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1、小班美术和太阳宝宝一起玩教案 1、小班美术和太阳宝宝一起玩玩教案活动目标1、在戳戳玩玩彩纸中，体会彩纸的色彩和数量相同。2、乐意亲近同伴、亲近老师，初步体验合作的欢乐。3、在想象中体会欢乐的情绪。4、学说完备句子：我(他)就是XX颜色的太阳宝宝。活动准备工作1、白、徐、蓝太阳胸饰若干，黄色小太阳胸饰一个。2、白、徐、蓝、绿等彩色纸条若干;塑料小筐人手一个。3、图画不好光芒的红、徐、蓝、蓝大太阳各一个，中间圆形空白处已张贴不好双面胶。活动过程一、积极开展游戏，稳固对红、徐、蓝三色的重新认识1、 教师扮成太阳妈妈。幼儿扮成太阳宝宝。先恳请太阳宝宝看一看自己就是什么颜色的宝宝，再看一看同伴就是什么颜
2、色的宝宝。2、 太阳妈妈拎太阳宝宝玩玩捉迷藏游戏，妈妈把眼睛捂起，宝宝们听到儿歌躲起来。回答：我的宝宝打听没了，和妈妈一样颜色的宝宝在哪里呀?和妈妈衣服一样颜色的宝宝慢至妈妈这里去!和妈妈丝巾一样颜色的宝宝也慢过来吧!交换胸饰再玩玩一次。回答：绿色的宝宝在哪里呀?徐宝宝和绿宝宝一起至妈妈这里去。二、彩纸像是什么?1、宝宝们真棒，妈妈呀为你们准备工作了一份礼物。(出具彩色纸条)你们看一看这像是什么?(晃动纸条：像是花掉、像是焰火等)使孩子在民主自由的想象中，充满著激情地步入以下活动2、宝宝们真是太聪明了妈妈必须为你们欢庆一下。看看，妈妈还为你们增添了什么?(出具戳不好的小纸片)原来就是许多花瓣，
3、哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把准备好的彩色大纸片洒向空中) 引起孩子嬉戏的胃口。3、宝宝们高兴吗?那宝宝们看一看地上的小花瓣就是什么变为的呀?对了，就是刚才妈妈手里的彩色纸条变为的。看看，妈妈就是怎么变为的。(教师示范点)三、戳纸条1、宝宝们想要不敢自己为自己欢庆呀?妈妈已经为你们准备好了彩色纸条，我们慢回去帮忙它变为花瓣吧!唤起孩子撕纸的心愿2、幼儿撕纸，教师指导，大花瓣放到塑料小筐里。四、 一起下花瓣雨略过了吗?我们一起来欢庆吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!五、打听颜色纸片1、宝宝们看看，地上都就是花瓣儿。(挥舞红色大纸片)宝宝，你能够找出这种颜色的小花瓣吗，这就是什么颜色啊?除了什么东
4、西也就是红色的呢?(同样的方法打听黄、蓝)重新认识的颜色与孩子的生活二者联系。六、一片与许多片(挥舞一片蓝色大花瓣)宝宝，这就是什么颜色的小花瓣啊?恳请宝宝打听一片蓝色大花瓣给妈妈。看看，你们手上的一片花瓣，放到一起变为多少花瓣啊?体会“1和许多”，累积适当的数经验。七、粘贴太阳宝宝，体验合作活动的欢乐。1、今天我们太阳宝宝们玩玩的可真高兴，可是这里除了四个太阳宝宝不太高兴，他们还没新衣服，怎么办呢?我们就用可爱的小花瓣帮忙它们穿着上新衣服吧。红色太阳宝宝讨厌红色，我们就帮忙它穿着红色花瓣衣服吧;黄色太阳宝宝讨厌黄色，我们就帮忙它穿着黄色花瓣衣服吧，绿色太阳宝宝讨厌绿色，我们就帮忙它穿着绿色花
5、瓣衣服吧，蓝色太阳宝宝讨厌蓝色，我们就帮忙它穿着蓝色花瓣衣服吧。2、幼儿民主自由操作方式，教师指导。回答：你在给谁穿衣服啊?穿着的就是什么颜色的衣服啊?3、 给太阳宝宝穿着上新衣服后，一起来冲个歌舞吧。2、小班美术活动教案：太阳宝宝教案(附于教学思考)活动目标：1、自学恰当的撕纸方法，初步沿着蛋糕轮廓展开粘贴活动。2、唤起对撕纸活动的兴趣，体验撕贴活动增添的欢乐。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1、彩色纸条若干、胶水若干、蛋糕盆人手一个2、成品太阳宝宝、轻音乐、
6、勾线笔活动过程：一、出具蛋糕盆，带出主题1、出具蛋糕盆。教师：“今天，老师找来了一个好朋友，它就是谁?它就是什么形状的?(圆形)教师：那你可以把这个圆形的蛋糕盆变为什么东西呢?(幼儿民主自由讲诉)2、原来可以变小这么多的东西呢!我也想要恳请它去变小个魔术呢，看看。(出具成品)蛋糕盆变为了一个太阳宝宝。二、出具彩纸提升幼儿兴趣，自学给太阳宝宝搞光芒。1、教师：它就是这么变为太阳宝宝的啊?(使幼儿观测：给它迎上那个了光芒啊)2、教师：原来只要给他迎上光芒就可以了，你能够猜到光芒就是由什么去搞的吗?(幼儿猜猜)对啊，我用了彩纸，劈成一条一条的，张贴在太阳宝宝的身上。3、师：现在老师掏出一张可爱的纸，
7、谁可以去试试，把它劈成一条一条的。(个别幼儿)这个小朋友呢戳的很酷，就是有点长了(视情况)4、师：其实撕纸就是存有秘诀的，你们想要晓得吗?耸了耸肩了，拇指食指变小小鸡，抱住小虫，喝一口，跑一跑，喝一口，跑一跑，哇，全系列剩饭剩菜了。师：我们一起来学学，张开你们的小手。师幼一起读秘诀。等可以呢，全思回去之后把它放到自己的旁边，现在我们必须已经开始粘贴了，拎起至蛋糕盆看淡，在盛蛋糕的这面贴，先关上胶水瓶盖，在纸的一头涂抹上胶水，张贴在边上。在拎一条，张贴的时候觑开点，无法砌在一起哦。必须把蛋糕盆摆满一圈，贴上去后，在反面，用勾线笔画上弯弯的眼睛和嘴巴。三、交代建议，幼儿操作方式，教师指导。1、教师
8、：恳请大朋友们选一种颜色的彩纸，用回去胶水和勾线笔之后，把它的帽子盖盖很紧。交代幼儿在搞图画时不要将光芒张贴出来教师所规定的范围外。幼儿搞图画，教师巡回演出指导，协助能力较差的幼儿，大胆地在纸上展开装饰。四、总结评价，完结活动师：你最喜欢那个太阳宝宝?为什么?讨厌它的哪里?(光芒倪文焕很光滑，使我们感觉很温暖。笑脸图画的非常高兴，真的很平易近人)活动思考：崭新纲要中明确提出：必须“鼓励幼儿碰触周围环境和生活中幸福的人、事、物，多样他们的感性经验和审美情趣，唤起他们整体表现美，缔造美的情趣。”孩子天生就是快乐游戏的，如果利用游戏情境去唤起他们的创作性欲，使他们在游戏情境中来体验和享用自我创作的成
9、果，无疑就是最适宜的。因此，我挑选了幼儿生活中都十分熟识的“太阳” 为题材，使用集体帮忙蛋糕盆装扮，精妙制作成一个个太阳宝宝的形式居多线横跨整个活动，使幼儿在游戏中操作方式，在操作方式后嬉戏、再次游戏，彰显了“玩玩中学”的教学理念。而纸又就是幼儿日常生活中经常能碰触至的，根据小班幼儿讨厌撕纸的特点，既切合幼儿的生活实际，又满足用户了他们的须要。活动主要分成了三个环节：首先出具蛋糕盆，以魔术的方式变为太阳。再出具彩纸，唤起幼儿的兴趣，使幼儿跟著秘诀学会撕纸。最后，使幼儿在音乐中民主自由动手操作方式。不足之处：1、在引入部分太过笨拙了，孩子没被吸引住，张口的过程必须就是一个迎合孩子的过程。我想要这
10、还须要不断经验回去积累。2、在明确提出问题：“你能够猜到光芒就是由什么去搞的吗?”，没彰显幼儿的主体性，只是我一个人在说道。3、在示范点时，我想要必须必须把它全部摆满，我说道了必须全部摆满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没听到进来，存有两组的小朋友先拎不好勾线笔了。经过这次的活动，我辨认出我的严重不足远远比不上优点，我将稳步不懈努力，改良我的方法、不足之处。活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极主动创作。在与“太阳宝宝”玩玩的过程中，唤起了他们无穷的创作创造力，从孩子们顺利完成的作品中可以看见，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们惬意情绪的体现，他们充份享用至顺利的欢欣。3、
11、小班美术活动我和颜色宝宝一起玩玩教案思考活动目标：1、通过活动，使幼儿更深入细致地重新认识白、徐、蓝、蓝这四种颜色。2、孩子可以听得懂老师的话，在活动中玩玩说道说道。3、发展孩子的思维能力。4、培育孩子不怕困难、消除畏惧心理的精神。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1、白、徐、蓝、蓝的玩具和油画棒(幼儿人手一套)2、图画存有三角塔的纸若干3、独木桥一座4、白、徐、蓝、蓝的纸质百合花若干活动过程：一、基本部分1、同幼儿聊起关于颜色的话题，例如：自己穿着的衣服就是什么颜色?自己用的书包就是什么颜色?2、出具玩具:(1)颜色宝宝也飞至了玩具上，使我们去看一看他们就是谁?(2)鼓励幼儿讲出最上面的
12、就是谁?最下面的就是谁?中间就是谁?3、恳请幼儿按教师的样子乘一次4、恳请幼儿按照自己的意愿乘一次(教师随机指导)，然后说一说自己就是怎样乘的。5、出具图画存有三角塔的纸(1)传授建议：上边存有几个三角塔，恳请你用红、徐、蓝和绿这四种颜色的油画厉害为它们涂抹上颜色,每一格涂一种颜色。(2)幼儿涂色(教师巡回演出指导)6、游戏：迪拉泽给天线宝宝(1)玩法：从河这头走到独木桥至河对面将花掉拿回赠送给天线宝宝，建议迪拉泽时，必须讲出你送来什么颜色的花掉给什么颜色的天线宝宝(例如：红色的天线宝宝波儿红色的花赠送给你)(2)幼儿展开游戏(教师重点辅导温顺的幼儿)二、完结部分1、天线宝宝看到大朋友们又精明
13、又坚强，他们塞老师送来一些花儿给你们，可是你必须说我你想哪种颜色的花。2、教师迪拉泽给幼儿，活动完结。活动思考：以幼儿身边钟爱的各种颜色为主要内容，切合幼儿生活，合乎幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看看、听到、说道、搞等方式，充分调动了幼儿自学的积极性、主动性，唤起了幼儿的自学兴趣，使幼儿感受到生活中时时充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起著鼓舞、助推的促进作用，把幼儿做为自学活动的主体。在美工活动中注重幼儿语言能力的提升。在美工活动中不仅必须可以观测、可以思索，可以操作方式，还要可以骂人。4、小班美术和太阳宝宝一起玩玩教案活动目标1、在戳戳玩玩彩纸中，体会
14、彩纸的色彩和数量相同。2、乐意亲近同伴、亲近老师，初步体验合作的欢乐。3、在想象中体会欢乐的情绪。4、学说完备句子：我(他)就是XX颜色的太阳宝宝。活动准备工作1、白、徐、蓝太阳胸饰若干，黄色小太阳胸饰一个。2、白、徐、蓝、绿等彩色纸条若干;塑料小筐人手一个。3、图画不好光芒的红、徐、蓝、蓝大太阳各一个，中间圆形空白处已张贴不好双面胶。活动过程一、积极开展游戏，稳固对红、徐、蓝三色的重新认识1、 教师扮成太阳妈妈。幼儿扮成太阳宝宝。先恳请太阳宝宝看一看自己就是什么颜色的宝宝，再看一看同伴就是什么颜色的宝宝。2、 太阳妈妈拎太阳宝宝玩玩捉迷藏游戏，妈妈把眼睛捂起，宝宝们听到儿歌躲起来。回答：我的
15、宝宝打听没了，和妈妈一样颜色的宝宝在哪里呀?和妈妈衣服一样颜色的宝宝慢至妈妈这里去!和妈妈丝巾一样颜色的宝宝也慢过来吧!交换胸饰再玩玩一次。回答：绿色的宝宝在哪里呀?徐宝宝和绿宝宝一起至妈妈这里去。二、彩纸像是什么?1、宝宝们真棒，妈妈呀为你们准备工作了一份礼物。(出具彩色纸条)你们看一看这像是什么?(晃动纸条：像是花掉、像是焰火等)使孩子在民主自由的想象中，充满著激情地步入以下活动2、宝宝们真是太聪明了妈妈必须为你们欢庆一下。看看，妈妈还为你们增添了什么?(出具戳不好的小纸片)原来就是许多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把准备好的彩色大纸片洒向空中) 引起孩子嬉戏的胃口。3、宝宝们高兴吗
16、?那宝宝们看一看地上的小花瓣就是什么变为的呀?对了，就是刚才妈妈手里的彩色纸条变为的。看看，妈妈就是怎么变为的。(教师示范点)三、戳纸条1、宝宝们想要不敢自己为自己欢庆呀?妈妈已经为你们准备好了彩色纸条，我们慢回去帮忙它变为花瓣吧!唤起孩子撕纸的心愿2、幼儿撕纸，教师指导，大花瓣放到塑料小筐里。四、 一起下花瓣雨略过了吗?我们一起来欢庆吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!五、打听颜色纸片1、宝宝们看看，地上都就是花瓣儿。(挥舞红色大纸片)宝宝，你能够找出这种颜色的小花瓣吗，这就是什么颜色啊?除了什么东西也就是红色的呢?(同样的方法打听黄、蓝)重新认识的颜色与孩子的生活二者联系。六、一片与许多片(挥
17、舞一片蓝色大花瓣)宝宝，这就是什么颜色的小花瓣啊?恳请宝宝打听一片蓝色大花瓣给妈妈。看看，你们手上的一片花瓣，放到一起变为多少花瓣啊?体会“1和许多”，累积适当的数经验。七、粘贴太阳宝宝，体验合作活动的欢乐。1、今天我们太阳宝宝们玩玩的可真高兴，可是这里除了四个太阳宝宝不太高兴，他们还没新衣服，怎么办呢?我们就用可爱的小花瓣帮忙它们穿着上新衣服吧。红色太阳宝宝讨厌红色，我们就帮忙它穿着红色花瓣衣服吧;黄色太阳宝宝讨厌黄色，我们就帮忙它穿着黄色花瓣衣服吧，绿色太阳宝宝讨厌绿色，我们就帮忙它穿着绿色花瓣衣服吧，蓝色太阳宝宝讨厌蓝色，我们就帮忙它穿着蓝色花瓣衣服吧。2、幼儿民主自由操作方式，教师指导
18、。回答：你在给谁穿衣服啊?穿着的就是什么颜色的衣服啊?3、 给太阳宝宝穿着上新衣服后，一起来冲个歌舞吧。5、 小班美术我和颜色宝宝一起玩玩教案思考活动意图：我们的世界就是五颜六色的，小班幼儿重新认识世界就从认知色彩已经开始的。设计此次活动玩玩颜色。体验美术活动的快感，为自己的顺利深感欢乐。活动目标：1.重新认识红黄蓝，认知两种颜色混合出现的变化。2.培育观测和动手能力。3.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、徐、蓝颜料。2.
19、红黄蓝颜色张贴若干。3.悠扬的音乐，毛巾若干。活动过程：一、观测出具塑料瓶，鼓励幼儿观测水的颜色。教师：今天我给你们增添了一个大客人，你们看看它就是谁?(瓶宝宝)教师：瓶宝宝的肚子里上装的就是什么?(水)教师：水里存有颜色吗?(没颜色，透明化的)教师：我的瓶宝宝有个奇妙的本领，它可以一边唱歌一边张口，你们看看它就是怎么冲的，可以出现什么美妙的事情?(教师随其音乐，上下用力晃动瓶子)教师：瓶宝宝肚子里的水变为什么颜色了?(黄色)分析：教师将大水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了张口的情境，很谜样，能够一下子就把握住孩子们的注意力。二、体验1.幼儿摇晃塑料瓶，体验玩色的快感。师：在你们的小椅子后面也存
20、有一个瓶宝宝，我们和它一起冲个歌舞吧，看一看你的瓶宝宝可以不能变颜色，可以变为什么颜色。还回忆起我的瓶宝宝就是怎么唱歌的吗?(上下用力冲)(建议音乐停在的时候，就要把瓶子放到桌上。)2.幼儿观测瓶子里的水的颜色。教师：你的瓶宝宝的水变为什么颜色了?教师：谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝必须和它和亲一亲。教师：谁的颜色和我的颜色不一样?就是什么颜色?我的瓶宝宝必须和它和亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色张贴搞记录)教师：你见过什么东西就是这个颜色的?3.换一个瓶盖，摇晃瓶子，鼓励幼儿观测瓶里颜色的变化。教师：我的瓶宝宝还要再冲一次歌舞，这次给它想换一个瓶盖，瓶子里的水还可以变色吗?教师：我的瓶宝宝
21、里的水变为了什么颜色?(绿色)它就是怎么变为绿色的?教师：我的瓶宝宝一已经开始就是黄色，穿上了蓝色后，就变为了绿色。(扭开瓶盖使幼儿观测瓶盖内的颜色，用颜色张贴搞记录)4.幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种相同的颜色混合在一起，观测色彩的变化。教师：打听一个和你颜色不一样的小瓶子，和他换一换瓶盖，我们再冲一次歌舞，看看你的瓶宝宝变为了什么颜色?(特别注意观测幼儿捏瓶盖，告诫幼儿再次用颜色张贴搞记录)分析：教师将活动的常规建议非常自然地带入至活动中，不显出死板，例如大瓶子上下摇晃，老师可以提示信息：“谁回忆起我的瓶宝宝就是怎么唱歌的。”须要幼儿深入细致听到的时候，教师可以说道：“瓶宝宝辛苦了，我们使它
22、们歇息歇息吧。”为颜色搞记录时，教师可以鼓励幼儿用盛满的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴，因为小班年龄大，对两次操作方式的结果听不懂，通过粘贴更是起著了提示信息和回忆起的促进作用。三、交流非政府幼儿交流，认知两种颜色混合可以变小出以颜色。教师：你的瓶宝宝变为什么颜色了?你就是怎么变小出的?(鼓励幼儿讲诉：我的瓶子原来就是什么颜色，再加了什么颜色后，变为了什么颜色，教师搞记录)分析：引致操作方式结果的因素存有很多，幼儿经验也不一样，所以在交流环节，如果幼儿能讲出变为了什么颜色更好，说不出来只要能则表示就是由哪两种颜色混合而变成的就可以了，确保每个孩子就能体会至顺利和操作方式的欢欣。
23、四、完结鼓励幼儿按颜色将瓶宝宝送来回家。教师：你们玩玩的高兴吗?瓶宝宝也一会儿了，必须回家歇息了，我们把它们送来回家吧。(将颜色瓶送到他们的家)活动思考：1.目标的设计：孩子年龄较小，我把把重点一方面放到重新认识红黄蓝三色上，另一方面认知色彩的变化，培育动手能力、观测能力上，提升对科学积极探索的兴趣。2.准备工作环节：我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色张贴，一方面加深幼儿的兴趣，为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起著一个记录的促进作用，告诫幼儿两次分别采用了什么颜色。在完结环节我没设计橙色、紫色、绿色的“家”，因为通过合议，我辨认出幼儿盛满的颜色不一定很明晰，引致送来娃娃回家这一环节很蒙
24、蔽。所以只建议幼儿把瓶宝宝送来回来就可以了。3.活动非政府：我针对小班幼儿的年龄特点，尽量缔造一种谜样的氛围，使幼儿的注意力始终跟随着教师，始终保持着浓郁的兴趣，著重师幼互动，使每一个孩子都动起来，都主动开心地参予至活动当中去，特别就是颜色张贴得采用非常顺利，锻炼身体了幼儿粘贴技能，记录了他们的操作过程。在讲诉环节中，那么大的孩子都能够很明晰的讲诉出来自己两次采用的颜色，盛满了什么样的颜色，这都归功于颜色张贴的采用。同时在整个环节中扩散常规教育，但都力求自然地融合至情境之中。6、小班美术和太阳宝宝一起玩玩教案思考设计思路：戳纸片就是小班孩子比较初级的手工活动。使较随意随心所欲的撕纸活动在一个存
25、有预设故事情节的游戏情景中展开，就是本活动的设计意图。或者在想象的情景中已经开始，在嬉戏中撕纸，利用尚无的环境累积有关色彩和数的经验，就是一个彰显资源整合意识的活动。一、活动目标1、先行光滑撕纸的手工方法，并能够精确的张贴在紧固的范围内。2、强化对红、徐、蓝三种颜色的感官心智，并学会按对应的方法粘贴画。3、体会美术活动增添的欢乐并培育对粘贴图画的兴趣。二、活动准备工作：1、白、徐、绿等彩色纸条若干;塑料小筐人手一个。2、图画不好光芒的红、徐、蓝太阳各一个，胶棒若干。三、活动过程：1、故事引入带出主题出具图片教师：“今天，老师把太阳宝宝找来了，你们看看太阳宝宝怎么啦?”教师讲诉太阳宝宝的光芒和笑
26、脸至哪里回去的故事。教师：太阳宝宝身上本来存有许多可爱的光芒，就在去幼儿园的路上，他邂逅了一位太阳公公，太阳公公年纪小了，身上没了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全系列给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就丧失了笑脸。我们小朋友怎样去协助太阳宝宝呢?我们一起协助太阳宝宝穿着上可爱的衣服吧!2、出具彩纸提升幼儿兴趣，自学给太阳宝宝搞衣裳。教师：你们看看老师拎了什么漂亮的纸，它们都就是什么颜色?(白、徐、蓝)教师：今天我们就用这些漂亮的纸去给太阳宝宝搞衣裳吧!那你们想一想我们用什么方法去装饰呢?鼓励幼儿使用撕贴的方法回去装饰太阳教师给与示范点，并说幼儿在粘贴时戳一片黏上糨糊粘贴一片的
27、方法。3、交代建议，幼儿操作方式，教师指导。教师：恳请大朋友们深入细致看一看你自己拎的就是什么颜色的宝宝，如果你拎的就是黄色太阳宝宝那么恳请你用黄色的花瓣给宝宝穿衣裳，如果你就是拎的红色的太阳宝宝恳请你用红色的花瓣给宝宝穿着上衣裳交代幼儿在搞图画时不要将花瓣张贴出来教师所规定的范围外。幼儿搞图画，教师巡回演出指导，协助能力较差的幼儿，大胆地在纸上展开装饰4、总结评价，完结活动展现太阳宝宝，恳请每种相同颜色的太阳宝宝上台展现，教师以太阳的身份非常感谢幼儿，并对幼儿给与表彰和引导。活动思考：崭新纲要中明确提出：必须“鼓励幼儿碰触周围环境和生活中幸福的人、事、物，多样他们的感性经验和审美情趣，唤起他
28、们整体表现美，缔造美的情趣。”孩子天生就是快乐游戏的，如果利用游戏情境去唤起他们的创作性欲，使他们在游戏情境中来体验和享用自我创作的成果，无疑就是最适宜的。因此，我挑选了幼儿生活中都十分熟识的“太阳” 为题材，使用集体帮忙蛋糕盆装扮，精妙制作成一个个太阳宝宝的形式居多线横跨整个活动，使幼儿在游戏中操作方式，在操作方式后嬉戏、再次游戏，彰显了“玩玩中学”的教学理念。而纸又就是幼儿日常生活中经常能碰触至的，根据小班幼儿讨厌撕纸的特点，既切合幼儿的生活实际，又满足用户了他们的须要。活动主要分成了三个环节：首先出具蛋糕盆，以魔术的方式变为太阳。再出具彩纸，唤起幼儿的兴趣，使幼儿跟著秘诀学会撕纸。最后，
29、使幼儿在音乐中民主自由动手操作方式。不足之处：1、在引入部分太过笨拙了，孩子没被吸引住，张口的过程必须就是一个迎合孩子的过程。我想要这还须要不断经验回去积累。2、在明确提出问题：“你能够猜到光芒就是由什么去搞的吗?”，没彰显幼儿的主体性，只是我一个人在说道。3、在示范点时，我想要必须必须把它全部摆满，我说道了必须全部摆满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没听到进来，存有两组的小朋友先拎不好勾线笔了。经过这次的活动，我辨认出我的严重不足远远比不上优点，我将稳步不懈努力，改良我的方法、不足之处。活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极主动创作。在与“太阳宝宝”玩玩的过程中，唤起
30、了他们无穷的创作创造力，从孩子们顺利完成的作品中可以看见，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们惬意情绪的体现，他们充份享用至顺利的欢欣。7、小班美术活动和太阳宝宝一起玩玩教案思考一、活动目标：1、体会白、徐、蓝的色彩美。2、乐意动手戳戳贴贴，体验撕贴活动的欢乐。二、活动准备工作：人手一个太阳胸饰，长条色纸，圆形纸，背景图，糨糊，种太阳的音乐。三、活动过程：(一) 稳固对红黄绿三色的重新认识。1、教师扮成太阳妈妈，幼儿扮成太阳宝宝。恳请幼儿看一看自己就是什么颜色的宝宝?再看一看同伴就是什么颜色的?2、恳请白、徐、蓝三种颜色的宝宝分别东站出来说一说自己就是什么颜色。3、太阳宝宝讲故事后，回答：“除了什么
31、东西就是红颜色的?除了什么就是绿颜色的，徐颜色的?”(二) 撕贴太阳，体验活动的快感。1、师：我们再来搞一些太阳宝宝和我们玩玩。教师出具搞好的范画，集体研习着搞一搞，教师示范点讲诉，重点讲诉撕贴光芒。“两只小小鸟，一起来征答，你捉住一点点，我捉住一点点，小虫抓到了，大家真高兴。”集体研习戳，恳请幼儿上来戳。2、幼儿民主自由操作方式，教师指导。3、评价活动。“你讨厌哪个太阳宝宝?”(三)师：我们一起和太阳宝宝去冲个歌舞吧!踏进教室。活动思考：崭新纲要中明确提出：必须“鼓励幼儿碰触周围环境和生活中幸福的人、事、物，多样他们的感性经验和审美情趣，唤起他们整体表现美，缔造美的情趣。”孩子天生就是快乐游
32、戏的，如果利用游戏情境去唤起他们的创作性欲，使他们在游戏情境中来体验和享用自我创作的成果，无疑就是最适宜的。因此，我挑选了幼儿生活中都十分熟识的“太阳” 为题材，使用集体帮忙蛋糕盆装扮，精妙制作成一个个太阳宝宝的形式居多线横跨整个活动，使幼儿在游戏中操作方式，在操作方式后嬉戏、再次游戏，彰显了“玩玩中学”的教学理念。而纸又就是幼儿日常生活中经常能碰触至的，根据小班幼儿讨厌撕纸的特点，既切合幼儿的生活实际，又满足用户了他们的须要。活动主要分成了三个环节：首先出具蛋糕盆，以魔术的方式变为太阳。再出具彩纸，唤起幼儿的兴趣，使幼儿跟著秘诀学会撕纸。最后，使幼儿在音乐中民主自由动手操作方式。不足之处：1
33、、在引入部分太过笨拙了，孩子没被吸引住，张口的过程必须就是一个迎合孩子的过程。我想要这还须要不断经验回去积累。2、在明确提出问题：“你能够猜到光芒就是由什么去搞的吗?”，没彰显幼儿的主体性，只是我一个人在说道。3、在示范点时，我想要必须必须把它全部摆满，我说道了必须全部摆满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没听到进来，存有两组的小朋友先拎不好勾线笔了。经过这次的活动，我辨认出我的严重不足远远比不上优点，我将稳步不懈努力，改良我的方法、不足之处。活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极主动创作。在与“太阳宝宝”玩玩的过程中，唤起了他们无穷的创作创造力，从孩子们顺利完成的作品中可以看见，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们惬意情绪的体现，他们充份享用至顺利的欢欣。