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1、小班健康教案我的小手教案 1、小班身心健康教案我的小手教案活动目标1、介绍自己的小手存有很多的促进作用。2、确切的辨别自己的五个手指以及它们的名字。3、萌生爱惜自己小手的意识。4、介绍手的主要部位(手心，手背，手指)。5、晓得维护手的一些方法。活动准备工作1、经验准备工作，手指游戏红红和黄黄2、在手指上画出来直观的人物，在手上图画出来动物的造型活动过程1、引入，以手指游戏红红和黄黄为引子，带出活动主题。2、教师以自己的手为范例，向幼儿了解各个手指的名称，协助幼儿重新认识小手。3、游戏稳固，教师恳请幼儿撒开自己的小手，教师说道至哪个手指，恳请幼儿深处适当的手指。这个环节在介绍幼儿掌握情况的同时，
2、又能够进一步展开稳固练。4、谈话活动，使幼儿说道说道我的小手能够搞什么，先是使幼儿之间展开探讨，再使幼儿跟教师说一说。5、教师总结我们的小手能够搞什么，并列举一个有意思的例子用手作出大象兔子的造型为下次活动搞准备工作。6、教师总结表示我们的小手很能干，但同时也就是很难伤势的，我们必须在日常的生活中好好维护我们的小手。活动延展积极开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型2、小班身心健康活动教案：小手真能干教案活动目标：1、钟爱自己的小手，讨厌搞小手的游戏。2、重新认识小手，晓得维护自己的小手。3、自学小手的安全保健常识。4、初步介绍身心健康的小常识。5、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。活动
3、重难点：重点：重新认识小手，晓得维护自己的小手。难点：初步掌控维护小手的方法。活动准备工作：PPT、小手图片、维护小手图片。活动过程：1、律动小手爬到带出活动教师率领幼儿随其音乐搞小手在身体冲下的动作，体会小手的活动。2、鼓励幼儿通过多种形式介绍自己的小手，晓得维护小手重新认识小手，钟爱自己的小手。-教师出具PPT。师：看看，这就是什么?那小手上存有什么呢?我们一起来看看。-通过观察、认知和叙述，晓得大手上存有手指、指甲盖、手心、手背等。师：你去找找自己大手上是不是也存有这些呢?教师小结：我们的手上存有5个手指头，存有手心和手背，除了手指甲。介绍小手的本领，懂必须维护自己的小手。师：我们的小手
4、存有什么本领呢?(穿衣服、甩画书、画画、喝茶)游戏：挠痒痒。师：小手还可以搞好多有趣的游戏呢!我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说存有什么感觉?(痒的、BUICK、很高兴)教师小结：我们的小手真能干，不仅可以搞游戏，还可以敲打电脑、拎东西、写字、看电视、玩玩具有、弹钢琴、搞舞蹈动作3、自学小手的安全保健常识，掌控维护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么维护小手呢?看看图片，介绍小手的安全保健知识。-教师率领幼儿怱副观测图片，并说说道每幅图在干什么?这样搞对不对?为什么(不)能够这样搞?教师小结：我们的小手必须维护不好，不喷手指头，不剥指甲盖，必须经常刷牙，剪指甲，天气热
5、了必须涂抹护手霜，套手套，不随便将小手晃至门缝或者洞洞里，不玩玩小刀，不碰烫的危险的东西，维护小手。手过程，认知体验维护小手的方法。师：我们玩玩过游戏以后必须把小手洗脸整洁，怎么洗脸呢?-教师出具刷牙步骤图，边说道边恳请幼儿模拟。师：我们都晓得怎么刷牙了，下面，请来的小朋友用刚才我们说道的方法回去森裕子你的小手。-教师轮流恳请幼儿刷牙。3、小班身心健康活动教案：我的小手教案活动目标1、介绍自己的小手存有很多的促进作用。2、确切的辨别自己的五个手指以及它们的名字。3、萌生爱惜自己小手的意识。4、介绍手的主要部位(手心，手背，手指)。5、晓得维护手的一些方法。活动准备工作1、经验准备工作，手指游戏
6、红红和黄黄2、在手指上画出来直观的人物，在手上图画出来动物的造型活动过程1、引入，以手指游戏红红和黄黄为引子，带出活动主题。2、教师以自己的手为范例，向幼儿了解各个手指的名称，协助幼儿重新认识小手。3、游戏稳固，教师恳请幼儿撒开自己的小手，教师说道至哪个手指，恳请幼儿深处适当的手指。这个环节在介绍幼儿掌握情况的同时，又能够进一步展开稳固练。4、谈话活动，使幼儿说道说道我的小手能够搞什么，先是使幼儿之间展开探讨，再使幼儿跟教师说一说。5、教师总结我们的小手能够搞什么，并列举一个有意思的例子用手作出大象兔子的造型为下次活动搞准备工作。6、教师总结表示我们的小手很能干，但同时也就是很难伤势的，我们必
7、须在日常的生活中好好维护我们的小手。活动延展积极开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型4、小班身心健康活动教案：我的小手教案(附于教学思考)设计意图：小班幼儿自我心智，自我意识已经初步构成，他们对自己的身体和身边的事物特别高度关注。小手就是幼儿最常用、最熟识的一部分，他们每天用小手搞许多事情。但是小班幼儿生活经验太少，自我保护意识不弱，在日常生活和自学中不晓得怎样维护小手，他们常把小手晃孔洞里，还可以吸吮手指、剥指甲盖、玩玩刀子等，这些犯罪行为不仅不卫生，还存有非常大危险，须要成人及时的制止和鼓励。所以我将教材上的内容展开有机的资源整合和改动，并使幼儿通过活动去重新认识小手，讨厌小手
8、，晓得须要维护小手，并掌控一些小手的安全保健常识。活动目标：1、钟爱自己的小手，讨厌搞小手的游戏。2、重新认识小手，晓得维护自己的小手。3、自学小手的安全保健常识。4、发展幼儿手部动作的灵活性。5、强化幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：重新认识小手，晓得维护自己的小手。活动难点：初步掌控维护小手的方法。活动准备工作1、节奏悠扬的音乐磁带。2、维护小手的图片。活动过程：1、律动小手爬到带出活动教师率领幼儿随其音乐搞小手在身体冲下的动作，体会小手的活动。2、鼓励幼儿通过多种形式介绍自己的小手，晓得维护小手 重新认识小手,钟爱自己的小手。通过观察、认知和叙述，晓得大手上存有手指、指甲盖、手心、
9、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。 抖一抖小手,体验小手游戏的欢乐。挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说存有什么感觉。说一说：小手小手BUICK，挠挠小手哈哈哈，肿死去喽 介绍小手的本领，懂必须维护自己的小手。-日常生活中协助我们：打手势、敲打电脑、拎东西、穿衣服-自学时协助我们：挥彩笔、追捧书本、甩画书-游戏中可以：玩玩具有、弹钢琴、搞手指谣、搞舞蹈动作3、自学小手的安全保健常识，掌控维护小手的方法观赏图片，介绍小手的安全保健知识。-不吸吮手指头，不剥指甲盖。-勤洗手，诚剪指甲，维持小手整洁和美观。-天冷时给小手涂上护手油，穿上手套，以免皴裂或灼伤。-不
10、随便将小手伸进孔洞或门缝，不拎坚硬或烫热的危险物品，确保小手的安全。演示刷牙过程，擦拭上护手油，认知体验维护小手的方法。活动延展：生活中引导幼儿用自己的小手搞事情，自己能够搞的事情自己搞，并晓得关心和维护自己的小手。活动思考：本次活动设计了律动导入-重新认识、介绍小手-维护小手三个环节，主要使用了多通道参予法、游戏法、谈话法、认知体验法等教学方法。活动已经开始，教师率领幼儿搞小手在身体上跳跃的小律动，去体会小手的有效率和有意思，进一步分散孩子的注意力，引致孩子参予活动的兴趣。第二个环节，使用多通道参予法，鼓励幼儿在看看、摸一摸、说一说、数一数、玩玩一玩玩等有意思的活动中来重新认识小手。而“拉拉
11、搓”、“抖手心”、“手指谣”、“冲个舞”的小游戏，能够有效率的迎合幼儿，鼓励幼儿活动的兴趣，消解陌生感，加深师生之间的距离，并使幼儿在随心所欲、开心的氛围中介绍小手的本领，懂必须维护自己的小手。最后一个环节就是协助幼儿掌控维护小手的方法。纲要中表示：“幼儿园必须把维护幼儿的生命和推动幼儿的身心健康放到工作的首位”，而幼儿园的身心健康教学应当与日常生活中的身心健康教育结合。因此，教师鼓励幼儿观测小朋友伤及小手的视频，引发幼儿对维护小手安全的高度关注。接着展开讨论，我们必须怎样维护小手。为防止空洞的嘲弄，教师率领幼儿演示刷牙动作，擦拭上护手油，通过亲身的认知体验，并使幼儿掌控维护小手的方法。在活动完结时，我起身幼儿挥挥小手，用小手给客人老师我爱你，助推幼儿踏进活动室。既能和活动已经开始部分二者契合，又能够再次引起幼儿积极探索小手的兴趣，并使幼儿在平易近人、人与自然的氛围中自然的完结活动。