小班游戏金豆豆_银豆豆教案反思.docx

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1、小班游戏金豆豆_银豆豆教案反思 1、小班游戏金豆豆,银豆豆教案思考活动目标:1、 晓得游戏的规则和玩法。2、 能快速忘记自己的界别。3、 乐意出席游戏。4、 在活动中,使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐,乐意与同伴一起游戏。5、 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作:在场地的两侧画两个小圆圈,做为粮仓活动过程:一、已经开始部分1、 教师对幼儿展开分组:一组金豆豆,一组银豆豆。2、 率领幼儿至户外场地明晰两个小圆圈,一个为黄色粮仓,一个白色粮仓。二、具体内容部分1、恳请两组幼儿混合躺在一个圆圈内,老师读儿歌:“金豆豆,银豆豆,一颗一粒无法丢,颗颗汗珠粒粒豆,拣到我的盒里头。边念边捏圈里幼儿的

2、头,被抓著的幼儿马上出来跟著跑,直至豆豆挑回去年才,最后挑豆人说道:“金豆豆入黄色粮仓,银豆豆入白色粮仓。”大家马上分离,各自向选定地点跑去,并切为圆圈,看看哪对扎得又快又好。2、幼儿已经开始游戏数次。规则:金豆豆必须入黄色粮仓,银豆豆必须入自己粮仓活动思考:教师为孩子们缔造了一个收紧人与自然的氛围,孩子们兴趣浓厚,表现力也很强,体验至与好朋友一起游戏的快感,活动目标获得彰显,重点也获得全面落实。2、小班数学活动教案:重新认识数字1,2,3教案(附于教学思考)活动设计背景生活中常听见小班幼儿可以随口讲出1、2、3、4、5,但使幼儿实际去数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不吻合,为

3、了使小班的幼儿认知并重新认识数字1、2、3,设计了本次活动,意在培育幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识,锻炼身体幼儿的小手灵活性。活动目标1、使幼儿认知并重新认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指则表示数字1、2、3。3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、发展度角力、判断力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动,体验数学活动的快感。教学重点、难点认知并重新认识数字1、2、3。活动准备工作1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡片以及适当图片。3、魔术口袋,各色数量的塑料大胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3大卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自造数字箱三个。活动过

4、程(一)引入主题,重新认识数字1、2、31、听到数字儿歌,带出数字1、2、3儿歌:1像是铅笔能够写字,2像是小鸭水上游,3像是耳朵听到声音,4像是小旗波浪扬,5像是秤钩秤东西,6像是口哨嘟嘟响,7像是镰刀去挖沟,8像是葫芦爬到上房,9像是勺子能够三餐,10像是筷子提鸡蛋。今天我们找来了数字宝宝1、2、3,我们看一看他们像是歌曲里演唱的那样,像是铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出具卡通数字1、2、3,使小朋友观测数字形状)2、使小朋友大胆想象数字1、2、3还像是什么,认知字形。(对大胆想象,积极主动提问的幼儿给与掌声引导)3、认知数字1、2、3分别请到大数字宝宝1、2、3(出具数字小卡片),将数字和卡

5、通图片相对应当,使幼儿看一看数字与否像是歌曲中演唱的一样,增进幼儿对数字的认知和记忆。教师随意出具小数字卡,使幼儿读出卡片上适当的数字。4、用手指则表示数字教师:现在恳请小朋友张开你轻巧的小手,说我你的小手都存有那些本领?(幼儿民主自由提问)那么你可以用小手则表示1、2、3吗?教师出具相同个数的实物,使幼儿点数,用手指比划1、2、3去则表示物体的个数,同时制止幼儿的错误手势。教师讲出数字,幼儿用手指去则表示。同时也可以挑选幼儿出任大老师。游戏:看看实物出来手指。教师从魔术口袋中掏出适当数量的塑料大胶棒、三角形、正方形、圆形,使幼儿点数,讲出数量同时用手指头去则表示其数量就是几。教学思考把对1、

6、2、3 数字的认知与游戏融合在一起,既培育了幼儿的点数数的能力,又达至了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。再通过充分发挥幼儿的想象力,对数字展开形象化的比喻,增进了对数字的记忆。利用魔术口袋转换相同图形的卡片,练使幼儿用手指则表示个数,慢慢使数所则表示的意义深入细致幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步协助幼儿认知一个数所则表示的就是物体的个数。同时也锻炼身体了幼儿小手的灵活性,同伴之间的合作意识。3、小班游戏活动金豆豆,银豆豆教案思考活动目标:1、 晓得游戏的规则和玩法。2、 能快速忘记自己的界别。3、 乐意出席游戏。4、 在活动中,使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐

7、,乐意与同伴一起游戏。5、 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作:在场地的两侧画两个小圆圈,做为粮仓活动过程:一、已经开始部分1、 教师对幼儿展开分组:一组金豆豆,一组银豆豆。2、 率领幼儿至户外场地明晰两个小圆圈,一个为黄色粮仓,一个白色粮仓。二、具体内容部分1、恳请两组幼儿混合躺在一个圆圈内,老师读儿歌:“金豆豆,银豆豆,一颗一粒无法丢,颗颗汗珠粒粒豆,拣到我的盒里头。边念边捏圈里幼儿的头,被抓著的幼儿马上出来跟著跑,直至豆豆挑回去年才,最后挑豆人说道:“金豆豆入黄色粮仓,银豆豆入白色粮仓。”大家马上分离,各自向选定地点跑去,并切为圆圈,看看哪对扎得又快又好。2、幼儿已经开始游戏

8、数次。规则:金豆豆必须入黄色粮仓,银豆豆必须入自己粮仓活动思考:教师为孩子们缔造了一个收紧人与自然的氛围,孩子们兴趣浓厚,表现力也很强,体验至与好朋友一起游戏的快感,活动目标获得彰显,重点也获得全面落实。4、小班身心健康活动1,2,3,木头人教案思考目标:1.在游戏中提升走、横跨和爬到的能力,能够根据指令搞适当动作。2.尝试在游戏中掌控自己的身体,体验木头人游戏的快感。准备工作:1.木块若干。2.歌曲木头人,游戏背景音乐。过程:(一)热身运动(5分钟)师:今天天气可以真不好呀,大朋友们,我们一起过来运动一下吧!1.播出儿歌木头人,教师率领幼儿在空场地搞热身运动。(当音乐前进至木头人时,教师有意

9、识地暂停自己的动作,给幼儿以隐形示范作用)2.师:今天我们必须一起玩玩木头人的游戏,谁来说说道木头人的游戏就是怎么做玩玩的?(边念儿歌边搞动作,读至1,2,3就无法颤抖,要选居住)我们一起玩玩吧。3.师:哇,我们都晓得游戏规则-就是在念儿歌的时候可以搞自己讨厌的动作,当老师大喊至1,2,3的时候,就要的定居住无法颤抖。二.木头人输木块(15分钟)1.师:真是太棒了,接下来我们去玩玩一玩玩这个游戏吧!恳请仔细听我的儿歌就是怎么读的山山山,山上有个木头人,一不许动,二不许苦笑,三不许遮住大门牙,恳请你变为小兔子,1,2,3!2.师:咦,我的儿歌里恳请大朋友们变为什么呀?(小兔子)对,当儿歌读至1,

10、2,3的时候,我们就要变为小兔子,使我嘿嘿,谁的小兔子搞的比老师的还要可爱。接下来我们再一起试试吧。3.师:(山山山,山上有个木头人,一不许动,二不许苦笑,三不许遮住大门牙,恳请你变为一朵花,1,2,3!)这位小朋友和这位小朋友很难受,当老师读儿歌的时候他们在冲自己讨厌的舞,当老师读至1,2,3的时候,他们就定居住并且变为了一朵美丽的与别人不一样的花!4.教师稳步游戏:(山山山,山上有个木头人,一不许动,二不许苦笑,三不许遮住大门牙,恳请你变为小猫咪,1,2,3!)哈哈,这回存有很多小朋友都顺利咯,是不是小朋友没秉持居住,颤抖了的呀?那么没遵守规则,颤抖了的小朋友你们真的必须怎么办?(返回起点

11、游戏)就是的,我们一定必须遵守规则,在听见1,2,3后一定必须停下,不然就要返回起点咯。5.今天我们的游戏可是存有任务的哦,我们必须一起为小白兔乘一个房子,而乘房子的木块则须要我们河对岸挑,可是大灰狼去淘气,在我们挑木块的路上设置了很多困境,我们必须越过这些困境取钱木块,恳请您仔细听儿歌,读儿歌时木头人须要快速行进,但是当1,2,3发生时,我们就要停下无法颤抖。老师这儿存有四条路,你可以自己选一条你真的能够最快抵达河对岸的路,抵达河对岸以后每个小朋友就可以拎一块积木,然后从外面回到起点,把积木放入篮子里,顺利领到积木返回起点的小朋友如果还想要玩玩,可以再玩玩几次。使我们一起回去挑战一下吧。6.

12、师:刚才我们玩游戏的时候是不是木头人在我换掉之后色心的呀?(存有)哦,那他没遵守规则必须怎么办呢?(恳请他返回起点)恳请违背规则的幼儿返回起点。7.大木头人们可以真棒!存有这么多大木头人都获得了木块。播出儿歌背景趣,幼儿展开游戏。8.恳请个别能力弱的幼儿收到指令,其他幼儿与教师共同游戏。9.游戏稳步,幼儿稳步前进,直至木块全部拎空。三、欢庆胜利(3分钟)1.欢庆胜利,收紧运动。2.大朋友们,你们晓得吗,这个有趣的木头人的游戏就是我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶小时候玩玩的游戏呢!他们小时候没手机没电脑,却存有很多像是木头人一样有趣的游戏。今天回家以后,你们可以问问家里人,除了哪些有趣的游戏,再增添跟我们一起互动。接下来我们就用这些木慢回去为小兔子乘房子吧!教学思考:从效力的情况来看,我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化,如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知,就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。

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