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1、小班音乐优质课大苹果教案反思 1、小班音乐优质课小苹果教案思考设计意图：花儿乐队喜唰唰节奏悠扬开朗，歌词风趣甜美，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也存有喜唰唰的音乐，小班的小朋友每次看见哥哥姐姐冲的时候都情不自禁地跟著颤抖出来，除了那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友传诵，所以孩子就是非常讨厌和熟识这首歌曲的，因此就设计了小苹果，意在进一步体会其旋律等。活动目标：1.体会歌曲随心所欲、开朗的风格，初步理解内容，学唱歌曲。2.利用动作、图谱等，掌控歌曲节奏并记忆歌词。3.体验歌唱活动的开心。4.利用图谱、动作、游戏情景认知记忆歌词并学唱歌曲。5.培育幼儿的音乐
2、节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的喜唰唰，图谱一张。活动过程：(一)音乐引入，唤起兴趣。1.幼儿充斥着花儿乐队献唱的喜唰唰音乐入场。2.了解歌名。(二)游戏协助，认知歌词。1.洗脸苹果教师：看看，这就是什么呀?你们想要喝吗?吃苹果之前我们必须怎么样?出具图谱一，鼓励幼儿看看图谱存有节奏体会洗清苹果的节奏。2.闻苹果教师：苹果洗了，使我去闻一闻。出具图谱二，鼓励幼儿看看图谱言苹果的随心所欲开朗。3.吃苹果教师：你们刺鼻小苹果的味道就是怎么样的?你们讨厌吃大苹果吗?幼儿享用苹果。出具图谱三，鼓励幼儿看看图谱演唱一演唱小苹果。(三)学唱歌曲，体会节奏。1.完备
3、观赏教导师范演唱。说道说道：你最喜欢哪句?除了哪句不太会演唱?2.自学歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出来第四张图谱。3.幼儿用开心的情绪完备学唱歌曲。4.游戏捉迷藏，稳固歌曲，体验记忆歌词献唱的欢乐。延展活动：1.哼，胖妞、Cheese，体验欢乐。2.生活中一起编创小苹果(梨子、桔子等水果)的歌曲。活动建议：在活动前有意识地给孩子播出喜唰唰的音乐。活动评测：由于孩子对原唱非常的熟识，所以孩子在活动中很快掌控了歌曲的旋律，所以活动的重点就是如何使孩子掌控歌词：在活动中我通过情景缔造使孩子在游戏中使体会歌词、通过图谱掌控了歌词，通过捉迷藏的游戏稳固歌词，接到了较好的效果。本次活动的难点就是存有两个地
4、方发生的三次反反复复如何使孩子掌控，我首先通过边演唱边用手指数数的方式使孩子听到出来反反复复了几次，并在反反复复的地方并作了标记，当听到第二个地方的反反复复次数时，孩子很快用刚才教给的方法数出了反反复复的次数活动除了一些严重不足，特别是在调动孩子献唱的积极性上还须要再并作积极探索。活动思考：由于孩子对原唱非常的熟识，所以孩子在活动中很快掌控了歌曲的旋律，所以活动的重点就是如何使孩子掌控歌词：在活动中我通过情景缔造使孩子在游戏中使体会歌词、通过图谱掌控了歌词，通过捉迷藏的游戏稳固歌词，接到了较好的效果。本次活动的难点就是存有两个地方发生的三次反反复复如何使孩子掌控，我首先通过边演唱边用手指数数的
5、方式使孩子听到出来反反复复了几次，并在反反复复的地方并作了标记，当听到第二个地方的反反复复次数时，孩子很快用刚才教给的方法数出了反反复复的次数活动除了一些严重不足，特别是在调动孩子献唱的积极性上还须要再并作积极探索。2、幼儿园小班音乐优质课苹果教案思考活动目标：1、自学用手舞足蹈演唱与默唱交错的方法唱歌。2、用各种水果替代原歌词，并根据歌词自导演出动作。3、特别注意聆听他人的歌声和演奏，不懈努力与集体相一致。4、愿追随教师和音乐在老师的鼓励下以自然、连贯的声音唱歌，情绪开心地出席音乐活动。5、能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。活动准备工作：苹果树一棵。已重新认识苹果，晓得其特征
6、。活动过程：1、在歌曲秋天音乐的演奏下，搞大树叶飞舞入教室。2、学唱新歌。出具苹果图片，使幼儿在歌曲音乐的演奏下搞摘苹果的动作。在音乐演奏下，老师边朗读歌词，边搞摘苹果的动作。老师率领幼儿随其音乐存有节奏读歌词，并边搞摘苹果的动作。老师率领幼儿随其音乐学唱歌曲，练过程中建议幼儿特别注意聆听前奏，并不懈努力与大家的歌声一致。3、手舞足蹈演唱与默唱交错。边唱歌曲边拍掌。不唱歌曲，在乐曲的演奏下拍掌。演唱一句，默唱一句，默唱时用拍掌则表示。4、编创崭新歌词。鼓励幼儿搬迁生活经验，说道说道见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。老师协助幼儿把代莱水果及特征替代原歌词并唱出来。5、即兴歌演出。
7、引导幼儿边唱歌边搞演出动作，并使好不好的幼儿单独演出，还可以非政府幼儿民主自由结伴，和好朋友一起边演唱边演出，抒发欢乐的心情。苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们讨厌吃苹果，身体健康多欢乐。活动思考：在这文言之前我们已研习过歌曲大西瓜、小苹果，这类歌曲和水果有关。因为我们晓得，塞小班的孩子存有部分很排挤吃水果，特别就是苹果，此类歌曲开朗悠扬，利用歌曲可以使幼儿亲近它们，达至讨厌吃苹果的目的。除了一个关键的环节就是初步学会编创歌词，幼儿的学识，生活经验相对缺少，所以教师在课前就可以搞些铺垫，使幼儿晓得西瓜短在什么地方，橘子短在什么地方等等。这样在编创环节上，幼儿不能说不出来，对于编创环节就难
8、展开下去。3、小班音乐优质课苹果歌教案思考活动目标：1、愿和同伴一起参予歌唱活动，体会歌曲开朗悠扬的特点。2、初步介绍秋天就是一个明朗的季节。3、协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。4、认知故事内容，大胆讲诉直观的事情。活动准备工作：立体苹果树、梨树、桔子一棵、音乐磁带活动过程：一、秋天秋天至了，你们讨厌秋天吗?使我们一起来胖妞美丽的秋天吧。歌曲秋天二、秋天的水果秋天就是一个大丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦明朗了，变为了大朋友们中午喝的香喷喷的大米饭。果园里，树上的果实也明朗了，变为了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起至果园里回去看一看不好吗?音乐律动(播出苹果演奏)我们开着车
9、回去果园看一看吧!上开呀上开，果园至了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?存有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子一棵，除了柿子树(出具ppt)，它们都就是秋天的水果。你最喜欢喝哪一个啊?(幼儿群谈)你呢我也特别讨厌吃水果，你们猜我最喜欢喝哪个水果?三、红苹果我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还增添了一首和苹果有关的歌曲，你们想要倾听吗?观赏歌曲苹果歌这首歌曲动听吗?我也会唱这首歌，你们想要倾听吗?清唱歌曲(弹奏前奏)你们听见歌曲里面说道了些什么?唱词歌词(树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们讨厌吃苹果，身体健康多欢乐。)手拍摄节奏重点：一个一个摘下来，搞动作，老师示范点一个一个剥的动作，恳请幼儿
10、一起恶搞。学唱歌曲这一次，我们边唱歌，边回去摘苹果，不好吗?四、剥水果剥完了苹果，这里除了梨子一棵、桔子一棵，你们想要不敢也去剥一剥?分后三组上来剥水果你们都摘水果了吗?赶紧试试我们摘的水果，美味吗?真美味啊!你们能够无法试一试把摘的其他水果，也拆成歌曲里，变为一首动听的歌曲呢?我们回家试试看，明天恳请你们演唱给大家听到，不好吗?活动思考：苹果歌就是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律直观上口，表演性很强。在活动中充份发掘它的教育价值，使幼儿研习得生动有趣，并赢得更多的发展。我参考课程教案融合大三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节展开了修正，活动积极开展的非常成功，但是在此我还是必须搞一
11、个直观的剖析。整个活动层次环环相扣，使我看见了孩子们的想象力，这个音乐活动也能够使幼儿很快了的步入情境当中，使教学活动富有很强的生命力，辨认出很多快感，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱融合，歌声与编创融合，编创与生活一体的欢乐音乐课堂。4、小班音乐优质课小苹果教案思考设计意图：花儿乐队喜唰唰节奏悠扬开朗，歌词风趣甜美，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也存有喜唰唰的音乐，小班的小朋友每次看见哥哥姐姐冲的时候都情不自禁地跟著颤抖出来，除了那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友传诵，所以孩子就是非常讨厌和熟识这首歌曲的，因此就设计了小苹果，意在进一步体会其旋律等。活
12、动目标：1.体会歌曲随心所欲、开朗的风格，初步理解内容，学唱歌曲。2.利用动作、图谱等，掌控歌曲节奏并记忆歌词。3.体验歌唱活动的开心。4.利用图谱、动作、游戏情景认知记忆歌词并学唱歌曲。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的喜唰唰，图谱一张。活动过程：(一)音乐引入，唤起兴趣。1.幼儿充斥着花儿乐队献唱的喜唰唰音乐入场。2.了解歌名。(二)游戏协助，认知歌词。1.洗脸苹果教师：看看，这就是什么呀?你们想要喝吗?吃苹果之前我们必须怎么样?出具图谱一，鼓励幼儿看看图谱存有节奏体会洗清苹果的节奏。2.闻苹果教师：苹果洗了，使我去闻一闻。出具图谱
13、二，鼓励幼儿看看图谱言苹果的随心所欲开朗。3.吃苹果教师：你们刺鼻小苹果的味道就是怎么样的?你们讨厌吃大苹果吗?幼儿享用苹果。出具图谱三，鼓励幼儿看看图谱演唱一演唱小苹果。(三)学唱歌曲，体会节奏。1.完备观赏教导师范演唱。说道说道：你最喜欢哪句?除了哪句不太会演唱?2.自学歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出来第四张图谱。3.幼儿用开心的情绪完备学唱歌曲。4.游戏捉迷藏，稳固歌曲，体验记忆歌词献唱的欢乐。延展活动：1.哼，胖妞、Cheese，体验欢乐。2.生活中一起编创小苹果(梨子、桔子等水果)的歌曲。活动建议：在活动前有意识地给孩子播出喜唰唰的音乐。活动评测：由于孩子对原唱非常的熟识，所以孩子在
14、活动中很快掌控了歌曲的旋律，所以活动的重点就是如何使孩子掌控歌词：在活动中我通过情景缔造使孩子在游戏中使体会歌词、通过图谱掌控了歌词，通过捉迷藏的游戏稳固歌词，接到了较好的效果。本次活动的难点就是存有两个地方发生的三次反反复复如何使孩子掌控，我首先通过边演唱边用手指数数的方式使孩子听到出来反反复复了几次，并在反反复复的地方并作了标记，当听到第二个地方的反反复复次数时，孩子很快用刚才教给的方法数出了反反复复的次数活动除了一些严重不足，特别是在调动孩子献唱的积极性上还须要再并作积极探索。活动思考：由于孩子对原唱非常的熟识，所以孩子在活动中很快掌控了歌曲的旋律，所以活动的重点就是如何使孩子掌控歌词：
15、在活动中我通过情景缔造使孩子在游戏中使体会歌词、通过图谱掌控了歌词，通过捉迷藏的游戏稳固歌词，接到了较好的效果。本次活动的难点就是存有两个地方发生的三次反反复复如何使孩子掌控，我首先通过边演唱边用手指数数的方式使孩子听到出来反反复复了几次，并在反反复复的地方并作了标记，当听到第二个地方的反反复复次数时，孩子很快用刚才教给的方法数出了反反复复的次数活动除了一些严重不足，特别是在调动孩子献唱的积极性上还须要再并作积极探索。5、幼儿园小班音乐优质课苹果歌教案思考游戏目标：1、体会情景游戏增添的惬意情绪。2、一边献唱歌曲一边大胆搞动作。3、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能
16、力。4、愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。游戏准备工作：1、立体苹果树。2、音乐磁带。游戏规则：1.制作立体苹果树，边演唱树上许多红苹果。一个一个摘下来，边模拟把苹果一一取下。2.边演唱我们讨厌吃苹果，身体健康多快活，边把取下的苹果赠送给想的幼儿，引导幼儿作出各种出来苹果的样子。3.轮流摘苹果，其他幼儿谱曲。乐谱：活动思考：此活动就是我们教研活动中一个同课异构中的一个活动，原来就是崭新教师搞的，后来我又再次设计，在平行班去非政府了这个活动。活动中我在已经开始鼓励孩子们能够用一句话完备抒发画面内容，其实就是自学了歌词的同时，也发展了孩子的口语表达能力，第二步我又用儿歌的形式使孩子们忘记
17、了歌词，接着精妙地将各种水果与图谱结合，并发掘其中的教育价值。唤起了幼儿积极主动参予活动地热情，并使大部分幼儿开心学会了这首歌曲。在后面环节中我鼓励幼儿通过与材料充份互动，成功化解了活动难点，较好地同时实现了本次活动的目标。在活动中存有两名幼儿已经开始不太讨厌参予，但是在我热情的应邀和高度关注下，他们也很快参予至活动中!我们在自己熟识的水果创编制成代莱歌词去献唱并演出。在仿编过程中播出了适当的背景音乐，幼儿很积极主动热情的资金投入至活动中来。我还根据当时情况，搞了临时调整，和孩子们一起边演唱边演出了这首歌曲。幼儿音乐自学领域就是鼓励幼儿充分发挥想象力，挖掘创造性思维创造力的关键桥梁，也就是鼓励
18、幼儿累积幼儿音乐创作经验的关键自学领域，幼儿音乐课就要鼓励幼儿主动参予幼儿音乐课堂教学，认同个体的相同幼儿音乐体验和自学方式，提升幼儿的审美能力，发展幼儿的创造性思维。通过多媒体图谱，更加唤起了幼儿参予活动的兴趣，并使幼儿在开心的情景中与同伴一起随其音乐重现栽种的情景，体会歌曲开朗悠扬的特点，用自然、悠扬地声音献唱歌曲。并展开仿编歌词内容，体验由曼编歌曲的快感，体验至了成功感。6、小班音乐优质课红苹果教案思考活动目标：1、愿和同伴一起参予活动，体会歌曲开朗悠扬的特点。2、自学直观的仿编并献唱给大家听到。3、并使幼儿懂歌曲的幽默风趣之处。4、利用图谱、动作、游戏情景认知记忆歌词并学唱歌曲。活动准
19、备工作：课件，音乐。活动过程：一、出具图片，初学歌词1、出具苹果树：看看，树上存有什么?使我们去摘苹果吧。2、幼儿跟搞栽种苹果状。(老师读歌词前半部分后：树上许多红苹果，一个一个摘下来。)3、读后半部分：我们讨厌吃苹果，多吃苹果身体不好。二、观赏旋律，初步学唱1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的事编制成一首不好听的歌。2、师范演唱，幼儿观赏。3、幼儿跟著老师存有节奏地念歌词。4、幼儿手舞足蹈，引导幼儿边演唱边搞动作。5、师率领幼儿边演唱边演出。三、尝试仿编，延展活动1、问：你还讨厌喝什么水果?2、引导幼儿把自己讨厌的水果编进歌曲中。教学思考：这一活动的挑选合乎中班幼儿的年龄特点，就是以切合幼
20、儿生活经验为主题，以歌曲苹果为线索，鼓舞幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的整体表现水果的外型特征这三个方面的音乐技术创新活动，活动中自然的带入了艺术、科学等领域，横跨了资源整合教育的思想。幼儿在玩玩黄藓中赢得了发展，体验至活动增添的欢乐体会。其中，存有个别幼儿在动作整体表现上缺乏自信，无法全然放宽自己回去尽情整体表现。应多观测这些孩子的整体表现，及时的确实并引导他，协助他，逐步践行他的自信心。7、小班音乐优质课苹果教案思考活动目标：1. 愿和同伴一起参予歌唱活动，体会歌曲开朗悠扬的特点。2. 自学直观的仿编并献唱大家听到。3. 利用图谱、动作、游戏情景认知记忆歌词并学唱歌曲。
21、4. 讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。物质准备工作：1. 立体“苹果树”(制作成粘贴式，可以随时甩干“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。2. 幼儿已对这些水果存有初步的重新认识。音乐磁带。活动过程：一. 学唱歌曲。1. 出具苹果实物或图片，鼓励幼儿探讨：苹果短在什么地方?2. 出具立体苹果树，教师边存有节奏地朗读歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边模拟把“苹果”一一取下。3. 教师边朗读“我们讨厌吃苹果，身体健康多快活”，边把取下”的苹果“赠送给想的幼儿，引导幼儿作出各种吃苹果的样子。4. 恳请个别幼儿剥“苹果“。期于幼儿拍掌读歌词。5. 教导师范演唱，幼儿手舞足蹈。6. 恳请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其谱曲。二. 仿编歌曲。1. 你还讨厌喝什么水果?这种水果短在哪里?2.引导幼儿把自己讨厌的水果名称编进歌曲中，演唱给大家听到。活动思考：在这文言之前我们已研习过歌曲大西瓜、小苹果，这类歌曲和水果有关。因为我们晓得，塞小班的孩子存有部分很排挤吃水果，特别就是苹果，此类歌曲开朗悠扬，利用歌曲可以使幼儿亲近它们，达至讨厌吃苹果的目的。除了一个关键的环节就是初步学会编创歌词，幼儿的学识，生活经验相对缺少，所以教师在课前就可以搞些铺垫，使幼儿晓得西瓜短在什么地方，橘子短在什么地方等等。这样在编创环节上，幼儿不能说不出来，对于编创环节就难展开下去。