸嘴里边儿”，就替代旧有歌词鼓励幼儿集体献唱。)(3)探讨和交流。师：为什么小船必须驶到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?三、完结部分幼儿自己剁橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船驶到教师或同伴的嘴巴里。附于：橘子船剁个橘子瓣儿，像是只小黄船儿。小船上开至哪儿?妈妈嘴里边儿。教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿
20、的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。6、小班音乐公开课苹果教案思考目标：1.能够按歌词内容搞适当的动作。2.会用常用的水果替代原歌词，并唱出来。3.初步自学用合唱的方式献唱歌曲。4.在自学歌演出的基础上，融合游戏情节，特别注意随着音乐的变化而转换动作。准备工作：1.画一棵嫩绿苹果的树。2.已重新认识苹果，晓得苹果的特征。过程：1.练摘苹果。教师使幼儿看看嫩绿苹果的树，并随着歌曲演奏搞摘苹果动作。2.学新歌。听教师范唱歌曲。在琴声演奏下，教师存有节奏地朗读歌词，并率领幼儿每一拍摄一下地搞适当的动作。教师率领幼
21、儿随其琴声存有节奏地朗读歌词。教师与幼儿随其琴声唱歌。3.尝试编创崭新歌词。教师鼓励幼儿根据生活经验讲出看见过的其他水果，探讨其颜色、及有关特征。协助幼儿用代莱水果及特征替代原歌词。例如树上许多紫葡萄，一串一串摘下来等。4.边唱歌边演出。抒发欢乐、高兴的心情。建议：1.本活动可以融合本班情况，分后两次展开。2.编创歌词除水果外，还需用常用的蔬菜的名称、特征展开替代。评价：1.能够随着音乐节奏用适当的动作抒发歌词。2.能够编出水果的名字替代原歌词。活动思考：在这文言之前我们已研习过歌曲大西瓜、小苹果，这类歌曲和水果有关。因为我们晓得，塞小班的孩子存有部分很排挤吃水果，特别就是苹果，此类歌曲开朗悠
22、扬，利用歌曲可以使幼儿亲近它们，达至讨厌吃苹果的目的。除了一个关键的环节就是初步学会编创歌词，幼儿的学识，生活经验相对缺少，所以教师在课前就可以搞些铺垫，使幼儿晓得西瓜短在什么地方，橘子短在什么地方等等。这样在编创环节上，幼儿不能说不出来，对于编创环节就难展开下去。7、小班音乐公开课小苹果教案思考设计意图：花儿乐队喜唰唰节奏悠扬开朗，歌词风趣甜美，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也存有喜唰唰的音乐，小班的小朋友每次看见哥哥姐姐冲的时候都情不自禁地跟著颤抖出来，除了那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友传诵，所以孩子就是非常讨厌和熟识这首歌曲的，因此就设计了小苹
23、果，意在进一步体会其旋律等。活动目标：1.体会歌曲随心所欲、开朗的风格，初步理解内容，学唱歌曲。2.利用动作、图谱等，掌控歌曲节奏并记忆歌词。3.体验歌唱活动的开心。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的喜唰唰，图谱一张。活动过程：(一)音乐引入，唤起兴趣。1.幼儿充斥着花儿乐队献唱的喜唰唰音乐入场。2.了解歌名。(二)游戏协助，认知歌词。1.洗脸苹果教师：看看，这就是什么呀?你们想要喝吗?吃苹果之前我们必须怎么样?出具图谱一，鼓励幼儿看看图谱存有节奏体会洗清苹果的节奏。2.闻苹果教师：苹果洗了，
24、使我去闻一闻。出具图谱二，鼓励幼儿看看图谱言苹果的随心所欲开朗。3.吃苹果教师：你们刺鼻小苹果的味道就是怎么样的?你们讨厌吃大苹果吗?幼儿享用苹果。出具图谱三，鼓励幼儿看看图谱演唱一演唱小苹果。(三)学唱歌曲，体会节奏。1.完备观赏教导师范演唱。说道说道：你最喜欢哪句?除了哪句不太会演唱?2.自学歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出来第四张图谱。3.幼儿用开心的情绪完备学唱歌曲。4.游戏捉迷藏，稳固歌曲，体验记忆歌词献唱的欢乐。延展活动：1.哼，胖妞、Cheese，体验欢乐。2.生活中一起编创小苹果(梨子、桔子等水果)的歌曲。活动建议：在活动前有意识地给孩子播出喜唰唰的音乐。活动思考：由于孩子对原唱非常的熟识，所以孩子在活动中很快掌控了歌曲的旋律，所以活动的重点就是如何使孩子掌控歌词：在活动中我通过情景缔造使孩子在游戏中使体会歌词、通过图谱掌控了歌词，通过捉迷藏的游戏稳固歌词，接到了较好的效果。本次活动的难点就是存有两个地方发生的三次反反复复如何使孩子掌控，我首先通过边演唱边用手指数数的方式使孩子听到出来反反复复了几次，并在反反复复的地方并作了标记，当听到第二个地方的反反复复次数时，孩子很快用刚才教给的方法数出了反反复复的次数活动除了一些严重不足，特别是在调动孩子献唱的积极性上还须要再并作积极探索。