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1、小班音乐亲亲我一家教案反思 1、小班音乐亲亲我一家教案思考游戏目标：1、晓得家人的一些称呼，讨厌亲近家人。2、能够存有礼貌的主动与大人道别。3、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的快感。游戏准备工作：照片若干：孩子和爸爸妈妈;爸爸和爷爷奶奶;妈妈和外公外婆等音乐磁带准备工作角色头套：爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等。游戏过程：恳请幼儿带头套分别饰演爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈。幼儿一边演唱一边重新认识角色。演唱至哪个角色，哪个角色就东站出搞招呼的动作。熟识游戏规则后，可以展开翻拍。例如，爸爸的哥哥叫做什么?爸爸的哥哥叫做伯伯
2、;妈妈的哥哥叫做什么?妈妈的哥哥叫做舅舅等。活动思考：“我的笑脸像是苹果，妈妈慢去亲亲我，和亲呀亲亲我”这就是今天自学的儿歌亲亲我，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、直观，易于吟诵，节奏朗朗上口，歌词直观易学。在活动中老师引导孩子们展开了一些直观的动作恶搞，由于孩子们已经经过了两个月的适应环境，孩子和老师以及伙伴们的关系从已经开始的疏离至熟识，所以对合作演出整体表现出来非常猛烈的兴趣。大多数孩子都渴求与老师亲吻，这不仅加深了师幼关系，还培育了孩子情感的抒发。在活动过程中幼儿自始至终都十分资金投入，特别欢乐。社会活动能够使幼儿趣中学，研习中乐，就是多不好的一件事啊!2、小班音乐活动教案：亲亲我教案(
3、附于教学思考)活动目标：1、自学有意识地掌控歌声，体会集体歌唱时歌声人与自然的奇妙。2、利用录音的方法，尝试对自己的歌声展开评价，并作出适当的调整。3、体验自我评价、调整后被普遍认可的开心情绪。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、玩具娃娃个、录音机、空白磁带。2、事先颇感兴趣歌曲亲亲我)数遍，已熟识歌曲旋律、歌词。活动过程：一、备考歌曲捏耳朵)。教师替代歌词收到指令，率领幼J衄演唱边玩“捏五官“的游戏。二、尝试开心地歌唱。教师以开心的情绪，范唱歌曲。鼓励幼儿跟琴声，开心完备地歌唱亲亲我，引导幼儿用最出色听到的声音献唱。三、尝
4、试对歌声展开诩次郎，初步积极探索自己真的合适的音量。恳请幼儿用自己真的最出色听到的声音唱歌，教师展开录音并将拍下的声音摆给幼儿听到。教师：倾听俐门自己唱歌的声音，你真的声音怎么样?动听吗?鼓励幼儿自我评价，辨认出问题后，尝试自我调整。四、入步认知自己的歌声，自学调整自己的歌声。使幼儿用自己真的最出色听到的声音歌唱，教师展开录音并王安幼儿听到。直观探讨，辨认出不重不晌的声音比较动听。使幼儿用动听的声音歌唱，并展开录音，再放给幼儿听到。五、师生共同玩音乐游戏跟著我去走走看看活动思考：“我的笑脸像是苹果，妈妈慢去亲亲我，和亲呀亲亲我”这就是今天自学的儿歌亲亲我，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、直观，易
5、于吟诵，节奏朗朗上口，歌词直观易学。在活动中老师引导孩子们展开了一些直观的动作恶搞，由于孩子们已经经过了两个月的适应环境，孩子和老师以及伙伴们的关系从已经开始的疏离至熟识，所以对合作演出整体表现出来非常猛烈的兴趣。大多数孩子都渴求与老师亲吻，这不仅加深了师幼关系，还培育了孩子情感的抒发。在活动过程中幼儿自始至终都十分资金投入，特别欢乐。社会活动能够使幼儿趣中学，研习中乐，就是多不好的一件事啊!3、小班音乐亲亲我教案思考活动目标：1、熟识音乐旋律，自学按照音乐节奏一拍摄一下地搞洗手、洗头、洗头的话功能生活恶搞动作。2、利用尚无的生活经验，编创相同的日常生活恶搞动作。3、乐意参予编创动作，乐意在集
6、体面前大胆地演出动作。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：牙刷一支，洗手、洗头、洗头等图片，洗澡音乐。活动过程：一、备考歌曲亲亲我。(1)随着音乐师生共同演出唱歌曲亲亲我。(2)教师：妈妈和亲过了，你还想谁亲亲呢?(3)师生歌唱仿编的歌曲。二、观赏生活恶搞动作。教师：你看到小朋友在搞什么?三、自学生活恶搞动作。(1)教师：小朋友在搞什么?他们就是怎么做的?(2)教师弹奏音乐，恳请个别幼儿上来率领大家一起搞恶搞动作，教师在一旁用体态动作提示信息幼儿一拍摄一下地搞动作。(3)播出音乐，师生随着音乐一下一下地完备演出洗手、洗头、洗头等
7、动作。四、鼓舞幼儿编创生活恶搞动作。(1)教师：你还可以搞哪些事情?谁可以用动作率领大家一起搞?(2)教师弹奏音乐，引导幼儿率领大家一起搞一搞?(3)播出生活恶搞动作音乐，率领大家边听音乐边搞仿编的动作。(4)韵律活动慢去回前。教师：小朋友，早上洗澡完后，使我们慢去回前搞游戏吧!(5)师生随着音乐存有节奏地边演唱边拍摄自己身体适当的部位。在活动中，提供更多了牙刷、脸盆、梳子等实物，使孩子利用这些用品一拍摄一下存有节奏地恶搞洗手、洗头、洗头等动作。活动思考：现在的孩子大多就是独生子女，从小获得父母的疼爱，生活中的一切都存有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不认知，为了唤起
8、幼儿对生活的快感以及培育幼儿较好的生活习惯。我充分利用了韵律活动生活恶搞动作，使孩子们充份认识到自己的事情自己搞。课前与家长联系不好，使孩子自学自己的事情自己搞，并使他们介绍自己一天主要必须搞哪几件事情，并介绍事情的发展过程和顺序，同时通过课堂教学初步体会自己劳动的欢乐。已经开始部分，使孩子们自学日常生活中的恶搞动作，例如下班、洗手、洗头、穿衣服等动作。然后， 通过 老师的示范点，怎样洗手，怎样洗头，怎样洗头，怎样穿衣服根据乐曲高低、快慢，使孩子们尝试用几种相同的事情以及用相同的动作去体会乐曲的韵律。教材中的节奏感就是比较简练的，使孩子自己搞事情的同时能够感受到欢乐。由于孩子们在生活中大都就是
9、父母包揽的，所以有些事情显然没感觉，比如说孩子们对洗手没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中换成洗手，再根据音乐的节奏高低、快慢充分反映洗手的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，自学积极性很高。他们懂音乐又慢又轻时，必须干什么了;音乐又快又轻时，又必须干什么了。在乐曲结尾时又整体表现出来了自己劳动后的开心心情。这个活动不仅使孩子们充份体验至了自己的事情自己搞的欢乐，而且活动中我展开的一系列动作编创，更加唤起了幼儿爱好幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达至了教育教学的目的。4、小班音乐亲亲我一家教案思考游戏目标：1、晓得家人的一些称呼，讨厌亲近家人。2、能够存有礼貌的主动与大人道别。3
10、、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的快感。游戏准备工作：照片若干：孩子和爸爸妈妈;爸爸和爷爷奶奶;妈妈和外公外婆等音乐磁带准备工作角色头套：爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等。游戏过程：恳请幼儿带头套分别饰演爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈。幼儿一边演唱一边重新认识角色。演唱至哪个角色，哪个角色就东站出搞招呼的动作。熟识游戏规则后，可以展开翻拍。例如，爸爸的哥哥叫做什么?爸爸的哥哥叫做伯伯;妈妈的哥哥叫做什么?妈妈的哥哥叫做舅舅等。活动思考：“我的笑脸像是苹果，妈妈慢去亲亲我，和亲呀亲亲我”这就是今天自学的儿歌亲亲我，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、直观，易于吟诵，节奏朗朗上口，歌词直观易学。在活动中老师引导孩子们展开了一些直观的动作恶搞，由于孩子们已经经过了两个月的适应环境，孩子和老师以及伙伴们的关系从已经开始的疏离至熟识，所以对合作演出整体表现出来非常猛烈的兴趣。大多数孩子都渴求与老师亲吻，这不仅加深了师幼关系，还培育了孩子情感的抒发。在活动过程中幼儿自始至终都十分资金投入，特别欢乐。社会活动能够使幼儿趣中学，研习中乐，就是多不好的一件事啊!