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1、小班音乐听辩音的高低教案 1、小班音乐听到辩音的多寡教案目标：自学听到辩音的多寡。准备工作：低人、矮人图片，小手爬到录音带过程：一、 通过视觉形象，鼓励幼儿认知感官形象，听辩一个八度以上的音。1、 出具图片，鼓励幼儿用动作整体表现低人、矮人的形象。2、 听到低人、矮人唱歌(琴声)，问：你能够听见那句就是低人在演唱?那句就是矮人在演唱?高人和矮人唱歌的声音存有什么相同?3、 鼓励幼儿用动作整体表现声音的多寡。二、 练听辩音高差距较小的音。1、 听歌曲青蛙唱歌，问：小青蛙和小青蛙谁的声音低?谁的声音高?2、 用身体动作整体表现。三、 练听辩相同音色的音的多寡。1、 鼓励幼儿聆听碰铃和大鼓的声音，问
2、：必须用哪种乐器为大青蛙演奏，用哪种乐器为小青蛙演奏?为什么?2、 表演唱碰铃和大鼓的歌，用动作整体表现声音的多寡。四、 音乐游戏小手爬到，分辨音的多寡，初步美感知音的下行与上行。1、 边唱歌词边搞动作。2、 用“啦”音献唱，并随音高的变化作出适当的动作。设计思路：1、 本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听到辩音的多寡”就是孩子们必须具有的最为基本的音乐能力之一，所以以此做为本次活动的目标。2、 在活动过程的精心安排上，本着“从易至容易”、“循序渐进”的原则，从听辩一个八度以上音的多寡，至听辩五度、三度等音高差距较小的音，再加到音色的阻碍因素，听辩相同音色的音的多寡，最后，通过游戏，分
3、辨音高的变化，初步美感知音的下行与上行。一步一步，环环相扣，鼓励孩子们在不知不觉中顺利完成了对音高的积极探索。3、 在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量使用直观形象和游戏的形式。比如说，音的多寡对孩子们来说就是个非常抽象化的概念，有些孩子可能将就是无法认知，但是低人、矮人的视觉形象就很难认知，当视觉形象和感官形象二者联系时，抽象化的东西也显得形象了，孩子们很难就能够运用动作把自己感受到的音高整体表现出。同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有利于缩短孩子的特别注意时间，提升孩子们参予活动的积极性。2、小班音乐活动教案：听到声音教案活动背景：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小
4、朋友对聆听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着疑惑和积极探索，而孩子语言能力的发展又就是以聆听为基础的，因此，我挑选了这一内容设计本次活动。活动目标1、幼儿自学苏罗维各种东西收到的声音，培育幼儿的聆听能力。2、通过积极探索、操作方式活动，唤起幼儿对各种声音的兴趣。3、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。4、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作1、各种饮料瓶子人手一份，分别上装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。2、打击乐器若干。3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。4、可以播发声音的玩具及录音机一台。活动过程：1、听到声音带
5、出课题。(1)鼓励幼儿步入活动室，恳请配班老师启动“可以表达意见的玩具狗”。师：哎呀，活动室里真安静。听到，谁在叫做?幼：就是小狗，它在叫做“汪汪汪”。师：哈哈，原来就是玩具狗叫做了，你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友，今天，我拎你们至小动物家回去做客吧!幼：太好了!师：那么我们做客时必须怎么样呢?幼：必须搞一个存有礼貌的小朋友。(评析：在安静的环境中，以玩具狗的鸣叫迎合幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式拎小朋友回去做客。更加引起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常升温，都存有了迫不及待想要回去做客的心愿。)2、尝试使幼儿苏罗维硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里收到的声音。(1)苏罗维硬币在红茶瓶中收
6、到的声音。A、师：这就是谁的家?幼：小兔的家。幼：小兔你好!师：小兔家存有什么?幼：红茶。师：那里面上装得是不是红茶呢?恳请小朋友不要回去关上盖子，自己回去摇一摇、听到一听到，听到出马上说我，看看谁最能干。B、幼儿操作方式：挥红茶瓶，苏罗维硬币收到的声音。幼：老师，我好象听见一个盘子的东西，就是石头吗?幼：不对，就是硬币。幼：对，就是硬币。师：大朋友们真能干，这就是硬币收到的声音。恳请幼儿集体练句子：这就是硬币收到的声音。(评析：通过使幼儿自己积极探索、操作方式，去认知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。)(2)苏罗维玻璃球在旺仔牛奶瓶中收到的声音。A、教师拎幼儿至“小猫家”。幼：小猫家至了。幼：小猫你
7、好师：小猫家里存有什么?幼：旺仔牛奶。师：现在也恳请小朋友回去摇一摇、听到一听到就是什么东西，然后说大家。B、幼儿操作方式，竹枪苏罗维玻璃球收到的声音。师：你听见什么声音，可能将就是什么东西收到去的。幼：幼：就是玻璃球。师：小耳朵真灵，老师讨厌你们!恳请幼儿集体练句子：这就是玻璃球收到的声音。(3)苏罗维沙子在牛奶瓶中收到的声音。A、师：小鸡家至了，小鸡为我们准备工作了很多礼物，可以就是什么呢?恳请你们听到一听到，到底就是什么?B、幼儿操作方式。师：这就是什么收到去的声音?幼：就是盐吧。幼：就是糖。幼：就是沙子吧，声音很响的。师：真不错，里面就是沙子，我们一起来说一说：“这就是沙子收到的声音。
8、”(4)苏罗维雪花片在八宝粥瓶子里收到的声音。师：这就是小狗的家。师：小狗的礼物中就是什么东西?幼儿操作方式，积极探索后。幼：老师，就是什么，我猜猜不出。幼：我也不晓得。师：这些大朋友们都听不出来，那么我们拎出看一看，看过后，再装进听到一听到。幼：哦，原来就是雪花片。师：你们再听到一听到是不是雪花片?幼：就是的，就是雪花片，我一下就听到出了3、尝试苏罗维打击乐器的声音。师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西收到的声音都听到出了，现在我们再来听到一听到，这些就是什么东西收到的声音?教师在背后分别敲击木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，使幼儿猜猜，答对后出具实物，和幼儿一起拍摄节奏。师：大朋友们真能干，那
9、么多的打击乐器都重新认识了，那么现在一起来玩玩一玩吧!(评析：在较好情绪的鞭策下，幼儿猜到了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后使他们玩玩打击乐器，使他们体验了顺利的欢欣!)4、尝试用各种饮料瓶为曲子演奏。师：刚才的打击乐器我们都重新认识了，那么这些饮料瓶摆了东西后也可以做为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子演奏一次。教师演奏回去后。师：动听吗?幼：动听。师：那么现在就用你们的小手拿起至饮料瓶一起来为曲子演奏吧!演奏后，幼儿边玩瓶子边出来活动室。(评析：尝试用打击乐器为曲子演奏后，又用各种饮料瓶去演奏，减少了幼儿的新奇感。)活动评价：小班幼儿正处于直觉行动思维，使幼儿以客人的身份至小动物家回去做客
10、，引起了幼儿的兴趣，在整个活动过程中，孩子始终处在收紧、开心的氛围之中，孩子们兴趣升温。积极主动地自学，真正彰显了幼儿的主体性，孩子的情感及抒发性欲获得了充份的满足用户。整个活动目标明晰，层次确切。从第一环节鼓励孩子有意识地聆听各种东西在饮料瓶中的声音，至第二环节，分辨打击乐器的声音，至第三环节用各种饮料瓶为曲子演奏，环环相扣，层层大力推进，达至了预期的目的和效果。3、小班数学活动教案：听音数数教案活动目标：1、通过操作方式，体会声音的数量变化。2、培育幼儿比较和推论的能力。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、引起幼儿自学的兴趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：大彩
11、石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点：数确切彩石掉进瓶子的收到的声音次数活动过程：1、教师与幼儿玩游戏，恳请幼儿猜瓶子里上装的就是什么?2、教师一粒一粒的向瓶子里上装彩石，使幼儿听到彩石跌进瓶子里的声音。3、好像出来瓶子里的彩石，教师再次向瓶子里投掷彩石(7以内)，使幼儿边听到边数，然后恳请一位幼儿讲出瓶子内彩石的的数量，再好像出数一数，看一看对不对。4、教师针对个别幼儿展开倾听音数数活动。4、小班音乐活动听到声音辩事物教案思考活动目标1.鼓舞幼儿积极探索生活中的各种声音，引发幼儿对声音的特别注意和兴趣。2.晓得有声和无声，能够区分声音的快与快、弱与强等特性。3.认知乐曲的旋律、节奏、力度的
12、变化，学唱歌曲。4.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作1.录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。2.大手鼓一面。3.图片若干张。活动过程(一)游戏跟著统一指挥搞游戏目的：分散幼儿注意力，培育灵敏的反应能力。游戏作法：孩子和老师一起围坐在成一个圆圈。根据老师统一指挥手势的相同，孩子们转换相同的动作。例如老师双手放到地上，幼儿就拍摄地;老师双手放到膝盖上，幼儿就暂停动作;老师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍掌等等，动作规则可以自导。(二)声音在哪里1.通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师摆录音，使幼儿认
13、真、安静地倾听。录音中释出的就是各种声音，例如相同动物的鸣叫、小河流水的声音、不下雨下雪的声音、钟表的声音、汽车的声音等。聆听后，使幼儿讲出就是什么收到的声音，并恶搞。然后，出具与这些声音有关的图片，幼儿听到录音时，能够快速表示录音对应的就是哪张图片的内容。2.使幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中除了什么声音?3.使幼儿试试看我们身上能够收到什么声音?4.有声和无声：老师拎一面手鼓，有时奏乐，有时不击，这就是有声和无声。恳请孩子闭上眼睛，听见锣发出声音时，就把头握出来，没鼓声就把头卸下。5.跟著鼓声搞动作。(1)首先不为移动式的动作，用手恶搞走路，这样能够更确切地听见锣的节奏。(2)然后鼓
14、掌，围起一圈，使幼儿跟著鼓声走路。慢、快、停在融合出来，使孩子尽量协调锣的节奏跑。(3)使孩子即兴充分发挥，可以向前走、向后走、绕圈跑、蹲着跑等等，只要能够跟上锣的节奏就可以。特别注意这时建议孩子们必须整体表现出来鼓声的特点：跑、停在、慢、快、弱、强。使孩子用感官充份认知声音的这些特性(最后可以恳请孩子当统一指挥奏乐)。6.使幼儿聆听“音乐”。听到后说他们，音乐可以通过各种乐器弹奏出，也可以由人献唱出，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟识音乐，和音乐一起唱歌、唱歌、搞游戏，使音乐沦为我们最出色的朋友。活动思考积极探索生活中的声音，辨认出身体部位可以收到各种各样的声音，并大胆展开尝试整体表现为
15、音乐演奏。萌生钟爱压制类音乐活动。本次活动合乎三至六岁儿童自学与发展指南中关于幼儿艺术领域的建议，合乎小班孩子的年龄特点，不足之处就是幼儿在为音乐演奏的时候，兴趣很高，对用力大小、体会音乐的酌定方面没有能够更好地展开对照，再展开稳固，使幼儿着重于使幼儿感受一下，效果可以更好。5、小班音乐活动声音的多寡和乐曲的旋律教案思考设计意图：这就是很基础的乐理科学知识，使幼儿从小自学一些乐理科学知识，也就是为他们日后积极开展各种音乐活动搞准备工作。如果老师只是纯粹地传授就可以违反幼儿的身心发展须要，变为科学知识的灌输。所以，我融合幼儿的生活经验，通过游戏，唤起幼儿的活动兴趣，师幼互动，使得幼儿对乐理科学知
16、识有所重新认识。活动目标：1. 备考音乐律动小猫你别吵，建议演出整齐、生动。2. 通过游戏使幼儿晓得声音有高有低，自学多寡的相对概念，正确区分出来声音的多寡。3. 介绍几种旋律，可以用线条则表示出。4. 培育幼儿的音乐素养，唤起幼儿对音乐的兴趣。5. 使幼儿体验互相帮助，共同合作的快感，培育幼儿充份的自信心和成功感。活动准备工作：1. 音符2.五线图谱3.乐谱4.水彩笔5.录音机6.磁带活动过程：一、情景演出：我演唱得不好情景：两幼儿争吵，教师上前查问，晓得他们在比谁唱歌动听，教师建议幼儿比一比。内容1：练声c-f内容2：备考音乐律动小猫你别吵。建议演出整齐、生动。二、区分声音的多寡1. 利用
17、身边熟识的东西并作比较，初步介绍多寡的相对概念。游戏1：大音符的家游戏2：谁的声音低，谁的声音高 互动游戏：听到一听到三、声音的旋律1. 下行和上行 看看图谱，从音符在图谱中的迈向直观介绍下行和上行。2. 旋律 用线条将旋律则表示出，并使之变为看不见得旋律。合作游戏：比拼旋律四、直观备考一遍以上内容，展开小结。五、民主自由歌舞。活动思考：兴趣就是幼儿自学的原动力，幼儿只有存有了兴趣就可以产生主动自学、主动积极探索的心愿。爱好音乐就是人的天性，有意思的音乐活动能够引起幼儿自学的性欲，并使其产生开心的情绪，充分发挥想象，整体表现出来他们相同的体会和缔造。6、小班音乐听到辩音的多寡教案目标：自学听到
18、辩音的多寡。准备工作：低人、矮人图片，小手爬到录音带过程：一、 通过视觉形象，鼓励幼儿认知感官形象，听辩一个八度以上的音。1、 出具图片，鼓励幼儿用动作整体表现低人、矮人的形象。2、 听到低人、矮人唱歌(琴声)，问：你能够听见那句就是低人在演唱?那句就是矮人在演唱?高人和矮人唱歌的声音存有什么相同?3、 鼓励幼儿用动作整体表现声音的多寡。二、 练听辩音高差距较小的音。1、 听歌曲青蛙唱歌，问：小青蛙和小青蛙谁的声音低?谁的声音高?2、 用身体动作整体表现。三、 练听辩相同音色的音的多寡。1、 鼓励幼儿聆听碰铃和大鼓的声音，问：必须用哪种乐器为大青蛙演奏，用哪种乐器为小青蛙演奏?为什么?2、 表
19、演唱碰铃和大鼓的歌，用动作整体表现声音的多寡。四、 音乐游戏小手爬到，分辨音的多寡，初步美感知音的下行与上行。1、 边唱歌词边搞动作。2、 用“啦”音献唱，并随音高的变化作出适当的动作。设计思路：1、 本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听到辩音的多寡”就是孩子们必须具有的最为基本的音乐能力之一，所以以此做为本次活动的目标。2、 在活动过程的精心安排上，本着“从易至容易”、“循序渐进”的原则，从听辩一个八度以上音的多寡，至听辩五度、三度等音高差距较小的音，再加到音色的阻碍因素，听辩相同音色的音的多寡，最后，通过游戏，分辨音高的变化，初步美感知音的下行与上行。一步一步，环环相扣，鼓励孩子们
20、在不知不觉中顺利完成了对音高的积极探索。3、 在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量使用直观形象和游戏的形式。比如说，音的多寡对孩子们来说就是个非常抽象化的概念，有些孩子可能将就是无法认知，但是低人、矮人的视觉形象就很难认知，当视觉形象和感官形象二者联系时，抽象化的东西也显得形象了，孩子们很难就能够运用动作把自己感受到的音高整体表现出。同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有利于缩短孩子的特别注意时间，提升孩子们参予活动的积极性。7、小班数学听音数数教案思考幼儿园小班数学教案：听音数数活动目标：通过操作方式，体会声音的数量变化。培育幼儿对数字的重新认识能力。使幼儿懂直观的数学道理。
21、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。培育幼儿对数字的重新认识能力。活动准备工作：大彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点：数确切彩石掉进瓶子的收到的声音次数活动地点：活动室活动形式：小组活动活动过程：1、教师与幼儿玩游戏，恳请幼儿猜瓶子里上装的就是什么?2、教师一粒一粒的向瓶子里上装彩石，使幼儿听到彩石跌进瓶子里的声音。3、好像出来瓶子里的彩石，教师再次向瓶子里投掷彩石(7以内)，使幼儿边听到边数，然后恳请一位幼儿讲出瓶子内彩石的的数量，再好像出数一数，看一看对不对。4、教师针对个别幼儿展开倾听音数数活动。教学思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。