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1、中班五大领域教案200篇 第1篇教案幼儿园中班社会领域玩具大家一起玩玩教案设计和思考活动目标1、通过活动，逐步体会大家一起玩玩的欢乐。2、 懂玩玩别人的玩具，必须先请示别人的同意，自学与同伴亲善地一起玩玩。3、重新认识字宝宝(玩具 大家 答 谢谢)教学重点、难点1、玩具大家玩玩。2、亲善的玩。活动准备工作1、每人自带一件玩具。2、 教师准备工作ppt。教学过程 ：唤起情绪，了解玩具，看看别人玩玩-体验情绪，和同伴玩玩，和大哥哥一起玩玩-构成理念，大家一起玩才欢乐。一、 情境一1、了解个人的玩具。(1)使每个幼儿了解自己增添的玩具(就是什么、怎么玩玩)。教师可以使幼儿边了解边示范点，以唤起幼儿玩
2、玩的兴趣和心愿。教师可以边了解边将玩具归类。2、玩玩具有。(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩玩。老师继续观望不提示信息，使幼儿自然地互换玩具，相互相处。(2)小结恳请玩玩得多的和玩玩得太少的幼儿去搞一下情景演出，使幼儿探讨想要玩玩别人的玩具时，必须怎么办?老师小结。(3)幼儿多次互换玩具，大家一起玩玩。二、重新认识字宝宝自学重新认识玩具 大家 答 谢谢(1)在幼儿掏出玩具的时候使幼儿忘记字宝宝玩具一词 在实践中自学在玩乐中自学(2)恳请幼儿上台展开情景恶搞 讲出答你可以把你的玩具给我玩玩一下吗?并自学答一词(3)当接到别人互动的玩具之后学会说道谢谢 并能够重新认识谢谢一词(4)使幼儿明白玩具大
3、家一起玩玩的概念 并学会大家一词三、延展活动在日常生活和游戏中，都可以展开这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，就可以构成恰当的观念。教学思考培育互动意识就是幼儿教育阶段的关键内容，这次活动通过使幼儿与大家一起玩玩具有深刻地彰显了这一意识。活动通过了解玩具、玩玩具有、观测活动等形式，并使幼儿在玩玩的过程中独立自主体验至必须与他人互动。但在整个活动中，我在非政府幼儿观测大班幼儿玩球时，没有能够表示观测的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿可以真的茫然，看著别人游戏只是可以真的高兴，并不懂回去记忆、恶搞。第2篇教案设计思路：在人们的生活中，时时有赖于五官的促进作用。小班的孩子对五官已经存有了初
4、深的重新认识和介绍，为了使孩子们更好地介绍有关五官的科学知识，学会自我维护，特挑选这一活动主题。在活动实行前，我们的预设活动方案就是这样：活动一：重新认识五官活动目标：1、初步学会自我维护的方法，培育幼儿较好的卫生习惯。2、养育幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。3、晓得人的五官的名称、边线和各自的促进作用。活动准备工作：1、正常人五官的课件;五官残缺不全病人的课件。2、三张大的面孔及其五官的卡片;小镜子一面。活动建议：1、通过游戏“摸摸头，轻拍脸”，鼓励幼儿讲出自己五官的名称及边线。2、操作方式模拟课件：正常人的脸，并使幼儿主动讲出五官的边线与名称。3、至医院看看“五官科”的病人(模拟课件)
5、，探讨、介绍五官的促进作用，并使幼儿懂不但必须认同残疾人还要关心、协助他们。 4、通过各种方式认知相同事物进一步体验五官的促进作用。5、探讨：如何维护五官。6、恳请幼儿为大面孔粘贴上五官。在活动实行的过程中，孩子们的积极性很高，讲话也非常热情高涨，但由于小班孩子知识面狭窄，经验较太少，经常可以重复同一个问题，听见别人说什么就跟著说什么的现象较多。例如在探讨五官的促进作用时，这个说道：眼睛能够看看人、玩游戏，那个也跟这这么说道，只有在老师的告诫下才可以讲出还能够看电视、主像、看见各种东西;谈及鼻子，除了说道能闻香味就是说能闻臭味-当探讨至如何维护五官时，孩子们提问较好，有的说道：不必干净手揉眼;
6、有的说道不必手挖鼻孔、剪耳朵;除了的说不把头、脏东西放在嘴里。在张贴五官的时候，三张面孔发生了相同的表情，引发了孩子们的兴趣，由此分解成了第二个活动表情。活动二、表情活动目标：1、晓得五官的变形可以产生各种表情。2、培育幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。活动准备工作：1、小镜子一面。2、各种表情图片;图画存有小圆圈的作业纸若干，抠不好的五官若干。3、课前学会演出表情歌。活动过程 ：1、幼儿照镜子做出各种表情，并观测：当做出各种表情时五官出现了什么变化。2、观赏各种表情图片，探讨：他们都就是什么表情?什么时候可以发生这种表情?3、幼儿自己动手粘贴五官。4、引导幼儿积极主动讲出自己所张贴的表情
7、以及什么时候可以发生此表情。5、随其音乐演出表情歌，并做出适当的表情。这次的活动实行得比较顺利，对于有关表情的提问，孩子们都就是根据自己的亲身体会而请问的，例如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最高兴;不给我订好东西的时候可以生气;妈妈捏我耳朵我、踢我屁股时我就大哭了;我不能画画、不能穿衣服、我犯愁-在动手粘贴时，孩子们都积极主动动手参予，充分发挥了想象力、创造力，缔造出来了各种表情图。从他们的作品可以窥见，他们都掌控了五官的边线与名称，虽然有的幼儿动手能力极差，张贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能参予制作，就是一个非常大的进步。孩子们天真的作品也而令家长们忍俊远不止。第3篇教案学情分析：绳就是一
8、种古老的民间活动，具备浓郁的趣味性和娱乐性，我班挑选绳去积极探索民间的一些玩法，在活动游戏中主要培育幼儿积极主动的参予游戏，创建较好的同伴合作关系，去提升幼儿的合作意识，发展合作技能。内容挑选：对于大班孩子来说，跳绳就是他们必须掌控的一项基本技能。所以，为了使孩子们能更加讨厌跳绳、更快地掌控跳绳技能，我挑选使幼儿用自己的创造力和想象力去展开绳子的一物多玩玩。活动目标：1、积极探索绳子的各种玩法，掌控玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。2、可以一物多玩玩，体验创造性玩绳的快感，发展幼儿的想象力和创造力。3、培育幼儿的合作与团结一致意识。活动准备工作：1、录音机、音乐、幼儿每人一根绳。2、幼儿直观
9、的跳绳和一物多玩玩的经验。活动方法与过程：一、热身运动：鼓励幼儿听音乐搞律动，活动身体各个部位。二、引导幼儿开动脑筋，民主自由积极探索各种相同的玩法，体验创造性玩绳的快感。1、谈话：小朋友，你们看看老师手里拿着什么?(绳子)今天我们就一起来玩玩绳子，看看谁能够编出有趣的方法。2、选几名幼儿民主自由集中玩绳：可以使孩子自由选择绳子嬉戏，积极探索相同的玩法3、师：孩子们你去想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，除了什么相同的玩法?(使幼儿自己打听一个空地积极探索相同的玩法，教师教育幼儿注意安全)师：小朋友真精明，都编出了这么多的玩法。4、幼儿展现自己绳的多种玩法。(1)摔绳冲：每人一根一米短的绳子
10、，两手夹住绳子的两端，双脚摔在绳子的中间部位，两手粘住绳子，双脚用力前冲。(2)跑小路：两条绳切为距离存有一定距离的平行线搞小路，幼儿在小路中间跑，摔绳、出绳为犯规。(3)走钢丝：把绳子切为或s形，幼儿摔绳行进。5、鼓励幼儿自学同伴的不好玩法，积极探索合作玩绳的方法，体会合作的欢乐。师：绳子除了一个人玩玩，还能够与好朋友一起玩玩?(1)幼儿民主自由结伴，2人、3人或多人合作积极探索绳子的玩法。(2)幼儿分组展现自己编创绳子的玩法，老师与其他幼儿及时对展现的玩法作出评价，(使幼儿搞评委)，引导大家互相学习。a.两人跳绳。一名幼儿摔动绳子两人同时击球;每名幼儿用一只手摔动绳子，两人同时击球。b.三
11、人跳绳。两名幼儿摔动绳子，一名幼儿在绳中间冲。c.捉住尾巴：幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏已经开始，四散跑开，每一对幼儿必须想要办法捉住至对方尾巴，同时必须维护不好自己的尾巴。先要至对方尾巴者为胜。d. 多名幼儿拉直绳子，共同组成多寡相同的障碍，使其余幼儿横跨。三、活动完结：1、摆音乐：老师拎幼儿搞编创绳操的恶搞动作，展开收紧活动。2、活动延展：搞骑马驾鞭的动作，随其音乐草原大牧民的曲子民主自由活动。自我思考：活动中教师引导幼儿通过想象展开一物多玩玩，教师在活动中调动幼儿的积极性。认同幼儿的能力和发展水平，为幼儿提供更多最合适的材料和空间。思索：能够无法利用跳绳展开单一的能
12、力的训练，例如：各种冲等。第4篇教案【设计意图】初夏雨水多，阳光辉，伞就是幼儿经常碰触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以使孩子介绍伞面就是利用不变硬的布做成的，使幼儿通过实验介绍相同布的吸水性，从而认知伞面的制作道理。引导幼儿积极主动地运用自己掌控的生活经验化解生活中的实际问题，并能够通过实验检验自己或别人的假设。【活动目标】1、 通过实验初步认知相同布的吸水性相同。2、 发展观察力和动手操作能力，唤起对生活现象的好奇心。【活动准备工作】1、各种质地的布块若干(棉布、纱布、绒布、尼龙布、神田、塑料布等)及眼药水瓶若干。2、折页。【活动过程】1、 幼儿猜：换别的布搞伞面，泡果?2、
13、幼儿分组观测各种布的区别。鼓励幼儿用眼睛看看(颜色)，用手摸一摸(粗细、软硬件、厚薄)，几下拉一拉，倾听它们可以收到什么样的声音。恳请幼儿说一说自己都观测至了什么，存有什么见解。3、 教师用棉布实验，将水滴在上面。(1) 操作方式之前恳请幼儿猜：水滴上去后可以怎样?是不是变化?存有什么样的变化?(2) 教师将水滴上去之后，恳请幼儿观测，用语言总结变化。(例如：水智慧之门布里回去了;布把水吸进了;存有水的地方变湿了等。)4、 恳请幼儿悖论一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，可以出现什么变化。存有能力的幼儿可以说一说推论的根据。5、 幼儿分组动手操作方式，教师观测、帮助、指导。将水滴在相同布
14、的表面，看一看水滴在相同材料的表面就是如何发生改变的。就是逗留在一个地方还是变细;就是逗留在表面还是扩散进来。如果能够扩散，比较一下在哪种材料上扩散得慢，在哪种材料上扩散得快。再多滴几滴试试看。几滴回去水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较相同材料存有什么相同的体会。幼儿交流自己操作方式时观测至的情况和见解。6、 探讨：哪一种材料吸水性不好?哪一种材料吸水性极差?按其吸水性由何威强的顺序排列一下。挑选出吸水性最出色的和最糟的材料，比较它们在外观形态、软硬件程度和表面的触感上存有什么相同。7、 想一想：吸水性弱的布与吸水性高的布各存有什么促进作用?我们的身边和生活中与否存有采用这种材料的布制
15、成的东西?为什么可以采用它们?(比如说：为什么用硬的吸水性不好的布搞毛巾、手帕?为什么用结实的不能变硬的布搞雨棚、雨伞等?)8、 出具折页：(1)小明热得满头大汗，在到处打听示意的东西;(2)妈妈看见地上脏，想要搞一个拖把拖地;(3)外面下雪了，爸爸想要卖一件雨衣，雨衣就是什么材料制成的?(4)大方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想要砌一张桌布，必须选什么材料?恳请幼儿根据相同的情况在材料筐中找到一种合适的布。【活动延展】1、 引导孩子们用相同的液体展开实验，例如醋、油等。使幼儿观测相同的液体在相同布的表面上存有什么变化。2、 教师向幼儿了解几种布的名称、促进作用和原料。镇中心幼儿园 谭凌玉第5
16、篇教案【设计意图】夏日里满树艳丽绚烂的合欢花，以及满地的落英缤纷，总是迎合着孩子们惊讶、探究的眼球。基于他们整体表现出来的对合欢花的浓厚兴趣，我同意精心安排一堂综合重新认识细穗的活动课。【活动目标】1.观测重新认识细穗的花、一棵、皮。2.直观介绍其各部分的功用。3.培育锻炼身体幼儿的动脑动手及想象思维能力。【活动准备工作】1.查资料，搜图片，制作幻灯片。2.纸笔、颜料、胶水。3.细穗的花、叶若干(分别放到小筐里)。【活动方法】观察法、讲解法、鼓励辨认出法、操作法等。【活动过程】先摆幻灯给孩子们看看，进一步唤起他们的活动兴趣和探究性欲;然后非政府全体聚齐合欢树下，从观测抓起，一步步去鼓励他们重新
17、认识合欢树，介绍合欢树。1.回答幼儿合欢树的名称，直观介绍它的别称：夜合一棵、马缨花、绒花一棵、扁担一棵、芙蓉一棵。2.对照实物，观测、讲诉、重新认识。树干：树干的颜色通常就是深灰褐色。树皮：树皮轻度横裂。树枝：枝细而密生，幼枝拎棱角。叶子的颜色：绿色;叶子的特性：叶奇，日落而再分，日落而上开，散发出亲善之寓意;叶子的生长方式：叶为偶数两面羽状复叶，腋生。花掉的形状、颜色：花美，形如绒球，花丝上部为红色或粉红色丝状，簇结为球。花掉的气味：清香袭人(使孩子们亲自闻一闻，说一说。)果实：果实为荚果，成熟期在十月。(遗留下悬念：小朋友可以必须注意安全观测啊，看看它什么时候结荚。)(对于知识点比较容易
18、的地方只使幼儿直观介绍。)3.详述其价值。合欢树姿态美观，花叶陈曾寿，绿荫例如伞，气味芳香，可以可供观看;木材稳固，纹理通直，结构工整，经久耐用，可以供制家具、农具、建筑、造船之用;合欢树阴阳有别，被称作敏感性植物， 被列入地震观测的新宠树种;合欢皮、合欢花存有非常大的药用价值。4.扔落花。老师和孩子们一块丢弃落到地上的合欢花，一边扔一边数数。5.粘贴、添画。使幼儿大胆想象、自由发挥，利用花掉、水麻和叶片展开粘贴、添画。6.产品展销幼儿作品。【活动延展】稳步观测合欢树，并搞直观记录。【活动思考】兴趣就是自学的动力，灵活多样的活动方式就是快速增长科学知识的手段，动手动脑就是积极探索辨认出的途径。
19、这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但晓得了合欢树各部分的名称，而且对其特点和功用也存有了大致介绍，更是满足用户了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观测至的无法运用比较最合适的语言去抒发，还有待于在日常生活中多看看多说道多练习。作者：李英第6篇教案听到陈卓英老师大班身心健康领域石头剪刀布活动设计和评价活动目标：1、熟练掌握手脚同时搞石头、剪刀、布的动作。2、晓得冲起至落地时用前脚掌着地，进一步增强小腿力量和手脚协同能力。3、积极主动出席“守城”和“群侠”游戏，游戏中正直、合作存有竞争精神。活动准备工作：音乐，红色标志和蓝色标志若干，宝贝玩具若干活动过程：一、已经开始部分1、子集整队集体报数老
20、师：今天老师必须拎小朋友回去玩游戏，启程之前必须恳请小朋友报数，从最为右边的小朋友已经开始报数，一、二、三、四.这样顺数报数。已经开始2、红队和蓝队分为两路纵队，跟著老师听音乐进场老师：现在恳请红队和蓝队的小朋友排好两路纵队，准备好了吗?我们启程吧(沿外围方形的线跑步快跑;然后顺着点绕S型最跑步，最快走;最后再沿外围方形的线跑步，听到老师口令两两双手握手，双拳对碰到，脚尖互点，两两击掌，互相Cat)3、准备工作活动：听到老师哨子两路纵队分别东站至点上听音乐搞脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别并作两边，第二遍看看老师手势和口令变为面对面，互相钢钢重复搞一次准备工作活动
21、。二、基本部分1、用手玩玩石头、剪刀、布游戏(1)幼儿和教师一起备考石头、剪刀、布的动作老师：小朋友还回忆起石头、剪刀、布的玩法吗?那我去考考你们这些动作，我说什么动作，你们就搞给我看看，看看谁搞得又对又慢。(2)幼儿和教师一起玩玩左手输右手，右手输左手的游戏。老师：现在我们一起用小手玩玩这个游戏不好吗?但是老师存有建议，老师期望你们就是用左手跟右手玩玩这个游戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能够无法努力做到?老师口令变为一路纵队，指令：左手，右手，使幼儿听到指令挥舞自己的左手或右手。老师：恳请大朋友们自己打听一个好朋友玩玩石头、剪刀、布的游戏，忘记哦，两个人无法用同一只手玩玩，看
22、一看谁获得多。玩玩一会后，恳请两个好朋友交换左右手玩玩一玩玩，看一看哪只手获得多。老师巡查指导。2、使幼儿用脚玩玩石头、剪刀、布游戏。(1)恳请幼儿示范点用脚搞石头、剪刀、布的动作。老师：除了用手可以玩玩石头、剪刀、布的游戏，我们还能够用身体的什么部位玩玩这个游戏?怎么玩玩?恳请幼儿分别示范点。(2)幼儿和教师一起练用脚搞石头、剪刀、布的动作老师：那我们一起用脚搞一搞好吗，看一看谁搞得又慢又对。(3)幼儿和教师一起练手脚同时搞石头、剪刀、布的动作。老师：现在我们加之手一起搞，你们能够努力做到吗?挑战一下不好吗。看一看就是你们难受还是老师难受。(4)幼儿听到老师口令搞动作，教师搞错误动作阻碍幼儿
23、。老师：大朋友们真难受，现在老师再增进难度，老师不搞，你们听到我的口令，比比你们之间谁最搞得又慢又对。(5)两个小伙伴一起用手脚同时搞的方法，玩玩石头、剪刀、布游戏老师：大朋友们太棒了，现在你们想要不敢比赛一下。恳请你们打听一个好朋友，用手脚同时搞的方法玩玩一玩玩，看一看谁搞的动作又对又能够输对方。老师小结：大朋友们不但可以用手玩玩石头、剪刀、布的游戏，还可以用脚搞动作，现在就是连手脚都学会了，太棒了。现在老师必须恳请你们玩玩一个有趣的游戏，想要玩玩吗?3、集体游戏(1)老师带队玩玩“守城”游戏，幼儿分为红队和蓝队两队，由两个老师分别率领一队。集体玩玩“守城”游戏，看看哪一队胜利。老师传授玩法
24、：这个游戏必须分为两组，游戏的名字叫做“守城”，就是一组小朋友分别东站在这个正方形的边上，正方形就是你们的家，你们必须维护你们的家，另一组小朋友就是搞反攻的人，我们必须想要办法攻占对方的家，想要办法钻出或走进来，看看哪一对胜利。玩玩的时候必须注意安全，无法发推或者回去撞到小朋友。老师小结：为什么有些小朋友能够进来，有些小朋友能够保住，必须怎么就可以一起保住自己的家?(2)集体玩玩“群侠”游戏。老师：刚刚小朋友都按照老师的建议回去玩玩“守城”的游戏，现在老师必须增进难度，现在我们必须交换角色，现在守家的改成就是蓝队，红队就是反攻的，反攻的建议又不一样了，现在的家里存有很多的宝贝，我们反攻的必须进
25、来把宝贝给拎出，这可以看看那组最可以保住自己的宝贝，哪组最可以回去夺下宝贝。小结：使幼儿自己说道哪组赢了，为什么。老师小结情况，必须特别注意什么。引导两组幼儿的整体表现。三、完结部分1、小结本次活动：今天玩玩得高兴吗?今天我们玩玩了专给?有趣吗，那我们回来把这些本领教给班上的老师除了其他小朋友不好吗?回来之前，我们一起收紧一下。2、收紧：手势指令幼儿围起圆圈搞10个躺起至，调整体温，坐地弯曲和抬起小腿。石头剪刀布, 小朋友, 听音乐, 膝关节, 玩游戏大班体育活动剪刀石头布活动评价舒 芳“石头剪刀布”的民间游戏一定唤起我们老师欢乐的童年回忆起，因为它直观又有意思，能够较好的满足用户幼儿有趣、开
26、朗、不好恶搞的心理特点，所以也颇受孩子们的钟爱，还能够有效地推动孩子身心健康欢乐地蜕变。亮点：1.经典民间游戏发扬与技术创新。在选材上，这个游戏最应该所推荐的地方就是它准备工作比较简单、不易操作方式，不须要任何的游戏辅助材料，就可以使孩子们玩玩的非常高兴，所以这个游戏广为流传。为了并使这个民间游戏更吻合现代孩子的发展须要，孩子们对它展开了大胆的翻拍和技术创新，施展了脚上功夫，重新加入手脚同时搞游戏，并使游戏极具挑战性，更加受到孩子们的钟爱。2.合乎大班孩子的年龄特点。整个游戏活动既锻炼身体了孩子们下肢力量、反应的敏捷性，在游戏过程中还培育了孩子独立自主创建规则的意识，以及团队的协调，幼儿团队合
27、作竞争等社会性的发展，而且较好的唤起了大班孩子的竞争意识。3.游戏给孩子足够多的主动权和自主权。在这个游戏中，教师从“剪刀石头布”的个人单手游戏单人双手游戏单人技术创新脚上游戏幼儿两两合作游戏小组竞争游戏。层层环环相扣，环环相扣，活动的逻辑性非常细致，给与幼儿足够多的空间和主动权，使他们在游戏中熟练掌握手脚同时搞石头、直观、布的动作，老师在活动过程中提示信息孩子冲起至落地时前脚掌着地，使孩子充份体验至了和同伴共同游戏的欢乐之美感。通过活动，充份培育了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿在活动中的主体地位，真正并使幼儿沦为自学的主体。严重不足：本次活动幼儿参予积极性很高，因两两比赛前规则特别强调的不太
28、明晰，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经暂停时还再加动作了，所以引发争执。以后一定必须特别注意重点特别强调规则，并使幼儿从小培养遵守规则的好习惯。第7篇教案大班社会教育领域案例：园园的月饼背景分析崭新纲要在社会教育领域从社会关系的纬度明确提出了幼儿与他人的关系就是乐群、协作、合作、互动、同情，对幼儿展开社会态度和社会情感培育能够协助幼儿构成较好的心理并使其逐步分解成个性和社会性。 我融合纲要思索这么一个问题在主题仲秋节背景下的美术活动，怎么样充份唤起孩子们的合作意识与欢乐体验?针对我班幼儿缺少合作的意识，又缺少合作的能力，碰到问题不晓得从同伴那里谋求协助，同伴遇到困难时也没意识回去帮助化解的现
29、状。我非政府了一次有意思的美术活动制作园园的月饼。 案例叙述 自从率领孩子们至超市制作间参观制作月饼回去，孩子们就一直非常激动，川川说道：“我可以晓得月饼就是怎样搞出的了。”豆豆说道：“我自己还搞了一个月饼呢!”看著孩子们意犹未尽的样子，我同意再非政府一次美术制作活动：园园的月饼。我把孩子们分为了三组：一组用橡皮泥制作月饼;二女团促进作用笔画小月饼;三组用彩纸设计制作月饼。已经开始孩子们各忙各的，碰到难题了只有打听老师，于是我就告诫他们小朋友之间可以互相商量，互相帮，共同完成制作月饼的任务，终于孩子们在团结一致协作的氛围下较好的顺利完成了活动目的。 案例分析 在本次活动中，我主要就是考虑到大班
30、年龄段的幼儿的心智特征主要就是主动地与同伴相处，存有合作意识、构成开朗、悲观、开心的性格。同时，通过孩子们多样的M18x或想象，累积经验，所以，在整个活动中，我主要满布了两个特色： 1、使用情境引入法：首先率领孩子们的实地参观，引发他们参予制作活动的性欲，再加之与老师之间的谈话，将孩子带进了中秋节团园的情境，协助孩子剖析了尚无的经验。在这一部分内容中，我主要就是通过环境的熏陶，以境带情，协助孩子轻易带进情景，引起幼儿的兴趣点。 2、体验合作欢乐：这一部分就是关键的一部分，在活动中，我主要使用了个别尝试、集体互相探讨法，其中，也暗含了一个合作意识的培育。刚开始，幼儿尚无的积极探索经验为这次活动并
31、作了较好的铺垫。这里注重以幼儿居多，教师辅以，充分调动了幼儿的热情。由结伴，至独立自主商量，最后我使幼儿针对自己的小组合作情况展开了解。将幼儿的合作过程展开重现、协助幼儿从中辨认出问题。因此，在这一个环节中，我主要使用了层层环环相扣的方式，当孩子对合作存有了一定的经验之后，老师再还给孩子一定的体验合作活动的空间和机会，然后，在幼儿的积极探索体验过程中再去辨认出问题，找寻教育的机制。因此，貌似就是一个活动，但它的确就是与其他领域的内容二者资源整合的。比如说：幼儿的心智、情感、艺术等领域都在活动中有所扩散。制作月饼, 设计制作, 案例分析, 小朋友, 社会性第8篇教案大班科学领域：数学比多少活动设
32、计抱由镇中心幼儿园小二班李惠一、活动目标：1.初步认知容积动量，对量的动量感兴趣。2.愿与同伴商量，合作展开关于容量动量的实验操作方式。二、活动准备工作：1.大小、形状相同的透明化瓶子、杯子若干，大小相同的杯子每人2个。2.记录表一张。三、活动轻、难点：初步认知容积动量，对量的动量感兴趣，能够运用多种感官，动手动脑，探究容积动量问题。四、活动过程：1、设计意图 一、创设情节，引起幼儿的思索。(1)教师讲诉自导情节：“一天小熊和小狗回去猪妈妈家作客，猪妈妈恳请他们喝饮料，小熊有点不高兴了，他说道小狗的饮料比他的多，不公平，你们指出就是这样的吗?出具厚薄相同的两个瓶子上装饮料，恳请幼儿观测。(2)
33、探讨：猪妈妈给小熊和小狗的饮料就是一样多吗?2、通过实验，体会容积的动量。(1)我们去搞个大实验，看一看小熊和小狗的饮料哪个多?哪个太少?还是一样多?(2)教师为每个幼儿提供更多两个相同大小的瓶子，装有相同容量的两个形状相同的瓶子，恳请幼儿实验。(3)探讨：将瓶子中的水分别放入两个相同的瓶子子中，你辨认出了什么?两个瓶子中的饮料一样多吗?为什么相同的饮料放到相同形状的瓶子中，可以看上去不一样?协助幼儿认知瓶子水位的多寡与瓶子的厚薄有关。(4)探讨：猪妈妈给的饮料公平吗?为什么?3.认知“动量”的概念。(1)每位幼儿选一个瓶子，一个大小相同的瓶子子，教师在幼儿瓶子子中转化成相同数量的饮料。(2)
34、比较探讨：瓶子中的饮料一样多吗?(3)实验：恳请幼儿将瓶子中的饮料放入各自的瓶子中，观测探讨：瓶子中的饮料一样多吗?(4)小结：小朋友杯、瓶子中的饮料没减少，也没增加，无论放入什么样的容器中，水位的多寡如何，水的总量就是未变的，所以，小朋友瓶子中的饮料就是一样多的。4、游戏：“比多少”教师为幼儿提供更多记录表，恳请幼儿表示：哪两瓶子饮料一样多?哪两杯饮料不一样多?为什么?幼儿观测展开“比多少”游戏。第9篇教案设计理念：孩子们在谈话的时候，很多孩子说道至公园、广场放风筝，风筝给他们增添的欢乐和享用溢于言表。纲要中表示：必须鼓励幼儿体会祖国文化的多样与杰出，唤起幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我把握
35、住孩子们的兴趣，设计了风筝这节在活动，使幼儿介绍风筝的有关科学知识，晓得风筝就是中国人发明者的，进一步增强幼儿做为一名中国人的自豪感。活动目标：1、使幼儿介绍风筝的起源。2、引导幼儿大胆地在同伴面前定义自己的情感。3、使幼儿体会我国民间艺术的魅力，进一步增强民族自豪感。活动准备工作：1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展览会”。2、风筝幻灯片、音乐。活动过程：一、恳请幼儿了解自己制作的风筝。1、幼儿和教师来到活动室观赏风筝展览会。教师：孩子们，这儿就是我们大家制作的风筝，我们一起来看看。2、幼儿了解自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。(教师先恳请大家讲出自己讨厌那一只风筝，再恳请风筝的制
36、作者了解自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，进一步增强幼儿的自豪感。)二、使幼儿介绍风筝的起源。1、教师出具“龙”形风筝的幻灯片。教师回答：这就是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：要说，“龙”就是我们中华民族的寓意，我们都就是龙的传人。风筝就问世在我们中国，就是我们的祖先发明创造的。2、故事风筝的起源教师讲故事风筝的起源后，回答：就是谁发明者了风筝就是在很久很久教师小结：风筝就是在很久很久以前，一个叫做墨子的人发明者的，就是具备中国特色的民间艺术。三、幼儿观赏风筝的幻灯片。1、教师：很多年过去了，至了现在，每当春天到来的时候，我们讨厌至小自然里放风筝。你们存有放走风筝吗?老
37、师这里存有一些风筝图片，一来观赏一下。2、幼儿观赏风筝图片。图一：蝴蝶风筝教师：这就是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、漂亮的)它的形状左右就是一样的，存有什么特点?(等距)就是的，这就是一只五颜六色的等距的蝴蝶风筝。图二：鱼形风筝教师：这只风筝上存有什么?(调皮的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?教师：这就是一只具备年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富足，人们把对生活的美好愿望图画在风筝上，就是期望年年有余，日子过的一天比一天不好。图三：小狗风筝教师：这只风筝就是存有几只小狗共同组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串成在一起的叫做串成菱
38、形风筝。图四：夜光风筝教师：这只风筝很特别，上面存有什么?(名不虚传名不虚传的小灯)这叫做夜光风筝。它适宜在白天摆还是晚上摆?(晚上)为什么?图五：最小的风筝教师：这只风筝短不常?这就是世界上最久的风筝，存有3500米短，这样的风筝一个人能摆出来吗?(无法)怎么办?(须要很多人帮、合作、团结一致)那我们平时搞事情想要把事情搞得更好也必须这么样?(齐心协力、图六：最轻的风筝教师：看到风筝在哪了吗?这就是世界上最轻的风筝，只有零点几厘米短，比我们平时用的硬币还要大。教师：你们晓得吗，世界上最久的风筝和最轻的风筝就是谁搞出的?都就是咱中国人生产的，你真的中国人怎么样?(精明、能干)做为一名中国人你有
39、何感想?(自豪、自豪)就是的，我也为自己就是一名中国人而深感自豪和自豪!3、幼儿说道说道自己见过的风筝教师：看看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿请问)四、风筝的用处1、幼儿观赏风筝节幻灯片。教师：现在制作的风筝样式可真多。春天至了，人们便讨厌涌入在一起举行风筝节，展开放风筝比赛。2、风筝的用处。教师：为什么大家这么讨厌风筝，对风筝感兴趣?3、教师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们增添欢乐;风筝还可以帮忙我们传递信息，点亮心愿。在很久很久以前，人们存有这样的习俗，把心中幸福的心愿倾注在风筝上，在放风筝的时候把风筝线刺穿，使心中幸福的心愿随其风筝一起点亮。五、点亮心愿。1
40、、教师掏出自己制作的京剧脸谱风筝。教师：我也制作了一只风筝，我讨厌京剧，因为它也就是具备中国特色的民间艺术。我把自己的心愿倾注在风筝上。2、幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。教师：你们的心愿就是什么?3、教师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起点亮心愿吧!活动延展：1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起至户外放风筝。2、把放风筝时的情景画下来。第10篇教案教育目标：1、 介绍种子的多种用途。2、 尝试加工大豆、红豆、花生等能够喝的种子。活动准备工作：大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉活动过程：1、 非政府幼儿挤不好，唤起幼儿的活动兴趣。2、 教师出具花生，展开回答：这就是什么?你喝
41、过花生吗?它们就是什么味道的?恳请小朋友颤抖脑筋想一想，它可以用以干什么?(幼儿民主自由提问，可以搞花生油、搞咸菜、用花生仁去皮做成药等)。3、 教师出具大豆：这就是什么?喝过吗?你还晓得它们存有什么用途?(可以制成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。4、 教师出具玉米种子使幼儿重新认识。谁去说老师玉米可以怎样喝?(可以煎着喝、制成玉米片、晒干面蒸馒头等)教师回答：是不是所有的种子都能够喝?幼儿提问后，教师小结：并不是所有的种子都能够喝，花掉的种子无法喝，葡萄的种子无法喝。5、 老师这里存有很多的种子，现在恳请大朋友们自己加工一下，制作出来可以食用的东西。首先用大豆，可以搞豆浆。教师向幼儿传授操作步骤
42、，使幼儿自己动手操作方式加工能够喝的种子。例如：煎豆子、搞豆浆等。(然后大家一起互动劳动成果)。6、 恳请大朋们想一想，我们还可以用这些种子搞什么?恳请小朋友观测一下我们教室里用它们搞了什么?活动延展：使幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。课题名称：秋天的树活动目标：1、 积极探索辨认出常绿树与落叶树的相同特征，发展比较观测的能力。2、 产生讨厌一棵爱惜一棵的情感。活动准备工作：常绿树与落叶树的幻灯片，一棵真好的磁带，常绿树与落叶树的叶子活动过程一、 谈话引入：现在就是什么季节?秋天就是什么样子的?二、 观赏幻灯片恳请幼儿对常绿树与落叶树展开比较1、 老师这里存有几幅图片恳请大朋友们一起看看一下(
43、配乐观赏落叶树幻灯片)大朋友们看见了什么?那么你看见的树怎样了?(叶子徐了，都掉落了)这些一棵的叶子为什么就是徐的?为什么都落到了地上呢?2、 老师这里除了几幅图片必须与小朋友们一起互动，在这几幅图片中你又看见了什么?(分体式悲观看看常绿树的幻灯片)大朋友们辨认出了什么?下雨了，天这么热，为什么这些一棵的叶子还是绿绿的呢?小结：(出具常绿树的叶子)像是这种长年绿绿的一棵它们存有一个共同的名字叫做常绿树。(出具落叶树的叶子)像是这种至了秋天就落叶的一棵叫做落叶树。三、 进一步比较观测常绿树与落叶树的相同特点：1、 使幼儿摸一摸，它们的叶子存有什么相同?使幼儿各抒己见。教师展开小结：我们在马路上看
44、见的那些一棵，即便我们不重新认识它们，只要它们的叶子比较薄、软、颜色浅，表面存有光泽我们就可以推论它们就是常绿树。像是叶子比较厚，硬，颜色就是枯黄，表面没光泽的我们可以推论它们就是落叶树。四、 介绍一棵与人们的关系：使幼儿观赏散文诗：一棵真好，然后教师小结：树能挡风、净化空气、搞木材、玩耍等，所以我们必须爱惜树木。五、 游戏：打听妈妈恳请两个小朋友分别饰演常绿树与落叶树妈妈，说下面的小朋友它们的孩子不见踪影了，恳请小朋友帮打听孩子。唤起孩子们的爱心，准备工作常绿树与落叶树叶子各一篮，恳请小朋友追随轻快的音乐把自己手手的叶子分别粘贴在常绿树与落叶树妈妈的身上。最后恳请小朋友看一看是不是找错妈妈的
45、，一块帮制止，完结活动。第11篇教案教学设计意图：现实生活中的旋转现象随处可见，像是风车的旋转，车轮的旋转，陀螺的旋转等，在我们成人认为就是本该如此再正常不过的事情，却深深迎合着我们的孩子，旋转的奥秘使孩子产生了浓郁的兴趣和积极探索性欲，为了迎合孩子的心理，我挑选了这一科学活动去协助幼儿回去积极探索辨认出并体验旋转的快感。活动目标：1.培育幼儿对“旋转”这一科学现象的兴趣，体验旋转物体的快感。2.发展幼儿的观察力，动手操作能力及分析比较能力。3.鼓励幼儿辨认出旋转的许多有意思现象，初步认知旋转的原理，介绍旋转给人们的生活增添的便利。重难点分析：重点：培育幼儿对“旋转”这一科学现象的兴趣，体验旋
46、转物体的快感。难点：鼓励幼儿初步介绍旋转的原理活动准备工作：物质：师幼一起收集可以旋转的物体，布置“旋转乐园”;课件(生活中的旋转物体给人们增添的便利;人们利用旋转原理缔造的新发明)发明奖若干;榨汁机一台;苹果块若干。科学知识：幼儿对风车、陀螺等旋转玩具很感兴趣活动方式：集体、个人活动结合活动过程：一、引入 鼓励：我晓得大朋友们最快乐玩游戏了，我们先玩玩“咪咪转回”的游戏吧，你可以自己，也可以两个、三个人一起玩玩。二、进行(一)鼓励幼儿积极探索旋转物体的方法1.幼儿民主自由玩玩“旋转乐园”的玩具，并想要办法使它旋转出来。鼓励：刚才玩游戏的时候，我看见大朋友们的身体都转回出来了，在我们的身边存有
47、许多的物体也能够旋转出来，接下来，我就拎大家至“旋转乐园”里玩玩一玩玩，看一看你能够无法把那里的物体旋转出来，一会儿，我就要问问：“你就是用什么方法使它旋转出来的?”2.定义自己旋转物体的方法鼓励：恳请大朋友们把旋转玩具送来回家，轻轻返回座位上。问：谁去给大家说一说你玩玩的就是什么?你就是用什么方法使它旋转出来的?恳请小朋友把话说完备。鼓励：恳请你去给大家模拟一下吧!3.教师小结：小朋友真可以动脑筋，编出了各种各样的办法使旋转乐园里的物体旋转了出来。(二)鼓励幼儿辨认出旋转时的有意思现象1.幼儿第二次操作方式、积极探索鼓励：恳请大朋友们再至旋转乐园里玩玩一次，恳请你仔细观察，看一看物体旋转的时候可以存有什么有意思的现象出现?2.互动辨认出问：在旋转物体的时候，你辨认出了什么有意思的现象?恳请你给大家演出一下吧!3.小结：因为物体旋转得非常慢，所以上面的花纹、缝隙都看不出了。(三)鼓励幼儿认知旋转的直