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1、小学校本课程开发激励制度源自建筑资料小学校本课程开发激励制度(4)为调动社会各界教师主动参予校本课程研发的积极性，保证校本课程的有效率实行，学校特制订如下鞭策制度：1.倡导主动学习校本课程开发的理论和技术。对校本课程开发方案、校本课程教材、课程纲要等文件撰稿人，作为学校科研成果记入教师业务档案，对优秀的课程纲要，学校将向区以上教育研究部门推荐发表，学校视级别给予精神和物质奖励。2.引导探寻与技术创新。对教师采用、翻拍、新编又能够构成序列的校本课程教材，教师独立自主研发的课程资源，教学设计、教学史事及教学思考，给与适度奖励。对获得好评，并在区级以上教育教学杂志上刊登的，视级别给与物质奖励，并做为
2、教师科研成果计入教师业务档案，做为教师年度考核、晋级、文明户的关键条件。3.要求教师努力学习校本课程开发的理论知识，掌握开发技术，对积极参加集体研讨、集体学习以及校本培训的教师，学校将给予精神和物质奖励。4.为效力校本课程教师提供更多出外自学和参予培训的机会，不断提升校本课程教师的专业素养。5.引导教师对外开放校本课程课堂教学，互相听讲、评课，取长补短，对学生、家长反响不好，的确有利于学生自学科学知识，发展特长，构成能力的杰出课效力者给与奖励。6.菅所造团结合作的氛围。引导非校本课程研发教师参予校本课程实验，集思广益，共同研究。对主动参予校本课程研发实验，为校本课程研发出谋划策，为校本课程教师排忧解难的非校本课程效力教师给与精神或物质奖励。