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1、小班安全兔宝宝遇险记教案反思 1、小班安全兔宝宝遇险记教案思考目标：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，构成初步的安全意识与自我保护意识，提升自我维护能力。准备工作：1.幼儿存有与成人一起出外的经验。2.有关模拟游戏的情景创设。3.课件探望兔奶奶。过程：1.边观赏课件(一)边探讨。(1)兔奶奶生病了，兔妈妈拎兔宝宝回去探望她。半路上，兔妈妈至水果店给奶奶卖水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看见花丛中存有一只可爱的蝴蝶，就回去捉住蝴蝶玩玩。蝴蝶飞至了马路中央，兔宝宝就一路高莉杰，差点被车撞上。(2)为什么兔宝宝差点被车撞至?(3)教师概括：兔宝宝返回妈妈在马路上嬉戏，差点被车撞上。这样太危险
2、了，不管什么情况我们都无法在马路上玩玩。2.边观赏课件(二)边探讨。(1)兔妈妈和兔宝宝稳步停下来。奶奶家就在马路对面，兔宝宝激动地想冲过马路见到奶奶，可是被兔妈妈一把抱住了。(2)兔妈妈为什么必须抱住兔宝宝?过马路必须跑哪里?(3)教师概括：过马路必须跑斑马线。(4)十字路口存有斑马线，行人是不是什么时候都可以跑呢?什么时候可以跑?(5)教师概括：过十字路口必须看看红绿灯，红灯停在，绿灯行。(6)兔妈妈和兔宝宝跑至斑马线前，等绿灯暗时再沿着马路回去奶奶家。3.小结：兔宝宝在路上碰到了一些危险，你们晓得怎样才能防止那样的危险吗?(幼儿提问后，教师用自导儿歌展开概括：小朋友，必须牢记，走路必须跑
3、人行道，路上嬉戏不可以。过马路跑斑马线，红灯停在，绿灯行，确保安全就是第一。)4.在情景模拟游戏回去春游中或至马路上去实地体验。(1)率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)场景三：天桥师：这就是什么?我们必须怎么走?(跑天桥就像是跑幼儿园的楼梯，必须靠右边一个跟著一个跑，无法发推也无法挤到。)(2)成功抵达目的地之后，鼓励
4、幼儿对刚才的情况展开小结，鼓舞幼儿把过天桥的要点编成至儿歌里回去，例如过天桥靠右边，一个跟著一个跑。活动思考：本活动通过游戏、回答等方式使幼儿介绍并晓得了有关交通规则方面的科学知识认识到了交通规则的重要性，必须严格遵守交通规则时刻维护自身安全。2、小班语言活动小蜜蜂遇险记教案思考活动目标1.能够仔细观察图片内容和排序图片，用完备的语句大胆地在同伴面前讲诉图片内容。自学词：心急。2.发展幼儿思维的收敛性和独创性。3.晓得在自己或别人存有危险时，必须积极主动坚强地打火或协助他人。4.鼓励幼儿精细观测画面，积发幼儿的想象力。5.愿交流，确切明白地抒发自己的见解。活动准备工作物质准备工作：1.蜜蜂木偶
5、，教师用大图片一套，字卡：心急、录音机、磁带。2.幼儿每人一套大图片、排序板。科学知识经验准备工作 介绍蒲公英的特性与促进作用。活动过程1.出具木偶，带出课题。教师操作方式小蜜蜂木偶，摆录音：小朋友，我就是小蜜蜂。昨天我回去桑叶蜜时碰到了危险，你们想要晓得我就是怎样脱离危险的吗?我的同伴将这件事拍摄了下来，现在将相片增添给你们看看。2.出具图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。教师出具图1，鼓励幼儿仔细观察图片内容，认知图意：相片上就是什么地方?存有谁?它怎么了?你晓得小蜜蜂为什么快要掉下来至湖里了?(使幼儿从图片内容M18x至图片外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情可以怎样?(自学词：心急
6、)使幼儿展开探讨：如果你就是小蜜蜂，这时候你可以怎样并使自己不掉进湖里?如果你回去救回小蜜蜂可以用什么方法?怎样救回?鼓舞幼儿大胆想象，编出与别人相同的方法，然后老师与其他幼儿展开集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想象给与确实。出具木偶小蜜蜂：谢谢大朋友们给我编出这么多的方法。3.出具图2、图3，认知图意，展开排图讲诉。教师操作方式小蜜蜂木偶：你们想要晓得后来我就是怎样脱离危险的吗?你们看看了这两张相片就晓得了。出具图2及图3，恳请幼儿分别谈一谈图中的内容：这两张相片中又存有谁呢?它们在干什么?教师：这三张相片里谈了小蜜蜂的故事，但是前后边线记下来了，恳请小朋友协助小
7、蜜蜂将相片排在不好，并将故事内容讲给大家听到，必须摆事实故事的起因、经过、结果。幼儿操作方式图片及排序展开排图讲诉。教师巡回演出指导，使幼儿能够遵从事情发展的规律展开排图讲诉。最后恳请存有代表性的幼儿展开讲诉，建议幼儿讲诉时语言完备、连贯。4.平添代莱讲诉经验。教师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排在这些相片?故事的内容又就是怎样的?使幼儿再重组图片展开讲诉，例如存有相同的排序，恳请幼儿讲诉给大家听到，集体分析这种方法泡果。只要故事的情节符合客观规律，存有说服力，就给与确实。5.鼓励幼儿晓得在自己或别人碰到危险时必须积极主动坚强地打火和协助他人。教师：如果你碰到了危险，但是附近没有
8、人协助你，你可以怎么办?如果你看见别人存有危险时，你又可以怎样搞?(鼓励幼儿大胆讲诉自己的意见)各领域扩散艺术：使幼儿将自己所编出的救小蜜蜂的方法都图画出，再融合其他图片展开讲诉。社会：使幼儿展开“碰到危险怎么办”的主题活动，晓得碰到危险时必须怎样打火或协助别人脱离险境。生活中扩散：鼓励幼儿晓得碰到危险或困难时，首先必须考量怎样打火摆脱困境：必须维持镇静，不要慌忙;当别人碰到危险或困难时，必须积极主动坚强地协助别人摆脱困境。环境中扩散：将图片导入至语言角，使幼儿展开排序，编创出像别人相同的故事情节。家庭中扩散：使幼儿将图片带回家，排图并讲诉给爸爸妈妈听到。使家长平时利用身边的人和事，教导幼儿一
9、些打火常识。活动思考在活动中充份考虑到了小班孩子的年龄特点，做好了环境创设，今后应更加著重在这方面强化和提升。小班幼儿年龄在3岁左右，就是幼儿语言发展的关键期，可以向别人抒发自己基本的见解和建议，但是语句比较完备，有时发生时断时续的现象，即使说道了也很难把自己的意思抒发完备。因此，我想要通过活动给幼儿创设一个想要说道、敢说、存有机会说道的环境。3、小班安全兔宝宝遇险记教案思考目标：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，构成初步的安全意识与自我保护意识，提升自我维护能力。准备工作：1.幼儿存有与成人一起出外的经验。2.有关模拟游戏的情景创设。3.课件探望兔奶奶。过程：1.边观赏课件(一)边
10、探讨。(1)兔奶奶生病了，兔妈妈拎兔宝宝回去探望她。半路上，兔妈妈至水果店给奶奶卖水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看见花丛中存有一只可爱的蝴蝶，就回去捉住蝴蝶玩玩。蝴蝶飞至了马路中央，兔宝宝就一路高莉杰，差点被车撞上。(2)为什么兔宝宝差点被车撞至?(3)教师概括：兔宝宝返回妈妈在马路上嬉戏，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都无法在马路上玩玩。2.边观赏课件(二)边探讨。(1)兔妈妈和兔宝宝稳步停下来。奶奶家就在马路对面，兔宝宝激动地想冲过马路见到奶奶，可是被兔妈妈一把抱住了。(2)兔妈妈为什么必须抱住兔宝宝?过马路必须跑哪里?(3)教师概括：过马路必须跑斑马线。(4)十字路口存有斑
11、马线，行人是不是什么时候都可以跑呢?什么时候可以跑?(5)教师概括：过十字路口必须看看红绿灯，红灯停在，绿灯行。(6)兔妈妈和兔宝宝跑至斑马线前，等绿灯暗时再沿着马路回去奶奶家。3.小结：兔宝宝在路上碰到了一些危险，你们晓得怎样才能防止那样的危险吗?(幼儿提问后，教师用自导儿歌展开概括：小朋友，必须牢记，走路必须跑人行道，路上嬉戏不可以。过马路跑斑马线，红灯停在，绿灯行，确保安全就是第一。)4.在情景模拟游戏回去春游中或至马路上去实地体验。(1)率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别
12、注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)场景三：天桥师：这就是什么?我们必须怎么走?(跑天桥就像是跑幼儿园的楼梯，必须靠右边一个跟著一个跑，无法发推也无法挤到。)(2)成功抵达目的地之后，鼓励幼儿对刚才的情况展开小结，鼓舞幼儿把过天桥的要点编成至儿歌里回去，例如过天桥靠右边，一个跟著一个跑。活动思考：本活动通过游戏、回答等方式使幼儿介绍并晓得了有关交通规则方面的科学知识认识到了交通规则的重要性，必须严格遵守交通规则时刻维护自身安全。4、小班主题活动兔宝宝回去兔奶奶家教案思
13、考活动目标1.能够积极主动出席游戏活动，一个跟著一个走到“石墩”“山洞”。2.可以说道“一个跟著一个跑”“你不发推，我不挤到”等短句。3.集体活动时，初步可以一个跟著一个行进。4.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作1.小白兔头饰(与幼儿人数相同)。2.硬纸皮制成的红萝卜(多于幼儿人数)，将红萝卜挂在一块小泡沫板上。3.小积木搭起的山洞及用积木排成的石墩，用蓝色的彩笔在地上图画出来一条小河。4.歌曲磁带小白兔和一些较随心所欲悠扬的曲子。活动过程1.在布置不好的情境中，全体师生穿上头饰。师：“小兔们，今天妈妈必须拎你们至奶
14、奶家回去。兔奶奶种的萝卜又白又小，可以茶可以辣了，你们一定香甜可口。现在妈妈就拎你们回去奶奶家拔萝卜。”2.在路上(摆小白兔音乐，幼儿一边演唱一边手舞足蹈向前走)。跑石墩。师：“孩子们，你们看看这条小河的石墩，弯弯曲曲，又不大，我们这么多小兔子，怎样才能又慢又安全地试过小河?”鼓励幼儿讲出“一个跟著一个跑”。(练短句：一个跟著一个跑，你不发推，我不挤到)摆音乐，幼儿一个跟著一个停下来石墩，边走边跟著老师说道刚学会的短句。扣山洞。师：这里又存有一个小小的山洞堵住了我们的去路，山洞口不大，我们怎样才能又慢又安全地试过山洞?(告诫幼儿讲出：一个跟著一个跑，你不发推，我不挤到)稳步摆音乐，引导幼儿边走
15、边说道短句。3.在兔奶奶家。师：“孩子们，你们看看，奶奶家至了。”(兔奶奶出)小兔们很存有礼貌地向兔奶奶道别，奶奶高兴地打招呼小兔们围坐在至她身边：“孩子们，你们一定很累了，起身去歇息一会儿。说奶奶，存有一条小河堵住了去路，你们就是怎样过大石墩的?一个山洞堵住了路，你们又就是怎样过山洞的?”(老师鼓励幼儿运用“一个跟著一个跑，你不发推，我不挤到”短句提问)奶奶对小兔们的提问给与称赞。4.拔萝卜。兔奶奶：“小兔们，奶奶种了好多萝卜，现在我们一起回去拔萝卜吧!(至了菜地)你们看看萝卜紫带怎样?(又白又小)菜地的路较窄，我们怎样才能不踏坏菜地拔到萝卜呢?(备考短句)播出音乐，小兔们和妈妈、奶奶一起拔
16、萝卜，拔完后共同“享用”萝卜。活动延展1.教师将幼儿的活动编制成故事(附于后)讲给幼儿听到，唤起幼儿排队、守纪律的犯罪行为。2.鼓舞幼儿说道说道：在上公共汽车时，我们必须怎样搞?在幼儿园刷牙、洗头、喝水喝时，我们必须怎样搞?活动思考该活动设计根据幼儿年龄大，自控能力差，而恶搞能力弱的特点，使用游戏的方法，使幼儿在游戏情境中自学。至奶奶家作客就是幼儿生活中钟爱的事，小兔子至奶奶家拔萝卜，又就是幼儿十分快乐搞的事，整个活动自始至终用游戏横跨，幼儿研习得开心、主动。一次又一次充斥语言的犯罪行为练，提高了幼儿的思维。首先就是过小河上的石墩，须要“一个跟著一个跑，你不发推，我不挤到”，接着就是过山洞也必
17、须这样搞，然后又把自己的犯罪行为讲给奶奶听到，在拔萝卜时再予以稳固，这样幼儿自然地在游戏的过程中掌控了集体活动的犯罪行为诀窍。幼儿行为习惯的培养不是一节课能够顺利完成的，教师又在延展中精心安排了适当的活动，协助幼儿稳固在集体活动中习得的有关习惯和技能，并鼓励幼儿予以搬迁，这样的精心安排，无疑有利于幼儿较好集体生活秩序的创建。附于故事：小兔子拔萝卜今天天气真不好，兔妈妈带着一群小兔子回去奶奶家忽红萝卜，奶奶种的萝卜又白又小，小兔子王勤喝啦!于是小兔子就跟著妈妈手舞足蹈地一起启程了。跑呀跑，前面存有一条小河堵住了去路，河上只有几块小小的石墩。妈妈问：“这么多人，怎样才能又慢又安全地过去?”小兔子你
18、一句我一句地议论着，忽然存有一只小白兔冲出来说道：“我存有办法，我们一个跟著一个过，你不发推，我不挤到，这样就不能掉进河里。”“小白兔真精明，真可以动脑筋。”兔妈妈高兴地说道。小兔们交卷队，一个跟著一个跑，你不发推，我不挤地过了河。小兔子高兴得又冲又叫做出来，“我们过了河喽，我们过了河喽!”接着，小兔子又高高兴兴、手舞足蹈地向前走。跑着跑着，又存有一个山洞挡路了。洞口可小了，就可以一个人走到。妈妈说：“孩子们，你们颤抖动脑筋，看一看怎么样就可以又慢又安全地走到山洞?”小灰兔真精明：“我们必须一个跟著一个跑，你不发推，我不挤到。”妈妈高兴地说道：“小灰兔真可以动脑筋。”于是小兔们就一个跟著一个走
19、到了小小的山洞。一会儿，奶奶家至了。小兔子很存有礼貌地说道：“奶奶不好。”奶奶也高兴地说道：“菜地里存有许多萝卜，你们回去拔萝卜吧!”红萝卜又白又小，真漂亮。于是小兔子一个跟著一个回去拔萝卜，又一个跟著一个跑回去奶奶家坐着喝萝卜。他们喝得又茶又辣，喝得真高兴。5、小班身心健康兔宝宝真能干教案思考设计意图培育幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的体力就是体育的关键任务。根据小班孩子不好恶搞的特点，活动中创设了“宽免宝宝和兔姐姐协助兔奶奶”这个童话情节，并使单调枯燥的动作练充满著童趣，迎合幼儿主动参予活动，发展幼儿动作协同能力。活动目标1、鼓励幼儿双脚向前前进冲，发展幼儿的跳跃能力及协同能力。2、培育幼
20、儿开朗、开朗的性格。3、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。4、学会在日常生活中维持悲观的情绪，逐渐培养悲观开朗的性格。活动准备工作1、宽免姐姐、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。2、游戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。活动过程(一)准备工作活动：教师饰演兔姐姐，幼儿饰演兔宝宝。1、在音乐演奏下，练基本动作。鼓励幼儿随其音乐的节奏边冲边说道：打翻打翻耳一伸伸臂一弯角伸手一抬抬腿一黑唇。(评者：教师以姐姐的身份发生，带入孩子中间，营造了一种公平、民主自由、平易近人的氛围，形象化的言语唤起了幼儿活动兴趣。)2、情景引入：“兔姐姐刚才收到一个电话，就是兔奶奶打电话的，兔奶奶年
21、纪小了，走不动路，可以家里的粮食剩饭剩菜了，怎么办呢?”幼儿探讨提问，“我们一起回去协助兔奶奶吧。”(二)备考双脚原地向上冲。教师鼓励语：宝宝存有了本领就可以协助奶奶，我们可以什么本领(冲)练一下吧。(三)自学双脚向前前进冲。教师鼓励语：兔奶奶家很离，宝宝怎么回去呢?真精明，宝宝必须冲着回去，我们去试试看吧。1、自学动作：恳请个别幼儿示范点典型动作，集体自学，特别强调动作诀窍。(评者：教师传授动作诀窍，鼓舞幼儿主动积极探索自学。)2、按相同情节鼓励幼儿练向前前进冲：拔萝卜一拔青菜一中途歇息(席地而坐，随其轻盈的乐曲搞一些收紧动作)一雷厚义一回去兔奶奶家。屈,老师.教,案,网练过程中，教师特别注
22、意观测幼儿动作，尽早告诫幼儿动作诀窍，及时表彰存有进步的幼儿。(评者：独特、悠扬的乐曲横跨始终，趣味化后的情节并使幼儿身临其境，幼儿自学积极性低。)3、教师小结。(四)情感体验。1、教师鼓励语：我们协助了兔奶奶，心里深感怎么样?2、演出：我欢乐。(评者：尽早的情感体验，推动了幼儿生动活泼地发展。)(五)收紧活动。随其音乐搞柔和动作出来活动室。活动思考培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的关键目标，必须根据幼儿的特点非政府生动有趣、形式多样的体育活动，迎合幼儿主动参予。充份使幼儿展开独立自主选择性活动，以提升幼儿自学的自觉性和主动性。同时也培育幼儿勇敢、坚强、不怕困难的意志品质和主动、悲观、合
23、作的态度。6、小班主题兔宝宝驾车教案思考【活动目标】1、讨厌拖拉着小车跑或走。2、愿和老师、同伴一起游戏，体会送礼物给兔奶奶的欢乐。3、发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。4、锻炼身体均衡能力及快速反应能力。【活动准备工作】1、亲子制作的各种拖拉小车。2、挑选一片很大、安全的户外场地，创设兔奶奶的家，超市(萝卜、青菜、蘑菇、幼儿美工制作的糖果、生日蛋糕)。3、兔妈妈、兔奶奶头饰，红绿灯，小兔背景音乐，录音机。4、生活侧边(餐巾纸，大毛巾，大垃圾筐)【活动过程】1、调动身心：交代兔妈妈和兔宝宝的角色，搞小兔恶搞壮。(恶搞小兔伸伸长耳朵招呼，理理毛，翘尾巴，轻轻冲，喝萝卜青菜等动作)2
24、、兔宝宝上开小车师：看一看这里存有什么?(小车)我们一起回去上开小车不好吗?等一会驾车的时候必须看淡什么?(红绿灯)对呀，红灯停在，绿灯上开。马路上的车很多的，上开的时候找空地方上开，上开的慢一点，小心不要爆胎。|玩玩红绿灯游戏，观测幼儿拖拉小车的情况，告诫幼儿看淡信号，驾车的时候把小车上开得稳稳地的，不爆胎。3、回去超市卖礼物。师：小车上开至妈妈这里去，兔宝宝的车上开的真稳，妈妈说你们一个好消息，今天就是兔奶奶的生日，我们一起回去给兔奶奶过生日不好吗?过生日必须送礼物的对吗?你们想要送来什么礼物给兔奶奶呀?我们回去超市卖礼物赠送给兔奶奶不好吗?小车准备好了吗?笛笛，绿灯，小车上开出来喽!|鼓
25、励幼儿观测货架上存有哪些礼物，引导幼儿大胆挑选出想要赠送给兔奶奶的礼物。师：兔奶奶家住在较远的地方，等一会开小车的时候，你必须把车上开的稳稳地的，不要爆胎，爆胎了礼物可以怎么样?掉下来在地上了。小车准备好了吗?笛笛，绿灯，小车上开出来喽!4、回去兔奶奶家送礼物。|观测幼儿的运动量和拖拉小车的情况，鼓励幼儿把车开稳。|鼓励兔宝宝与兔奶奶招呼，学说句子“预祝你生日快乐”5、收紧整理(唱歌)跟著妈妈走走看看，跟著妈妈走走看看，走走看看走走看看走走看看，跟著妈妈走走看看，把小车上开回去停车场，我们回家喽。教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小
26、结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。7、小班数学兔宝宝铺路教案思考活动目标：1.鼓励幼儿能够辨认出物体的排序规律，晓得Nagaon该砌什么。2.晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。3.培育幼儿比较和推论的能力。4使幼儿体验数学活动的快感。活动准备工作：小房子图片(3张),小动物图片(兔子.熊.刺猬),幼儿操作方式卡片以及各种图形,地板块.活动过程：一、已经开始部分1.用讲故事的方式带出课题森林里住着3只小动物,他们呀非常非常的胆小,每次一走出去玩就不晓得回家了,每次他们妈妈都就是东打听西打听的,存有好几次都着急的大哭了,可
27、是这3只小动物啊,还是不晓得废止这个错误.有一天,他们又走出去玩了,至了晚上还是没有回家,他们的妈妈又心急又生气,怎么打听也打听没他们。教.案源自：幼儿园学习网教案网这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷晓得了,非常生气,于是,智慧爷爷就说了这3只小动物,你们不听到妈妈的话,每次出去玩都不晓得回家,你们做错了事情,还不晓得宽恕,那就要受惩罚了,我已经把你们回家的路给充公了,每条路只领了前面几块砖,除非你们找到规律并且恰当的剩的砖铺对了,就可以再返回家里3个小动物一听到,就嗷嗷痛哭出来,这可以怎么办啊,生气自己没听到妈妈的话早点回家,他们呀就搞在一起想要啊想要啊,想要怎么把回家的路铺好,精明的小兔子想
28、要啊想要,想要啊想要,终于想要出了,找到了规律并且把砖铺好了,可是小熊和小刺猬颇费了脑筋也想要不出,一直在嗷嗷的大哭着,他们大哭着大哭着就追到了我们大二班,小熊和小刺猬一想要,大二班的小朋友都就是非常精明的,就想要恳请你们去多亏他们返回家,小朋友愿帮吗?二、基本部分1.鼓舞幼儿观测小路,并辨认出小路的排序规律恳请幼儿观测小兔砌的小路,使幼儿探讨其规律就是什么(辨认出砖就是一个白的,一个徐的排序规律)再恳请幼儿集体协助小熊铺路.先观测:颜色一样,形状相同的排序,讨论一下后面必须怎么排在,恳请幼儿探讨，并且集体说道出(如果小熊的路铺对了,就把小熊改成微笑的,如果不对,还挂着大哭着的小熊)2.恳请幼儿操作方式协助大刺猬回家(每个小朋友播发一个操作方式卡)(水彩笔)教师指导恳请幼儿讲出你就是怎么砌的.老师小结:观测前面就是怎么砌的,后面的必须和前面的一样铺下去.三、完结部分集体游戏：铺路玩法:恳请两个小朋友出比赛,看看谁砌的又快又好.(游戏迷你游戏N次)活动思考：按规律排序就是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，存有多种变化的规律。在活动中，我们辨认出孩子们常有相同的排序方式，例如名称、大小、方向、数量的变化等多种排序。整个活动下来，孩子们的兴趣点和排序技能的掌控大部分目标已经达至了，除了个别能力较差的幼儿还须要加强指导