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1、中班课堂礼仪教案20篇 第1篇教案活动准备工作：1.卖钱一本、幼儿拎家长工作照一至两张。2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片割断。活动与指导：1.了解“五一”国际劳动节。(1)教师恳请幼儿拼字5月1日，提示信息幼儿想一想为什么字就是红色的?就是什么节日?谁的节日?(2)传授“五一”节的出处，说幼儿这就是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。2.重新认识谁就是劳动的人，他们都搞哪些工作。(1)观赏录像片割断，边看看边加插回答和鼓励，鼓舞幼儿认知劳动者就是用自己的劳动为大家服务的人。(2)谈谈自己身边的劳动者。恳请幼儿分为若干小组拎出家人的照片说一说他们都就是干什么的
2、。教师鼓励孩子们辨认出他们的工作和小朋友生活的关系，鼓励幼儿认同他们。3.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展出，将家长工作照装饰后张贴在上面。第2篇教案中班礼仪教育活动：忽打电话教学设计活动目标1、鼓励幼儿介绍打电话的礼貌用语。2、培育幼儿较好的拨通电话的习惯。活动准备工作电话机、故事书可以尽如人意打电话、自造钟表、课件活动过程一、引入活动师：今天老师给小朋友增添一篇动听的故事，故事的名字叫做可以尽如人意打电话。探讨：“故事里的可佳打电话时就是怎样说道的”。教师鼓励幼儿打电话无法大声嚷，必须用直截了当、礼貌的话向对方道别，用简洁的话语抒发打电话的目的，通话毕要存有礼貌的向对方说道我爱你等。二、
3、 步骤1、回答：在给别人打电话时必须怎样搞?我这里存有几个大客人也在给别人打电话，我们看一看他搞得对吗?2、课件1：“晚上十点钟，正在睡的小熊被电话铃声吓到，原来就是小白兔打电话的。”恳请小朋友说一说，小白兔这样打破砂锅问到底吗?必须怎样搞。鼓励幼儿晓得打电话必须挑选时间，歇息时无法打电话。中午歇息时和晚上9点后都无法打电话。打搅别人歇息就是不礼貌的。教师掏出自造钟表，教师通过时间预设去稳固幼儿打电话的习惯。3、看看课件2：“小白兔在给别人打电话时，用力太大把电话给按坏了”的画面。恳请幼儿说一说这样打破砂锅问到底吗?为什么?教师鼓励幼儿晓得在按电话号时必须轻轻的按。这样搞才就是存有礼貌的不好宝
4、宝。教师通过电话玩具去协助幼儿来电。三、我会拨通电话教师创设情景，恳请幼儿拨通电话。例如：现在就是晚上8点，我必须打电话说玲玲明天回去爬山。稳固幼儿拨通电话的习惯。四、介绍忽打电话的礼仪三字经儿歌，稳固忽打电话的礼仪常识。打电话 独以时段 歇息时 勿拨打 电话号 鼓皮按 拨打后 语简洁延展活动：在区域里导入电话机可供孩子们练忽打电话的礼仪。小朋友, 电话号, 电话机, 教学, 故事第3篇教案中班礼仪教育活动文明礼仪小天使教学设计活动目标：1、自学日常礼貌用语(恳请、谢谢、对不起、没关系)，并在适度的场合运用。2、初步培育文明礼貌犯罪行为和意识。活动重点：培育文明礼貌犯罪行为和意识。活动难点：在
5、适度的场合运用日常礼貌用语。活动准备工作：教学折页，小兔和小狗玩具。活动过程：一、引入活动。1、今天老师给你们找来了两个调皮的小动物，你们晓得它们就是谁吗?(学小狗的鸣叫和小兔子的样子，恳请幼儿猜一猜。)2、引导幼儿与小动物们招呼，并也一起来学一学它们的样子和鸣叫。二、使幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。1、教师一边模拟玩具，一边说道故事：小兔和小狗就是好朋友，它们经常在一起玩玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免试图用一块方形的积木乘屋顶，可是小兔没，它看到小狗那里刚好存有一块。它该怎么样向小狗筹钱玩具呢?2、小结：当须要别人帮的时候必须要说“恳请”，现在使我们一起来学一学小兔说道的话吧!幼
6、儿集体恶搞。3、稳步讲故事：小兔子对小狗这么一说道，小狗就把方形积木借予它了。这时，小兔必须说什么呢?4、小结：当你获得别人协助的时候，必须说道：“谢谢”，现在我们一起来自学一下小兔就是怎么样向小狗道谢的吧!5、幼儿集体恶搞。6、教师稳步讲故事：它们俩在一起玩玩了一会儿积木。这时小狗看到外面天气真不好，便对小兔说道：“我们一起过来玩吧!”小兔高兴地应允了。它们走进草地上，小兔和小狗玩头分林圆圈的游戏。它们一起转回呀，转回呀，小狗玩玩得太高兴了，一时间忘了必须和小兔加紧手，忽然，小兔一下子被跪在了地上，它“呜呜”地大哭了出来。小狗这时必须怎么说呢?小兔又可以怎么提问呢?7、小结：不小心危害至别人
7、的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说道“没关系”。使我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!8、幼儿恶搞练。三、恳请幼儿看看幼儿用书，使幼儿体验一下如何学说礼貌用语。1、大朋友们，看书上图画了些什么?猜他们在说什么?2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很存有礼貌。须要别人协助时必须说道“恳请”，当获得别人协助的时候要说“谢谢”，不小心危害至别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说道“没关系”。四、开拓幼儿经验，使幼儿思索生活中除了哪些属礼貌用语。1、在我们的日常生活中，我们还可以说道哪些礼貌用语呢?2、小结：入幼儿园时必须说道“老师晚”，回家的时候就说道“老师我爱你”，这些
8、都就是礼貌用语。第4篇教案中班礼仪(礼貌)教案：我必须非常感谢你活动目标：1、运用真诚的语言表达对他人的敬意。2、懂身边的人曾为自己的蜕变默默无私奉献，必须把他们铭记在心。活动准备工作：折页第23-24。活动过程：一、谈话引入。1、教师：三年里，存有很多人天天和我们在一起，他们就是谁呢?教师小结：有的孩子说道和自己天天在一起的存有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。2、教师：那我们必须非常感谢谁呢?为什么?(幼儿观赏折页材料，看看、说一说他们就是谁?为什么必须非常感谢他们。)教师小结：小朋友都说道必须非常感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了使我们生活在高兴、欢乐、宽敞的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而
9、爷爷奶奶年纪那么小了，走路都很艰辛，一不小心就可以拳击，但爷爷奶奶没因为自己身体不方便的原因，而轮不到幼儿园接载你们，在家可能将还要照料你们。所以我们必须非常感谢他们。二、说道说道非常感谢的话。1、教师：老师像是妈妈一样照料我们、教育我们，细心的鼓励我们改正缺点;保育员阿姨为使我们在较好的环境中学本领，帮忙我们清扫教室，帮忙我们砌被子;厨房阿姨为我们搞香喷喷的饭菜;我们说一句什么非常感谢的话给他们呢?恳请个别孩子用嘹亮地声音讲给大家听到，教师给与确实。2、鼓舞孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么非常感谢的话。3、恳请几名孩子存有礼貌的应邀客人走进我们的活动室，引导大家热情的向他们道
10、谢。教师：孩子们，你们最想要对保育员阿姨说什么非常感谢话?现在我们必须应邀保育员阿姨去我们教室做客，谁愿大胆存有礼貌的回去应邀?教师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们快乐您。4、教师：孩子们，那你们最想要对老师说什么非常感谢话呢?教师说道祝福或期望的话：老师听见你们真挚的话语，心里特别的敬佩。那么胡老师期望你们每天高兴、身心健康的蜕变，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家就是个乖宝宝，在幼儿园就是个听话的好孩子。三、还要非常感谢谁。1、教师：除了这些人，我们还要非常感谢谁呢?教师小结：除了叔叔阿姨、外公外婆、警员叔叔、保健医生、清洁工等。2、教师：那当我们邂逅他们的时候，你们又可以对他们说什
11、么非常感谢的话呢?教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧 。第5篇教案中班音乐课火车呜呜叫做活动设计课堂实录为了推举出来至县里出席以游戏居多的公开课比赛，我园将举办教师公开课评选，本次活动我上了一节音乐游戏，融合本班的孩子预设这一篇教案。公开课中班音乐游戏火车呜呜叫做一、活动目的：1、认知音乐，锻炼身体幼儿存有节奏的律动演出，培育幼儿的节奏感受力。2、随着音乐存有节奏搞游戏，大胆缔造律动演出。3、能够遵守规则，使幼儿体验火车启动与同伴合作游戏的快感。二、活动准备工作：电子琴、音乐、头饰火车头。三、活动要点：1、 活动重点：认知音乐，随着音乐存有节奏的律动演出。2、 活动难点：能充斥音乐整体表
12、现动作，体验火车启动与同伴游戏的快感。四、活动过程：(一)、情境引入进场律动开火车(利用火车音乐进场，唤起幼儿的兴趣)(3分钟)师：大朋友们，今天使我们一起来上开着火车步入我们中二班，看一看我们班存有什么事情出现?(手执方向随其这教师存有节奏的念歌词步入活动室)(二)、讲课科学知识自学新课(1分钟)1、经验回忆起，导语导入：板书课题火车呜呜叫做师：大朋友们，刚刚我们就是怎么走进中二班的?小朋友刚刚上开的火车就是怎样叫做的?火车上开至哪里回去了?师：今天老师给小朋友增添音乐游戏火车呜呜叫做，使我们一起来搞游戏吧。(三)、完备观赏音乐。(5分钟)(1)、完备听音乐，初步熟识歌曲。(播出2不下)(3
13、分钟)第一遍：安静倾听音乐火车呜呜叫做。第二遍：拎问题存有目的的倾听音乐。师：你们听见音乐里谈了什么事情?师：那恳请你们去随着音乐把你们所听见的事情整体表现出呢?(2)认知歌词，感应器乐曲节奏。(2分钟)第三遍：分段播出，鼓励幼儿积极探索音乐歌词内容。第一句：师：火车启动时身体就是怎样的，谁去恶搞?火车启动了声音怎么叫做(咔嚓、呜呜)第二句：师：我们启程的心情怎样呢?(啦啦)我们启程了。第三句：师：谁反问驾车至哪里回去呢?(我)第四句：师：把好朋友送来回去什么地方呢?(上北京)(四)、自学歌曲，积极探索音乐游戏动作。(3分钟)(1)、教师弹唱火车呜呜叫做，使幼儿根据歌曲的音乐特点，展开动作练，
14、更进一步认知、体验节奏感受力。A、教师弹唱歌曲，幼儿存有节奏的打拍子。(教师献唱1不下、幼儿聆听)师：恳请小朋友听到着老师的献唱用你们的对音乐的认知动起来吧!B、幼儿随着电子琴献唱，并存有节奏的演出。(演练1不下)师：恳请你们用最为迷人、悦耳的声音与电子琴一起来打开火车吧!(2)、播出音乐，边演唱边演出律动。(播出1不下)师：恳请你们在你的好朋友手乘肩膀一起来开火车。(五)、音乐游戏演出：开火车(带头饰)(8分钟)游戏第一次：1、 教师传授游戏规则和玩法。(播出音乐)教师表明游戏规则，非政府全体幼儿排列成一纵队，按鸣笛、启动、上山、下山、拐弯等指令，在火车呜呜叫做的音乐充斥下搞开火车的游戏。游
15、戏第二次：2、分组演练。师：恳请小组去演出。游戏第三次3、恳请客人一起搞游戏，增进游戏环节的难度。(如果不严格遵守游戏规则将可以把握住等的形式发生)(六)、活动延展通过此次游戏，进一步鼓舞幼儿对音乐其它方面的洞悉，例如：火车进站和出来东站时，声音和动作可以整体表现存有节奏音乐。(七)、课后思考课堂环节紧凑型，幼儿在随心所欲的环境下享用音乐，由于在游戏过程中，我谈游戏规则不妥当，引致幼儿在游戏过程有的打架，气氛太过度的活跃，引致我掌控不了场面。今后我必须强化本班的游戏规则的培育，就是幼儿开心、亲善的互动游戏快感。第6篇教案活动意图：现在的孩子，大部分都就是独生子女，就可以存有凡事都以自我为中心，
16、不迁就他人体会的性格，因此根据幼儿的身心特点，使幼儿通过直观的教学，真切体验一下被打搅的感觉，使他们明白这种作法就是不对的，逐渐学会认同别人活动目标:1、 使幼儿能够特别注意、观测至别人的情绪，学会体贴、认同别人2、 并使幼儿能够积极主动的出席游戏3、 培育幼儿在情感上的社会适应能力活动准备工作：音乐 动画 报纸 图片道具活动过程：一：引入音乐引入，轻音乐鼓励幼儿入眠，忽然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐鼓励幼儿入眠，忽然又存有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，忽然电话响了.师：大朋友们，你们刚才睡著了吗幼：没师：为什么没有睡著呢?幼：因为存有很多很吵起来的声音师：对，刚才在我们睡的时候，存有很多很大
17、吵大闹的声音去打搅我们睡是不是啊?那你讨厌被打搅吗?幼：不讨厌师：恩，宁老师也不讨厌，而且很喜欢被打搅，接下来就存有一位小朋友很喜欢，他搞了什么使我们喜欢呢?我们一起来看一下，恳请大朋友们认真看看，看一看动画里的大崭新都搞了什么，他搞的对不对?为什么?二;播出动画打搅爸爸师：那位小朋友去说老师大崭新都就是搞了什么，使爸爸很生气幼:在爸爸睡的时候摆了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打搅爸爸工作等等师：对，非常棒，那小朋友们说老师这样搞对无所谓呢?幼：不对师：那我们该怎么做才就是调皮娃娃呢?在爸爸歇息时我们必须怎么样?悄悄的，悄悄的玩玩，悄悄的玩游戏，师：在爸爸工
18、作的时候我们必须怎么做呢?幼:悄悄的返回，至别处回去玩玩师：当大人在聊天骂人的时候 我们该怎么做呢?幼：嘘，不要插话下面我们在来看一组图片，老师弱小朋友去观测一下，图片上的小朋友搞的对不对，我们必须怎样搞才对呢?观赏图片：教师听课三：角色游戏：悄悄的游戏规则：恳请一位小朋友去饰演睡的爸爸，一位小朋友去饰演正在看看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师去饰演小朋友，先来看老师搞的对不对，师：老师刚才搞的对无所谓啊，幼：不对师：那我们必须怎么做呢，我恳请一位小朋友去模拟一下，幼：。教师带着幼儿一起搞游戏悄悄的四：教师总结：小朋友一定必须忘记我们再大人工作的时候千万无法打搅他们，不好了小朋友下面
19、我们悄悄的交卷队回去上厕所了，嘘第7篇教案教育目标：1、自学直奔打电话的礼貌用语和注意事项。2、体会直奔打电话的快感，愿在直奔打电话的过程中抒发出来自己的感情。体会与人恰当开心地相处。活动准备工作：电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。活动过程一、备考歌曲打电话带出活动主题,引起幼儿对活动的兴趣。1、你们会唱打电话的歌曲吗?我们一起来演唱一演唱。2、你们晓得歌曲里演唱了一件什么事情吗?(两个娃娃打电话的事情)教师小结：刚刚我们演唱了一首打电话的歌曲，歌曲里演唱了一件两个大娃娃打电话的事情。二、引导幼儿讲出自己打电话的经验。1、你们平时踢过电话吗?你都和谁踢过电话?2、恳请你和好朋友说道说道，鼓励
20、幼儿相互交流自己的经验。教师小结：根据孩子的探讨结果展开小结。三、鼓励幼儿自学直奔打电话时的礼貌用语和注意事项。1、老师在口袋里掏出一部手机，手机铃响了：喂食，您好，答你找谁?请稍等，我正在给小朋友听课，等下课后再打给你，不好吗?我爱你!2、鼓励幼儿回忆起并读出刚才老师打电话的内容：小朋友，老师刚才在搞什么?都说道了些什么?3、恳请幼儿说道说道打电话时必须怎样礼貌地与人攀谈(鼓励幼儿起身说老师)教师小结：在直奔打电话时，主动来电的一方必须先说道自己就是谁，再说必须“恳请”谁去接电话;弄错了电话时，要说“对不起”;接电话的一方要说“答您找谁、请稍等、对不起，您弄错了”等;双方在直奔打电话时都必须
21、主动说道“您好”，摆电话时都要说“我爱你”。4、谁晓得还要特别注意哪些打电话的问题呢?鼓励幼儿讲出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人歇息;也无法在别人工作、自学或有事的时候打电话。四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩玩“打电话”的游戏。1、刚才大朋友们都介绍了必须怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当作大电话，和身边的小朋友去玩玩一玩玩“打电话”的游戏吧!2、率领幼儿玩玩打电话的游戏尝试采用各种礼貌用语。五、制作“电话”。1、刚才大朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想要不敢自己动手研习搞电话呢?教师小结：把毛线的一头被绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小挡出过去后来出，然后再沿着
22、一个杯子，将毛线被绑在令一个牙签上，啊!电话就这样搞好了。小朋友在区域活动时也可以回去试衣先行。2、鼓励幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。六、完结活动。1、电话就是便利人们相互联络的工具。在直奔打电话时，我们不仅必须特别注意采用礼貌用语，还要挑选适度的场合和时间。活动延展：鼓励幼儿在区域活动时学搞电话。第8篇教案教育目标：1、观测并自学恭敬和互动的犯罪行为，懂同伴之间必须互相恭敬和互动。2、初步懂为他人著想，体验恭敬和互动所增添的快感。活动重点：懂同伴之间必须互相恭敬和互动，懂为他人著想。活动难点：体验恭敬和互动所增添的快感。活动准备工作：1、故事图片山羊过桥。2、平衡木一个。3、悠扬的音乐
23、。活动过程：一、听音乐搞律动，以游戏的方式步入主题，唤起幼儿对活动的兴趣。教师：听到着悠扬的音乐，你的心情怎么样?教师：现在我们去搞个“过独木桥”的游戏吧!啊，这里存有一个独木桥，现在分后两组展开游戏，看看哪组与小朋友能够成功过桥，而且一个都不掉落。(幼儿已经开始游戏，等游戏完结后教师展开评测。二、通过废话听到故事山羊过桥，鼓励幼儿介绍与朋友相处时必须懂恭敬的道理。1、教师出具图片，讲诉故事。教师：存有两只小山羊，他们要过独木桥，我们去看一看他们就是怎么样过桥的吧?(教师讲诉故事)2、幼儿听到回去故事后，教师回答：教师：小山羊就是怎么过桥的?最后的结果就是什么?教师：想一想，他们必须怎么样过桥
24、才不能掉下来，并能够成功抵达对岸呢?教师小结：小白羊和小黑羊通过互相恭敬才成功地过了桥。所以呢，我们在今后处事的过程中一定必须学会互相恭敬，这样事情就可以更加成功地展开下去。三、教师和幼儿探讨如何与好朋友展开互动。教师：故事中，两只小山羊变成了好朋友，你存有好朋友吗?他就是谁?为什么讨厌和他搞朋友?教师：小朋友能够说一说与朋友互动存有什么体会吗?碰到事情时，恭敬同伴存有什么体会?教师小结：朋友多了就可以真的欢乐，我们班的小朋友都能够存有礼貌地交朋友，有的和好朋友互动玩具，有的互相恭敬除了的协助别人，我们只有可以怎样才可以存有很多的好朋友哦!第9篇教案教育目的：1、运用真诚的语言表达对他人的敬意
25、。2、懂身边的人曾为自己的蜕变默默无私奉献，必须把他们铭记在心。活动准备工作：折页第23-24。活动过程：一、谈话引入。1、教师：三年里，存有很多人天天和我们在一起，他们就是谁呢?教师小结：有的孩子说道和自己天天在一起的存有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。2、教师：那我们必须非常感谢谁呢?为什么?(幼儿观赏折页材料，看看、说一说他们就是谁?为什么必须非常感谢他们。)教师小结：小朋友都说道必须非常感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了使我们生活在高兴、欢乐、宽敞的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么小了，走路都很艰辛，一不小心就可以拳击，但爷爷奶奶没因为自己身体不方便的原因，而轮不到幼儿园
26、接载你们，在家可能将还要照料你们。所以我们必须非常感谢他们。二、说道说道非常感谢的话。1、教师：老师像是妈妈一样照料我们、教育我们，细心的鼓励我们改正缺点;保育员阿姨为使我们在较好的环境中学本领，帮忙我们清扫教室，帮忙我们砌被子;厨房阿姨为我们搞香喷喷的饭菜;我们说一句什么非常感谢的话给他们呢?恳请个别孩子用嘹亮地声音讲给大家听到，教师给与确实。2、鼓舞孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么非常感谢的话。3、恳请几名孩子存有礼貌的应邀客人走进我们的活动室，引导大家热情的向他们道谢。教师：孩子们，你们最想要对保育员阿姨说什么非常感谢话?现在我们必须应邀保育员阿姨去我们教室做客，谁愿大胆
27、存有礼貌的回去应邀?教师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们快乐您。4、教师：孩子们，那你们最想要对老师说什么非常感谢话呢?教师说道祝福或期望的话：老师听见你们真挚的话语，心里特别的敬佩。那么胡老师期望你们每天高兴、身心健康的蜕变，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家就是个乖宝宝，在幼儿园就是个听话的好孩子。三、还要非常感谢谁。1、教师：除了这些人，我们还要非常感谢谁呢?教师小结：除了叔叔阿姨、外公外婆、警员叔叔、保健医生、清洁工等。2、教师：那当我们邂逅他们的时候，你们又可以对他们说什么非常感谢的话呢?教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧 。第10篇教案【设计理念】如今，孩子与家中老年人
28、碰触和相处的时间比较多，幼儿学习网多数孩子都在理所当然地拒绝接受老人的关怀，却很少可以主动关心和照料老人，为老人搞点自己力所能及的事。学会关心、关怀身边的人，就是幼儿须要培育的一项关键品质。我期望通过幼儿园教育助推家庭教育，使孩子逐渐学会回去高度关注和关心身边的老人，能主动为老人服务。【活动目标】1.重新认识九九老人节，介绍老年人的身体特点。2.会用完备的句子讲诉赠送给老人的礼物及原因。3.懂敬重老人，乐意关心、照料身边的老人。【活动准备工作】超市购物海报(上存有拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽)、笔、纸(幼儿人手一份)。【活动过程】一、我晓得的节日1.说道说道我讨厌
29、过的节日。教师回答：“生活中我们可以碰到许多节日，比如说，前不久我们渡过的国庆节、中秋节。那你们最喜欢过什么节日?为什么?”2.回答：“你们晓得老人节吗?想一想，这可以就是谁的节日?老人又就是谁呢?”(教师了解老人节，使幼儿晓得每年农历9月初9就是老人的节日，这一天爸爸妈妈都忙B3J94PA爷爷奶奶过节)二、为老人挑选出礼物1.出具超市购物海报：(1)鼓励幼儿观测和推论哪些物品适宜赠送给老人?为什么?(2)哪些物品不适宜赠送给老人，为什么?鼓励幼儿讲出老人的身体特点，例如牙齿松动了，腿脚低落了，眼睛老花了。晓得关心老人，搞调皮调皮的孩子。2.回答：你身边存有老人吗?他(她)就是谁?你想要送来什
30、么礼物给你身边的老人?为什么?(引导幼儿嘹亮地完备讲诉)三、写信给老人1.回答：爷爷奶奶、外公外婆在家里，我们小朋友住在幼儿园。存有什么方法可以使他们晓得我们的这些祝福和关心呢?2.写信给(画信)给老人，把自己的关心和祝福说他们。【活动思考】中班孩子已经存有了许多关于节日的经验，比如孩子们说道“讨厌过年，因为过年能够放烟火，很高兴”“讨厌过儿童节，因为儿童节可以喝冰激凌，可以接到礼物”“讨厌过解放军的节日，因为解放军很神气的”“讨厌过中秋节，因为可以喝月饼，还可以和月亮姐姐搞游戏”“讨厌过母亲节，因为妈妈那天可以很高兴”“讨厌过老师的节日，可以给老师送来卡片”。虽然几乎没孩子听闻过“老人节”，
31、但是，孩子们真的很精明，从老人节的名字中，他们猜测到这就是一个给老人过的节日。在为老人挑选出礼物的过程中，孩子的主动性相当低。拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽，那么多物品，孩子们一一分析判断，哪个最合适，为什么，哪个不最合适，又为什么。在分析的过程中，孩子们说道至了爷爷、奶奶、外公、外婆身体的特点，例如走路晃晃悠悠，牙齿掉下来了，头发开裂了，受凉等。每个孩子说道的可能将就是自己身边老人的情况，也可能将就是大家一起交流之后构成的对老人的整体重新认识。而最有意思的就是在推论“洋娃娃”哪类适宜赠送给老人时，孩子们发生了分歧。我随机使孩子们问问听讲的奶奶老师喜不喜欢洋娃娃，奶
32、奶老师给与确实的提问后，孩子这样表述道：“哦，奶奶大概抱着洋娃娃睡的。”我及时把答案提高：“原来老人也可以讨厌洋娃娃，因为洋娃娃软绵绵的，抱着很难受。存有了娃娃陪伴，也不真的孤独孤独了。”当探讨为自己身边的老人准备工作礼物时，很多孩子能冲破超市海报内容的管制，真实直白地考量自己的爷爷奶奶或外公外婆的须要，这就是使我惊讶和令人满意的地方。比如，有的孩子“想要送来一支笔给爷爷，因为爷爷讨厌写字”;有的孩子“急于送来围巾给外婆，因为冬天去了，外婆受凉”。写下(画)信是孩子们十分钟爱的情感表达方式，在信中，孩子们自由自在地抒发他们对身边老人的祝福和关怀。第11篇教案幼儿园中班语言猜我有多爱你课堂教学史
33、事文字版内容：幼儿园优质课展现课题：中班语言猜我有多爱你效力：应当彩云时长：32钟【活动目标】：1、在迷人的意境中聆听故事，认知故事内容。 体会兔妈妈与小兔子间浓浓的情意。2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体内容的动作、语言去抒发情感。3、鼓励幼儿体悟真诚诚挚的“快乐”，并能够坚强地表达出来。能够体会父母长辈的爱，懂关爱。【活动准备工作】： 绘本课件;故事配乐;大海、柳树、月亮星星、围巾等图片;合肥字卡。【课堂实录】：一、谈话引入【师】：今天应当老师增添一个故事，必须和孩子们一起倾听看一看，今天应当老师有个建议哦，眼睛必须看著应当老师，我们现在已经开始了哦!应当老师今天增添了一本图书，这本图书
34、的名字叫做什么?看不见吗?叫做什么?【幼】：猜。【师】：猜，后面呢?你们重新认识哪个字?【幼】：我。【师】：“我”重新认识，还重新认识哪个?【幼】：存有。【师】：“存有”也重新认识,除了呢?【幼】：快乐。【师】：快乐也重新认识。【幼】：你。【师】：“你”也重新认识。哦，“我爱你”全都重新认识。对吧?【师】：应当老师说你们，上面两个蓝色的字，耶，读什么?【幼】：猜。【师】：你读得对的，读什么?【幼】：猜。【师】：猜，对，下面几个字叫做我有多爱你。这个故事的名字叫做猜我有多爱你。不过，这个故事上面存有那么多字，那么多字都没关系，只要重新认识一个字就可以了，哪个字?快乐，快乐在哪里?那个字在哪里?第
35、几个?【幼】：第四个。【师】：第四个，精明。第四个，有人说道最后一个，最后一个就是什么字?【幼】：我。【师】：你，对，你，不是我，就是你，就是最“快乐”就是你前面的字。对吧?所以，孩子们，那么多字当中啊，这些字不重新认识都没关系，一定必须重新认识这个字，这字念什么呀?【幼】：你。【师】：这个?【幼】：快乐。【师】：男孩，快乐我就要看著我的，去，这个，什么字?【幼】：快乐。【师】：就是快乐，眼睛看淡，这就是快乐。因为这就是一个关于快乐的故事，孩子们，你再认真看一看，这就是关于谁快乐的故事?【幼】：兔妈妈。二、写作图书(PPT)【师】：兔妈妈和小兔子，兔妈妈和小兔子到底怎么快乐的呢?认真看一看哦，
36、我已经开始讲故事了。故事的名字叫做猜我有多爱你，认真看淡哦!【师】：晚上，天黑了，兔妈妈使小兔子赶快回去睡。可是，小兔子扎着妈妈的两只长耳朵必须她听到她骂人。小兔子说道，妈妈，猜我有多爱你?妈妈说，哦，这我可以猜猜不出。小兔子就把两手张开，丁超五无法再张开说道，我爱你存有这么多。妈妈一看看，也把头张开，丁超五无法再张开说道，哦，我爱你也存有这么多。【师】：孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作则表示快乐的?用了一个什么动作?东站出来罢了看看，小心脚底下，对，电线和那个东西，别遇到它，就是，对，把头张开，丁超五怎么?大声说道，丁超五什么?大声说道出，女孩，丁超五无法再张开。【师】：哎，丁超五无法
37、再张开，搞了动作之后，还要对妈妈说一句话呢?猜我有多爱你，我爱你存有、大声说道。【师】：哦，存有这么多，对，请坐。这就是小兔子说道的，对吧?哦，妈妈也去了，妈妈也把头张开，丁超五无法再张开说道，我也快乐你也存有这么多。孩子们，看一看，兔妈妈快乐得多，还是小兔子快乐得多?【幼】：小兔子。【师】：兔妈妈，你说道小兔就是吧?你去搞小兔子。对，谁快乐得多。小心脚底下，对，把头张开，丁超五无法再张开，说道，说什么?孩子们?【师】：我爱你存有这么多。我去了，妈妈，妈妈也把头张开，丁超五无法再张开说道，我爱你也存有这么多。【师】：谁多啊?谁多呀?【幼】：妈妈。【师】：当然我多了，我随便张张都你多。兔妈妈比兔
38、子多，对吧?你看看，快乐你这么多，真多啊!孩子们，干嘛必须把头张开，丁超五无法再张开呀?【幼】：因为快乐妈妈。【师】：哦，因为快乐妈妈快乐得多，所以无法再张开。对吧，说道得真好!嗯，小兔子一看看，妈妈把头张开，丁超五无法再张开，一看看，哦，快乐得可真多呀!孩子们，你稳步看看，小兔子Lagrasse了什么动作?说道了什么话，则表示对妈妈快乐的?【师】：小兔子一看看，哦，妈妈快乐得可真多呀!于是，小兔子又把头若雷高高的，说道，妈妈，我爱你一直至我的手指头，妈妈一看看，也把头若雷高高的，说道，我爱你一直至我的手指头。【师】：小兔子一看看，哦，那可真低呀!小兔子又在原地，一蹦一跳地说道，妈妈，我冲得存
39、有多低，我就有多爱你。妈妈一看看，也在原地，一皇天后土得老高地说道，我冲得存有多低，我就有多爱你。小兔子一看看，哦，你可以真低呀!孩子们，小兔子和兔妈妈Lagrasse了哪两个动作说道了什么话，则表示对她的快乐呀?【师】：先什么?举举看看呀，东站出来呀，举举看看呀!对，手看去高高的，看一看还说什么了?孩子们，搞动作还比较，还要嘴里说道，心里的爱，搞出，还要说道出，说什么?我爱你，一直快乐至手指头，对，说得好，大声说道哦，这里存有话筒，可以小美的。去，我爱你一直至我的手指头，对，我爱你一直至手指头，哦，那快乐可真多呀!请坐。去，妈妈也说道，妈妈也把头看去高高的，说道，我爱你一直至我的手指头。孩子
40、们，妈妈快乐得多，还是小兔子快乐得多?【幼】：妈妈。【师】：这下都说道妈妈了，对吧?没有人敢于跟我比比谁快乐得多对吧?去，那比比看，你们班上谁快乐得多?谁快乐得多?你们班孩子当中谁快乐得多?东站出来试试，东站出来看一看，谁的高，手看去高高的，谁去跟人家比?你去比，对吧，不好，你去比，这个妹妹去比，你跟她比呀?先使她比，不好吧?其他孩子起身，去，这个妹妹必须比。不好，他们在再就是动作的时候，你们帮忙她们骂人，说什么?快乐一直至手指头。不好，已经开始。【师】：我爱你一直至我的手指头，谁的爱多?她的脚都脚尖出来了，她脚都脚尖出来了，她也脚尖得高高的，哦，谁的爱多?你们看起来，她的爱多，她脚垫出来了，
41、哦，似的她爱多哦，拚命地往上，我爱你一直至我的手指头。她似的脚尖得比你低哦，妹妹。她快乐得比你多，不好，你请坐!哦，除了谁敢跟她比，不好，你去，把头升得高高的，说什么?你们帮忙她说道，说什么?你们帮忙她说道，trained，已经开始，说道我爱你一直至我的手指头，谁快乐得多啊?妹妹，再脚尖低，你看看，快乐也多出来了吧，再脚尖低，快乐也多出来了，你一动啊?他一动也比你多似的，男孩，还极好，男孩，心里存有快乐，则表示出，很帅，去，好啦!快乐至手指头，对吧?这两个妹妹拚命地把脚脚尖出来说明自己的爱很多，对呀，Shino则表示出。【师】：小兔子把脚脚尖出来，小兔子握著手则表示快乐，Lagrasse了一个
42、什么动作则表示快乐?【幼】：冲。【师】：对，我冲得存有多低，我就有多爱你，它怎么说的?【幼】：我冲得多低，我就有多爱你，我就有多爱你。【师】：你们班谁冲得低?谁快乐的多?我打听一个坐着的人去比比，我打听一个坐着的人去比比，睡著我的人，你去比比吧?去比比，去，看一看你快乐得多不多哦，其他的人必须帮忙他说道的哦，他因为拚命地冲，就没力气说道了，你们帮忙他说道，说什么?【师】：我冲得存有多低、大声地说道，我冲得存有多低，我就有多爱你，冲一下，trained，已经开始!我冲得存有多低，我就有多爱你，不好，他快乐变成这样了，谁去跟他比，去，这个人，小心脚底下，她个字比你狼，去你们用劲儿地说道，去，看一看
43、谁冲得低?你们用劲儿地说道，说什么?trained已经开始，我冲得存有多低，冲呀，我就有多爱你。【师】：冲呀，这样冲，谁低呀?冲一下，比较的呀，必须使人家看看出你存有多低，再说一遍，我冲得存有多低，我就有多爱你，冲呀，冲呀，这样冲，谁低呀?她稍微低了一点，不要经常作梦呀，请坐，你看看，冲得存有多低，就有多爱你，他们就这样，我晓得，其他的人都想要整体表现，心里的快乐存有多多。这男孩课可以真帅呀，心里的爱全则表示出，就很帅的，妹妹你也则表示过，心里有多爱对吧?等会儿，看淡，就这样，兔妈妈和小兔子，说道着说道着，他们走进了一座、哪里?山脚下，孩子们，他们看见了一幅很美丽的景象，这美丽的景象里面存有什
44、么?看见什么啦?小兔子和兔妈妈看见什么啦?你说道。【幼】：小房子。【师】：存有小房子，大声说道。你看见什么?【幼】：存有小河。【师】：大声说道确切，你看见什么?【幼】：小河。【师】：看见什么?看见小河。话说短一点，哦，去，你说道。【幼】：小花。【师】：小花，怎么啦?看到存有小花了，你看见什么?【幼】：看见小树了。【师】：又存有一棵，就是的，还看见什么?【师】：哦，看见存有加把劲的蘑菇，男孩，对，看见什么?【幼】：看见一棵的根子。【师】：根子也看到了，难受。你，看见什么?大声说道。【幼】：草。【师】：草，看见草了，就是吧?孩子们，这就是什么?这个。【幼】：山。【师】：看见存有山，这就是什么?【幼
45、】：路。【师】：这存有小路，看见草，房子，路，一棵，除了这个呢?【师】：竹子，这就是什么?竹子，对，合肥存有竹子吧?有的哦，就是竹子，嗯，兔妈妈和小兔看见那么多，小兔就用看见景色里的一个东西则表示对妈妈快乐的，你猜她怎么说的?小兔子看著竹子对她妈妈说，妈妈，竹子存有多低，我就有多爱你，说得好听到吧?动听吗?她说什么啦?【幼】：竹子存有多低，我就有多爱你。【师】：竹子存有多低，我就有多爱你。孩子们，你能用其他的东西则表示对妈妈的快乐吗?【幼】：能够。【师】：则表示则表示看看，什么?山，草，小河，蘑菇，画，书，哦，那个房子，你能够吗?试一试。花掉，竹子存有多低，我就有多爱你。花掉怎么?你能够吗?试
46、一试，去你说道，竹子存有多低，我就有多爱你，【师】：请坐，你来说说道?大声说道，大声呀，说道得较好的，大声说道，心里存有嘀咕，等会儿再说。去，你说道。【幼】：山存有多低，我就有多爱你。【师】：真不好，你看看，心里的爱要说出哦，山存有多低，我就有多爱你。你说道。【幼】：小花存有多低，我就有多爱你。【师】：孩子们，小花低不低呀?小花不低，似乎，这个小花的低快乐就是很少的。小花说什么呢?小花?【幼】：花掉存有多可爱，我就有多爱你。【师】：小花?对，大声说道。再去一遍。【幼】：花掉存有多可爱，我就有多爱你。【师】：对，花掉存有多可爱，我就有多爱你。除了谁说道?妹妹，人家说道过了我们不说道了，山存有多低
47、别人说道过。去，你。【幼】：竹子存有多低，我就有多爱你。【师】：竹子小兔子说道过了，我们就不说道了，说道说道其他的，去，你说道。【幼】：路存有多低，我就有多爱你。【师】：路存有多?大声说道呀，你说道得较好的，大声说道，大声说道。【幼】：路存有多长，我就有多爱你。【师】：路存有多长，我就有多爱你。你看看，哎，孩子们，你们凤凰于飞她了吧?凤凰于飞她了吧?你看看，她心里的爱则表示出。路存有多长，这个爱可真多呀!请坐，除了吗?这里除了什么不好说道的，房子，蘑菇，草，除了吗?你去。【幼】：山存有多低，我就有多爱你。【师】：山人家说道过了，宝贝，我们不说道了，去，你说道，说什么?哎，什么东西?用一样东西说说看，请坐，想好了再说，去，你说道。【幼】：树干存有多低，我就有多爱你。【师】：树干存有多低，我就有多爱你，说得好的，