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1、中班主题妈妈的葡萄教案反思 1、中班主题妈妈的葡萄教案思考活动目标：1.认知“妈妈摘葡萄”背后的内心深处关怀，萌生快乐妈妈的情感。2.仔细观察画面，大胆想象、猜测情节的发展，用较完整的语言表达见解。3.通过音像谈融合的互动方式，发展连贯定义的能力。4.认知故事内容，多样有关词汇。活动准备工作：多媒体课件活动过程：一、谈话引入(带出葡萄)孩子们，你们讨厌喝葡萄吗?【设计意图：葡萄就是幼儿熟识的事物同时也就是故事情节发展的线索。】二、好妈妈(摘葡萄)1.在大山里住着小狐狸和她的妈妈，小狐狸和你们一样也很讨厌喝葡萄。有一天，它在家肚子饿的呜呜痛哭出来。狐狸妈妈可以怎样宽慰小狐狸呢?2.狐狸妈妈为什么
2、必须这样拚命的出门?3.眼见快要到家了，忽然她看到了谁?这时她的心里可以怎么想要?【设计意图：体会狐狸妈妈为了小狐狸找寻食物的艰辛以及妈妈对小狐狸的爱，为第三环节的情感体验搞铺垫。】三、了不起的妈妈(忆葡萄)1.听到，这就是什么声音?2.就是谁去了呀?眼见猎人和猎狗距小狐狸的家越来越近了，狐狸妈妈可以怎么做呢?3.狐狸妈妈这样大声的大喊，可以被猎人辨认出吗?那她为什么还要这样搞呢?4.小结：狐狸妈妈真了不起，它试图用自己的鸣叫迁移猎人的特别注意，并使小狐狸能靠近危险。5.当小狐狸找出妈妈的时候可以对妈妈说什么呢?【设计意图：通过狐狸妈妈的消失和小狐狸的找寻突显母爱的了不起，唤起快乐妈妈的情感。
3、】四、重回生活，体会母爱孩子们，你们的妈妈也去了，你想要和自己的妈妈说什么呢?【设计意图：通过由故事内容重回至生活，进一步唤起幼儿快乐妈妈的情感。】活动思考：妈妈剥的葡萄就是一个关于母爱的故事，整个故事以母爱为线索进行，使孩子通过观察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，猜测可能将出现的事情，以此去提升孩子的观测能力、Arracourt能力和理解能力，充份体会妈妈对孩子的爱。整个教学过程以观测图片居多线，使孩子对故事大胆猜测，从中培育孩子的收敛性思维。并在孩子认知故事内容、认知故事角色情感的基础上，逐渐衍生至我们的现实生活中，通过回答的方式，使孩子讲出妈妈对自己快乐的事例，晓得妈妈的艰辛、难于，晓
4、得关爱，用语言及行动抒发自己对妈妈的爱。2、中班主题妈妈的葡萄教案思考活动目标：1.认知“妈妈摘葡萄”背后的内心深处关怀，萌生快乐妈妈的情感。2.仔细观察画面，大胆想象、猜测情节的发展，用较完整的语言表达见解。3.通过音像谈融合的互动方式，发展连贯定义的能力。4.认知故事内容，多样有关词汇。活动准备工作：多媒体课件活动过程：一、谈话引入(带出葡萄)孩子们，你们讨厌喝葡萄吗?【设计意图：葡萄就是幼儿熟识的事物同时也就是故事情节发展的线索。】二、好妈妈(摘葡萄)1.在大山里住着小狐狸和她的妈妈，小狐狸和你们一样也很讨厌喝葡萄。有一天，它在家肚子饿的呜呜痛哭出来。狐狸妈妈可以怎样宽慰小狐狸呢?2.狐
5、狸妈妈为什么必须这样拚命的出门?3.眼见快要到家了，忽然她看到了谁?这时她的心里可以怎么想要?【设计意图：体会狐狸妈妈为了小狐狸找寻食物的艰辛以及妈妈对小狐狸的爱，为第三环节的情感体验搞铺垫。】三、了不起的妈妈(忆葡萄)1.听到，这就是什么声音?2.就是谁去了呀?眼见猎人和猎狗距小狐狸的家越来越近了，狐狸妈妈可以怎么做呢?3.狐狸妈妈这样大声的大喊，可以被猎人辨认出吗?那她为什么还要这样搞呢?4.小结：狐狸妈妈真了不起，它试图用自己的鸣叫迁移猎人的特别注意，并使小狐狸能靠近危险。5.当小狐狸找出妈妈的时候可以对妈妈说什么呢?【设计意图：通过狐狸妈妈的消失和小狐狸的找寻突显母爱的了不起，唤起快乐
6、妈妈的情感。】四、重回生活，体会母爱孩子们，你们的妈妈也去了，你想要和自己的妈妈说什么呢?【设计意图：通过由故事内容重回至生活，进一步唤起幼儿快乐妈妈的情感。】活动思考：妈妈剥的葡萄就是一个关于母爱的故事，整个故事以母爱为线索进行，使孩子通过观察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，猜测可能将出现的事情，以此去提升孩子的观测能力、Arracourt能力和理解能力，充份体会妈妈对孩子的爱。整个教学过程以观测图片居多线，使孩子对故事大胆猜测，从中培育孩子的收敛性思维。并在孩子认知故事内容、认知故事角色情感的基础上，逐渐衍生至我们的现实生活中，通过回答的方式，使孩子讲出妈妈对自己快乐的事例，晓得妈妈的艰
7、辛、难于，晓得关爱，用语言及行动抒发自己对妈妈的爱。3、中班主题妈妈的节日教案思考主题名称：妈妈的节日主题目标：1、体会妈妈对自己的内心深处自己对妈妈的爱。2、晓得“三八”节就是妈妈的节日，能够用各种方式去抒发、整体表现自己对妈妈的爱。3、乐意出席年级组大型活动，加深亲子交流。4、能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。5、培育幼儿的尝试精神。主题内容：周一：语言猜我有多爱你周二：社会妈妈和宝贝周三：语言说妈妈(挤塞)周四：艺术我快乐妈咪周五：年级组“三八”节活动语言：猜我有多爱你活动目标：1、聆听故事，仔细观察画面，认知故事内容，愿用语言表达小兔子对妈妈的爱。2、体会故事中
8、兔妈妈和兔宝宝之间的爱。活动准备工作：1、折页4号 小朋友的书。猜我有多爱你2、磁带及录音机活动过程：1、带出故事(出具毛绒小兔)教师讲诉：存有一只小兔子，它非常快乐它的妈妈，小兔想要说妈妈：我有多爱你。它就是怎么抒发对妈妈的快乐的呢?妈妈又就是怎么说的呢?我们去听到这个故事。2、教师讲诉故事(完备讲诉，使幼儿体会故事的温馨情感)回答：故事里存有谁?(你最喜欢故事里兔妈妈和宝宝的哪一段对话?恳请你去研习一学)小兔子反问了妈妈一个什么问题?3、教师逐幅出具折页，分段讲诉故事，回答协助幼儿认知故事。(1)教师出具折页1：小兔子对妈妈就是怎么说的?它搞了一个什么动作?恳请你研习一学。妈妈又就是怎么说
9、的?它搞了什么动作?小兔子就是怎么想要的?(2)教师出具折页2：这次，小兔子就是怎样抒发它对兔妈妈的快乐的，它怎么说，搞了什么动作则表示?妈妈又就是怎么说的?它说道了什么动作?小兔子就是怎么想要的?为什么?(3)教师出具折页3：小兔子又想了个什么好主意去抒发它对妈妈的爱?它怎么说，搞了什么动作则表示?妈妈听到了小兔子的话，又就是怎么做的?(4)教师出具折页4：小兔子又想要了什么则表示它对妈妈的爱?妈妈听到了小兔子的话，又就是怎么做的?(妈妈也冲了吗?一直冲至哪里?谁冲得低?)(5)教师出具折页5：小兔子困于了，临睡前，它对妈妈说了什么?小兔睡觉了，妈妈在干什么?它说道了什么?4、教师(再次)完
10、备讲诉故事。恳请幼儿跟著学说对话(你快乐你的妈妈吗?你有多爱你妈妈?提示信息幼儿用故事中的对话抒发)小兔快乐妈妈吗?它就是怎样抒发对妈妈的快乐的?妈妈快乐小兔吗?它就是怎样抒发对小兔的快乐的?你真的，谁的快乐更多呢?为什么?5、恳请幼儿边听到故事录音边写作小朋友的书。猜我有多爱你第14页“猜我有多爱你。”活动思考：绘本猜我有多爱你就是一个迷人又充满著浓浓亲情的故事，原教案中老师把这个绘本分段讲诉并回答似乎难集中孩子对故事本身的感受力，可以毁坏故事的迷人性，因此我把分段讲诉改成完备讲诉，使幼儿完备体会故事，然后把机械的回忆起性回答改成主观性问题，认同孩子的体会和意愿，使孩子独立自主抒发自己最钟爱
11、的一段对话，第二次讲诉时，因为考虑到小班幼儿在创造性抒发上还比较困难，所以使孩子跟著学说对话，这样孩子回来还能够应用领域至生活中回去，等以后生活经验快速增长，孩子自然而然能够创造性地抒发自己的见解。整个活动下来，使我感觉小班孩子对于猜我有多爱你这个绘本的认知和体会能力还是比较的，最出色把这个活动放在中班回去展开。4、中班主题年妈妈的孩子教案思考活动目标：1、在活动中使幼儿晓得一年存有十二个月，存有小月大月之分后，初步自学采用日历搜寻日期的方法。2、引导幼儿大胆定义自己的辨认出，培育幼儿独立自主自学的能力。3、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4、逐步培养垃圾分类处置和珍视、节约
12、资源的好习惯。活动准备工作：1、小卖钱一本、数字卡片(12、365、31、30、28)2、幼儿人手一本日历活动过程：一、出具小卖钱，引发兴趣。回答：今天老师给小朋友增添了一张什么?(小卖钱)它就是哪一年的?你就是怎么晓得的?二、认知数字与卖钱的关系。1、出具数字12，恳请小朋友猜一猜这个数字12与卖钱存有什么关系?(一年存有12个月)与幼儿一起翻阅，并数数。2、出具数字365，幼儿拼字，并猜这个数字就是多少?它与卖钱存有什么关系?(一年存有365天)3、出具数字31，一起.，31与卖钱存有什么关系?(幼儿观测日历)(有的月就是31天)哪几个月就是31天呢?(一月、三月、五月、七月、八月、十月、
13、十二月)4、出具数字30，方法同上，一起辨认出哪几个月只有30号?5、出具28，一起.，28与卖钱存有什么关系?二月就是28天。三、介绍小月大月师：我们把存有31天的月称作小月，30天的称作大月，二月最轻叫做元显恭。你们存有什么不好办法去忘记这些小月大月吗?(拳头)四、观赏故事，增进认知。师：老师还把这些数字拆成了故事里，我们一起来听到一听到。回答：年妈妈的孩子叫做什么名字?年妈妈为日娃娃砌了多少座房子?小月存有多少日?大月存有多少日?最轻的房子居住了几个日娃娃五、我辨认出的日历秘密。师：恳请小朋友找找你们的日历上除了哪些秘密呢?幼儿找寻，引导幼儿间能够相互回答。(比如说：星期，英语，节日、节
14、气等)六、练搜寻日期。老师根据幼儿的生活恳请幼儿自学搜寻日期，如六一节，九月一日等，并恳请幼儿了解自己找寻日期的方法，比较哪一种方法又快又好。七、延展。在活动区恳请幼儿自学制作一本自己的精致卖钱。思考：在活动中受了家长的大力支持，并积极主动地参予至活动中来，班上的干婧奶奶用拳头形象地去区分小月大月，调动了孩子们的积极性，孩子们在研习中乐，玩玩中学，真正努力做到了寓教于乐。在找寻日历秘密的过程中，孩子们的辨认出远远少于了我的预期。有的孩子说道：老师，我辨认出了日历上的数字颜色。为什么不一样呢?，我把这个球又丢给了孩子，有的孩子就说道：红色就是休息天，我们可以不听课。有的孩子说道：不对，有的红色不是休息天，就是节日，你看看!还用自己辨认出的事实给你证明。除了个孩子说道：我必须考考你们，哪几个月存有30天?，而很多的小朋友们来到了大月大月的误区，提问错误，而他则懊恼地正式宣布：除了2月以外，所有的月都存有30天的。，使我们大家忍不住欢呼欢呼。 小小活动使幼儿碰触至了身边的数学奥秘，引起了幼儿积极探索科学知识的热情。