小班社会教案：抱抱.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班社会教案：抱抱小班社会教案：抱抱 篇1 通过想要抱抱的小猪激发幼儿讲卫生、懂礼貌、团结同伴。然后让幼儿在“大家来抱抱”的游戏中体验与老师、同伴拥抱的亲切感，使活动效果在最后的游戏中得到升华。 1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。 2、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 3、熟悉同伴，愿意和同伴一起游戏。 自制课件一个，愉快的音乐一段。 一、通过谈话，初步了解抱抱的感觉。 1、在家里有谁经常抱抱你吗？是怎么抱你的？ 2、妈妈抱着你，你心里觉得怎样？ 3、老师也喜欢你们，你们喜欢老师吗？ 4、谁想和老师来抱一抱？ 小结：小朋友都和老师是好朋友，我们互相

2、抱抱觉得心里很开心，老师还想和爱帮助别人的思怡抱抱，上幼儿园不哭的志豪抱抱，喜欢和讲卫生的凡凡抱抱，还喜欢和从不打人从不骂人的涵涵抱抱。 二、借用故事想要抱抱的小猪，知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。 1、有一只小猪也想要和朋友们抱抱，可是小动物们都不愿意和它抱，猜猜这是为什么？（引导幼儿自由发表自己的观点） 2、播放自制课件想要抱抱的小猪，老师讲述改编的故事的第一段。 故事内容：有一只胖胖的小猪，他喜欢在地上打滚，滚的身上都是泥，有一天，它看见一只大白鹅真可爱，就对它说：“大白鹅，我和你抱抱，好吗？”大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪，转身就跑。 3、欣赏完第一段后提问： （1）小猪看

3、见了谁？它想干什么？ （2）大白鹅有没有和它抱抱？为什么不和它抱抱？ （3）小结：因为小猪不讲卫生，所以大白鹅不和它抱抱。 4、播放自制课件想要抱抱的小猪，老师讲述改编的故事的第二段。 故事内容：小猪又继续往前走，看到了一只小白兔，就连忙说：“喂，和你抱抱，好吗？”小白兔说：“你真没礼貌，我才不和你抱抱呢。” 5、欣赏完第二段后提问： （1）小猪又看见了谁？它还想干什么？ （2）小白兔有没有和它抱抱？为什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱。 （3）朋友都不和小猪抱抱，心里真难过，那我们有什么办法帮帮它呢？（引导幼儿自主讨论交流） 6、播放自制课件想要抱抱的小猪，老师讲述改编的故事的第三段。 故事内容

4、：正在这时，大白鹅、小白兔、小黄狗都来了，小黄狗说：“小猪你好，如果你以后不打人骂人，我愿意和你抱抱。”小白兔说：“小猪你好，如果你以后对人有礼貌，我愿意和你抱抱。”大白鹅也说：“来小猪，我陪你到河里洗个澡，洗干净了，我也愿意和你抱抱。”小猪改正缺点后，它们就快乐地抱在一起。 7、欣赏完第三段后提问： （1）小猪最后和朋友有没有抱抱？现在小猪心里会怎样呢？ （2）那大白鹅怎么愿意和它抱抱的？小白兔呢？小黄狗呢？ （3）小结：原来小猪改正了自己的缺点，做了个讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子，大家就喜欢它，愿意和它抱抱了。我们小朋友也要做个讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子，那么别人就会喜欢你。 三、游

5、戏大家抱一抱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 1、你喜欢和好朋友抱一抱吗？ 2、你喜欢和我们小（1）班的哪个小朋友抱抱呢？为什么喜欢他呢？ 3、老师示范游戏大家抱一抱。 边念儿歌：我叫xxx，我叫xxx，点点头，抱一抱。 4、幼儿在欢乐的音乐声中，自由地与自己喜欢的同伴抱抱。 小班社会教案：抱抱 篇2 活动目标： 1、乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。 2、通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈 妈、老师和同伴的关爱之情。 活动准备： 1、宝宝分别和妈 妈、同伴拥抱的图片。视频几段。 2、歌曲爱我你就抱抱我。 活动过程： 一、出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。 1妈 妈抱

6、宝宝的图片。 2小伙伴之间抱抱的图片。 3足球进球的视频。 今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么？ 你们看到了谁啊，他们在干什么呢？ 哦，他们抱在一起，妈 妈非常爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看 你们又看到了谁？哦，好朋友在干什么啊？ 好朋友抱在了一起，小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。我们再来看看 你们看到了什么？ 在踢球，球进门了吗？说明他们怎么样啊？他们赢了，赢了以后他们怎么样啊？他们拥抱在一起，这是胜利的拥抱 这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。 那你喜欢你旁边的小朋友吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小朋友。 老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们，觉

7、得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁愿意让我抱抱？（边抱边说感受） 我和小朋友抱在一起感觉真开心，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊？ 小结： 原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很开心很舒服 二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。 我们再来看看这个小朋友怎么了？ 那我们想想有什么办法可以让他不哭呢？ 幼儿回答 我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。 你们看到了什么啊？ 小朋友哭的时候老师妈 妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了 我们再看看发生了什么事？ 你们又看到了什么？ 那她滑滑梯的时候开不开心啊？ 她很开心所以她跑去抱抱老师妈 妈了 小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱，那我们小朋友还有

8、什么时候也想要被抱抱呢？ 幼儿回答 你们说的真棒！原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱 三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。 我们再看看接下来又发生了什么事？ （生日视频）小朋友看到了什么啊？ 奶奶过生日，还有蛋糕。小朋友送了什么礼物给奶奶啊？ 那奶奶开心吗？奶奶收到了这个大大的拥抱很开心 那小朋友开心吗？对，送给别人大大的拥抱，是一件很开心很幸福的事情，抱在一起的两个人都会觉得很开心。 你们愿意送拥抱给别人吗？那谁愿意送个拥抱给我呢？ 四、玩抱一抱的游戏。 现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好？ 当音乐响起的时候我们就拍拍小手，当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好朋友好不好 幼儿玩游戏 （放

9、音乐爱我你就抱抱我） 这次我来抱抱更多的小朋友，来，到中间来 这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老师好不好？准备好了吗 送完拥抱的小朋友跟客人老师说再见吧 活动延伸： 鼓励幼儿在家中与爸爸妈 妈及亲人进行抱抱的游戏。 小班社会教案：抱抱 篇3 活动目标 1、初步体会与老师、同伴拥抱的亲切感。 2、懂得亲切感的意思，逐步养成乐意和老师、同伴拥抱。 活动准备 1、故事想要抱抱的小猪 2、图片三张。(小猪、小白兔、小白鹅)3、曲调温馨的歌曲伴奏。如：儿歌梁静茹 爱我你就抱抱我 活动过程 1、体会与老师抱一抱的亲切感师：我手抱玩具娃娃小熊说：“小熊喜欢于老师，于老师也喜欢小熊，所以我们互相

10、抱抱，很开心”。提问：有谁愿意和于老师抱一抱？ 幼：（举手回答） 2欣赏故事想要抱抱的小猪 师：伴随轻音乐和图片展示，我有感情地讲述故事。 师（故事讲完后）提问：小动物们为什么不愿意和小猪抱一抱啊？ 幼（举手回答） 3、讨论：抱抱的感觉师：故事中，最后小猪变干净了，小动物们就愿意和小猪抱一抱啦。那于老师想请问小朋友们，你喜欢跟什么人抱抱？不喜欢跟什么人抱抱？ 幼：（举手回答）师：说了这么多，于老师要考考我们小朋友了，你们知道抱抱需要运用身体哪些部位吗？ 幼：（请坐的好的小朋友回答）师：（总结）抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。 4游戏：大家来抱抱师：下面要和小朋友们玩个游戏，游戏规玩法是：幼儿念儿歌

11、“我叫某某。我叫某某，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。 师：我请一名幼儿上来，和老师一起做个示范。（强调，嘴里要念儿歌，最后一句说完后，找好朋友拥抱。）师：小朋友你们看懂会了吗？下面让我们跟着背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱吧。 小班社会教案：抱抱 篇4 小班幼儿的良好社会性发展对其身心健康和其他方面都有重要影响。而看似简单的抱抱是小班幼儿传递爱的最直接、最温暖的方式，对孩子来说抱抱永远也不嫌多。通过抱抱这本带给人温暖的绘本来开展本次活动，让幼儿在看看、听听并结合自身的已有经验来感受与体验，感受抱抱带来的愉悦感受，并且愿意和大家

12、一起来分享自己的感受，这是我设计本节课的情感路线和初衷。 1、通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。 2、回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。 难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。 手偶；课件；背景图。 一、出示手偶，导入活动。 1、师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗？（问好交流） 2、可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。 二、播放课件，讲述绘本内容。 图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎

13、么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！ 图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是温暖的抱抱呀！还有谁也在说呢？仔细听！它们是怎么抱抱的？ 图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？ 图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的好朋友抱一抱吗？用你们喜欢的方式抱一抱哦！ 图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见

14、谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！ 图六：可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！ 图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样？啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！它还悄悄地对妈妈说了一句话。 图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢？好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。 三、看图片，分享交流关于“抱抱”的各种感受。 师：看了小动物们的抱抱

15、，你们想和谁抱一抱？为什么呀？ 师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢！有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多！ 四、延伸环节。 师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心！ 本次活动采用的绘本抱抱是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观

16、察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。 小班社会教案：抱抱 篇5 活动目标： 1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 2、愿意用拥抱的方式表达对爱。 活动准备

17、： 1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片 2、相关媒体课件，音乐爱我你就抱抱我 活动过程： （一）以谈话导入师：孩子们，你们在家里最喜欢谁？（幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）那你会怎么做，让他们知道你很喜欢他们？ （二）通过有关拥抱的图片视频，知道可以用拥抱来表达爱 1、出示图片（妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片）师：老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢，我们一起来看一看是什么办法！ （1）教师提问：告诉我你听到了什么？他们在干什么？（请幼儿回答）（2）教师小结：妈妈非常爱她的宝宝，开心地抱着宝宝，这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢，拥抱在了一起，这是喜欢的拥抱。 2、出示视频（中国队胜利的视

18、频）师：你们又看到了什么？运动员胜利后，他们在干什么？（中国队胜利后，运动员拥抱在了一起，这是胜利的拥抱。）3、继续出示图片（幼儿离园时的图片）师：幼儿园放学了，你们看到了什么？爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊？（放学了，小朋友看到爸爸妈妈来接自己，他们高兴地拥抱在了一起，这是高兴的拥抱。）（三）体验与老师、同伴拥抱的亲切感，愿意用拥抱的方式表达爱1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感（1）师：小朋友们，你喜欢你身边的小伙伴吗？那我们跟身边的小朋友抱一抱吧！ （2）师：我们跟身边的小伙伴拥抱的时候，你们感觉怎么样？ （3）师：老师觉得跟小朋友们在一起很开心，老师觉得你们很可爱！老师也想和你们抱一抱，可

19、以吗？ （4）师：刚才啊，小朋友与身边的小伙伴抱在一起，也跟老师抱在了一起。那老师想问问你们，跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊？（幼：香香的、软软的、暖暖的）2、出示孩子哭泣的图片，愿意用拥抱的方式表达爱师：这几位小朋友怎么了？我们可以用什么办法让他们开心呢？还有在什么时候我们会想要抱一抱？ 3、教师小结：小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一抱，开心的时候可以抱一抱，喜欢一个人的时候我们可以怎么样？（幼：抱一抱）对，我们可以把拥抱送给喜欢的人，那样他就会觉得很开心。 （四）以游戏大家来抱抱结束活动幼儿与教师手拉手围成一个圈，

20、音乐响起来的时候手拉手绕圈走，音乐停下来的时候，小朋友自由选择同伴、老师抱一抱。 活动延伸： 回家以后与家人抱一抱，对他们表达喜爱之情。 小班社会教案：抱抱 篇6 1、理解抱抱的不同含义，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。 2、愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。 1、相关课件、视频 2、音乐爱我你就抱抱我 一、 绘本故事导入，引起兴趣 今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。 这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。小动物们都有抱

21、抱可是啵啵没有，啵啵哭了起来。我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧！ 二、让幼儿了解不同抱抱的含义 1、引出课件 师：孩子们，你们喜欢妈妈抱抱你们吗？妈妈会怎样抱呢？ 2、课件1：爱的拥抱 教师播放课件（图片录音：宝宝妈妈好爱你啊，希望永远都能这样爱着你） 师：看到了谁呀？（妈妈、宝宝）他们在干什么？（抱抱） 总结：妈妈非常爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱。 3、课件2：友谊的拥抱 师：还有谁也会抱在一起的呢！播放课件（图片录音：我喜欢你，我也喜欢你） 师：你们又看到了谁？（好朋友）他们关系怎么样？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之间的爱就叫友谊，叫什么（友谊） 总结：小朋友们相互喜欢，他们抱在一

22、起，这是友谊的拥抱。 4、课件3：开心的拥抱 师：再来看看，播放课件（视频：球进了，他们欢呼着拥抱在了一起） 师：你们看到了什么？（踢球）球进门了么？（进了）说明他们怎么样？（赢了）赢了心情怎么样？（很开心） 总结：赢了之后很开心，他们抱在一起，这是开心的拥抱 5、课件4：欢迎的拥抱 师：听（录音：两个外国人初次见面问好） 师：咦，是谁呀？（外国人）他们在干嘛有点听不懂吧。其实呀他们两个是第一次见面，在打招呼呢。他说你好Tom见到你很高兴，他也说Mary你好见到你很高兴。外国人第一次见面会做什么呢？我们一起来看看 播放视频（图片，两个人拥抱在一起） 师：他们第一次见面做了什么？（抱抱） 总结：

23、外国人第一次见面会拥抱在一起，这是有礼貌的表现，表示欢迎对方，这是欢迎的拥抱。 二、体验抱抱的感觉，在拥抱的时候配上恰当的动作和话 1、拥抱旁边的孩子 师：这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法，你喜欢你旁边的好朋友么？（喜欢） 请你也抱抱他把。（幼儿两两坐在一起，拥抱旁边的孩子） 2、集体讨论： 拥抱的感觉 师：小朋友们抱在一起真开心，拥抱在一起的感觉是什么样的呀？（请幼儿上前说一说抱别人和被抱的感觉，教师给予大大的拥抱“说的真好，尤老师也要给你一个xx的拥抱”拥抱的时候渗透动作和言语） 3、教师总结过渡 师：原来啊拥抱有这么多的感觉，抱别人和被别人抱都是暖暖的、香香的?（用幼儿的话总结）很幸福

24、。 4、集体讨论：让小朋友不哭的办法 师：这个小朋友哭了，我们来想想办法，怎样让他不哭呢？（引导幼儿说说不一样的办法，引导幼儿说出拍拍背、说安慰的话，让幼儿说一说） 师：小朋友想的办法都很好，抱抱他哄哄他?（总结幼儿提到的办法）那我们来看看究竟什么办法让他不哭的呢？ 5、播放视频，引出在拥抱的时候配上恰当的动作和话 教师播放视频（幼儿哭，大人抱抱，摸摸头在耳边说了句话） 总结：哇，你们都想到了！原来在别人遇到困难、伤心、害怕、难过的时候你也可以抱抱他，抱的时候还可以轻轻地摸摸她的头、拍拍她的背、和他说句悄悄话安慰安慰她呢。 三、游戏：“爱我你就抱抱我”，体验抱抱的温暖 1、交代游戏规则 师：今

25、天我们小5班的孩子都很动脑经，尤老师要奖励你们玩一个游戏。全体起立，我们手拉手围成一个大圆圈，当音乐响起的时候我们手拉手走起来，当音乐停止的时候我们就把拥抱送给好朋友。 2、第一轮游戏：拥抱好伙伴 教师播放音乐，音乐停 师：抱抱好朋友们。（幼儿拥抱自己的好朋友，根据具体情况可玩两次） 3、第二轮游戏：拥抱客人老师 师：这次音乐停止的时候，我们就把拥抱送给后面的客人老师好不好？（好） 教师播放音乐，音乐停，幼儿拥抱客人老师 师：真开心，客人老师也很喜欢我们呢。诶，怎么没人来抱抱我的，尤老师要伤心了。（幼儿走回来抱老师）我们先和客人老师说再见吧。（客人老师再见） ： 1、在第一个部分幼儿观察讲述的

26、过程中，教师还可以引导幼儿多说说。可观察图片的局部特征，如人们的表情，猜猜他们的心情如何等，需要再细致地讲一讲。 2、在最后的游戏过程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的没有抱到，针对这种情况教师可以请幼儿说说感觉：有点不开心有点孤单等，引导幼儿去抱抱他们。对于拥抱在一起孩子、几个抱在一起的孩子，也可以让他们说说拥抱的心情、感觉。另外，还可以渗透数学，引导孩子数一数是几个人抱在一起的。 3、在最后的游戏环节中，第一轮游戏秩序比较乱，教师可采取先请几个孩子游戏示范的方法，引导幼儿观察了解，并且针对出现的问题：抱的时候过于用力、拥挤等情况进行指导。社会注重的是幼儿情感的真实流露，在这一点上教师仍需思

27、考 选择活动课抱抱的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接最自然的情感交流，借鉴绘本故事抱抱进行导入从小动物之间的关爱引起的抱抱到我们小朋友之间的抱抱。抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最后到和你喜欢的老师抱抱，表达了和朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚表露震撼人心。 于是我精心准 备，在活动中运用的视频图片游戏等形式，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。 小班社会教案：抱抱 篇7 活动目标

28、： 1.理解故事内容，感受动物之间浓浓的亲情，体验“抱抱”的愉悦之情。 2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。 活动准备： 绘本、音乐等。 活动过程： 一、律动活动，体验拥抱带给人的愉悦感受。 1.倾听音乐，做律动爱我你就抱抱我。 师：我们刚刚唱的是什么歌？ 2.讨论：平时你最喜欢和谁抱抱？为什么？ 二、观察画面，为绘本阅读做准备。 1.观察教师出示的两幅画面，从动作和表情上观察。 师：你看到了谁？谁正抱着谁？ 师：妈妈怎么抱宝宝的？是什么表情？ 师：宝宝心里会怎么想？会说什么？ 教师总结：原来我们宝宝都很爱自己的妈妈呀，那我们回去记得和妈妈说：“妈妈，我爱你。”

29、2.观察教师出示的小猩猩，猜测事件。 师：看看小猩猩现在是什么心情？学一学小猩猩的表情。猜猜它怎么了？ 师：到底发生了什么故事呢？我们一起来听一听。 三、师生共同阅读绘本，理解作品的含义。 边看绘本，边将自己的感受说出来。 师：刚刚我们听的故事叫什么名字？ 师：现在知道小猩猩为什么不开心了吧？ 师：这一路上都有谁帮助小猩猩了？ 师：小猩猩最后找到妈妈了吗？ 四、再次体验，抱抱的呼唤。 师：你们看了小猩猩的故事，你们想和你的好朋友抱一抱吗？ 师：我们也来跟客人老师抱一抱。 小班社会教案：抱抱 篇8 活动目标： 1、练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。 2、体验与同伴游戏的快乐。 3、帮助幼

30、儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。 4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。 活动准备： 1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。 2、狼、兔头饰，呼啦圈，兔子舞音乐。 活动过程： 1、师（头戴兔妈妈头饰）：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里？ 2、师（微笑着张开双臂做拥抱状：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和妈妈抱一抱。 （幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱） 3、师：我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。 （兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头-转转手-扭扭腰-摆摆尾-跳一跳-抱一抱。） 小兔抱抱 1、师：兔宝宝们，跳完舞，我们来玩游戏吧！（带班教师带领一半幼儿在场地一侧

31、地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。教师进行随机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。） 2、教师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。 师（对另一半幼儿）：兔宝宝们，你们在那边玩的开心吗？真想你们呀！你们想我们吗？让我们一起跳到中间来抱一抱吧！ （所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。教师提醒幼儿双脚并拢，鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。） 大灰狼来了 1、把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。 2、师：不好了！大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！（引导幼儿一人跳过一个山洞。） 3、拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。 4、师

32、：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝们没有山洞，怎么办呢？（引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。） 5、重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。 6、兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。 小班社会教案：抱抱 篇9 学生分析： 选择绘本抱抱的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合幼儿的年龄特点。二是题材看似简单，却十分贴近小班幼儿生活，角色分明，能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求，从小波波在森林中看到小动物们用形象的动作抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的妈妈

33、，和妈妈抱抱，最后到和你喜欢的、喜欢你的人大家都可以抱抱，表达了和亲人、朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚的表露震撼人心。 于是我精心准备，制作绘本课件，在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。 目标设计： 1、感受故事中讲述的小动物之间的浓浓亲情。 2、懂得抱抱是表达爱的一种方式，能主动抱自己的朋友和老师。 过程设计： 一、活动导入 ppt1：看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打

34、招呼吧！ ppt2：小猩猩快乐的生活着。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？ 二、欣赏理解 1、狮子ppt3： 看，狮子妈妈和宝宝在干什么？ 狮子妈妈有几个宝宝啊？妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱狮子宝宝的呢？ 我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想躺在狮妈妈的哪里？ 师生互动：宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊？妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊？ 小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。 2、河马ppt4： 小猩猩继续往前走呀走，这回它又遇见了谁？ 河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的？ 河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。那我们找个好朋友一起来

35、学学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧？ 生生互动：那他们为什么要抱抱呢？ 小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。 3、大象ppt5 小猩猩在森林里走着走着，现在他遇到了谁呀？她们又是用什么方法来抱抱的呢？ 大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。 师生互动：现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？ 他们又为什么要抱抱呢？ 小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。 4、蛇ppt6： 小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看看它们是怎么抱抱的呢？蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来抱抱的。 现在我是蛇妈妈，我要和我的宝宝抱抱！ 小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样

36、呢！但是每位动物妈妈都爱自己的孩子，都紧紧地抱着自己的孩子。 5、插入生活经验 我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈妈抱抱的呢？ 老师来做你们的妈妈，你们来抱抱我好吗？ 原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！ 6、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？ ppt7：原来小猩猩要抱抱！ 7、妈妈还没有找到，怎么办呢？我们来安慰小猩猩好么！ （播放声音：宝宝）又是谁在说话呀？ 8、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）ppt8。猩猩妈妈找到了小猩猩会怎么做？（抱抱）怎么抱？ 9、ppt9：果然，妈妈紧紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温暖的怀抱

37、和浓浓的爱。 10、ppt10：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快乐地手舞足蹈，在这个充满爱的森林里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一起！ 三、快乐体验 1、猜一猜，这个好听的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！让幼儿完整欣赏故事； 2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱，快给在场的老师大大的拥抱吧！ 资源设计： 多媒体资源ppt、教师自制大绘本，自制蛇妈妈教具 评价设计： 二、课堂实录 活动导入 ppt1：这是一片大森林的草地上，有一只可爱的小动物，它会是谁呢，我们来看看吧。 看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打招呼吧！ ppt2：小猩猩快乐的生活着。有一天

38、，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？ 欣赏理解 1、狮子ppt3： t：看，狮子妈妈和宝宝在干什么？ s：玩，做游戏，抱在一起。 t：狮子妈妈有几个宝宝啊？（3个）妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱狮子宝宝的呢？ 原来狮子妈妈是用脚夹住狮子宝宝的方法来抱抱的。 t：我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想躺在狮妈妈的哪里？ 师生互动 t：宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊？ 妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊？ s：因为妈妈喜欢宝宝，宝宝爱妈妈 小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。 2、河马ppt4： t：小猩猩继续往前走呀走，这回它又遇见了谁？ t：河马妈

39、妈和它的宝宝是怎么抱抱的？ 噢。河马妈妈用了一个和狮子妈妈不一样的方法来抱抱的。它是用背驮着河马宝宝的方法来抱抱的。 t：河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。那我们找个好朋友一起来学学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧？ 生生互动 那他们为什么要抱抱呢？ 小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。 3、大象ppt5 t：小猩猩在森林里走着走着，现在他遇到了谁呀？ t：她们又是用什么方法来抱抱的呢？ 大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。 师生互动 现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？ t：他们又为什么要抱抱呢？ 小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧

40、紧抱在一起。 4、蛇ppt6： t：小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看看它们是怎么抱抱的呢？ 蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来抱抱的。 t：现在我是蛇妈妈，我要和我的宝宝抱抱！ 小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢！但是每位动物妈妈都爱自己的孩子，都紧紧地抱着自己的孩子。 5、插入生活经验 我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈妈抱抱的呢？ 老师来做你们的妈妈，你们来抱抱我好吗？ 原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！ 6、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？ ppt7：原来小猩猩要抱抱！ 7、妈妈还没有找到，怎么办呢？ 我们来安慰小猩猩好么！

41、（播放声音：宝宝）又是谁在说话呀？ 8、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）ppt8。猩猩妈妈找到了小猩猩会怎么做？（抱抱）怎么抱？ 9、ppt9：果然，妈妈紧紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温暖的怀抱和浓浓的爱。 10、ppt10：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快乐地手舞足蹈，在这个充满爱的森林里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一起！ 三、快乐体验 1、猜一猜，这个好听的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！让幼儿完整欣赏故事； 2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱，快给在场的老师大大的拥抱吧！ 四、专家点评 活动自始自终让孩子们和所有听课老师们很开心！很高兴！很轻松！是一个典型的优秀双语教学活动。主要体现在三个方面。 一是趣味性：教师充分运用了讲故事的艺术，整个体态与声音艺术都是形象、生动而赋有童趣的，完全吸引了孩子们的注意力，这是一个活动成功的开端，二十五分钟的时间，全体幼儿自始自终集中注意力，保持着高度的兴趣。从内容的选择到角色、情景的创设，整个活动是生动、有趣、温馨的，幼儿充分体验到了乐趣。 二是整合性：整合是我们深化课改的基本要求，这个活动充分体现了整合的艺术，从目标的制定，就有语言和社会性的整合；从内容上，巧妙地融入数活动、情感教育的整合；从形式方法上，有故事、游戏、表演、歌唱等多种方法