《小班游戏教案小鸟捉虫.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班游戏教案小鸟捉虫.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班游戏教案小鸟捉虫 1.小班游戏教案小鸟征答幼儿园小班游戏活动：小鸟征答作者：张玉梅 来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园【设计意图】托班幼儿非常的活泼可爱，讨厌手舞足蹈，但是他们的动作还不是很协同，我根据幼儿思维形象和对饰演小动物非常感兴趣的特点，设计了小鸟征答这个教学活动。【活动目标】1、练越过15厘米低的障碍物。2、自学扶住脚跟摘物。3、发展幼儿跑、走、冲、扣、爬到等多种运动能力。【活动准备工作】布置场景：1、三个大树洞;橡皮筋距地面15厘米当“门槛”;将自造的三棵大树图片张贴在墙上，高度左右，上面各黏存有许多“小虫”(数量与宝宝人数多3倍)，小虫高度远远超过宝宝头顶1530厘米。软垫两块重合
2、放到一起搞大土坡，大篮子每人一个。山洞三个，小河三条2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。3、快乐的音乐磁带、录音机。【活动过程】一、热身运动。锻炼身体幼儿跑、走、冲、扣、爬到等基本动作1、教师带鸟妈妈头饰，宝宝带小鸟头饰听音乐游戏活动展开热身运动。师：宝宝看看，我就是谁?就是呀，我就是鸟妈妈，你们就是鸟宝宝。看看，今天的天气真不好，我们一起出玩玩一玩吧。去与在妈妈后面先爬出树洞，在越过门槛。嗯!外面的空气真新鲜，我们一起搞个游戏吧。2、教师率领宝宝听音乐分别搞小鸟飞，小兔冲、乌龟爬到等动作，当听见妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶快越过15厘米低的门槛、扣过树洞走回家。二、自学扶住脚跟捉住虫子1、出具一棵布
3、满虫子的大树，鼓励幼儿民主自由积极探索、尝试。宝宝们，玩玩了这么长时间，一定馋了吧，看看，前面的大树上存有许多小虫子，恳请大家每人捉住一个回去吧，但是一定必须忘记每人只需捉住一个。2、幼儿民主自由尝试回答：你们就是怎样捉住至虫子的?3、恳请个别幼儿示范点，并拎幼儿练扶住脚跟短低的样子。4、再次恳请幼儿尝试征答。(忘记一次只捉住一只)三、游戏：小鸟征答师：宝宝们真精明，一会就学会了征答的本领，现在我们去个征答比赛好不好?(不好)看看，通往小树林的路存有很多条，但是，只有这三条路最安全。1、教师示范点、传授游戏玩法谈宝宝按照体重分为三组，分别与大树高度相对应当。小鸟们在鸟妈妈的率领下分别飞到高山(
4、横跨橡皮筋);爬过小山坡，UX21LI2677E小河，飞至大树下捉住虫子，捉住至一只后，按原路回到，放在自己的小篮子，然后再回去捉住。规则：(1)一次只捉住一只小虫子(2)一个跟著一个跑，不高鸿鹏，不超人。(3)必须跑最安全的路。2、教师鼓励幼儿搞游戏。四、教师率领宝宝一起边念儿歌边搞收紧活动。师：宝宝们，捉住了这么多虫子，一定很累吧，看看，身上也布满了灰尘，使我们一起回前吧。回前拍摄，回前我的小翅膀;回前拍摄，回前我的小屁股;回前拍摄，回前我的小腿肚;髻一髻，髻髻你的小羽毛(幼儿间相互搓一搓身体)。宝宝们提出诉讼你们的小篮子跟妈妈一起越过门槛，扣过树洞，回家后数数自己捉住了多少虫子，几只徐的
5、，几只橘红的。率领宝宝越过门槛、扣过树洞活动完结。【活动延展】鼓励宝宝数数自己捉住了几个虫子，几个徐的，几个橘黄的。【课后思考】本次活动我就是紧紧围绕小鸟学征答这个故事情节进行的，通过鸟妈妈拎幼儿出搞游戏，锻炼身体幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很馋这一问题，唤起幼儿自学征答的兴趣，主动地积极探索、尝试捉住至虫子的方法，锻炼身体扶住脚跟摘物的能力，使幼儿在活动过程中不仅教给本领，还能够培育克服困难的勇气。这正取悦纲要中表示的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提升动作的协调性、灵活性。”在整个活动过程中，为幼儿创设了游戏情景氛围，多样的游戏活动并使幼儿注意力分散、活动积极性低、情绪兴奋、心情愉快，一
6、系列的游戏紧紧围绕目标进行、层层深入细致、贯通自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动能力，也使幼儿在活动中介绍了科学知识、明白了道理，同时还赢得了心理上的满足用户。但整个活动下来，辨认出了自己很多不足之处，须要进一步健全：一、在第一环节助推幼儿游戏时，由于队伍太短，后面的幼儿无法确切地看清楚教师的示范动作，使少数孩子动作杂乱，不知所措。调整：游戏前先向幼儿讲清楚，然后再展开游戏二、游戏环节时，由于准备工作比较充份，幼儿摘的虫子没外沿，使幼儿在下面的环节中过多的高度关注自己手中的虫子，影响了活动效果。调整：课前为幼儿每人准备工作一个小口袋缝制在幼儿衣服上。2.小班游戏活动教案：小鸡征答教案(附于
7、教学思考)活动背景：3、4岁幼儿属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的赢得须要运用大量的操作方式活动和游戏去顺利完成。随着小班主题活动“调皮的动物”的深入细致，幼儿讨厌小动物，对动物剥夺了人性化的情感，因此，我把握住小班幼儿“和泛鬼神”这一生理特性，以幼儿爱不释手的小鸡为载体，使幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的快感，自学手口一致地点数5以内的数量。活动目标：1、自学口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。2、介绍小鸡可以征答的本领。3、愿、勇于用肢体语言表达自己的见解。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。活动准
8、备工作：1、多媒体课件2、点子卡2、3、4、5各一张，徐、白、黑、花掉四种盒子，小鸡的家3、人手一份操作方式材料。活动过程：一、鸡妈妈拎小鸡征答。1、观赏多媒体课件，观测草地上的动物。重点回答数一数，草地上存有几只鸡妈妈?存有几只小鸡?(幼儿自学点数，讲出总数)小结草地上存有一只鸡妈妈，存有3只小鸡。2、恳请幼儿给鸡妈妈的宝贝起名，(例如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡招呼抒发教育二、帮忙小鸡征答。1、鸡妈妈说小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下征答，看一看谁的本领小。重点回答小鸡怎么征答的?(幼儿恶搞小鸡征答)抒发教育小结原来小鸡用它的脚爪和嘴巴去征答的。2、送来虫子：观测小鸡的家。重点回
9、答小鸡该怎么送来虫子?(鼓励幼儿讲出点、物对应和特征对应的方法去送来虫子)小结原来小鸡先必须看一看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量Torigni相同数量的虫子。3、幼儿饰演小黑、小白、小黄、小花回去征答。捉住至小虫后，分别将它们放到四只小鸡相对应当的小盒子里。4、把每只盒子里的虫展现出出数一数。重点回答虫子存有多少，怎么数才不能数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉住了多少虫，并粘贴上适当的点子卡。(幼儿稳步自学“口手一致”点数，并正确地讲出总数)小结数数的时候必须一个一个的数，点一个数一个，这样才不能数错。5、比多少重点回答比一比，哪只小鸡捉住的虫最多?谁跟谁捉住的虫一样多?哪只最少?
10、(教师鼓励幼儿比较多少)小结有的数量就是一样的，有的数量多，有的数量太少，比一比就晓得了。三、 小鸡互相馈赠(虫)。幼儿饰演小鸡，并互相交流，换礼物(虫)，说道说道:我送来你几条小虫。抒发教育四、活动延展在区域活动还可以回去“征答”赠送给小鸡。活动思考：1、本次活动把对点数的建议带入至游戏的规则之中，以“虫”这个直观的材料将情景性教学游戏横跨始终，使得幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成一致教学目标。脉络准确，层层环环相扣，突破重难点。本次活动的重点就是手口一致有序地点数5的数量，难点就是讲出总数。2、抒发教育的彰显重点是三个环节(1)恳请幼儿给鸡妈妈的宝贝起名，(例如小黄、小黑、小白、小花等
11、)和小鸡招呼。这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢骂人的孩子都情不自禁的大声骂人了。因为小鸡就是孩子讨厌的动物，因为动物和孩子存有特定的感情，使孩子招呼的游戏，能够调动孩子勇于抒发。(2)小鸡怎么征答的?(幼儿恶搞小鸡征答)这一环节中，孩子们已经开始恶搞小鸡征答，一些大胆的孩子很欢乐的恶搞着，一些温顺的孩子动作有点力不从心，在老师的引导和表彰下，这些孩子也勇于演出了。这个恶搞的环节充分发挥了幼儿的抒发整体表现。(3)幼儿饰演小鸡互相交流和再加礼物(虫)，可以说道:我送来你几条小虫。这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴互动交流欢乐了，这时的孩子
12、们已经全然沉醉在在激动之中了，不无担忧、害怕。欢乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅勇于抒发，还可以说道就是乐意抒发了。把抒发教育提高至了代莱层面。3.小班游戏小鸡征答教案思考活动背景：3、4岁幼儿属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的赢得须要运用大量的操作方式活动和游戏去顺利完成。随着小班主题活动“调皮的动物”的深入细致，幼儿讨厌小动物，对动物剥夺了人性化的情感，因此，我把握住小班幼儿“和泛鬼神”这一生理特性，以幼儿爱不释手的小鸡为载体，使幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的快感，自学手口一致地点数5以内的数量。活动目标：1、自学口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。2、介绍小
13、鸡可以征答的本领。3、愿、勇于用肢体语言表达自己的见解。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：1、多媒体课件2、点子卡2、3、4、5各一张，徐、白、黑、花掉四种盒子，小鸡的家3、人手一份操作方式材料。活动过程：一、鸡妈妈拎小鸡征答。1、观赏多媒体课件，观测草地上的动物。重点回答数一数，草地上存有几只鸡妈妈?存有几只小鸡?(幼儿自学点数，讲出总数)小结草地上存有一只鸡妈妈，存有3只小鸡。2、恳请幼儿给鸡妈妈的宝贝起名，(例如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡招呼抒发教育二、帮忙小鸡征答。1、鸡妈妈说小鸡们在草地上、花
14、丛里、石头边、大树下征答，看一看谁的本领小。重点回答小鸡怎么征答的?(幼儿恶搞小鸡征答)抒发教育小结原来小鸡用它的脚爪和嘴巴去征答的。2、送来虫子：观测小鸡的家。重点回答小鸡该怎么送来虫子?(鼓励幼儿讲出点、物对应和特征对应的方法去送来虫子)小结原来小鸡先必须看一看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量Torigni相同数量的虫子。3、幼儿饰演小黑、小白、小黄、小花回去征答。捉住至小虫后，分别将它们放到四只小鸡相对应当的小盒子里。4、把每只盒子里的虫展现出出数一数。重点回答虫子存有多少，怎么数才不能数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉住了多少虫，并粘贴上适当的点子卡。(幼儿稳步自学“口手一致
15、”点数，并正确地讲出总数)小结数数的时候必须一个一个的数，点一个数一个，这样才不能数错。5、比多少重点回答比一比，哪只小鸡捉住的虫最多?谁跟谁捉住的虫一样多?哪只最少?(教师鼓励幼儿比较多少)小结有的数量就是一样的，有的数量多，有的数量太少，比一比就晓得了。三、 小鸡互相馈赠(虫)。幼儿饰演小鸡，并互相交流，换礼物(虫)，说道说道:我送来你几条小虫。抒发教育四、活动延展在区域活动还可以回去“征答”赠送给小鸡。活动思考：1、本次活动把对点数的建议带入至游戏的规则之中，以“虫”这个直观的材料将情景性教学游戏横跨始终，使得幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成一致教学目标。脉络准确，层层环环相扣，突破
16、重难点。本次活动的重点就是手口一致有序地点数5的数量，难点就是讲出总数。2、抒发教育的彰显重点是三个环节(1)恳请幼儿给鸡妈妈的宝贝起名，(例如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡招呼。这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢骂人的孩子都情不自禁的大声骂人了。因为小鸡就是孩子讨厌的动物，因为动物和孩子存有特定的感情，使孩子招呼的游戏，能够调动孩子勇于抒发。(2)小鸡怎么征答的?(幼儿恶搞小鸡征答)这一环节中，孩子们已经开始恶搞小鸡征答，一些大胆的孩子很欢乐的恶搞着，一些温顺的孩子动作有点力不从心，在老师的引导和表彰下，这些孩子也勇于演出了。这个恶搞的环
17、节充分发挥了幼儿的抒发整体表现。(3)幼儿饰演小鸡互相交流和再加礼物(虫)，可以说道:我送来你几条小虫。这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴互动交流欢乐了，这时的孩子们已经全然沉醉在在激动之中了，不无担忧、害怕。欢乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅勇于抒发，还可以说道就是乐意抒发了。把抒发教育提高至了代莱层面。4.小班体育游戏活动青蛙征答教案思考教学目标：1、自学跳跃的方法，练冲的动作 讨厌参予活动，能够严格遵守游戏规则。2、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。3、幼儿能够独立自主结队展开游戏，学会与他人协作，提升团结一致协作能力。4、培育竞争意识，体验游戏增添的挑
18、战与欢乐。5、培育幼儿健康活泼的性格。教学准备工作：毛毛虫若干 呼啦圈 大绳教学过程：一、准备工作活动：律动大青蛙(随其音乐师幼运动)师：宝贝们，我们去围站个小圆圈吧!准备好了没有?使我们一起跟著音乐动起来。二、初步尝试自学跳跃1、宝贝们，妈妈带着你们至池塘搞游戏，这里存有一条小绳子，我们一起来围站一个池塘吧。你们真有意思，围站了一个不好大好小的池塘，慢和妈妈一起跳入池塘搞游戏吧!比比看，谁冲得低，谁冲得离。嘘!小鳄鱼去了，慢悄悄地撒腿就跑妈妈身边去。(鳄鱼出场，幼儿安静歇息)2、宝贝们，我们再冲的时候，双脚落地必须轻轻的，不要喊叫小鳄鱼。赶快在和妈妈学本领吧。(高度关注幼儿流汗劳累现象)(冲
19、几下就不好)3、辛苦了吧，使我们冲上去歇息一下。刚才我看见这个宝宝和你们冲得不一样，去，使他给你们演出一个。(极好极好，你真难受能够大胆的在伙伴面前演出)青蛙妹妹你也去冲一个，哎哟，你们冲得真好，妈妈也想要冲一下，你别忘了睁大眼睛看看了，我冲的可好了。教师边搞边说道：我冲的时候先冲上去，再几下往低冲，看看我冲得多低，多离呀，快给我拍拍手。三、再次尝试，稳固冲的动作1、宝贝们，你们也像是妈妈一样冲一冲。你们冲的本领越来越难受了，妈妈领有你们至小河边玩吧。 变变变，变变变，我把池塘变小小河。这条小河可以真长，你们可以真棒。快来和妈妈一起冲至河边，我数至三，和妈妈一起UX21LI2677E小河。 一
20、、二、三，幼儿冲一次。 你们真棒，没一个宝宝掉下来至小河里。2、小河小河必须变窄，这么阔的小河，你们必须想要飞回来可以的几下了，要是掉下来至河里，可以被鳄鱼辨认出的。助威，我们一起UX21LI2677E小河。 幼儿练(冲三两次)四、游戏环节：青蛙征答玩玩了这么长时间，我的肚子饿得咕咕叫做，你们馋不馋?谁肚子饿了，谁就快点站好队，我们一起UX21LI2677E荷叶捉住害虫吃吧! 先去看一看妈妈就是怎么捉住害虫的。教师示范点(这条害虫胖乎乎的可真香，一会你们捉住至害虫就躺在河对岸一边等妈妈一边喝害虫，千万无法乱窜，小心叫醒小鳄鱼。)五、完结活动：今天我们玩玩的好开心，肚子也喝得不好饭，使我们消化一
21、下吧! 随其音乐整理完结。教学思考：在此次活动中，我把握住了小班孩子“游戏性”弱的特点，设置了情境教学，使孩子们在惬意的氛围中掌控冲的动作。同时我利用了“鳄鱼”这一角色，加强幼儿对冲动作诀窍的掌控，更加唤起了幼儿对动作整体表现的积极性和深入细致性。 活动过程中，我使用了“循序渐经由易到难”的教学模式使孩子们在主动参予的状态下潜移默化的顺利完成对动作的掌控。存有个别幼儿能力极差，但是在我的个别指导下孩子最终学会了跳的动作，并在游戏过程中整体表现很酷。整个活动中，孩子们始终处在积极参与的状态，对冲的动作诀窍也掌控的比较精确。唯一严重不足的就是在活动中，教师所准备工作的道具绳子围起的池塘较小，阻碍了
22、孩子们的活动范围，发生了挤迫现象，但是教师及时调整，使活动顺利进行。5.小班户外游戏体育活动小鸡征答（快速走）教案思考活动目标：1、发展幼儿快速走的能力，且不与他人相撞2、能够在游戏中感受到欢乐材料准备工作：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景活动过程：一、已经开始部分(准备工作活动)1、鸡妈妈拎幼儿在“老母鸡”音乐的充斥下步入活动场地，音乐暂停，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看一看我今天诞下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即站著搞蛋宝宝，老师巡查。2、鸡妈妈边巡查边反问：“宝宝、宝宝短多小了?”幼儿请问“我们张开大脑袋!”(拎幼儿活动头部)3、鸡妈妈
23、问：“宝宝、宝宝短多小了?”幼儿请问：“我们张开小翅膀!”(拎幼儿活动肩、臂部)4、鸡妈妈又反问：“宝宝、宝宝短多小了?”幼儿请问：“我们冲破蛋壳了!”(拎幼儿活动腰、腿部)5、鸡妈妈问：“谁晓得我们出去玩时必须怎样跑?”(鼓励幼儿讲出必须一个跟著一个跑并展开队列练)二、中间部分(走的动作练)1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈必须教你们一个代莱本领：小鸡征答(恶搞征答的动作)，如果在打听虫时邂逅了大狐狸，我们可以必须赶快跑回家里。”2、练快速走的动作，提示信息幼儿必须快速前后摆臂。3、拎鸡宝宝至树林里打听虫喝，碰到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查是不是遗失的小鸡，并同宝宝一同商量救回同伴
24、的方法。5、拎宝宝一起回去救回同伴，建议：轻轻跑出去躲进大树后面，等妈妈把同伴救回后一起快速走回家，同事特别注意不要撞到至同伴。6、鸡妈妈再次拎宝宝捉住小虫，抓到后把它快速带回家，千万别使狐狸给掳走。7、返回家中互动食物。三、完结部分：拎鸡宝宝搞整理活动，送回活动室歇息。活动思考：孩子们可以自由自在的和同伴互动交流欢乐了，这时的孩子们已经全然沉醉在在激动之中了，不无担忧、害怕。欢乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅勇于抒发，还可以说道就是乐意抒发了。把抒发教育提高至了代莱层面。6.小班体育游戏教案：老鹰捉住小鸟幼儿园小班体育游戏教案：老鹰捉住小鸟活动目标1、练在一定范围内四散追赶走，存有一定
25、的跳跃速度。2.发展幼儿的动作协同能力。3、活动中可以动脑，存有初步的自我保护意识和安全意识。活动准备工作1、音乐森林的早上2、头饰：小鸟每人一个，老鹰一个，小呼啦圈5个。活动过程一、活动已经开始教师：鸟宝宝们，跟妈妈至森林里回去玩吧!教师头戴小鸟的头饰，率领幼儿搞小鸟飘的恶搞动作：往上飞(上肢运动)、盘旋(下躺运动)原地转圈飞(均衡运动) (体侧运动) 建议动作自然协同。二、基本活动1、设置游戏情景，带出游戏。教师：宝宝们，看看谁去了?(老鹰)存有一只老鹰正向你们飞去，它嘴里滚着一张网，说实话揪你们，特别注意了，老鹰去了，快跑!2、教师戴老鹰头饰回去捉住幼儿。3、同幼儿一起探讨游戏的玩法和规
26、则。(1)回答：存有什么办法不能被老鹰杀掉?(2)共同确认游戏玩法和规则：在场地一端成立小鸟的家，当老鹰飞去时，小鸟必须快跑或闪避跑回自己的家，老鹰便不再追上。当老鹰飞走时，小鸟可以再飘出玩玩。走的时候必须注意安全，不要相撞，必须维护不好自己。(3)游戏再次已经开始，展开34次。(4)直观小结;表彰追赶时会动脑筋，维护不好自己的幼儿。三、活动完结播出音乐：森林的早上教师：宝宝们，我们已经玩玩了很久了，我们歇息一下吧，随其音乐搞收紧运动。7.小班游戏教案：小鸟征答幼儿园小班游戏活动：小鸟征答作者：张玉梅 来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园【设计意图】托班幼儿非常的活泼可爱，讨厌手舞足蹈，但是他们的动作
27、还不是很协同，我根据幼儿思维形象和对饰演小动物非常感兴趣的特点，设计了小鸟征答这个教学活动。【活动目标】1、练越过15厘米低的障碍物。2、自学扶住脚跟摘物。3、发展幼儿跑、走、冲、扣、爬到等多种运动能力。【活动准备工作】布置场景：1、三个大树洞;橡皮筋距地面15厘米当“门槛”;将自造的三棵大树图片张贴在墙上，高度左右，上面各黏存有许多“小虫”(数量与宝宝人数多3倍)，小虫高度远远超过宝宝头顶1530厘米。软垫两块重合放到一起搞大土坡，大篮子每人一个。山洞三个，小河三条2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。3、快乐的音乐磁带、录音机。【活动过程】一、热身运动。锻炼身体幼儿跑、走、冲、扣、爬到等基本动作1
28、、教师带鸟妈妈头饰，宝宝带小鸟头饰听音乐游戏活动展开热身运动。师：宝宝看看，我就是谁?就是呀，我就是鸟妈妈，你们就是鸟宝宝。看看，今天的天气真不好，我们一起出玩玩一玩吧。去与在妈妈后面先爬出树洞，在越过门槛。嗯!外面的空气真新鲜，我们一起搞个游戏吧。2、教师率领宝宝听音乐分别搞小鸟飞，小兔冲、乌龟爬到等动作，当听见妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶快越过15厘米低的门槛、扣过树洞走回家。二、自学扶住脚跟捉住虫子1、出具一棵布满虫子的大树，鼓励幼儿民主自由积极探索、尝试。宝宝们，玩玩了这么长时间，一定馋了吧，看看，前面的大树上存有许多小虫子，恳请大家每人捉住一个回去吧，但是一定必须忘记每人只需捉住一个。
29、2、幼儿民主自由尝试回答：你们就是怎样捉住至虫子的?3、恳请个别幼儿示范点，并拎幼儿练扶住脚跟短低的样子。4、再次恳请幼儿尝试征答。(忘记一次只捉住一只)三、游戏：小鸟征答师：宝宝们真精明，一会就学会了征答的本领，现在我们去个征答比赛好不好?(不好)看看，通往小树林的路存有很多条，但是，只有这三条路最安全。1、教师示范点、传授游戏玩法谈宝宝按照体重分为三组，分别与大树高度相对应当。小鸟们在鸟妈妈的率领下分别飞到高山(横跨橡皮筋);爬过小山坡，UX21LI2677E小河，飞至大树下捉住虫子，捉住至一只后，按原路回到，放在自己的小篮子，然后再回去捉住。规则：(1)一次只捉住一只小虫子(2)一个跟著
30、一个跑，不高鸿鹏，不超人。(3)必须跑最安全的路。2、教师鼓励幼儿搞游戏。四、教师率领宝宝一起边念儿歌边搞收紧活动。师：宝宝们，捉住了这么多虫子，一定很累吧，看看，身上也布满了灰尘，使我们一起回前吧。回前拍摄，回前我的小翅膀;回前拍摄，回前我的小屁股;回前拍摄，回前我的小腿肚;髻一髻，髻髻你的小羽毛(幼儿间相互搓一搓身体)。宝宝们提出诉讼你们的小篮子跟妈妈一起越过门槛，扣过树洞，回家后数数自己捉住了多少虫子，几只徐的，几只橘红的。率领宝宝越过门槛、扣过树洞活动完结。【活动延展】鼓励宝宝数数自己捉住了几个虫子，几个徐的，几个橘黄的。【课后思考】本次活动我就是紧紧围绕小鸟学征答这个故事情节进行的，
31、通过鸟妈妈拎幼儿出搞游戏，锻炼身体幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很馋这一问题，唤起幼儿自学征答的兴趣，主动地积极探索、尝试捉住至虫子的方法，锻炼身体扶住脚跟摘物的能力，使幼儿在活动过程中不仅教给本领，还能够培育克服困难的勇气。这正取悦纲要中表示的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提升动作的协调性、灵活性。”在整个活动过程中，为幼儿创设了游戏情景氛围，多样的游戏活动并使幼儿注意力分散、活动积极性低、情绪兴奋、心情愉快，一系列的游戏紧紧围绕目标进行、层层深入细致、贯通自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动能力，也使幼儿在活动中介绍了科学知识、明白了道理，同时还赢得了心理上的满足用户。但整个活动下来，
32、辨认出了自己很多不足之处，须要进一步健全：一、在第一环节助推幼儿游戏时，由于队伍太短，后面的幼儿无法确切地看清楚教师的示范动作，使少数孩子动作杂乱，不知所措。调整：游戏前先向幼儿讲清楚，然后再展开游戏二、游戏环节时，由于准备工作比较充份，幼儿摘的虫子没外沿，使幼儿在下面的环节中过多的高度关注自己手中的虫子，影响了活动效果。调整：课前为幼儿每人准备工作一个小口袋缝制在幼儿衣服上。8.小班游戏活动小鸡征答教案思考活动目标：1、发展幼儿快速走的能力，且不与他人相撞2、能够在游戏中感受到欢乐材料准备工作：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、虫子若干、 录音机、磁带、小鸡家狐狸家的场景活动过程：一、已经
33、开始部分(准备工作活动)1、鸡妈妈拎幼儿在老母鸡音乐的充斥下步入活动场地，音乐暂停，鸡妈妈说：鸡妈妈我真能干，看一看我今天诞下了哪个蛋宝宝!幼儿随即站著搞蛋宝宝，老师巡查。2、鸡妈妈边巡查边反问：宝宝、宝宝短多小了?幼儿请问我们张开大脑袋!( 拎幼儿活动头部)3、鸡妈妈问：宝宝、宝宝短多小了?幼儿请问：我们张开小翅膀!(拎幼儿活动肩、臂部)4、鸡妈妈又反问：宝宝、宝宝短多小了?幼儿请问：我们冲破蛋壳了!(拎幼儿活动腰、腿部)5、鸡妈妈问：谁晓得我们出去玩时必须怎样跑?(鼓励幼儿讲出必须一个跟著一个跑并展开队列练)二、中间部分(走的动作练)1、鸡妈妈：宝宝们越来越棒，现在妈妈必须教你们一个代莱本领：小鸡征答(恶搞征答的动作)，如果在打听虫时邂逅了大狐狸，我们可以必须赶快跑回家里。2、练快速走的动作，提示信息幼儿必须快速前后摆臂。3、拎鸡宝宝至树林里打听虫喝，碰到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查是不是遗失的小鸡，并同宝宝一同商量救回同伴的方法。5、拎宝宝一起回去救回同伴，建议：轻轻跑出去躲进大树后面，等妈妈把同伴救回后一起快速走回家，同事特别注意不要撞到至同伴。活动思考：孩子们可以自由自在的和同伴互动交流欢乐了，这时的孩子们已经全然沉醉在在激动之中了，不无担忧、害怕。欢乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅勇于抒发，还可以说道就是乐意抒发了。把抒发教育提高至了代莱层面。