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1、小班体育游戏泡泡乐教案反思 1、小班体育游戏泡泡趣教案思考活动目标：1锻炼身体手脚协同能力反应的灵敏度，练躺走等动作。2在游戏中体验与同伴相处的欢乐。3在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。活动准备工作：在地上画一个小圆圈泡泡头饰若干活动过程：1回答引入，调动幼儿的尚无经验。大朋友们吹起过泡泡吗?讨厌吹泡泡吗?今天老师想要拎你们去玩玩一个吹泡泡的游戏!2教师表明游戏规则。大朋友们手牵着手围起一个圈，东站在老师之前图画不好的圈上，然后在原地踏步，边走边读：吹泡泡，吹泡泡染红一个小泡泡。重复读完数次后
2、。老师说道：泡泡飞高了，小朋友搞两臂高举的动作。老师说道：泡泡飞低了。幼儿躺在原地不动。老师说道：泡泡变大了。幼儿向中间看齐。最后教师说道：泡泡变小了，幼儿又返回原来的那个圈上。重复数次。最后老师说道：泡泡溃了，幼儿收到啪的声音然后变细。当老师说道：吹泡泡了，幼儿又回去牵成一个圈稳步玩玩。活动延展：鼓励幼儿观测泡泡的特点，可以使幼儿用同样的玩法玩玩小小飞机的游戏。活动思考：1 这个游戏在我们玩玩之前班上的老师已经拎他们玩玩过很多次了，所以他们存有尚无经验，我们必须提升这个游戏的难度。2 在游戏中，小朋友会往相同的方向站立，所以使他们原地踏步跑，以免导致纷乱，所以我们应当反复强调游戏规则，使小朋
3、友注意安全。2、小班体育游戏活动教案：泡泡趣教案(附于教学思考)活动目标：1锻炼身体手脚协同能力反应的灵敏度，练躺走等动作。2在游戏中体验与同伴相处的欢乐。3在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。活动准备工作：在地上画一个小圆圈泡泡头饰若干活动过程：1回答引入，调动幼儿的尚无经验。大朋友们吹起过泡泡吗?讨厌吹泡泡吗?今天老师想要拎你们去玩玩一个吹泡泡的游戏!2教师表明游戏规则。大朋友们手牵着手围起一个圈，东站在老师之前图画不好的圈上，然后在原地踏步，边走边读：吹泡泡，吹泡泡染红一个小泡泡。重复读完
4、数次后。老师说道：泡泡飞高了，小朋友搞两臂高举的动作。老师说道：泡泡飞低了。幼儿躺在原地不动。老师说道：泡泡变大了。幼儿向中间看齐。最后教师说道：泡泡变小了，幼儿又返回原来的那个圈上。重复数次。最后老师说道：泡泡溃了，幼儿收到啪的声音然后变细。当老师说道：吹泡泡了，幼儿又回去牵成一个圈稳步玩玩。活动延展：鼓励幼儿观测泡泡的特点，可以使幼儿用同样的玩法玩玩小小飞机的游戏。活动思考：1 这个游戏在我们玩玩之前班上的老师已经拎他们玩玩过很多次了，所以他们存有尚无经验，我们必须提升这个游戏的难度。2 在游戏中，小朋友会往相同的方向站立，所以使他们原地踏步跑，以免导致纷乱，所以我们应当反复强调游戏规则，
5、使小朋友注意安全。3、小班体育游戏活动教案：长凳游戏教案(附于教学思考)活动设计背景随着独生子女家庭、戍守儿童家庭越来越多，大部分儿童都就是在爸妈、爷爷奶奶精心爱护下生活。社会活动越来越少，培养性格内向，胆小怕事，处事犹豫不决。活动目标1、利用长凳游戏发展幼儿的均衡、扣爬到、登山能力，使幼儿尝试和积极探索从高处跳下去的技能，提升灵敏性、协调性。2、培育幼儿坚强、果断、互相帮助、临危不惧的较好品质和自我挑选、主动参予锻炼身体并在活动中积极主动动脑的意识与能力。3、提升动作的协调性与灵敏性。4、培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。5、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。教学重点、难点1、发展幼儿
6、的均衡、扣爬到、登山能力，提升灵敏性、协调性。2、培育幼儿坚强、果断、互相帮助、临危不惧的较好品质。活动准备工作木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。活动过程1 幼儿进场，四散俯卧;在音乐演奏下师生一起搞热身壮。2 教师把活动器材长凳了解给幼儿：“长凳就是用以挤的，可以今天我们必须用长凳搞各种有意思的活动。”唤起幼儿活动的兴趣。3 引导幼儿民主自由积极探索长凳的各种玩法，并及时恳请幼儿示范点自己的玩法。4 率领幼儿展开各种扣爬到游戏。爬过“地道”：长凳纵向间隔 2米左右排成一排，从长凳下爬过。扣过双层“地道”：将长凳两个两个堆起来，从凳子间隙中爬过。爬过“暗门”：将长凳按住
7、，从长凳下爬到过后东站至凳子上。上开“火车”：将长凳纵向间隔0.5米左右排成一排，恳请幼儿肩乘肩从长凳上包抄走到。5 过“桥”游戏使幼儿自我挑选从横向置放的一个长凳、两个中间的长凳、两个中间但左右分离的长凳上以各种方法走到“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拆成的“伸展桥”上跑回去。6 将两个长凳砌在一起，使幼儿走到桥，从桥上冲下。然后从塑料弧形积木拆成的“伸展桥”上跑回去。7 教师将幼儿分散出来，示范点从桥上跳下去的恰当姿势，传授方法和诀窍：屈膝摆臂向上冲，前脚掌着地，屈膝缓冲器 ，身体下躺。然后幼儿稳步练。8 将三个长凳堆起来并铺好海棉垫，使幼儿自己爬上凳子走到“桥”并从 “桥”上冲到垫子上。
8、然后从一旁的塑料弧形积木拆成的“曲折桥”上跑回去。9 视幼儿情况逐渐减少“桥”的高度，引导幼儿尝试从桥上走到并摔下。注意事项：维持场地中存有相同高度的“桥”，使幼儿自己挑选。教师强化维护，尤其必须特别注意过最低的“桥”幼儿的安全。(可令配班教师帮助维护。)鼓励幼儿协助爬到不上时凳子的同伴。对能力特别弱的幼儿，教师会在其过“桥”时把头晃在桥当中设置障碍，使他越过。10 对幼儿的整体表现并作积极主动的评价，表彰幼儿的坚强精神和互相帮助的较好品质。11 幼儿四散俯卧，在音乐演奏下跟老师搞收紧壮。12 幼儿离场。教学思考整个活动我自己指出就是顺利的，活动目的较好地顺利完成了。通过活动，幼儿从高处跳下去
9、的能力和均衡能力都赢得了有效率的发展，坚强、果断的个性品质也赢得了较好的培育。经活动史事分析，我在活动中对幼儿的建议方面、对幼儿积极主动引导方面以及安全教育方面都搞得较好。对幼儿的建议方面，我没“一刀切”，而是通过置放相同高度的长凳使幼儿自由选择的方式，达至区别对待的目的。在引导幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神做为与幼儿交流的“语言”：在教态方面，情绪上，我就是积极主动而激动的，使孩子受到感染而唤起了兴趣;表情上，我就是随心所欲自然的，给孩子创设了一个较为随心所欲的心理环境;在语言方面，我没说道“别惧怕”、 “不要紧绷”、“没危险的”之类的话，因为说道这些话，等于是在特别强调危险，说
10、道得越多，幼儿就越是紧绷，动作就力不从心，反而难出来危险。眼神上，当有的孩子东站在长凳上，犹豫不决时，我用极力的目光看著他的眼睛，通过这扇“心灵的窗户”给他转化成力量。整个过程，我用自己的整体表现去病毒感染孩子、振奋孩子。在安全教育方面，孩子掌控了恰当的屈膝缓冲器着地的方法，我运用的维护方法也就是恰当而科学的，时机把握住也较好。活动完结时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人无此时，无法盲目练。由于体育活动具备很强的不容预料性，因此，教师常常根据实际情况及时做出调整，如果以后我还上这文言，我会尝试使较为温顺、内向的男生从几张夹入的凳子上跳下，只要教师以随心所欲的语气引导他试试看，并尽早、适度地并
11、助了他“一臂之力”。当他初荣获顺利体验时，教师又必须恳请他已连续冲了几次，从而逐渐消解了他对高度的恐惧感，为培育他的坚强精神迈进了令人瞩目的一步。4、小班主题泡泡趣教案思考设计意图：泡泡就是小班孩子的钟爱，无论何时，只要提供更多给他们一瓶泡泡水，他们都会激动的哇哇大叫，已经开始欢天喜地的吹泡泡，但这时的他们讨厌自由自在、无拘无束的“玩玩”。为此，我设计了主题系列活动泡泡，通过使孩子找寻泡泡、吹泡泡、冲泡泡、我研习大泡泡、取悦泡泡、泡泡变变变一系列活动使孩子在“玩玩”中更深入细致的介绍泡泡的秘密，使活动更切合幼儿，颇受孩子的钟爱。活动一、泡泡在哪里活动目标：1、找寻生活中能产生泡泡的物品。2、能
12、够积极参与找寻泡泡的活动，体验辨认出的欢乐。活动准备工作：1、吹泡泡的工具2、将活动室布置成超市，摆存有有关存有泡泡的实物：肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、开瓶器、一个觑的透明化饮料瓶、一盆清水及没泡泡的实物若干。活动过程：一、以参观“大超市”的形式引入活动。师：今天，我们班的“大超市”马上就要开业了。我们一起回去参观一下吧。率领幼儿步入活动室。教师在幼儿参观时明确提出建议：瞧瞧，我们的大逊于市里有些什么?二、恳请幼儿民主自由猜测，教师根据幼儿的提问并作记录。回答：1、你在逊于市里看见了哪些东西?(幼儿民主自由提问)2、哪些东西可以存有泡泡呢?幼儿民主自由猜测，教师根据幼儿的提问在黑板上快速的记
13、录适当的实物图。三、幼儿民主自由操作方式、积极探索，找寻泡泡。师：你真的什么东西可以产生泡泡，你就回去试一下，打听一下，看一看它到底是不是泡泡出。幼儿民主自由积极探索，教师观测幼儿的操作方式情况。恳请配班老师重点辅导须要上开酒瓶的孩子，协助孩子上开酒瓶。四、使幼儿交流自己的辨认出，并通过示范点得出结论。1、回答：你是不是辨认出哪些东西里存有泡泡?你就是怎么辨认出的?恳请幼儿说一说并示范点操作方式。教师根据幼儿的操作方式结果在黑板上适当的物品图下面踢“”或“”。2、教师和孩子共同小结。五、鼓励幼儿根据生活经验，讲诉其他的泡泡。回答：想一想，你还在哪里见过泡泡?教师将幼儿的提问记录下来，并恳请幼儿
14、回家试试看。活动二 吹泡泡活动目标：1、愿自己尝试用肥皂水吹泡泡，认知泡泡的大小跟吹的力量有关。2、在吹泡泡活动中体验顺利的欢欣，平添快感。活动准备工作：1、装水和肥皂若干。2、各种小杯等容器每人一份，厚薄不一的液体若干。3、在幼儿刷牙环节中，有意识的鼓励幼儿观测洗涤肥皂时出现的现象。活动过程：一、出具肥皂和水的杯子，引发幼儿的兴趣。师：今天，老师给你们增添了一件礼物，恳请你TNUMBERV12V4就是什么?(使幼儿民主自由猜猜后教师出具装有肥皂和水的杯子)二、幼儿通过多种方式认知两者的不同之处。1、师：你晓得这两杯就是什么水吗?它们存有什么相同呢?提供更多小棒、勺等材料，鼓励幼儿用(看看、言
15、)等感官，并通过烘烤的方式展开积极探索。2、恳请幼儿说道说道这两杯就是什么水?并了解自己区分方法。得出结论可以吹泡泡、可以烘烤出来泡泡就是肥皂水的结论。三、了解吹泡泡材料，幼儿尝试吹泡泡。师：肥皂水可以用以吹泡泡，老师晓得你们最喜欢吹泡泡了，今天就恳请你们去吹泡泡，不好吗?1、了解材料：必须喷出泡泡，须要什么?(肥皂水，液体)2、幼儿尝试吹泡泡。(1)、恳请幼儿先试一下用液体能够无法吹起出来泡泡。(2)、请能喷出泡泡的幼儿示范点一下就是如何吹泡泡的。(3)、教师边传授边示范点吹泡泡的恰当方法：用液体煮一点肥皂水，吹起的时候必须轻轻的吹起。(4)、幼儿再次尝试吹泡泡。四、认知泡泡的大小跟吹的力量
16、有关。1、恳请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。(使幼儿说道说道自己的辨认出：轻轻的吹起时可以喷出大泡泡，用力的吹起就可以喷出小泡泡。2、恳请幼儿用液体在肥皂水里用力吹气，观测泡泡就是怎样变化的?(使幼儿交流自己的辨认出)五、至户外吹泡泡。率领幼儿至户外阳光下吹泡泡，使孩子观测泡泡就是什么样子的。活动延展：在家打听一打听除了哪些东西可以制作泡泡水，和爸爸妈妈一同试试看，谢泽生记录。活动三 圆圆的泡泡活动目标：1、通过积极探索，晓得相同形状的棒棒喷出的泡泡都就是圆形。2、乐意参予积极探索活动。活动准备工作：1、三角形、圆形、正方形、椭圆形形、五角形的吹泡泡工具。2、记录表一张。(见到附表)3、将
17、活动室布置成泡泡王国。活动过程：1、听音乐率领幼儿步入泡泡王国，引入活动：幼儿边听音乐边步入“泡泡王国”。 师：热烈欢迎大朋友们走进泡泡王国。耶!师：刚才，你们看到了什么?它就是什么形状的?(幼儿提问)师：你们讨厌吹泡泡吗?(讨厌)2、使幼儿重新认识相同形状的吹起泡器。师：小朋友都很讨厌吹泡泡，今天，老师给你们增添了许多的吹泡泡工具，你们看一看它们都就是什么形状的?老师逐一出具泡泡器，使幼儿重新认识。(三角形、圆形、正方形、椭圆形、五角形)3、使幼儿民主自由猜测泡泡的形状。师：你们猜一猜，用这些泡泡器喷出的泡泡可以就是什么形状的?(恳请幼儿大胆的民主自由猜测)小结：有的小朋友法号的这些泡泡器能
18、喷出三角形、圆形、正方形、心形、五角形的泡泡。4、幼儿民主自由操作方式、积极探索。师：那到底吹出的就是怎样的泡泡呢，我们一起回去试试看吧。交代建议：必须把每种泡泡器都试一下，将泡泡器在泡泡液里轻轻煮一煮，放到离嘴的地方轻轻吹一吹，先行过一种再再加一种。幼儿操作方式，教师巡回演出指导。5、根据幼儿的积极探索结论记录结果。师：你用哪种泡泡器吹起的泡泡，你喷出了什么形状的泡泡?恳请幼儿提问用适当的泡泡器当场检验，将结果记录下来。教师总结：不管用什么形状的工具喷出的泡泡始终就是圆的。活动延展：恳请爸爸妈妈在家搞其它相同形状的泡泡器，使孩子吹起一下，看一看它们喷出的泡泡与否都就是圆形的。活动四：我就是大
19、泡泡啦!活动目标：1、与同伴手拉手搞游戏，自学快速站圈。2、在游戏中体验冲泡泡、拍摄泡泡、捉住泡泡的快感。活动准备工作：泡泡水和泡泡器活动过程：一、玩玩泡泡教师吹泡泡，引发幼儿的兴趣。使幼儿民主自由地冲泡泡、拍摄泡泡、捉住泡泡，告诫幼儿在活动过程中注意安全。二、游戏：吹泡泡1、教师交代游戏名称。师：泡泡有趣吗?你想要不敢也去当一回大泡泡。今天，我们就要去玩玩一个“吹泡泡”的游戏。2、教导幼儿游戏的儿歌。“吹泡泡，吹泡泡，染红一个小泡泡。吹泡泡，吹泡泡，染红一个大泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡核爆啦!(泡泡飞走了，泡泡回去了)”3、教师边示范点边传授游戏动作，幼儿玩游戏。1、传授游戏动作：当
20、儿歌读至染红小泡泡时，幼儿扎成一个小圆圈;读至染红大泡泡时，幼儿向中*拢;读出套泡泡飞高了，幼儿T2222;读至泡泡飞低了，幼儿站著;读至泡泡核爆啦，幼儿向上冲的同时说道“嘭”(读至泡泡飞走了，幼儿民主自由四散走;读至泡泡回去了，幼儿快速东站回去变为一个大圆)。2、鼓励幼儿边念儿歌边玩游戏。在幼儿游戏中展开四散走时教师告诫幼儿必须注意安全，不和其他小朋友相撞。三、泡泡壮：率领幼儿听音乐搞收紧活动。活动五：我给泡泡留念活动目标：1、尝试用多种颜色吹泡泡，自学用直奔泡泡的方法作画。2、培养较好的卫生习惯。活动准备工作：1、各种颜色的泡泡水、液体2、白纸张贴在泥工板上就是幼儿人数的俩倍、清水一盆。活
21、动过程：一、拎幼儿玩玩直奔泡泡游戏，引发幼儿兴趣。(教师吹泡泡)师：看看!这就是什么?(泡泡)张开你们的小手，试试能够把这美丽的泡泡救下吗?使幼儿民主自由的直奔泡泡。二、积极探索怎样取悦泡泡。1、回答：刚才你救下泡泡了吗?泡泡至哪里回去了呀?(幼儿民主自由提问)“哦!泡泡不见踪影了!”2、幼儿探讨取悦泡泡的方法。师：这些美丽的泡泡逗留的时间太短了,我们的小手一碰就自爆了。唉!真可是呀!那你们能够想个办法把这美丽的泡泡取悦吗?(幼儿探讨，教师确实幼儿的探讨结果)3、教师模拟用纸直奔居住泡泡的方法。师：小朋友想要的办法真多，我也存有一个不好办法，可以取悦泡泡，想要晓得吗?教师示范点：以有颜色的泡泡
22、水喷出一个大大的泡泡，用白纸直奔居住。师：看看，泡泡回到哪里了?就是什么形状的?什么颜色的?泡泡在白纸上遗留下了它的痕迹，使我们一起来把泡泡取悦不好吗?明确提出建议：1、吹泡泡的时候不要走跌吹起，这样液体里的水会至小朋友的嘴里回去。2、不要对着其他小朋友吹起，可以把泡泡水搬至小朋友眼睛里。3、不要搬在衣服上，可以把衣服弄脏的。幼儿用白纸直奔泡泡，教师指导。三、音乐活动：泡泡乐师：泡泡在你的白纸上遗留下了许多美丽的影子，我们一起带着我们的泡泡影子冲个歌舞吧!以泡泡趣完结活动。活动六：泡泡变变变活动目标：1、稳步用多种颜色吹泡泡，用吹泡泡的方法作画。2、发展幼儿的想像力，尝试在圆泡泡的影子上添画。
23、3、培育幼儿对美术活动的兴趣。活动准备工作：1、各色泡泡水若干，液体若干。2、记号笔人手一支。3、直奔泡泡范画一张。活动过程：一、以“泡泡歌”引入活动。师：吹起呀吹泡泡，再有也存有大，泡泡飞呀飞，咦，泡泡不见踪影了!教师边吹泡泡，边念儿歌。二、出具工具材料，教师模拟泡泡图画的过程，并示范点展开添画。1、师：小朋友，你们还想要不敢取悦泡泡啦?这里存有各种颜色的吹泡泡用的水，我们一起来看一看存有哪些颜色?2、师：今天我们又必须用代莱方法去取悦美丽的泡泡，想要看看吗?教师模拟泡泡画：(1)将液体一头蘸上颜色，摸一下。(2)对着纸，轻轻地吹起出来一个泡泡，纸上就遗留下一个彩色的泡泡。3、教师展开添画。
24、师：圆圆泡泡变变变，啊它变为了一个气球。(教师边说道边在泡泡上添画直线)师：圆圆的泡泡还可以变为什么呢?(幼儿民主自由说道)三、交代建议，幼儿操作方式，教师指导。师：现在恳请小朋友去吹泡泡画画。建议：1、不要总用一种颜色吹起，必须经常转换颜色吹起出来相同颜色的泡泡。2、泡泡不要吹起的太多，特别注意不要将泡泡吹起至衣服上。3、吹起不好泡泡后帮忙泡泡变一变。幼儿操作方式，教师指导，协助幼儿掌控吹泡泡的方法，顺利完成吹起图画作业。引导幼儿大胆想象，变小出来各种相同的形象。三、恳请幼儿了解自己的画。恳请幼儿拿着自己的画上来说一谈：“我把圆圆的泡泡变为了教学思考本活动，我始终秉持以幼儿为主体，教师通过为
25、幼儿创设民主自由收紧的积极探索空间，充份使幼儿独立自主认知，轻易操作方式或得科学知识经验，发展幼儿的心智能力和观测能力，而教师始终就是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动非政府有序，就是和幼儿个性发展，幼儿自然沦为活动的探索者，科学知识的建构者。你乐，我乐，泡泡趣!在本次科学活动中，不仅唤起了孩子们积极探索的兴趣和性欲，而且也并使孩子们体验至了顺利的欢欣!5、小班体育游戏泡泡趣教案思考活动目标：1锻炼身体手脚协同能力反应的灵敏度，练躺走等动作。2在游戏中体验与同伴相处的欢乐。3晓得五官的各部分名称，介绍五官的边线。4能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。活动准备工作：在地上画一个小圆
26、圈泡泡头饰若干活动过程:1回答引入，调动幼儿的尚无经验。大朋友们吹起过泡泡吗?讨厌吹泡泡吗?今天老师想要拎你们去玩玩一个吹泡泡的游戏!2教师表明游戏规则。大朋友们手牵着手围起一个圈，东站在老师之前图画不好的圈上，然后在原地踏步，边走边读：吹泡泡，吹泡泡染红一个小泡泡。重复读完数次后。老师说道：泡泡飞高了，小朋友搞两臂高举的动作。老师说道：泡泡飞低了。幼儿躺在原地不动。老师说道：泡泡变大了。幼儿向中间看齐。最后教师说道：泡泡变小了，幼儿又返回原来的那个圈上。重复数次。最后老师说道：泡泡溃了，幼儿收到啪的声音然后变细。当老师说道：吹泡泡了，幼儿又回去牵成一个圈稳步玩玩。活动延展：鼓励幼儿观测泡泡的特点，可以使幼儿用同样的玩法玩玩小小飞机的游戏。教学思考：通过本次活动，使幼儿更加体验至泡泡不但有趣，而且泡泡更有著更多的本领，幼儿能够高兴欢乐地在游戏中获得了享用与进一步的自学。培育了幼儿的较好聆听的习惯，在师幼的互动中获得了人与自然独立自主的发展。