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1、小班数学教案分饼干教案反思 1、小班数学教案分后饼干教案思考设计背景在小朋友讨厌的食物中找到饼干 ，问小朋友如何分呢?活动目标1、 使大朋友们摸一摸饼干的形状。2、 大朋友们看到饼干不抢夺不争。3、 人大一点的小朋友分后饼干。4、 引起幼儿自学图形的兴趣。5、 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。重点难点1、 重新认识圆形和正方形。2、 使小朋友认知饼干的形状。3、 找到生活中常用的圆形和正方形。活动准备工作1、 准备工作饼干食物。2、 准备工作圆形和正方形的图片。活动过程一、 课前搞游戏：手指游戏非政府听课纪律。二、 新授：1、 创设情境：嘟嘟龙和小朋友一起分后饼干。2、 鼓励幼
2、儿按照图形的形状展开分类。图形分成圆形和正方形。3、 递送图片认知饼干的图形特征。4 、递送饼干使小朋友享用劳动成果。教学思考1、使幼儿学会辨认出生活中的圆形和正方形。2、使幼儿自己勾勒出来心目中的圆形和正方形。2、小班数学活动教案：喂食小动物吃饼干教案(附于教学思考)活动目标：1、重新认识圆形、方形和三角形，认知各形状的相同。2、能够初步根据饼干的形状展开分类，乐意并大胆地喂食小动物吃饼干。3、在游戏中体验自学的快感。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1、课件，找朋友的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。2、三种形状的实物(与幼儿人
3、数相同)。张贴存有三个形状的纸盒各一。3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴分别就是圆形、方形和三角形的三个小动物。活动过程：一、重新认识圆形、方形、三角形，基本介绍各图形的相同。1、师：小朋友，今天去了几位图形宝宝，大家想要重新认识他们吗?(课件：圆形、方形、三角形分别搞自我介绍。)(1)三角宝宝像是小山，存有三角，存有三边，三角三边很紧相连。(2)圆形宝宝像是皮球，挂到东，挂到西，圆圆胖胖最顽皮。(3)方形宝宝像是手绢，四条边，四个角，方方正正东站得訾。2、师：(课件)刚才三个形状朋友了解了自己，现在，你们重新认识它们了吗?能够讲出它们短什么样吗?师：我们再一起来认识一下这三个朋友，不好吗?(师
4、生共同小结)二、按物体的形状展开分类1、音乐游戏：找朋友师：小朋友看一看胸前，你现在就是什么宝宝呀?就是什么形状的?随其音乐一边演唱找朋友一边找出和自己的图形宝宝一样的小朋友搞好朋友。2、喂食小动物吃饼干师：小朋友，你们和图形宝宝搞游戏，装个高兴呀?存有三个小动物也想要和我们一起搞游戏，猜一猜?他们就是谁?(小猫、小兔和小狗)它们去我们班做客，我们是不是必须掏出我们最美味东西去宴请它们呢?出具：饼干(三种形状的饼干)圆形嘴巴的小狗讨厌喝圆形饼干，正方形嘴巴的小猫讨厌喝正方饼干，三角形嘴巴的小兔讨厌喝三角形饼干，恳请小朋友喂食小动物吃饼干吧!师：我们给小动物送来了那么多的饼干，不晓得小动物可以就
5、是怎么说的，使我们去听到一听到不好吗?(录音：小朋友不好!谢谢你们给我们送来了那么多美味的饼干，不过有些小朋友送来的饼干还不是我们最喜欢喝的。那么，你们想要晓得我们最喜欢喝哪一种饼干吗?哈哈!问题可以直观啦，只要看一看我们的嘴巴就明白啦。)师：小动物怎么说呀?小动物说如果想要晓得他们讨厌喝哪一种饼干只要看一看什么就行及啦?师：刚才我们是不是弄错饼干呢?那好吧，我们赶紧把些弄错的厚边，给小动物送去他最喜欢喝的饼干吧。(师：噢，我们看一看送对了吗?都送来对了，你们真能干，一起来锡尔弗自己吧!)课后思考：我指出现在的孩子对于图形基本都能够重新认识，但对于操作方式计数的能力还是很脆弱，因此，我同意把这
6、个分类计数做为活动的难点回去突破，因此在活动的非政府过程中，也减轻了这部分的比率。在我非政府回去活动后，我总体的感觉还是存有斩获的。因为对一些问题我又存有了更深的重新认识与认知，从教学目标达成一致情况来说，本节课基本达至了课前的想象效果。下面我自己对本节课的教与学展开了思考：一、活动刚开始就是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全系列被我迎合了。接下来的活动就难积极开展了。孩子们晓得图形宝宝相同，在观测的情境中对图形宝宝产生了浓郁的兴趣。二、第二个环节图形找朋友，孩子们胃口浓郁，也愿回去参予。三、在活动的最后一环节中，使幼儿“给动物喂食饼干”，在给动物喂食吃饼干时，鼓励孩子根据嘴巴相同形状喂食适当
7、的饼干，并鼓励幼儿边送来小动物吃饼干，存有了同伴的示范点，在集体操作方式时，孩子们能够更好地送来饼干。使每个孩子在每次活动中都有所斩获，就是我始终崇尚的目标!其实这次数学活动就是以游戏的形式积极开展的，特别合乎小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉醉在在游戏的快乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学可以了区分三角形、正方形、圆形三种形状，并展开了归类。但是，在整个活动中间也发生了须要改良和严重不足的地方，例如在第二环节中游戏找朋友多点时间使幼儿进一步认知圆形、方形、三角形的特点，最后环节，小朋友都喂食对了，录音可以不必，如果弄错了就派上用场了。本次活动以游戏横跨活动的始终，并使幼儿在教师创设的欢
8、乐游戏情境中增进了对三种图形的区分和重新认识;孩子在活动中的积极性，主动性充份的被唤起出。3、小班数学活动分后饼干教案思考活动目标：1、在恰当认知图形的基础上，自学按图形的某一特征(颜色、形状或大小)展开分类。2、能够开心地出席操作方式活动，并在集体面前大胆讲话。3、引起幼儿自学图形的兴趣。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：每人手臂上一副袖套(白或绿);图形卡片;分类盒;大货车四辆，分别张贴上标记。活动过程：一、游戏：入车间。练按物体的单一特征分类。教师以厂长的身份交代游戏规则。师：工人们，今天我们必须至饼干厂回去工作，这边就是“红红饼干
9、厂”，那边就是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人至“绿绿饼干厂”那里回去，那么红袖套的呢?幼儿根据袖套颜色分别打听边线，教师检查打听边线情况，幼儿互查。二、游戏：分后饼干。鼓励幼儿确定其他特征阻碍，按图形的某一特征分类。1、鼓励幼儿指证图形。师：我们厂的饼干可真多呀，谁去了解一下，有些什么样的饼干?根据幼儿讲诉出具图形。2、鼓舞幼儿积极探索分类方法。师：现在我们必须把这些饼干灌装至两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放到一起?3、幼儿操作方式：教师观测幼儿分后饼干，先分不好的幼儿在下面讲诉就是怎样分的。4、个别幼儿讲诉分类方法。师：你就是怎么分的?除按颜色分外，除了相同的分法吗?分别再恳请按形状、
10、大小分类的幼儿讲诉。教师明确提出再次操作方式建议：这些工人干活得都很酷，我们辨认出，可以按饼干的颜色分后、形状分后、大小分后，现在我们再用别人的方法也去试一试。5、幼儿再次练，教师巡查并给动作慢的幼儿饼干盒上写星。三、游戏：运饼干。自学按物体的两种特征分类。1、面世大货车，指证标记。师：饼干外包装不好了，现在我们必须把它分别装在这4辆车上，每辆车装的饼干就是相同的。(教师边指标记边讲诉)这辆车上装红盒子上存有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上上装什么?(指绿盒子有星的)最后一辆呢?(指绿盒子没星的)2、幼儿分组载满了饼干，教师检查灌装情况，小结：表彰工人们能干。3、(电话铃响)
11、师：“喂食，就是幼儿园啊，我们已经把饼干上装上车了，马上给你们送去，我爱你!”师生手推车出来活动室。活动思考：本次活动通过:体会、观测、操作方式三个环节展开。老师准备工作很多形状相同、颜色相同的饼干卡片可供幼儿观测,幼儿对同一种物品展开观测比较,更能够找到物品的特征,例如:物品的形状、颜色等。老师创设商店情境,引起幼儿玩游戏的兴趣。幼儿都讨厌动手把饼干按形状或颜色归类摆不好。4、小班数学活动教案：各种各样的饼干教案(附于教学思考)活动设计背景根据本班幼儿年龄特点挑选这个教学活动，为了使幼儿通过实物饼干能够精确区分圆形和方形，能够根据盘子的形状恰当放进相对应当的饼干，能够通过小动物的嘴巴放进适当
12、的饼干。活动目标1、能够精确区分圆、方两种形状。2、能够根据形状展开对应相匹配。3、引起幼儿自学图形的兴趣。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。教学重点、难点重新认识图形,对各种图形展开对应相匹配。活动准备工作圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。活动过程1、说道饼干:“老师从逊于市里买了一些有意思的饼干,小朋友想要不敢看看一下啊?哦，老师恳请你们把小眼睛闭合出来，我们一起来把饼干恳请出吧!”(1) 出具圆、方形的饼干,分后发给幼儿每人一块。(在播发饼干的过程中老师说道：“大朋友们饼干
13、说我“你们必须重新认识它以后才可以互动它。”它最喜欢重新认识它的小朋友!”)(2) 幼儿相互向同伴了解自己领到的饼干就是什么形状的,了解完了可以吃饼干。2、分后饼干:“老师还增添了许多饼干,等一会还要宴请许多动物朋友。”恳请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放在圆、方形的纸盘中回去,说道说道为什么必须这样摆(因为饼干圆形的,盘子也就是圆形的所以必须放到一起。因为饼干就是方形的，盘子也就是方形的所以必须放到一起。)。幼儿互相检验与否放置恰当。(幼儿在相互检验时老师给与引导。)3、喂食饼干:“小动物们去做客了。你们晓得它们讨厌喝怎样的饼干吗?”恳请幼儿用圆、方形饼干回去“喂食”小动物按照饼干的形状,插进
14、小动物相对应当形状的嘴里。教学思考这堂课幼儿兴趣较低，对圆形和方形的掌控大多数幼儿掌控得较好。在教学活动过程中我应当使幼儿互相互动饼干，使幼儿在互动中获得欢乐。并使幼儿培养不贪婪、大方的好习惯。在带出课题时幼儿的兴趣较淡能够很协调的睁开小眼睛等候恳请出来饼干，当睁开眼睛看见饼干发生时那一张张调皮的小脸苦笑开了花。这次教学活动对幼儿语言表达能力、观察力、分析能力、重新认识能力、动手能力都获得了发展。5、小班数学活动教案：分后饼干教案(附于教学思考)设计背景在小朋友讨厌的食物中找到饼干 ，问小朋友如何分呢?活动目标1、 使大朋友们摸一摸饼干的形状。2、 大朋友们看到饼干不抢夺不争。3、 人大一点的
15、小朋友分后饼干。4、 引起幼儿自学图形的兴趣。5、 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。重点难点1、 重新认识圆形和正方形。2、 使小朋友认知饼干的形状。3、 找到生活中常用的圆形和正方形。活动准备工作1、 准备工作饼干食物。2、 准备工作圆形和正方形的图片。活动过程一、 课前搞游戏：手指游戏非政府听课纪律。二、 新授：1、 创设情境：嘟嘟龙和小朋友一起分后饼干。2、 鼓励幼儿按照图形的形状展开分类。图形分成圆形和正方形。3、 递送图片认知饼干的图形特征。4 、递送饼干使小朋友享用劳动成果。教学思考1、使幼儿学会辨认出生活中的圆形和正方形。2、使幼儿自己勾勒出来心目中的圆形和正方形
16、。6、小班数学分后饼干教案思考活动目标：1、在恰当认知图形的基础上，自学按图形的某一特征(颜色、形状或大小)展开分类。2、能够开心地出席操作方式活动，并在集体面前大胆讲话。活动准备工作：每人手臂上一副袖套(白或绿);图形卡片;分类盒;大货车四辆，分别张贴上标记。活动过程：一、游戏：入车间。练按物体的单一特征分类。教师以厂长的身份交代游戏规则。师：工人们，今天我们必须至饼干厂回去工作，这边就是红红饼干厂，那边就是绿绿饼干厂，戴绿袖套的工人至绿绿饼干厂那里回去，那么红袖套的呢?幼儿根据袖套颜色分别打听边线，教师检查打听边线情况，幼儿互查。二、游戏：分后饼干。鼓励幼儿确定其他特征阻碍，按图形的某一特
17、征分类。1、鼓励幼儿指证图形。师：我们厂的饼干可真多呀，谁去了解一下，有些什么样的饼干?根据幼儿讲诉出具图形。2、鼓舞幼儿积极探索分类方法。师：现在我们必须把这些饼干灌装至两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放到一起?3、幼儿操作方式：教师观测幼儿分后饼干，先分不好的幼儿在下面讲诉就是怎样分的。4、个别幼儿讲诉分类方法。师：你就是怎么分的?除按颜色分外，除了相同的分法吗?分别再恳请按形状、大小分类的幼儿讲诉。教师明确提出再次操作方式建议：这些工人干活得都很酷，我们辨认出，可以按饼干的颜色分后、形状分后、大小分后，现在我们再用别人的方法也去试一试。5、幼儿再次练，教师巡查并给动作慢的幼儿饼干盒上
18、写星。三、游戏：运饼干。自学按物体的两种特征分类。1、面世大货车，指证标记。师：饼干外包装不好了，现在我们必须把它分别装在这4辆车上，每辆车装的饼干就是相同的。(教师边指标记边讲诉)这辆车上装红盒子上存有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上上装什么?(指绿盒子有星的)最后一辆呢?(指绿盒子没星的)2、幼儿分组载满了饼干，教师检查灌装情况，小结：表彰工人们能干。3、(电话铃响)师：喂食，就是幼儿园啊，我们已经把饼干上装上车了，马上给你们送去，我爱你!师生手推车出来活动室。活动思考：本次活动通过:体会、观测、操作方式三个环节展开。老师准备工作很多形状相同、颜色相同的饼干卡片可供幼儿观测,幼儿对同一种物品展开观测比较,更能够找到物品的特征,例如:物品的形状、颜色等。老师创设商店情境,引起幼儿玩游戏的兴趣。幼儿都讨厌动手把饼干按形状或颜色归类摆不好。