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1、托班社会课教案40篇 第1篇教案教学活动目标1、愿在集体面前大胆讲诉自己的名字。2、通过活动并使幼儿能够进一步熟识同伴。活动准备工作1、PPT：班级幼儿照片2、屏风一个活动过程一、游戏：芝麻 进门教师边念儿歌边追到屏风后面当儿歌读至“答你就是谁?”揭开屏幕指向XX幼儿，恳请这个幼儿大声地说道“我就是XXX”二、游戏：谁不见踪影了?恳请几名幼儿东站在前面，趴在下面的全体幼儿闭上眼睛。教师快速使一名幼儿躲进屏风后面。恳请大家快速猜到东站在前面的哪个小朋友不见踪影了三、PPT：我们班的孩子回答：照片上的孩子就是谁?他就是我们班级的孩子吗?(鼓励幼儿关心这几天没有去幼儿园的孩子，并熟识他的名字)第2篇
2、教案一、幼儿园托班社会教案：调皮蛋宝宝二、活动目标：1、自学采用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝展开装饰。2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。3、积极参与活动，在活动中体验协助别人的欢乐。三、活动准备工作：1、鸡妈妈头饰一个。2、小蛋五各，张贴在展现板上，摆于教室四周。3、刀，彩条，大篓子每人一份，摆于教室四周。4、白、徐、蓝彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。四、活动过程：(一)饰演角色，在音乐游戏中参予活动，产生兴趣。1、跟著“鸡妈妈”随其音乐入室。2、跟著“鸡妈妈”打听个地方起身去。(二)通过与彩条宝宝搞游戏掌控抠的技能。1、创设情景游戏，唤起幼儿的想象。(1)“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不可爱，我
3、必须装扮一下。”教师出具彩条搞衣服装扮自己。“妈妈的穿着的就是什么?妈妈的裙子就是什么搞的呀”(彩条宝宝)“小朋友不好!”(彩条宝宝不好)(2)“这些彩条还可以唱歌呢，听到!它们收到什么样的声音，学一学呢?“他们唱歌啦!冲啊冲，冲至头上，象什么?”(猪耳朵、头发)“冲啊冲，冲至下巴上，象什么?”(胡子)“冲啊冲，冲至腰上，象什么?”(衣服、腰带)“”2、在游戏的情景中自学采用剪刀(1)“彩条宝宝说道小朋友不好精明哟!它可以变为，它还可以变为花掉片片，怎么变小呢?”(2)“可以戳，也可以恳请剪刀宝宝帮!把小手张开去”幼儿用小手跟著老师学一学。(3)“恳请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变为花掉片
4、片吧”幼儿随便打听个地方起身去剪彩条。3、在爬到一爬到，打听一打听的游戏中，发展综合能力。(1)“宝宝们，把彩片片放在篓子子里，拿着篓子慢至妈妈这儿去!”“你一篓子，我一篓子，就变为许多了!”(2)“宝宝们，慢去，花掉片片必须唱歌啦。”教师拎事先准备好的图形片片向教室空中一利沙，引起幼儿游戏的热情。(3)“爬到一爬到，打听一打听，找出红色的片片给妈妈看一看呢!”“爬到一爬到，打听一打听，找出蓝色的片片呢!”“爬到一爬到，打听一打听，慢!找出和我一样的片片!”“”(三)用穿着彩衣的游戏，掌控张贴的方法。1、 “谁在大哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来就是蛋宝宝在大哭!问一问蛋宝宝，你为什么大哭呀
5、?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么大哭呀?”2、 “蛋宝宝大哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想要各种办法。3、 “那好吧，就按*小朋友说道的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿存有好几个蛋宝宝，你自己挑选一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也需用你刚才抠的花片片，也可以将彩条宝宝轻易贴好!” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说道“蛋宝宝，我给你穿着什么样的衣服”。(四)在与蛋宝宝搞游戏过程中，体会协助他人的欢乐。1、“问一问，蛋宝宝令人满意吗，你们的新衣服可爱吗?”幼儿小剧场蛋宝宝，和蛋宝宝对话。2、“蛋宝宝不好高兴，敲敲门，使蛋宝宝和我们一起搞游戏吧!”在小小蛋儿把门上开的音乐中，和“鸡妈妈”一起
6、游戏。思考与评析1、在活动中教师沦为幼儿自学活动的支持者、合作者、参与者，关怀每个幼儿，并使他们在旧有水平上赢得发展。2、教师在情感、思维和活动上给孩子最小的空间，使他们自己动手，独立自主体验，并使他们主体性赢得发展。3、在活动中著重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。使孩子在游戏中累积经验，构成概念，掌控技能，体验惬意。同时实现真正的“动手做，游戏趣”。第3篇教案活动背景：托班幼儿年龄大，生活自理能力较差，午休下班后穿鞋时，经常把鞋穿着反华。于是，我非政府了一系列游戏活动，使幼儿在游戏中学可以
7、把鞋穿着正。活动目标：重新认识鞋存有反正，学会区分鞋的反正。活动准备工作：1、中午下班后，有意识鼓励幼儿重新认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。2、拟人化鞋样两双，分别就是高兴和生气的表情，抠不好的鞋样及图画不好的鞋印若干，配乐儿歌磁带小鞋朋友。活动过程：1、鼓励幼儿重新认识鞋的反正。教师出具拟人化鞋样，并回答：“两双鞋存有什么不一样?”幼儿说道一双高兴，一双不高兴。教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?”2、鼓励幼儿辨认出一双鞋穿着对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。教师：“我们听到一听到小鞋朋友就是怎么说的。”然后边模拟边鼓励幼儿听到配乐儿歌小鞋朋友(两只小鞋，一对朋友
8、。穿着错生气，噘嘴肉叶。穿着对微笑，摇头钢钢)，并使幼儿明晰推论小鞋穿得对无所谓的办法就是看一看两只小鞋就是摇头还是肉叶。3、游戏：给脚印穿鞋。幼儿自定脚印和鞋样展开操作方式。教师尽早展开鼓励，用儿歌中的关键话语“噘嘴肉叶”、“摇头钢钢” 去协助幼儿学会辨别鞋样的恰当放置方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以协助幼儿推论自己与否穿着对了。4、游戏：打听鞋穿鞋。幼儿退下自己的鞋，用手蒙住眼睛。教师将幼儿的鞋被打乱后，枕头砌上。教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏出来了。慢把亿们打听出，然后排成两个好朋友。”教师边朗读儿歌边指导幼儿按儿歌的提示信息将鞋拿起，然后引导亿们自己穿着上鞋。再次观赏配乐儿歌小鞋朋
9、友。第4篇教案活动目标：1.体验爱好妈妈的情感。2.可以大胆、独立自主地采用材料装扮妈妈。活动准备工作：材料：立体淡色底小纸裙和纸帽，各色绉纹纸带，彩色纸屑，缎带，干花，树叶，花掉布片，双面胶，音乐拎等。环境布置：活动前恳请家长把宝宝妈妈成婚时的照片增添布置成可爱妈妈展出。活动过程：一、参观可爱妈妈照片展览会。恳请宝宝在照片展上找到自己的妈妈。参照语：宝宝的妈妈不好可爱，打听一打听哪一个就是你自己的妈妈?二、唤起宝宝装扮妈妈的心愿。说宝宝今天就是妈妈的节日，必须预祝妈妈节日快乐，和妈妈亲一亲、抱一抱著。明确提出使宝宝去装扮妈妈的见解。参照语：妈妈后生了宝宝，把宝宝养育这么小，不好艰辛，今天宝宝
10、自己去装扮妈妈，使妈妈显得更可爱，不好吗?三、爸爸和宝宝一起装扮妈妈。出具材料，使宝宝介绍今天存有哪些不好东西可以装扮妈妈。爸爸和宝宝一起商量怎样装扮妈妈。妈妈穿着上纸裙、穿上帽子，使爸爸和宝宝装扮。四、妈妈时装表演。妈妈可以应邀宝宝一起演出。家庭延展：1.和宝宝一起观赏家庭影集，晓得爸爸妈妈把宝宝养育小，爸爸妈妈很快乐宝宝，宝宝也快乐妈妈。2.给与宝宝一些彩纸，引导宝宝自己撕纸去装扮娃娃，锻炼身体宝宝的手指肌肉协同能力。园长评语：本活动适宜在“三八妇女节”的时候，应邀宝宝的爸爸妈妈一起参予。活动的主题对宝宝来说非常存有吸引力，通过给妈妈装扮，加深了宝宝和家长之间的感情，也唤起了宝宝对美劳活动
11、的兴趣。在材料准备工作方面，宝宝的细致动作尚未发育全然，因此材料的设计较直观、成品化，宝宝只要绕绕、贴贴、Chalancon，就能够把妈妈装扮得很漂亮，从而并使宝宝特别存有成就感。第5篇教案活动目标：1、初步自学按物体的颜色展开分类，能区分红色和绿色。2、培育幼儿动手动脑能力及对分类活动的嗜好。材料创设：1、 大小两支棒棒糖，娃娃两个，小床两个。2、白积木和绿积木，红绿糖若干。活动过程：一、出具两支棒棒糖：使幼儿辨识红色和绿色，并鼓励幼儿讲出：“小的棒棒糖就是红色，大的棒棒糖就是绿色。”二、出具两个娃娃和两张小床，鼓励幼儿观测1、幼儿讲出：一个娃娃穿红色的衣裤，一个娃娃穿绿色的衣裤。一张大床上
12、存有红色的被子，一张大床上存有绿色的被子。2、指导幼儿精心安排娃娃睡：给穿着红色衣裤的娃娃睡有红色被子的小床，给穿着绿色衣裤的娃娃睡有绿色被子的小床。3、教师观测幼儿操作方式中的颜色辨别及对应，并给与必要提示信息。三、给娃娃送来糖喝：红糖赠送给穿红色衣裤的娃娃喝，绿糖赠送给穿绿色衣裤的娃娃喝。四、游戏：“滚积木”把红绿色积木放到地上，鼓励幼儿边走边读儿歌：“白积木，蓝积木，滚至积木摆筐里，白积木放到红筐里，蓝积木放到绿筐里。”(游戏反反复复几次)活动延展：1、在教室里、自己身上打听红绿颜色的实物。2、红肿绿糖给幼儿喝，并建议幼儿讲出糖的颜色。第6篇教案幼儿园托班社会教案：小手本领小穿鞋活动目标
13、：1、通过活动，引发幼儿对穿鞋的兴趣。2、介绍小手本领小，初步培育幼儿的尝试精神。活动准备工作：1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。2、环境布置：鞋屋。活动重难点：幼儿对穿鞋有兴趣，能够自己尝试穿鞋。活动流程：唤起兴趣 初步尝试 幼儿尝试 活动延展活动过程：一、 拎幼儿参观鞋屋，唤起幼儿的活动兴趣。教师导语：今天，我们一起至鞋屋回去玩玩，高兴吗?二、 通过尝试，使幼儿体验穿相同鞋的感觉。1、幼儿观测各种鞋。教师导语：使我们来看一看看，鞋屋里有些什么鞋子呀?幼儿民主自由提问：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。教师导语：这些鞋都就是谁穿着的?幼儿民主自由提问：这就是第7篇教案目标：直观的方位知觉材料：镜子、图片。
14、过程：1.幼儿东站在盥洗室的镜子前，幼儿边照镜子，边指证自己五官的名称和边线。2.教师讲出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指点。3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。建议：1.活动区周围可以布置幼儿的照片，使幼儿看一看认认自己和同伴。2.在活动中念儿歌真是可爱的好孩子。3.活动后，可以展开宝宝自己可以整理的练，认知直观的归类。附于儿歌：真是可爱的好孩子(鸽翔)宝宝有面小镜子，每天用它照曝光自己，小脸整洁头发直，真是可爱好孩子。名称二：可爱的我目标：用碾抹的方法整体表现红晕材料：红色油画棒过程：1.恳请幼儿闭上眼睛，听到老师数至三就可以睁开眼睛看看：“这就是谁?”(一张娃
15、娃脸)2.“宝宝必须做客回去，老师给他装扮得可爱些。”3.教师模拟踢红晕的方法，用红颜色在脸的两颊涂好后，用食指碾压涂。4.幼儿练，教师告诫幼儿碾压涂回去以后必须刷牙。建议：1.只有油画棒就可以产生碾压涂以后的深邃美感。2.说幼儿颜色必须来来回回地多涂抹一些效果才不好。名称三：恳请你照曝光我这样搞目标：观测、记忆能力的练材料：小镜子过程：1.教师对着镜子演出各种动作，使幼儿观赏并罢了、说道说道老师的动作。2.了解游戏“恳请你照曝光我这样搞”的玩法，幼儿搞镜子，充分反映老师的动作。3.老师演出各种动作，幼儿恶搞老师的动作。建议：1.教师对着镜子演出动作时，必须使幼儿都能够看清楚，演出的动作必须由
16、易到难。2.本游戏可以精心安排在消闲的环节展开，不断地重复和减少动作难度。第8篇教案活动目标1、通过活动使幼儿初步介绍常用小动物的排便习性，萌生幼儿关心、爱惜小动物的情感。2、通过给小动物进食，使幼儿学会观测，用自己的语言展开定义。3、积极主动地参予活动，体验与同伴共同活动的欢乐。4、提升幼儿的相处自主性及口语表达能力。活动准备工作：1、小动物若干(金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔、);2、幼儿园提供更多的饲料：玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、鱼饲料、虾皮、蚬、3、小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰若干4、录音机、录音带;活动过程：1、观测小动物，引发幼儿给小动物进食的兴趣。1)教师擦拭将略：
17、“今天小狗增添了许多小动物去跟我们搞朋友，使我们瞧瞧存有哪些小动物?”2)教师边率领幼儿观测，边向幼儿了解动物的名称。2、幼儿和好朋友一起自定饲料回去喂食自己讨厌的小动物,并在喂食过程中观测小动物最喜欢喝哪些食物，还喝哪些食物。1)教师参照语：“你们想要不敢和小鸡、小鸭它们搞朋友?”“小动物们说道肚子有点馋?你们想要不敢给它们进食呀?”“这里存有许多食物，我们去看一看它最喜欢喝些什么?”“现在我们一起回去喂食小动物吧!”2)教师在幼儿喂食过程中展开指导幼儿恰当的喂食方法，并鼓励幼儿观测小动物最喜欢喝什么食物，引导幼儿大胆交流讲诉。3、小结：幼儿在老师的率领下观测各种小动物的排便情况，并讲诉自己
18、喂食小动物时有意思的事情。教师回答：1)刚才谁跟xx(小动物)搞好朋友了?2)你怎样和它搞好朋友?3)你恳请它喝了些什么?它讨厌喝吗?4)xx(小动物)最喜欢喝什么?它还喝什么?4、游戏“小动物打听食物”，使幼儿进一步介绍、熟识常用动物的排便习性。重点指导幼儿能够在儿歌完结后能够找出与头饰适当的食物，并把食物送来回家，看看谁送来的食物最多。5、教师小结游戏情况，听音乐，一起把小动物送到养殖园第9篇教案幼儿园小班社会教案：玩具轻拍袋活动目标：1.可以说道短句：“一颗糖果赠送给你，就是说声讨厌你。”2.能够尝试去找同伴相处。活动准备工作：装有糖果、玩具的轻拍袋一只。活动过程：1.轻拍就是什么。展现
19、轻拍袋，引发幼儿兴趣。?幼儿分别捏一样东西，并讲出名称。例如：捏至小汽车，说大家：我捏至了小汽车。2.给同伴送来东西。?教师捏一样东西，把它赠送给配班教师。例如：捏至糖果赠送给配班老师的同时说道：“一颗糖果赠送给你，就是说声讨厌你。”?引导幼儿把抓著的东西赠送给各自的好朋友，用一句话抒发自己钟爱对方的情感。引导个别胆子大的幼儿送来东西给别人时能大声讲话。3.朋友一起玩玩。?朋友一起喝一喝、玩玩一玩玩，加深相互间的感情。活动建议：1.此游戏还可以使幼儿自己画图赠送给好朋友。2.表达能力弱的幼儿可以自己想要出来一句赠送给好朋友的话。评价：能够主动地去找自己讨厌的小朋友展开初步的相处。第10篇教案活
20、动目标：1、区分爸爸妈妈的用品，乐意出席恶搞爸爸妈妈的活动。2、高度关注、亲近我们的爸爸妈妈。活动准备工作：1、搜集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包;妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等2、爸爸妈妈的画像3、爸爸妈妈在家里处事的视频活动过程：一、区分物品，说一说这就是谁的东西1、看看，这里有些什么东西?将搜集去的物品放到周围的桌子上，孩子可以跑至桌子前，民主自由的观赏，边看边说“这里存有什么”在鼓励孩子观测的同时可以培育孩子大胆骂人的习惯。2、说一说，你看见了什么东西?幼儿说道的时候，教师展现物品，将物品两边，易于小班孩子观测。3、
21、说道说道：你看到过谁所用这些东西?为什么必须用?4、区分爸爸妈妈的物品。(1)其实，这些东西都就是爸爸妈妈用的。你们晓得哪些东西就是爸爸用的?哪些东西就是妈妈用的吗?恳请你给爸爸妈妈送礼物，你真的这就是爸爸的东西就送至爸爸的画像前面，你真的这就是妈妈用的就赠送给妈妈。(2)探讨我们赠送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗?二、扮扮爸爸妈妈1、今天爸爸妈妈都无此，我们想要不敢用用爸爸妈妈所用的东西，自己去扮扮爸爸妈妈?2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会搞些什么事情呢?3、一起来看一看视频里的爸爸妈妈在干活些什么呢?4、你讨厌爸爸妈妈在家搞些什么事情呢?5、挑选1-3件物品去装扮成爸爸妈妈，恶搞一下他们的活动
22、。(走路、做饭、看电视等等。三、交流探讨1、你们刚才扮成了爸爸妈妈，你真的搞大人高兴还是搞个小孩高兴呢?为什么?2、对于爸爸妈妈，你们存有什么很想要晓得的事情必须问问他们的吗?3、你们存有什么很关键的话很想要跟自己的爸爸妈妈说道吗?第11篇教案幼儿园大班社会交通标志说课稿敬重的各位老师：今天我效力的就是大班社会活动交通标志，下面，我将从以下几个方面来说一说道我对这节在活动的设计和认知。一、说道设计意图：崭新纲要中提及：“教育活动内容的挑选应当既切合幼儿的生活，合乎幼儿的现实须要，又有助于其长远发展。”交通标志就是幼儿在生活中必然可以碰到的问题，通过几次拎幼儿出外活动，老师辨认出：大班的孩子对生
23、活中常用的一些交通标志知之甚少，过马路时也多就是追随成人，没创建起看标志、死守规则的概念。介绍、重新认识交通规则，萌生严格遵守交通规则的意识，使孩子真正地来到社会这个大家庭就变得尤为重要。这同时也合乎崭新纲要中明确提出的“在共同的生活和活动中，协助幼儿认知犯罪行为规则的必要性，自学自觉遵守规则;应当培育幼儿对生活中常用的直观标志的兴趣。”为此我挑选并设计了这节在活动。二、说道活动目标根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我奠定了心智、能力、情感等三方面的目标。1、重新认识生活中一些常用的交通标志，介绍交通标志的促进作用和特征2、能够在演示环境中根据交通标志作出恰当的反应，体验严格遵守交通规则的重要
24、性。3、培养在公共场所观测标志的良好习惯。具备初步的安全意识，其中活动重点就是阐释交通标志，介绍交通标志的促进作用和特征。活动难点就是在日常生活中，能够自觉遵守交通规则，晓得交通标志的重要性。三、说道活动准备工作为了并使本次活动呈现出趣味性，综合性，游戏性，寓教育于生活情境，我搞了如下准备工作。1.多媒体课件 2.交通标志图片 3.演示马路场景布置四、说道教法崭新纲要表示：“教师应沦为自学活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我主要使用了鼓舞回答法、多媒体技术运用法、图片模拟法等教学方法，充分调动了幼儿参予活动的积极性。1、鼓舞回答法：在活动已经开始的部分，我通过一个直观的问题：你可以
25、骑著摩托车吗?将幼儿导入至活动中来。接下来紧紧围绕：你还晓得哪些交通标志?进行谈话，对幼儿的尚无经验作出初步的介绍与推论。之后又明确提出许多层次不一的问题，调动幼儿参予活动的积极性。在演示体验环节完结后，我又扔出问题：假如马路上没交通标志可以怎样?鼓励幼儿充份探讨，体会交通标志的重要性。这些开放式的回答有助于幼儿进一步的积极探索与思索，有助于开拓幼儿的经验。2、多媒体技术运用法：交通标志的内容繁杂多样，对于大班的幼儿来说，他们对交通标志介绍的还不多。为此我利用现代化的多媒体技术，利用图片、动图等充分调动幼儿音像感官，身临其境的介绍相同的交通标志所抒发的意义，体会严格遵守交通规则的重要性。3、图
26、片模拟法：图片模拟法其图文并茂的表现手法颇受教师钟爱，并在非常大程度上可以协助幼儿认知记忆内容，本活动利用图片鼓励幼儿介绍相同颜色及形状的交通标志所抒发的意义的相同，在情境体验环节，利用图片鼓励幼儿根据标志的提示信息作出恰当的反应，较好的突破了活动的难点。五、说道学法在活动中，我著重唤起幼儿的自学兴趣，并使他们在有意思的气氛和开心的体验中参予活动，不懈努力使幼儿沦为自学的主体，从而推动自学目标的达成一致。在本次活动中，我鼓励幼儿用观察法、演示体验法、比较法等自学方法，通过看看、想一想、比一比、试试看，在重新认识认知交通标志的基础上，严格遵守交通规则。并使活动显得多样，充分调动幼儿参予活动的积极
27、性。六、说道活动过程必须想要并使活动目标顺利实现，活动的重难点得于突破，那就要依赖于活动过程的积极开展。本次活动将以“实习大司机”为话题，以“学开摩托车”为切入点引起幼儿的兴趣，通过“激趣引入，研习搞大司机;观测分辨，重新认识常用的交通标志，辨认出相同意义的交通标志的相同特征;课堂教学体验，体会交通标志的重要性”三个主要环节，并使幼儿初步重新认识和介绍常用的交通标志，培养严格遵守交通规则的好习惯。第一环节：教师从“森林动物城的招聘广告”引起谈话，把握住幼儿想学开车的心理带出教师的新身份：“摩托车教练”，很快将孩子们的注意力分散至该活动中来。将小椅子当作摩托车去骑著，很大地引起了幼儿的游戏性欲。
28、紧接着明确提出问题“除了红绿灯，你还晓得哪些交通标志?”鼓舞幼儿积极思考，探讨交流。带出本节活动的中心话题交通标志，充分调动了孩子们参予活动的积极性，为下一环节的自学奠定了基础。第二环节：重新认识生活中常用的交通标志，介绍相同意义的标志的相同特征。大班的幼儿逻辑思维已初步发展，具有了一定的分析、概括能力，此环节的设计，非常适合孩子们的年龄特点，满足用户孩子发展的须要。使幼儿在观测对照中辨认出交通标志存有相同的颜色、形状、图案，也则表示相同的意思，带出警告标志、命令标志和禁令标志的概念。最后教师鼓励幼儿对照几组符号相似但意义相同的交通标志，对三种以相同意义的交通标志予以稳固。第三环节：时间体验，
29、体会交通标志的重要性在这个环节，教师为幼儿创设了演示马路情境，使幼儿体验在马路上骑著摩托车的过程，充分发挥幼儿的主观能动性。通过孩子的亲身体验，感受到交通标志的重要性，同时，幼儿在演示体验的过程中也充份的感受到了严格遵守交通规则的重要性。七、说道课后延展幼儿的社会自学就是一个漫长的累积过程，应当扩散在多种活动和一日活动的各个环节中，须要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，因此，我设计的延展活动包含：引导幼儿自己设计合理的交通标志，课后教师将交通标志放进区域之中，使有兴趣的幼儿稳步积极探索。以上就是我对这节在活动的认知与设计。大班社会活动交通标志活动思考本次活动以游戏情境横跨始终，动静交错、由
30、浅入深、层层环环相扣，较好的调动了幼儿参予活动的积极性。幼儿通过自学，初步重新认识和介绍了常用的交通标志，晓得了交通安全的重要性，并初步具备严格遵守交通安全的意识。特别注意了科学知识与课堂教学的融合。获得了预期的效果。在教学活动中，幼儿积极性比较低，对各种交通标志充满着浓郁的兴趣，能够根据自己的生活经验将所看见的标志展开认知和直观的叙述，幼儿的观测比较能力、语言表达能力存有显著的发展，在师幼协调上比较默契，相互之间比较人与自然。本次活动设计，幼儿利用小椅子恶搞骑著摩托车，操作方式便利，具体内容形象，整个活动在游戏情境中展开，更能够唤起幼儿的兴趣，并使活动极具趣味性，完整性。在重新认识各种交通标
31、志时，由易到难、层层环环相扣，合乎大班幼儿的心智规律。在演示体验中路线设计合理，情节细腻，使幼儿存有身临其境的感觉，增进了幼儿对科学知识的认知及稳固。但也存有不足之处，例如教师的语言应当更加规范、融汇。在对诸多交通标志的权衡上还要昔时推敲，挑选出最具有代表性的标志。以上就是我对本节活动的思考，还恳请各位专家和老师多加宝贵意见!谢谢大家!第12篇教案教育目标:认知故事情节，介绍螃蟹的特点与各类工作的关系。体验小动物根据自身特点找寻最合适的工作，体会找出最合适工作的欢乐心情。活动准备工作:大螃蟹打听工作课件图片：大象、鸽子、狗、小鱼活动过程：石羔，介绍螃蟹特点。师：我们先来猜猜个谜语，小朋友仔细听
32、，看看谜语里谈的就是谁?“身着硬袍，脚像是剪刀，走路斜走，嘴调侃泡泡”(螃蟹)你为什么猜猜就是螃蟹呢?(因为螃蟹存有两把大钳子，脚像是剪刀)出具螃蟹图片。我们去看一看螃蟹的钳子短在哪里?(螃蟹的头部)短在螃蟹最前面的钳子特别坚硬，它存有一个名字叫做小螯。叫做什么啊?(小螯)(拎小朋友说道两遍)螃蟹的一对小螯可以有价值啦，可以协助螃蟹找寻食物，还可以把食物打爆去放入嘴里。你们看一看螃蟹存有几只脚?(八只)螃蟹这么多脚，就是怎样走路的?谜语里还谈了什么，说道的是不是螃蟹?谜语里还谈了嘴调侃泡泡，螃蟹可以调侃泡泡吗?探讨螃蟹适宜搞什么工作。师：存有一只快乐调侃泡泡的螃蟹真的自己长大了，想要打听一份最
33、合适的工作。小朋友你猜猜它可以打听什么工作呢?为什么?(这里可以鼓励幼儿螃蟹的小螯可以搞什么，剪头发、裁衣服等，使小朋友独立自主提问，充份想象，教师只是鼓励的促进作用。)教师讲诉故事大螃蟹打听工作。师：我们去倾听大螃蟹打听工作的故事，看一看它回去了哪里找工作?和我们说道的是不是一样。听到故事，认知螃蟹的特点与各类工作的关系。观赏幻灯片，观赏故事。回答：大螃蟹回去了哪些地方打听工作?(使幼儿起身提问)这些地方的工作适宜它吗?为什么?分别鼓励幼儿讲出：理发店电吹风的热气、图书管坚硬的小螯可以撕开书，嘴里的泡泡又淋湿了书、饭店嘴里的泡泡使人真的不卫生、食品店嘴里的泡泡使人真的嘴谗、服装店撕开衣服，淋
34、湿衣服。(可能将有些店名幼儿说不清楚，教师必须特别注意鼓励。)最后螃蟹是不是找出最合适的工作?(找出了)在哪里找出了?(买肥皂和肥皂粉的地方)为什么这份工作适宜它?(吹起出来可爱的泡泡招致了很多顾客，就像是一个广告员。)大螃蟹找出最合适工作了，心情怎么样?(很高兴，给妈妈写下了信)信上就是怎么说的?(妈妈，我找出了工作，每天都很欢乐)小朋友一起高兴的说道说道大螃蟹这句话。游戏，动物职业介绍所。模拟课件：别的小动物听闻你们帮忙大螃蟹找出了这么不好的工作，它们也想要恳请你们帮忙着打听一份最合适的工作。看一看都就是什么动物?它们都存有什么本领，该了解什么工作给它们合适呢?大象(清洁工、洗脸车工)鸽子
35、(飞行员、邮递员)小鱼(游泳教练)小狗(警员、保安)3、延展活动。哇，这么多小动物们都找出最合适的工作啦，你们高兴吗?(高兴)跟著音乐我们一起欢乐一下吧。教师与幼儿搞动物恶搞壮，完结活动。第13篇教案教育背景：人就是一种社会性生物，任何人都无法返回社会而存活，更无法返回社会而发展。社会环境中的首要和核心因素就是人。而“存活教育”在现行的幼儿素质教育活动中，已经沦为众人高度关注的话题。回忆起存有一次，我给孩子们讲诉农夫和蛇的故事，教学活动完结之后，孩子们的议论立刻炸出了锅：“我碰到这条飞走的蛇就击毙它。”“我看见了，就逃跑。”“我才不高兴救回他呢?”这时一个嘹亮的声音说道至：“为什么必死无疑它，
36、它其实也很心疼的!也须要协助的啊!老师不是说道过我们必须乐于助人的吗?必须向雷锋叔叔自学，在别人遇到困难的时候张开援助之手的吗?”一场争议由此而引起。的确如此，在现在的社会上存有着现实与传统之间的矛盾，平时我们常常教育孩子必须乐意协助别人，必须向存有困难的人献上爱心，但是有时侯却是事与愿违，反而把孩子们给弄糊涂了，“难道协助别人不信吗?”崭新纲要中表示：教育活动的挑选，既必须切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野。所以，我们就以“如果存有陌生人向你求救，我们小朋友值不值帮?”为主题，进行一次小探讨。期望通过辩论会的形式，使孩子们民主自由发表意见，培育孩子们的批
37、评精神，协助孩子们践行恰当的人生观、价值观，和孩子们共同进步，共同蜕变!活动目标：1、萌生与践行存活意识、自我维护的意识，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。2、能恰当的处置人际关系中特定情况的能力，搞自己力所能及的事。3、开拓思维方式，培育批评精神，提升语言表达能力。活动准备工作：1、幼儿根据自己的意愿分为正反两方(全班幼儿都参予本次活动，共同搜集资料，正方双方商量探讨并推选参赛选手。)2、应邀家长共同参予本次活动，与孩子共同搜集资料，为孩子们出谋划策。3、雷锋的照片，音乐磁带，报纸。活动过程：一、主持人了解辩论会的论题和辩论的双方。通过教师的语言鼓励，引发孩子们辩论的兴趣和心愿。二、两极
38、双方展开立论陈述：1、正方一辨陈述观点。2、反方一辨陈述观点。3、正方二辨陈述观点。4、反方二辨陈述观点。5、正方三辨陈述观点。6、反方三辨陈述观点。三、攻辩阶段：互相挑选对方辩友展开攻辩。四、民主自由辩论：两极双方展开民主自由辩论，教师及时的告诫幼儿特别注意认同对方的讲话，掌控自己的情绪。五、总结陈词：分别由双方的四辩总结双方的观点。六、教师总结：做为两极双方的小朋友说道的都很存有道理，正方的小朋友们指出：助人为乐就是我们中华民族的传统美德，做为我们小朋友必须承继这种优良传统，向雷锋叔叔自学，向别人张开援助之手，快乐就是人间最帅的语言，快乐就是人们最低尚的情操。“只要人人都献上一点快乐，世界
39、将变为幸福的人间。”所以当陌生人向我们求救时，我们小朋友必须帮!而反方的小朋友他们指出，我们的年纪大，缺少党员意识和自我维护的能力，无法随便想来协助别人，如果轻而易举地回去协助别人可能会越帮忙越忙，甚至可以危害至自己。所以，陌生人向我们求救时，我们小朋友不必须帮!友谊第一，比赛第二，在赛场上我们就是竞争对手，在生活中我们就是亲密无间的朋友，使我们一起拉拉小手，亲吻一下吧!活动思考：一、推动了幼儿的发展推动幼儿的发展就是幼儿教育的显然目的，教师在本次活动中始终就是以研究者，积极支持着，引导者的身份参予其中，充份地充分发挥孩子们的自主性和积极性。在本次辩论活动中，孩子们变得非常的激动，积极主动的搜
40、集资料，期望自己能够在辩论会中露一手呢!就没了平时很少讲话的浏浏小朋友也在全班小朋友的面前陈述了自己观点。通过本次活动使孩子们明白了很多的道理，培育了孩子们的批评精神。回忆起在活动刚开始的时候，存有很多家长也很困惑：这么大的孩子怎么能出席辩论会?通过这样的活动可以不能给孩子增添负面的影响呢?结果使家长大吃一惊，孩子们不仅出众地顺利完成了任务，而且说道得还有根有据的呢!二、利用了多种教育资源教育资源就是所指对幼儿教育和幼儿的发展具备积极意义的物质和精神资源，最应该高度关注的就是对家庭资源和社区资源的利用，充份的利用家庭和社区中的人力资源、社会文化资源等，家园协调一直就是幼儿园教师与家长之间共同培
41、育幼儿的一座桥梁，也就是一种培育幼儿身心健康的有效率的方法，在本次活动中，须要准备工作大量的实例，教师非常有限的教育资源离无法满足用户教育活动须要，于是家长与幼儿的积极主动协调就沦为活动顺利开展的动力。在准备工作材料中，幼儿经常查问教师“老师我这张图片行吗?” 、“老师，我资料在家呢，晚上给您打电话” 、“我今天再和爸爸找找报纸上的”家长与幼儿从报纸、网络、书籍上搜集了很多图片与实例，这也就是我们本次活动取得成功的关键之一。三、引起了教师的思辩崭新纲要中表示：教育活动的挑选，既必须切合幼儿生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验与视野。做为我们教师，通过本次辩论会，通过使孩子们
42、民主自由发表意见，充份的挖掘了孩子们的潜力，充份唤起了孩子们的批评精神，使我们深深地认识到孩子们的力量。我们的孩子都就是单一制的个体，存有其独有的思维，而做为我们教师必须沦为孩子们活动的支持者、引导者和参与者，必须学会聆听孩子的所思所想要，学会介绍孩子，认同每一个孩子，与他们共同自学，共同蜕变!第14篇教案教育目标：1、重新认识残疾人，宽慰他们生活中的种种不便。2、唤起幼儿协助残疾人的情感。3、鼓励幼儿自学残疾人自强不息，热爱生活的精神。活动准备工作：1、 糖若干，眼罩若干。2、课件、幼儿画册活动过程一、观赏课件，介绍什么就是残疾人。回答：他们就是些什么人?他们和我们存有什么不一样?小结：盲人
43、、聋哑人、四肢不完善、智力存有障碍的人都就是身体有缺陷得人，我们叫做他残疾人。二 、通过课堂教学体验残疾人的不便。1、恳请一位幼儿拎眼罩上来拎玩具，体验盲人的不方便，并使幼儿谈论体会。2、幼儿用一条腿跑至老师身边，体验一条腿走路的不方便，并使幼儿谈论体会。3、幼儿用一只手来剥糖，体验一只手搞事情的不方便，并使幼儿谈论体会。三、幼儿看看画册自学怎样协助残疾人1、我们来看画册中的图片，你们看一看图片中都存有什么?图中的小朋友就是怎么做的? 如果就是你你怎么做?2、在我们身边不光存有盲人、聋哑人，除了智力残疾人、肢体残疾人，他们在生活中可以碰到什么困难?我们必须怎么办?四、看看画册图片自学残疾人勇敢
44、，坚强身残志坚的精神。1、孩子们你们看见了什么?他们在干什么?2、教师讲诉残疾人自强不息的故事，鼓励幼儿向残疾人自学。教师小结：他们在生活上都存有很多的不方便，我们必须关心协助他们无法嘲笑他们。这一些残疾人身残志坚，通过自己的艰辛的不懈努力和锻炼身体，获得了很多不可思议的成绩，小朋友必须自学他们勇敢的意志，也必须悲观地面对生活。第15篇教案教育背景：纲要表示“幼儿园应当与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展缔造较好的条件。”“充份合理利用不好各种资源，鼓励幼儿实际体会本土文化的多样与杰出，体会家乡的变化与发展，唤起幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”如何并使纲要的全面落实不只是纸
45、上谈兵一句空话呢?我以“桥”做为切入口设计了主题活动“苏州的桥”，使幼儿在找找、倾听、看一看、说道说道中具体内容的体会苏州就是个水多桥多的美丽城市。而我园的地理位置正处于市中心，频临临顿河，放在小桥流水人家之中，为积极开展一系列的教学活动提供更多了不利的条件。 “说道说道、谈谈苏州的桥”就是该主题活动中的一个教学内容。活动目标：1、在交流、观赏中，鼓励幼儿重新认识苏州各种各样的桥，介绍一些苏州存有特色的桥。2、体会苏州就是个水多桥多的城市，萌生幼儿爱家乡的情感，为自己就是苏州人深感自豪。活动准备工作：1、幼儿对“苏州的桥”存有初步的介绍。2、家长帮助幼儿顺利完成调查表“苏州的桥”，教师将其布置
46、成展板。3、实物投影仪;“苏州的桥”PPT。活动过程：一、看一看、谈谈“苏州的桥”。师：这些天，小朋友和爸爸、妈妈一起去找“苏州的桥”，老师把大家找出的桥布置在教室里了，一会儿我们一起回去看看!小朋友可以边观赏边和你的好朋友说道说道你重新认识的桥。二、猜、说道说道“苏州的桥”猜出讲到的桥恳请幼儿在展板上打听一打听是不是，有的就及时表示去。(一)说道说道苏州的桥名师：苏州存有许多桥，你晓得的苏州的桥存有哪些?(二)说道说道苏州的桥的样式1、拱桥：出具吴门桥，回答：这就是什么桥?(吴门桥)就是什么样的?(拱形)拱形就是什么样的，我们用手比划一下?这就是一座拱桥、拱桥就是桥面就是拱形的桥。谁来说说道你晓得的苏州的拱桥存有哪些?(万年桥-)2、平板桥：出具雪糕桥，回答：这就是什么桥?(雪糕桥)什么样的?(平板)桥面弯曲的桥我们称作平板桥。你在苏州看见的平板桥存有哪些?(盼星桥-)3、廊桥：出具大飞虹，回答：这就是什么桥?(大飞虹)它就是什么样的?(廊桥)什么就是廊桥?桥面存有桥顶像是走廊一样的，叫作廊桥。苏州的廊桥存有哪些?(留园的小蓬莱廊桥-)(三)说道说道苏州出名、存有特色的桥。师承上启下：苏州的桥千姿百态、各种各样，其中除了不少出名、存有特色的桥呢!