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1、小班口才表演儿歌原来是你教案 1、小班口才演出儿歌原来就是你教案活动和目标1、认知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。2、初步体会歌曲中平易近人的情绪，用平易近人的语调唱歌。妈妈不在家，我把地去洗，我把桌子擦拭。听到，似的就是妈妈的脚步声，我赶快躲藏在门后偷偷的看看，妈妈进去了，看一看地上，看一看桌上。妈妈问：就是谁把屋子安顿的这样不好?喵喵喵!我在学纺织娘。妈妈把门打响啊，高兴地说道：哦，原来就是你，爱劳动的不好宝宝!2、小班美术活动教案：海豚演出真精彩教案活动目标：1、尝试用比较简洁的线条整体表现海豚的相同姿态。2、介绍海豚的本领，讨厌海豚。3、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4、培育幼
2、儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：海豚PPT、海豚图片、小的海报背景、淡蓝色的色纸、炫彩棒活动过程：一、激趣引入(价值价值观念：用海豚求救的情景唤起幼儿绘画的兴趣)师：最近海豚明星存有一件很着急的事，演出就要已经开始了，大朋友们却还不晓得，没观众，我们帮忙它想个办法吧!二、观测体验(价值价值观念：通过观察海豚演出的图片，辨认出海豚的相同姿态)1、海豚短什么样?小结：身体像是月芽、尾巴像是椭圆，鱼鳍像是三角，小海豚真可爱，大家都讨厌。2、它可以演出什么节目?(图片展现，学一学体会肢体动作)小结：小海豚，水里游，演出节目真是耍!顶上气球，抛彩球，骨碌骨碌翻筋斗;扣火圈、窜得
3、慢，聪明伶俐真可爱。3、看一看海豚身体姿态存有什么相同?(用符号、手去体会动态)小结：原来，身体、尾巴和嘴巴的方向变一变，海豚就能够演出不一样的节目了。三、绘画整体表现(价值价值观念：用比较简洁的线条民主自由整体表现海豚的相同姿态)1、民主自由想象整体表现海豚相同的节目。2、孩子图画不好后将作品张贴在大大的海报上。四、交流互动(价值价值观念：乐意用较完整的语言去了解自己的作品，介绍海豚的本领，讨厌海豚。)1、看一看海报，为大家了解海豚在演出什么节目。2、延展：和孩子们一起观赏更多海豚、海狮演出的视频。3、小班演出游戏活动教案：三只羊教案活动目标：1.唤起幼儿参予演出游戏的兴趣。2.初步展开演出
4、,熟练掌握故事中的角色对话,并能够大胆地用动作展开演出。3.懂严格遵守游戏规则，体会出席集体活动的快感。4.使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动过程：1.师出具小羊头饰,唤起幼儿讲出故事的名字及主要内容。师:这就是谁?我们在哪个故事里见过它?里面除了谁?故事里说道了一件什么事?2.师小结:三只羊上山回去吃草,遇到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞到,一起把大灰狼撞下悬崖摔落了。3.师幼一同完备讲诉故事一遍,鼓励幼儿边说道故事边展开演出。师: (1)小羊就是怎么走的?
5、大灰狼怎么问?小羊就是怎么提问的?鼓励幼儿作出小羊的笃的笃走的动作,并恶搞大灰狼的声音和动作)2)中羊就是怎么走的?大灰狼怎么问?中羊又就是怎么提问的?(鼓励幼儿作出中羊打塞打塞走的动作)3)小羊和中羊遇到大羊,它们就是怎么说的?大羊怎么说?恶搞小羊中羊惧怕的样子及大羊笛度笛度走的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们就是怎么提问的?5)与大灰狼枪战,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组展开演出,师将头饰事先摆中间,幼儿民主自由甩干。师:小朋友至中间去拿头饰,你想要当什么小动物,你就拎什么头饰,一人拎一个以后穿在头上,然后按椅子上的小动物,找出和你穿的头饰一样的一组起
6、身去。师:小朋友至中间去拿头饰,你想要当什么小动物,你就拎什么头饰,一人拎一个以后穿在头上,然后按椅子上的小动物,找出和你穿的头饰一样的一组起身去。接下来我们每个小朋友都去当故事里的山羊,我们一起把故事出演一遍,小朋友必须特别注意想要,看一看自己出演的小动物必须就是怎样的?(鼓励幼儿从声音和动作两方面展开考量)5.师饰演大灰狼,师幼一同展开演出。(2不下)师:小朋友必须特别注意听到,当落跑你的时候,你就搞动作跑出,看要怎么做?引导幼儿大胆用语言展开抒发,并能够作出适当的动作去.6.恳请个别幼儿上来饰演大灰狼,师参予至其中晓得幼儿展开演出.(多次展开)4、小班演出游戏活动教案：小猪变小整洁了教案
7、设计意图：小猪变小整洁了就是孩子们非常钟爱的故事，故事以调皮的小动物形象“小猪找朋友”去进行，以小猪因为身上脏兮兮而打听没朋友玩为线索，从而教育幼儿必须快乐洁净、讲卫生，才可以受大家的热烈欢迎。教材来源于生活，在活动中引导幼儿尝试编创角色对话，并能够大胆展开演出。故事内容风趣、有意思，适宜小班幼儿的年龄特点与兴趣须要。里面的故事人物、情节都十分能够迎合孩子，经过前两个课时游戏的积极开展，孩子已近熟识了故事的主要内容，并且介绍了故事中各角色的出场顺序，编创了各角色之间的对话，为了使幼儿能大胆的展开故事演出，发展幼儿语言表达能力，体验演出游戏的快感，设计了演出游戏小猪变小整洁了第三课时。活动目标：
8、1、稳固故事内容和各角色之间的对话。2、能够大胆的用肢体动作和语言整体表现故事中的角色，体验演出游戏的快感。3、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。4、乐意参予游戏，体验游戏的快感。5、并使幼儿学会用肢体动作分体式和游戏的玩法。活动重点难点：重点：能够大胆的用肢体动作和语言整体表现故事中的角色，体验演出游戏的快感。难点：能够大胆的用肢体动作和语言整体表现故事中的角色。活动准备工作：小猪，小白兔，大白鹅头饰。活动过程：1、出具小猪头饰，唤起幼儿兴趣。大朋友们，这就是谁?它就是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，整天讨厌在泥坑里滚来滚去，滑得浑身都就是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么干净的小猪你讨厌吗?2、
9、鼓励幼儿回忆起故事主要内容，稳固各角色之间的对话。有一天天气真不好，小猪想要去找朋友玩玩，小猪说道了什么?它先看见了谁?他们之间说道了什么?当小白兔不和他玩玩时，他就是什么样的表情?当他碰到大白鹅后，他们之间说道了什么?又搞了什么?过渡阶段语：大朋友们说道的真好，今天我们一起来演出这个故事不好吗?3、出具头饰，指导幼儿展开角色演出，体会演出游戏的快感。(1)按照幼儿的意愿分为三组，展开故事演出。(2)每组打听一名幼儿集体面前展开故事演出。游戏完结：小猪洗脸整洁了，小兔子，大白鹅，使我们一起和小猪至外面回去玩吧!延展活动：将头饰放在表演区，可供幼儿稳步演出。5、小班口才演出儿歌原来就是你教案活动
10、和目标1、认知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。2、初步体会歌曲中平易近人的情绪，用平易近人的语调唱歌。妈妈不在家，我把地去洗，我把桌子擦拭。听到，似的就是妈妈的脚步声，我赶快躲藏在门后偷偷的看看，妈妈进去了，看一看地上，看一看桌上。妈妈问：就是谁把屋子安顿的这样不好?喵喵喵!我在学纺织娘。妈妈把门打响啊，高兴地说道：哦，原来就是你，爱劳动的不好宝宝!6、小班口才演出儿歌顽皮的孩子不是我教案活动目标1、幼儿认知儿歌内容，体会儿歌的童真稚趣。2、在活动中，幼儿发展对语言的聆听、理解能力。小花猫，冲上桌，翻倒花瓶不道歉。我忙碌把它扶起来，清水Marciac大花朵。奶奶一看就晓得，顽皮的孩子不是我。
11、小花猫，摔下桌，滚块手帕地上甩。我忙碌把它捡起来，踢上肥皂用力揉。妈妈一看就晓得，顽皮的孩子不是我。7、小班口才演出儿歌小熊过桥教案思考大竹桥，竹枪挥，有个小熊去过桥。跑低落，东站不牢，追到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水一阵阵苦笑。妈妈，妈妈，你去呀，慢把小熊抱著过桥!河里鲤鱼冲破水，对着小熊大声叫做：小熊，小熊，不要害怕，眼睛向着前面啊!一二三，向前走，小熊过桥转头苦笑，鲤鱼暗自尾巴挥。活动目标1 练在25厘米低的平衡木上奔跑。2 晓得一个个排队跑，不拉扯前面的朋友。3 学念儿歌，初步介绍故事内容。4 提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。5 锻炼身体幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的
12、精神。重点难点1、掌控跑平衡木的诀窍。2、严格遵守活动规则。活动准备工作平衡木 小熊头饰 报纸球。活动过程1、教师翻阅教学小书，鼓励幼儿观测画面内容，讲诉故事，朗读儿歌。2、教师鼓励幼儿观测小熊就是怎么样过桥的。教师示范点跑平衡木，说幼儿诀窍。熊妈妈就是怎么样过桥的?(眼睛向前看看，一步一步跑稳定过来。)教师示范点跑平衡木，利用儿歌再次协助幼儿明白跑平衡木的诀窍。3、引导幼儿大胆跑平衡木，练3至4次。4、非政府幼儿排队跑平衡木，成功安全走到后拎苹果【报纸球】喝。5、教师鼓励幼儿说道说道跑平衡木 喝至苹果的心情。教学思考这就是一个以身心健康教育居多的教学活动。通过游戏与儿歌的相互采用，使幼儿随心所欲的掌控了跑平衡木的诀窍。幼儿锻炼身体了肢体动作，也自学至了新儿歌。根据我小班幼儿年龄偏大的特点，我准备工作了每人一个小熊头饰，唤起幼儿的积极参与热情。活动前，写作了教学大书的内容，介绍了小熊过桥的故事，可以朗诵儿歌，然后拎幼儿至准备好的场地练跑平衡木。小班的幼儿必须练不好多次就可以掌控基本动作，我把它作为重点使幼儿练几次。在朗朗的儿歌声中，幼儿不知不觉就掌控了跑平衡木的诀窍。我再减少过桥摘苹果的游戏环节，小朋友情绪更加激动，活跃，在开心的摘苹果活动中完结了游戏。在这次的活动中，幼儿的积极性低，对跑平衡木的基本动作都掌控较好。达至了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。