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1、小班数学公开课一样多教案反思 1、小班数学公开课一样多教案思考目的：1.并使幼儿能够将上下两组物体创建一一对应的联系，并能够熟练地讲出两组物体就是一样多或不一样多(多一个或少一个)。2.发展幼儿初步的分析、比较能力。3.培育幼儿口语表达能力。4.协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。5.通过重新加入适度的拟声词回去体会图画书的幽默、风趣。准备工作：小盘子、橡皮泥若干。小盒、大积木、贝壳若干。小兔冲磁带、小兔头饰若干。过程：已经开始部分(老师很谜样地、和蔼地)师：昨天我看见小兔子，它说道必须和它的伙伴至我们小班去作客。我们为他们准备工作什么美味的呢?小朋友：我想要准备工作苹果;我想要
2、准备工作香蕉;我想要准备工作萝卜师：那我们就为小兔子准备工作萝卜吧。可是这儿没萝卜，怎么办呢?小朋友：搞萝卜;拔萝卜;揉萝卜师：小朋友的主意都较好，这里存有橡皮泥，我们就动手揉萝卜吧(发给每人一个盘子、橡皮泥)。小朋友边揉萝卜边跟著老师说道儿歌：揉、揉、揉萝卜，团一团、揉一揉，包出小尾巴。萝卜搞好啦。师：现在我去当检察官，检查一下是不是每个盘子里存有一个萝卜。不好，每张桌子上，萝卜不多也不少，盘子不多也不少。恳请小朋友看看，比一比萝卜和盘子怎么样?小朋友：盘子和萝卜一样多。(恳请小朋友跟老师重复两遍萝卜和盘子一样多)基本部分(当当当敲门声)师：谁去啦(进门)?噢，就是小兔子们。(互相同不好)师
3、：(面向小兔子)我们班小朋友听闻你们完蛋可以高兴了，特意为你们准备工作了许多萝卜。大朋友们，恳请把萝卜赠送给小兔子吧。兔：谢谢大朋友们。师：把萝卜让给小兔子，每只小兔子一个萝卜。不好，现在每只小兔子都存有了一个萝卜。呵，还剩这么多萝卜，小朋友比一比，萝卜和小兔子什么多，什么太少呀?小朋友：萝卜多，小兔子太少。师：对，萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜太少，跟老师说道一遍(慢点说道)。小兔子也为小朋友们增添了礼物。兔：伙伴们，我们把礼物赠送给小朋友吧(送礼物)。师：哦，赠送给每个小朋友一个小盒子。恳请关上盒子，看一看里面存有什么呀?小朋友：存有贝壳和积木。师：就是可爱的贝壳和积木，积木就是小朋友最爱玩
4、的，贝壳还可以粘贴许多小动物。小朋友一定讨厌。师：小兔子送礼物给我们除了一个建议，恳请小朋友把积木排成一排，再把贝壳也排成一排，一个贝壳对着一块积木，看看谁不慌不忙整齐。我还要再当一回检察官，看一看都拿起了没。不好，现在恳请你们认真看一看自己挂的，数一致，比一比，你辨认出了什么，坚强地站出来说一说(指导个别幼儿)。A小朋友：积木多，贝壳太少。B小朋友：我的也就是积木多，贝壳太少。师：(直面全体)他们都说道积木多，贝壳太少，你们看看自己挂的，跟他们说道的一样吗?(小朋友：一样。)那么谁用完备的话说一说，积木比贝壳多几个，贝壳比积木太少几个?G小朋友：积木比贝壳多一个，贝壳比积木太少一个(多恳请几
5、个小朋友说道)。师，他们说道的真对。积木比贝壳多一个，贝壳比积木太少一个。跟老师说道两遍(慢点说道)。完结部分(一只小兔子与教师说道悄悄话)师：刚才小兔子说道，它们特别讨厌小朋友，灵机一动你们和他们一块至外边回去玩玩，好不好?小朋友：不好!不好!师：现在我们学小兔冲，跟小兔子一起至外面玩玩回去吧(随其兔冲音乐出来活动室)。教学思考：在效力的过程中缺乏激情，数学本身就是乏味的，那在教孩子崭新科学知识的时候，就须要老师以自己的激情助推孩子的自学，在今后的教学中这方面也必须特别注意。2、小班数学公开课糖果教案思考设计意图：1、针对小班孩子年龄偏大，对于色彩、形状等重新认识较太少等，又联系目前正值新年
6、即将来临的背景，我们积极开展了“过新年”的主题活动，把握住孩子对于礼物的兴趣浓厚的特点而挑选用“糖果”这个实物去鼓励我班的幼儿，融合生活经验，认知5以内的数量，提升幼儿点数、相匹配的能力，体验获得礼物的欢乐。2、活动教师以送礼物引起幼儿兴趣，使幼儿“猜一猜，说一说”，幼儿在猜说道说道中认知糖果的种类的同时引起了第二环节“夹糖”的游戏。其间教师高度关注的就是“幼儿若想用手指制成的“大夹子”去卡住糖果。”其间教师高度关注的就是幼儿与否能够卡住糖，这也就是对幼儿手眼协同，秉持性的一个挑战。第三环节就是“装糖、送糖”的游戏，这就是在第二环节上的一个提高，教师实行先使孩子操作方式再交流提伸经验最后教师小
7、结的方法。其间教师高度关注的就是幼儿的点数与相匹配能力。在整个活动的最后环节就是“享用糖果”，使孩子在获得礼物的惬意中体会至新年慢走进接到礼物的欢乐。其间教师高度关注的就是幼儿与否存有斩获欢乐的整体表现。”整个活动特别强调的就是将每位幼儿的操作方式与体验，教师适度地剖析对于幼儿提升幼儿点数、相匹配的能力很存有协助。活动目标：1、融合生活经验，认知5以内的数量，提升幼儿点数、相匹配的能力。2、体验获得礼物的欢乐。3、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。4、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。活动准备工作：1、糖若干、糖罐一个。2、盘子三个。3、小袋
8、、筐若干活动过程：一、猜一猜1、宝宝们，快要过新年了，今天老师增添了礼物赠送给你们，你们TNUMBERV12V4里面可以就是什么?(竹枪、轻拍等形式)这个东西呀，甜甜的，宝宝们最香甜可口了。(糖果)2、那我们就恳请他出吧，看一看你们猜猜的对不对。(将糖果好像出来放到盘子里)盘子里存有多少糖果呀?(存有许多糖果)3、盘子里存有各种各样的糖果，恳请你说道说道你看见了什么样的糖果?幼儿民主自由诉说，每说道至一样就从盘子里挑出来展现给大家看看。小结：糖果存有许多种，存有软糖、硬糖、存有相同形状、相同大小、相同颜色的糖。二、夹糖游戏：1、看见这么多的糖果心里真高兴，那我们去和糖果宝宝玩玩个游戏吧!恳请你
9、把头张开去，食指中指变为小夹子，缠一缠，试一试。2、现在恳请我们宝宝用大夹子回去缠三颗你讨厌的糖果然后返回小椅子上，我们比一比谁的动作最快，最精确。小结：我们宝宝的小手本领真小，夹糖果都难不倒你们，现在恳请你们把糖果送至大糖罐里面老师先帮忙你们看管一下。三、装糖、送糖游戏：1、装糖：盘子里存有这么多的糖果，拎出来多不方便呀。那存有什么不好办法使我们拎出来便利点呢?(袋子上装)2、老师准备工作了一些大袋子，这些大袋子上面可以都存有秘密哦。(老师示范点：先数数袋袋上存有几个圆点，然后恳请小夹子帮往口袋里装和圆点一样多的糖)3、现在恳请我们宝宝也拿着袋子回去装糖果吧，先必须看清楚袋子上存有几个点点，
10、再回去装糖哦。忘记必须恳请你的大夹子帮。4、谁愿去说大家，你袋子里的秘密，你恳请了几颗糖果宝宝。(我袋子上存有三个点点，所以我恳请了三颗糖果)5、送糖：我们宝宝都辛苦了吧，糖果宝宝也辛苦了，他们必须回家了，这里存有5间房子，看一看房子上面存有什么啊?(数字15)这就是糖果宝宝的家，你手里存有几颗糖果就把它送至数字几的房子里。(出具张贴存有数字的筐，恳请幼儿把糖放入相对应当的数字筐里，提升幼儿相匹配能力)四、品糖游戏：今天我们跟糖果宝宝搞游戏玩玩得开不高兴啊?在你们送来糖果宝宝回家的时候，糖果宝宝说老师说道你们本领非常大的，必须老师奖励你们呢，现在恳请我们宝宝每人拎一颗糖果，试试看看它就是什么味
11、道的。教学思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。3、小班数学公开课种花教案思考一、活动目标：1、 能够按颜色标记帮忙花朵分类。2、 自学根据点数和花朵相匹配。3、 发展幼儿的语言能力，能完备的定义一句话。4、 介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5、 引起幼儿自学的兴趣。二、活动准备工作：1、花园场景，并张贴上颜色标记以及图画上各种形状并在形状中间图画上点数。2、幼儿已重新认识各种颜色的花
12、以及各种标记。3、白、徐、蓝、蓝四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。三、活动过程：一、 探讨活动1、引入今天吴老师给我们每人准备工作了一份谜样的礼物，我们出任打听一张小椅子，把礼盒关上来看一看看?2、幼儿探讨哇!我存有了好多可爱的花!存有白的、徐的。你们也可以和好朋友说一说：你存有什么颜色的花?存有几朵?4、恳请个别幼儿说一说幼儿A：我存有红颜色的花，存有三朵!除了绿颜色的花，存有两朵!幼儿B：我存有一朵徐颜色的花，除了三朵蓝颜色的花二、重新认识花园我们接到了这么多可爱的鲜花，可以真高兴!如果这样摆着它们就可以干枯的，那就太可是了，这里有个大花园，我们把鲜花种至花园里回去好不好?三、种花1、
13、重新认识标记我们来看一看看这个花园就是什么样子的?这里有些什么?我们必须怎么种花才最出色呢?幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、徐颜色标记、除了蓝颜色标记。师：这些标记存有什么用呢?说我们什么呢?幼儿：我们可以把红颜色的花种至红颜色标记的地方。师：那绿颜色的花，我们必须种在那里呢?幼儿：绿颜色的花种至绿颜色标记的地方。小结：对了，我们必须看看一下花掉就是什么颜色的，然后把花种至和它一样颜色标记的地方。师：在花园里你还辨认出了什么?幼儿：我辨认出存有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面存有三个圆点点，除了三角形里也存有圆点点。师：对了，这些图形里面都存有圆点点，这些圆点点就是用以种花的标记，那你
14、们猜猜，这花掉怎么种?幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。恳请幼儿示范点，把老师的花种至花园里回去。小结：我们种花的时候必须打听一打听你的花是什么颜色，然后至这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花掉存有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。2、幼儿操作方式四、赏花和小朋友一起检查鲜花是不是种对。五、完结活动我们小朋友种的花可真可爱，存有白的、蓝的、徐的、兰的，我们恳请其他小朋友也一起来看看吧!教学思考：本次种花活动，目的就是使幼儿找到规律并按直观的规律展开排序。整个活动以“花园的花”横跨主线。分两小环节顺利完成，层次准确，第一个环节使幼儿观测回去辨认出花掉的排队就
15、是有规律的，通过花掉的对照鼓励幼儿认知花儿排队的基本特征。第二个环节鼓励幼儿根据已种的花掉的排序规律接着种花，使幼儿体会了按花的大小、颜色规律展开排序的快感，也培育了幼儿的观察力、思维的敏捷性。4、小班数学公开课修路教案思考设计意图：基于小班幼儿的心智特点和须要，设计、非政府一些直观的数领域集体教学活动就是适合并且须要的，例如协助幼儿掌控对图形特征的区分及接合，也就是小班幼儿所必须达至的心智水平。因此，基于幼儿对主题动物花掉花衣中熊主题的兴趣设计此数学活动。首先，考虑到小班幼儿年龄和生理心理的特点不好游戏、开朗，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象化和乏味，因此，融合主题，创设情境，并使幼儿
16、在游戏中欢乐而又有效地掌控。其次，小班幼儿缺少对周围同伴的关心和协助意识，通过创设协助小熊修路的情境，并使幼儿在掌控图形特征以及展开图形大小的接合的同时，也使幼儿体会协助他人的欢乐。活动目标：1、能区分图形特征，尝试根据图形特征、大小展开接合。2、体验协助小熊的欢乐。3、引起幼儿自学的兴趣。4、培育幼儿对数字的重新认识能力。重点：区分图形特征、大小。难点：根据图形特征、大小展开接合。活动准备工作：1、图画存有房子和小路的背景图、纸制小路(上面雕饰相同形状、相同大小的图形)。2、形状、大小相同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。3、PPT。活动过程：一、熊宝宝拳击了(价值分析：情境引入，唤起协助小
17、熊的情感)1、出具手偶小熊胖胖：(幼儿向小熊道别)2、播出PPT：小熊拳击(音效)小熊怎么了?为什么可以拳击?重点回答：原来路上存有洞洞，使小熊摔得好痛!我们一起来看一看这些洞洞就是什么形状的?那可以怎么办呢?(鼓励幼儿讲出洞洞的形状、大小，并想起必须修路)二、一起帮忙小熊修路(价值分析：备考稳固图形，根据图形的相同和大小接合)1、说道说道怎么修成?用什么修成?(鼓励幼儿想象)2、修路(出具背景图以及存有洞洞的路面、与洞洞适当数量的三角形、圆形、正方形石头若干。)1)恳请个别幼儿去弄石头，重点回答：你弄的就是怎么样的石头?(鼓励幼儿讲出形状和大小)2)引导幼儿一起协助同伴弄石头 修路(建议幼儿
18、根据坑的形状、大小找寻适当的材料展开接合。)重点回答：说一说你弄的石头就是怎么样的，你的就是什么形状的，就是大石头还是小石头? 可能将发生状况1：图形未配以。(告诫幼儿看一看形状对不对)状况2：图形分体式上，大小没配上。(告诫幼儿看一看大小对不对)小结：原来必须把洞洞清空，把路修通，须要打听和洞洞的形状和大小都一样的石头才行及。3)师生共同检查修路情况。重点回答：我们终于把路修通了，大家一起看一看路修攻来?(鼓励幼儿观测根据石头的形状、大小展开检查)三、完结活动小熊说道：谢谢你们!帮忙老师把路修通!现在老师可以和老师的朋友一起回去搞游戏啦!活动评析：1、精心选材，合乎幼儿年龄特点。动物就是小班
19、幼儿极为感兴趣和讨厌的，自身利益幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的心智须要，挑选自学活动教材中，动物花掉花衣主题中的熊这一点，展开了适度的延展，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的整体表现来看，幼儿对这样的选材就是非常感兴趣和资金投入的，就是合乎幼儿的年龄特点和心智规律，能够高度关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的心智特点，在图形接合上，其实，老师考量带入大小、图形特征两个维度，因此在提供更多的图形数量上，老师展开了管制，只提供更多与洞洞数量适当的图形数量，以减少幼儿操作方式难度，提升活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可以适度将难度提高，提供更多比洞洞数量更多的图形数量
20、，这样就对幼儿的操作方式造成了阻碍，提升了挑战性。2、游戏激趣，引起幼儿自学兴趣。幼儿若二平面几何图形就是小班数学教育中的难点，考虑到已经步入小班第二学期，因此在此基础上使幼儿极具图形特征、大小展开接合，就平添了一定的挑战，但这也给幼儿明确提出了更高的建议，又由于几何图形的重新认识过程往往过分单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情节横跨始终，并使幼儿的情感获得了满足用户。首先，可爱的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主人公小熊会声会色的演出融会PPT的音效及视频的直观画面，很大地迎合了幼儿;其次，修路的游戏操作方式又并使幼儿体验至助人为乐的幸福情感，在一定程度上也使幼儿感受
21、到了很大的成功感，以及自老师价值的同时实现。3、精致教具，唤起幼儿主动自学。首先，老师用纸板做成小路，并在上面掘出一些大小不一的几何图形做为坑，又以这些几何图形制片做为修路的材料。这样，既稳固了幼儿对几何图形的重新认识，又易于幼儿辨认出并改正错误，使幼儿在协助小熊修路顺利完成修路任务之后赢得成功感，提升自信心，这比纯粹的练具备更大的教育价值。其次，将主人公小熊拳击的心疼形象以及急切需要协助的整体表现，淋漓尽致地表现在PPT的制作中，使用形象直观画面，以及生动的音效，较好地唤起了幼儿协助小熊修路的情感。活动思考：俗话说“兴趣就是最出色的老师”，本次活动教师把握住唤起幼儿兴趣这个关键点，创设了有意
22、思的情境，并融合幼儿的生活经验展开开放式的回答，比如说：“路上存有坑怎么办?”“跑在存有坑的路上可以出现什么事情?”等，幼儿都能够主动化解发生的问题。本次活动展开了两次积极探索，意在通过这两次积极探索鼓励幼儿掌控图形相匹配方法，既：根据图形的形状、大小、颜色展开相匹配。第一次积极探索教师只提供更多了两个相匹配因素：形状、大小，鼓励幼儿根据图形的形状、大小展开相匹配。因为难度较小，所以幼儿都能够展开相匹配。第二次积极探索在第一次积极探索的基础上减少了难度：形状、大小、颜色都必须相匹配才行及。存有了第一次积极探索的经验，第二次积极探索大部分孩子都能够对应的展开相匹配。第二次积极探索就是第一次积极探
23、索的升华，幼儿在循序渐进的活动中体验了顺利所增添的欢乐。幼儿的发展就是一个长期的，连续不断的过程。在这个过程中，随时可能将出现消极变化甚至暂时的退步犯罪行为，所以稳固、加强目标的延展活动变得更加关键。生活中除了许许多多可以利用相匹配的科学知识回去化解的问题：比如说衣服上的洞，标靶的洞，桌布上的洞等，利用本次课的经验，孩子们可以回去辨认出生活中的问题，并化解生活中的问题。5、小班数学公开课一样多教案思考目的：1.并使幼儿能够将上下两组物体创建一一对应的联系，并能够熟练地讲出两组物体就是一样多或不一样多(多一个或少一个)。2.发展幼儿初步的分析、比较能力。3.培育幼儿口语表达能力。4.协助幼儿体验
24、和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。5.通过重新加入适度的拟声词回去体会图画书的幽默、风趣。准备工作：小盘子、橡皮泥若干。小盒、大积木、贝壳若干。小兔冲磁带、小兔头饰若干。过程：已经开始部分(老师很谜样地、和蔼地)师：昨天我看见小兔子，它说道必须和它的伙伴至我们小班去作客。我们为他们准备工作什么美味的呢?小朋友：我想要准备工作苹果;我想要准备工作香蕉;我想要准备工作萝卜师：那我们就为小兔子准备工作萝卜吧。可是这儿没萝卜，怎么办呢?小朋友：搞萝卜;拔萝卜;揉萝卜师：小朋友的主意都较好，这里存有橡皮泥，我们就动手揉萝卜吧(发给每人一个盘子、橡皮泥)。小朋友边揉萝卜边跟著老师说道儿歌：揉、揉、揉萝
25、卜，团一团、揉一揉，包出小尾巴。萝卜搞好啦。师：现在我去当检察官，检查一下是不是每个盘子里存有一个萝卜。不好，每张桌子上，萝卜不多也不少，盘子不多也不少。恳请小朋友看看，比一比萝卜和盘子怎么样?小朋友：盘子和萝卜一样多。(恳请小朋友跟老师重复两遍萝卜和盘子一样多)基本部分(当当当敲门声)师：谁去啦(进门)?噢，就是小兔子们。(互相同不好)师：(面向小兔子)我们班小朋友听闻你们完蛋可以高兴了，特意为你们准备工作了许多萝卜。大朋友们，恳请把萝卜赠送给小兔子吧。兔：谢谢大朋友们。师：把萝卜让给小兔子，每只小兔子一个萝卜。不好，现在每只小兔子都存有了一个萝卜。呵，还剩这么多萝卜，小朋友比一比，萝卜和小
26、兔子什么多，什么太少呀?小朋友：萝卜多，小兔子太少。师：对，萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜太少，跟老师说道一遍(慢点说道)。小兔子也为小朋友们增添了礼物。兔：伙伴们，我们把礼物赠送给小朋友吧(送礼物)。师：哦，赠送给每个小朋友一个小盒子。恳请关上盒子，看一看里面存有什么呀?小朋友：存有贝壳和积木。师：就是可爱的贝壳和积木，积木就是小朋友最爱玩的，贝壳还可以粘贴许多小动物。小朋友一定讨厌。师：小兔子送礼物给我们除了一个建议，恳请小朋友把积木排成一排，再把贝壳也排成一排，一个贝壳对着一块积木，看看谁不慌不忙整齐。我还要再当一回检察官，看一看都拿起了没。不好，现在恳请你们认真看一看自己挂的，数一致，比
27、一比，你辨认出了什么，坚强地站出来说一说(指导个别幼儿)。A小朋友：积木多，贝壳太少。B小朋友：我的也就是积木多，贝壳太少。师：(直面全体)他们都说道积木多，贝壳太少，你们看看自己挂的，跟他们说道的一样吗?(小朋友：一样。)那么谁用完备的话说一说，积木比贝壳多几个，贝壳比积木太少几个?G小朋友：积木比贝壳多一个，贝壳比积木太少一个(多恳请几个小朋友说道)。师，他们说道的真对。积木比贝壳多一个，贝壳比积木太少一个。跟老师说道两遍(慢点说道)。完结部分(一只小兔子与教师说道悄悄话)师：刚才小兔子说道，它们特别讨厌小朋友，灵机一动你们和他们一块至外边回去玩玩，好不好?小朋友：不好!不好!师：现在我们
28、学小兔冲，跟小兔子一起至外面玩玩回去吧(随其兔冲音乐出来活动室)。教学思考：在效力的过程中缺乏激情，数学本身就是乏味的，那在教孩子崭新科学知识的时候，就须要老师以自己的激情助推孩子的自学，在今后的教学中这方面也必须特别注意。6、小班数学公开课种树教案思考设计意图：小班的幼儿年龄通常都在3岁多，而他们这个年龄段的幼儿属于直观行动思维阶段，他们对数概念的赢得须要运用材料的操作方式和游戏去顺利完成。游戏就是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我把握住我班幼儿的这一特点以及实际情况，使幼儿在有意思的游戏及幼儿自己动手操作方式中体验点数的快感，初步自学手口一致地点数3以内的数量物。
29、活动目标：1、初步自学手口一致的点数3以内的物品数量。2、鼓励幼儿讲出总数。3、体会点数活动增添的欢乐。4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5、使幼儿自学直观的数学题目。活动轻、难点：活动重点：自学手口一致的点数3以内的物品数量。活动难点：自学手口一致的点数3以内的物品数量，并讲出总数。活动准备工作：图片若干：师：3只小狗(人手一份) 3只小鸭子 3只小鸡3棵树 2朵花 3颗草 一幅山坡图片 幼儿：3只小狗(人手一份)3只小鸭子(人手一份) 3只小鸡(人手一份)活动过程：一、游戏引入：(手指游戏，唤起幼儿自学的兴趣)游戏1-3手指变变变初步认知点数节律。1根手指头
30、，变变变，变为毛毛虫，爬到呀爬到。2根手指头，变变变，变为小兔子，滚呀冲呀，滚呀冲呀。3根手指头，变变变，变为小小鸟，飞呀飞。基本部分：利用直观形象的教具，认知3以内的数量。二、自学3的点数。1.初步自学点数3以内的物品数量。师：刚才小朋友用小手变变变了，现在老师用小手给小朋友变小个魔术。出具图片，大朋友们，你们看看这就是什么?幼儿：就是一座山坡。师：山坡上可以种什么?幼儿：种树(种花、种草等)。师小结：山坡上可以种这么多东西，我们一起回去帮吧。2.出具小狗图片师：汪汪汪，汪汪汪我想要和你们一起回去山坡。咦，这就是谁去了?(就是小狗)师：哦，原来就是小狗啊，我们一起来数一数一共存有几只小狗?恳
31、请你张开手指头，跟我一起数一数。师幼共同数数，并讲出总数，同时重新认识3这个数字。(幼儿点数自己的那份)点数完后，恳请个别幼儿数一数，检验自学情况。3.出具小鸭子图片师：嘎嘎嘎 嘎嘎嘎我也必须和你们一起回去山坡。咦，这又就是谁啊?(小鸭子)师：小鸭子啊，那我们去数一数存有几只小鸭子好不好?(不好)恳请你张开手指头，我们一起数一数。师幼共同数数，并讲出总数，同时重新认识3这个数字。4.出具小鸡图片师：唧唧唧 唧唧唧不要扔下我，使我和你们一起回去吧。咦，这又就是谁呢?(就是小鸡)师：小鸡，那我们也去数一数存有几只小鸡好不好?这次我恳请一位小朋友去试试看，谁说实话?师幼共同数数，并讲出总数，再一次重
32、新认识3这个数字。三、一起回去种树。(练点数3以内的物品数量)1.点数动物师：大朋友们，今天小狗、小鸭子、小鸡必须和我们一起回去山坡，我们把它们拎在身上吧，一边数，一边拎。(恳请幼儿点数)2.驾车回去山坡。师：不好了，现在我们坐车去山坡吧，恳请小朋友送进去了，老师必须驾车了。呜呜呜，回去种树喽，红灯，刹车。师：看一看我们的小动物跑出去玩儿了没。去，我们一起数一数。(恳请幼儿去点数)绿灯了，恳请小朋友送进去了，我们必须跑了。3.抵达山坡。师：现在已经开始吧，我们先把树种上吧，种回去后恳请幼儿点数存有几棵。依次就是花掉、小草。(这中间可以由幼儿去同意顺序)全部完后，恳请幼儿一起来再数一数。四、完结
33、活动师：我们在山坡上种上了树、花掉、草。现在变小可爱了没啊?(可爱了)小狗跑到山坡上玩儿回去了，数一数存有几只小狗?(三只)那我们带着小鸭子和小鸡也回去山坡上玩儿吧。师带幼儿一起自然地返回教室。活动延展：在操作方式区中资金投入山坡的图片，并准备工作一棵、花掉、草，恳请幼儿在山坡上粘贴一棵、花掉、草装扮山坡，并且展开点数。同时自己设计具有图案的点卡，恳请幼儿在操作方式区中展开点数活动。教学思考：这节在社会环保教育课已创建起至幼儿对关心周围环境，亲近小自然，珍视自然资源的责任感，并存有了初步地环保意识;了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿整体表现活跃，讲话积极主动;但少数幼儿整体表现比较主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多给与鼓励和培育。