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1、小班区域20篇教案 第1篇教案教案目标：1.通过游戏和操作方式活动，初步重新认识圆形、三角形、方形。2.愿为图形宝宝找朋友，并按规则建议操作方式。3.讨厌出席数学活动，从中体验与同伴共同操作方式、游戏的欢乐。教案准备工作：1.相同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。2.标有圆形、三角形、方形标记的房子三间。3.音乐教案过程：一引入活动，唤起幼儿的兴趣。听音乐进场。师：大朋友们，今天老师必须拎你们一起回去图形王国玩玩一玩玩，高兴吗？那我们现在就启程了。（音乐：郊游）二对圆形、三角形、方形的重新认识（一）重新认识圆形、方形、三角形，晓得其直观特征。1.师：哇，图形王国里存有这么多图形宝宝，大家想要
2、重新认识他们吗？那我们一起来互相哈哈大笑吧。教师分别出具三个形状卡片，以形状宝宝的口吻去自我介绍。（1）圆形。大家不好，我就是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没。你们啊，我的眼睛、嘴巴也都就是圆形的呢。（2）方形。师：嗨，我就是方形，我的身体存有四条边和四个角。非常高兴能够和大家搞朋友。（3）三角形。师：小朋友不好，我就是三角形，我呀存有三条边，三个角，大家愿和我搞朋友吗？2.师：刚才三个形状宝宝了解了自己，现在，你们重新认识它们了吗？能够讲出它们短什么样吗？（恳请幼儿分别讲诉三种形状的特征。例如讲诉存有困难，教师可以并作适度的补足讲诉）。师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，不好吗？（师生
3、共同小结）（二）游戏：找朋友（1）先说道说道自己拎的就是什么图形宝宝。师：今天老师给每个小朋友都准备工作了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，慢回去把他们恳请出吧！你挑的什么图形宝宝，自己说道说道。恳请个别幼儿说道说道自己获得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。（2）师幼找朋友。A:圆形宝宝找朋友师：我这儿也存有一些图形宝宝，它们想要找朋友。（出具圆形）我就是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他搞朋友。恳请圆形宝宝东站出来。好朋友挥挥手。B:方形宝宝找朋友师：我就是方形宝宝，就是方形的宝宝慢过来，亲亲。C:三角形找朋友师：我就是三角形宝宝，就是三角形的宝宝慢过来和我抱一抱著。（3）同伴间找
4、朋友。师：现在恳请大朋友们听见音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找出好朋友了吗？我去瞧瞧。（4）和朋友冲个舞。师：我们都找出了好朋友，和你的好朋友冲个歌舞吧！（三）图形宝宝打听家1.师：图形宝宝辛苦了，想回家睡了。我们一起把他们送来回家吧！2.出具张贴存有图形标记的房子，了解：这就是图形宝宝的家，看一看图形宝宝的家里存有几间房间？每间房间各住着什么图形？师：这就是谁的家（圆形的家）恳请一个小朋友帮把圆形宝宝送至他家里，送来的时候必须对他说道：我把圆形宝宝送至圆形的家。（方形、三角形）3.分组操作方式练。恳请幼儿把一样的图形送至存有适当图形标记的.家中。引导幼儿为图形宝宝都找出家。4、检验
5、：图形宝宝找出自己的家了吗？（1）集体检验：我们一起来看一看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？例如辨认出存有相同的形状使幼儿一起观测并制止。（2）小组检验：三角形妈妈的家恳请男孩子回去检查；方形妈妈的家恳请女孩子回去检查。（四）完结（1）师：小朋友整体表现得都非常棒，图形妈妈说，恳请大五班的小朋友也去搞它们的孩子。那你们讨厌搞什么形状的孩子呢？黑板上存有各种形状的看板，恳请小朋友自己一般来讲一个你最喜欢的形状看板张贴在胸前。（2）分别恳请三种形状的孩子排队：我们一起上开着大火车回去郊游吧。第2篇教案设计意图：在活动前，孩子们对家乡的小吃已经存有一定的介绍，而且在实际生活中确实也都喝过。活动中，
6、孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃，还可以通过角色交易游戏“家乡小吃店”，自然地在活动中提升孩子的相处能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用“加工坊”，使孩子进一步介绍家乡的小吃。在活动中孩子们的动手能力，相处能力，语言表达能力及合作、自学的能力都可以获得发展。活动目标：1、在活动主题背景下，积极主动动手制作各种小吃，提升孩子动手能力，并进一步多样对家乡小吃的重新认识。2、在游戏情境中，积极主动地与人相处，并通过活动加深对家乡小吃的钟爱之情。3、体验区域活动的欢乐。活动准备工作：科学知识经验准备工作：幼儿对家乡小吃存有了一定的介绍，并喝过，至店里卖过，看看他人搞过。活动材料准备工作：美工
7、区：海绵纸、白纸、卖钱纸、泡沫、橡皮泥、盘子，已制作不好的部分小吃示范点等将场地一角布置成“家乡小吃店”，存有店面看板，烧烤架、各种小吃、桌子、厨师服、店员衣、盘子、小碗、筷子等。活动过程：一、谈话引入环节小朋友，我们新郑存有很多美味的小吃，你们都喝过哪些小吃呢?(恳请幼儿根据生活经验谈一谈)你至过特色小吃店喝这些小吃吗?店员就是怎样打招呼你的?你看完爸爸、妈妈或是店里的厨师搞家乡小吃吗?就是怎样搞的呢?二、了解各区域材料及活动建议角色游戏区：老师和小朋友已经将这里布置变成了“家乡小吃店”。这个店专门买我们新郑的特色小吃，存有烧饼、烙馍、露天等等，小朋友可以饰演店员，厨师、大客人，饰演店员的小
8、朋友穿好工作服，饰演厨师的小朋友穿不好厨师帽。饰演大厨师的站好在“厨房”里，饰演店员的小朋友看到客人去了必须热情地打招呼他，客人走时也必须存有礼貌。美工区：老师在美工区准备工作了各种海绵纸，白纸、泡沫等材料，每个盒子里也存有老师搞好的小吃，你们可以利用这些材料，像是老师那样回去制作我们家乡的各种特色小吃，搞好的小吃由小组长送来回去饭店。三、幼儿独立自主挑选区域展开活动。四、教师观测与指导幼儿活动。角色游戏区：观测幼儿的活动情况，根据幼儿活动情况，考量与否以顾客的身份展开干预或指导。美工区：观测幼儿制作情况，引导幼儿大胆动手制作。五、非政府幼儿安顿材料。建议把材料摆回去原处，垃圾捡到垃圾篓。六、
9、评价幼儿活动情况。第3篇教案中班区域活动我就是文明大顾客教案和教学思考【活动目标】1、通过情景购物，自学怎样当个文明的小顾客。2、晓得文明的犯罪行为可以给自己和他人都增添便利;3、培养有序等候，文明购物的习惯。【活动准备工作】购物袋一个;区域角“嘟嘟超市”;三份标记图(拎篮子、购物、收银)【教学史事】一、联系幼儿尚无的超市购物经验，谈话引入。1、鼓励幼儿回忆起购物过程。师：“大家一定都去过超市，那你就是跟谁回去的?回去干什么?”(和奶奶回去买菜;和好朋友回去卖饮料;和妈妈回去卖洗发水)师：“逊于市里存有哪些东西买?”(饼干;水;肉;飞机模型;牙膏)师：“你晓得怎么卖东西吗?”(拿钱卖;把东西放
10、在购物车里;可有的)2、交代游戏的场景和具体内容规则师：“今天天气真不好，大家的心情也极好。那边崭新上开了一家嘟嘟超市，我们至里面回去逛，每个人学竹网一样东西，老师去帮忙你结账。”二、尝试第一次集体购物，辨认出问题，积极探索化解方法。1、幼儿民主自由步入超市展开购买，教师尽早指导。师：“先拍回去的小朋友努力做到座位上说你的好朋友你刚才买了什么?为什么必须卖那样东西?”2、师幼共同探讨第一次购物的情况，辨认出问题并共同制订规则。(1)制订拎购物篮的规则师：“刚才你们就是怎样卖东西的，先必须干什么?”(拎购物篮)“必须怎么拎购物篮?”(排队)“那刚才你们排队了吗?”“不排队可以怎么样?”(拳击;大
11、家抢夺;闹哄哄)“就是啊，必须一个一个，按顺序拎。”教师边说道边掏出排队的标记图。(2)制订甩干商品的规则师：“拎不好购物篮，就可以回去”“那你们第一次就是怎么购物的?”“购物时必须特别注意什么呢?”“(别把东西弄倒了;先看看再拿;必须小心;玻璃的东西不要碰到)教师总结：“购买物品时必须重拎钳子，不须要的物品Though回去原处。”边说道边出具购物标记。(3)制订退款时的规则师：“我们挑选出完了商品必须干什么?”(付钱，退款)“大家一起回去吗?”(不是，也必须排队)教师总结：“购物完结，退款也须要排队。”边说道边出具排队标记。3、将共同商量出来的规则标记送至适当的边线，增进印象。师：“现在我们
12、把这几个标记图放在逊于市里，告诫每个入超市的顾客都遵守规则，努力做到文明购物。”“看一看，这个标记图，张贴在哪个地方最合适?”(放到超市门口，告诫大家必须排队拎购物篮;张贴在货架上;放在收银台旁边)三、在总结的基础上再次购物，通过两次购物对照稳固文明犯罪行为。教师总结：“通过亲身体验和探讨，我们晓得了文明购物的关键。文明购物可以给自己和别人都增添便利，使购物变为一件欢乐的事。我们回去欢乐购物吧，这次我们还是每人选一样商品。”师：“刚才提溜款后，营业员说道了什么?”(你们真是一群文明的小顾客)“她为什么这样夸赞你们?”(第一次我们乱哄哄，我们把商品翻倒了，我们挤到了，我们不拎购物篮;第二次我们排
13、队了)四、互动所售物品，搬迁文明经验。师：“看一看我们的购物袋里存有什么?喝的，玩玩的，都存有，斩获真小。最重要的就是我们还学会了怎么当个文明大顾客。为了奖励自己，我们去互动刚才卖的物品，一起喝一喝，玩玩一玩玩。”【活动思考】本次就是新授活动，目标就是通过情景购物，自学怎样当个文明的小顾客;晓得文明的犯罪行为可以给自己和他人都增添便利;培养有序等候，文明购物的习惯。本次活动同样也就是紧紧围绕秩序美感积极开展的系列活动。首先从课题和内容的挑选上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和尚无的生活经验。活动前对本班孩子搞了问卷调查：你去过超市吗?你讨厌至超市购物吗?为什么?逊于市里存有哪些商品?通过调查，对
14、幼儿的尚无科学知识水平努力做到心中有数。其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料准备工作上抓起，努力做到商品多样;种类齐全;环境细腻。因为就是第一次积极开展新游戏，所以在活动环节的设置上，重点放到了展开购物三个基本环节时须要特别注意的秩序：入超市必须拎排队拎购物篮;购买物品时必须重拎钳子;购买回去商品至收银台退款必须排队。在活动的最后，我还通过互动所售的物品也须要排队，剩饭剩菜的果壳纸屑不乱扔去稳固增进犯罪行为，从而使幼儿存有一个规则意识内化的过程，并告诫幼儿，文明距我们不远，就在我们的身边，须要每个人从细节抓起，共同保护。活动教案几经极易稿，上了四节试教活动，每一次总是可以辨认出问题，并做
15、出适当的调整。由此使我更深刻地了解到：没轻松的教案，没轻松的效力者，我们都就是在一次次改课的过程中蜕变出来的。每一次的磨课都很痛苦，但这就是辣前的苦，就是脱胎换骨前的绝望。渐渐地，搓得语言愈发简洁妥当;搓得即使就是活动的细节也了然于胸;搓得非政府活动愈发驾轻就熟，课堂操控更加得心应手;直到插满细致又更添开朗、嘈杂却更添有序的课堂时，那距一个存有魅力的老师就不远了。第4篇教案活动目标：1、培育幼儿的写作技能-(观测能力的培育)。2、唤起幼儿的写作兴趣。3、培育较好的写作习惯。活动准备工作：1、在写作区新导入了5本幼儿智力大世界的幼儿杂志。(通常每周导入两至三本新书。)2、写作区我快乐写作小红花榜
16、。3、今天就是学号9至18的幼儿入写作区积极开展小组写作区域活动。活动过程：一、教师所推荐新书。1、向幼儿了解崭新导入的书籍。崭新导入的5本幼儿智力大世界的幼儿杂志，分别存有相同的内容，存有蔬菜类、动物类、交通工具类、形状类、色彩类。2、教师着重于传授蔬菜类的幼儿智力大世界o了解书名、封底、封页o针对图书中的文字向幼儿传授。例如：如何跑迷宫、如何打听相同等。二、幼儿自由选择看电视，教师观测，随机指导。教师观测幼儿看电视的情况：例如看电视、吴煌的姿势，较好的写作习惯、与否能够完备的看过一本图书、引导幼儿合作看电视、协助幼儿看懂比较容易的图书等。三、幼儿整理图书。幼儿按照图书的标志将图书送到自己的
17、家，检查图书与否放置整齐，整理坐垫和椅子等。四、互动图书，教师幼儿共同小结，奖励小红花。1、幼儿互动图书。幼儿了解自己写作 的图书的书名以及图书直观的内容，以及在写作图书的时候碰到了什么问题等，建议幼儿语言必须完备。2、教师幼儿共同小结，奖励小红花。能安静写作、存有较好写作习惯、能完备的了解图书内容、以及比上次写作活动存有进步的幼儿，教师将在写作区我快乐写作小红花榜上为他们砌上小红花。第5篇教案游戏目标：1.在游戏情境中积极主动地自学生活技能.存有初步的自我服务意识以及协助家人安顿房间的心愿。2.能够按照标记以及自己的游戏经验对物品展开归类放置，自学独立自主安顿整理.初步培养安顿物品的习惯。3
18、.自学自己扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服和裤子的生活技能.4.自学挑选用最合适的夹子去晾衣服、裤子、手套、袜子等，介绍生活中多种夹子的用途，并懂成双成对的概念。游戏材料：1.创设娃娃家的生活场景：卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房、大院子等。在各个区域显著的地方张贴上标记.以便幼儿独立自主自学整理安顿.将物品归类放置。2.自造衣服收纳盒、大衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。3.应邀家长一起搜集幼儿的小衣服、裤子、袜子、鞋子、鞋盒、手套、穗序夹(塑料夹、木头夹、圆形穗序夹、裤夹、衣服牵、被夹)等。4.自造大衣服(上面缠存有纽扣、拉链、揿纽、带子)、自造大围裙。“本文来源:屈,旧;师教案.网”5.
19、鞋架、浴帘、洗澡盆等。游戏过程：1.第一阶段(1)娃娃肚子饿了洗衣服并喂食娃娃喝茶幼儿在厨房欢乐地把玩大勺子、大铲子给娃娃喝茶，并在略过饭后按标记安顿厨房用具。自学用勺子、筷子喂食宝宝喝茶;自学用奶瓶给娃娃冲奶、哺乳。(2)自学扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子的生活技能通过操作方式桌面的小衣服材料，自学自己扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子的生活技能。(3)帮忙娃娃砌衣服自学砌衣服以及裤子的技能通过看看图示、读儿歌练砌衣服以及裤子的技能。2.第二阶段(1)帮忙娃娃泡澡帮忙娃娃脱衣服.搞好娃娃泡澡前的准备工作工作：自学帮忙娃娃泡澡。洗脸身体时用沐浴液、洗澡球，洗头发时用洗发液：为娃娃洗澡后.及时帮忙娃
20、娃穿着上衣服，再帮忙娃娃梳头发、涂抹面霜等。(2)帮忙娃娃小黑学考、逗娃娃睡等。在图示等方法的协助下自学帮忙娃娃小黑学考的方法.逗娃娃睡等。3.第三阶段(1)帮忙娃娃洗衣服、晾衣服自学挑选用最合适的夹子去晾衣服、裤子、手套、袜子等，介绍生活中多种夹子的用途.并懂成双成对的概念。(2)“今天就是清扫日”整理安顿房间能够按照标记及自己的游戏经验将娃娃家杂乱的物品归类放置，自学独立自主安顿整理。例如将袜子放到专门摆袜子的网格收纳盒中.并按标记将爸爸妈妈以及宝宝的袜子分离拆装等。游戏规则：1.爱惜每一样游戏材料.能够努力做到重拎钳子。2.游戏完结后，材料还原成。3.换一种材料玩玩之前.先把Ource的
21、材料摆回去原处。游戏思考：1.第一阶段教师的主要职责就是通过创设娃娃家真实温馨的情境鼓励幼儿讨厌去生活坊参予游戏.并通过提供更多桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法鼓励幼儿自学扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服裤子的生活技能。2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境.鼓励幼儿把在第一阶段中自学的生活技能展开稳固和运用.并追加学考等材料迎合幼儿参予游戏的兴趣.多样游戏情节。3.在第三阶段教师创设大院子的阳台情境.导入多种穗序夹鼓励幼儿自学晾衣服：导入网格收纳盒等材料鼓励幼儿自学分类、拆装。在此基础上明确提出“今天就是清扫日”的活动主题.将所有物品杂乱放置.鼓励幼儿按照标记以及自己的游
22、戏经验将物品归类放置。4.在以上阶段中.教师应认同幼儿独立自主挑选游戏的建议.并在此基础上根据幼儿的差异展开急于的调整.如孩子还无法达至第三阶段的能力建议.教师可以降低要求引导她展开第一阶段或第二阶段的游戏内容。第6篇教案小班：从幼儿的须要启程观测背景在现在的幼儿园里,我们每一位老师在思想意识上都晓得在非政府幼儿活动的时候必须给与幼儿提供更多充裕的环境与材料,使幼儿在活动中能独立自主、随心所欲地活动。但是，在实际的活动中，当幼儿发生了问题老师该如何展开指导、什么时候展开指导才就是尽早呢?这就是我们在活动中难以把握住的两大疑难。针对这一种情况，我们也展开了很长的时间回去研究、探讨。观测目标1、如
23、何介绍孩子的须要;2、怎样从孩子的须要及时给与指导;3、乐意积极探索、交流与互动;4、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。观测过程在幼儿园里，区域活动就是我们的两大特色，在每一位老师在思想意识中都晓得在区域里必须创建一个较好的进区环境，老师必须认输使幼儿自定材料展开游戏。在一次的区域活动中，我们班的几个女孩子挑选了她们自己讨厌的饰演区展开扮成家家的角色游戏。指着晓莹拿着布娃娃在喂食它喝茶，但是桂竹香荧走过来，说道：“这就是我的娃娃，我就是他的妈妈。”笑了笑就抢走了，晓莹连忙向我求助，我马上跑过去，使她们两人一起合作玩玩。于是，她们两人就在一起玩游戏。观测分析与思考案例分析:在幼儿活动过程
24、中，我们做为幼儿园的教师都会不懈努力地为幼儿营造一个收紧、民主、民主自由的环境能认同幼儿，因材施教，高度关注幼儿的变化与市场需求，并能够及时地鼓励、解决问题，推动了幼儿情感、态度、相处等方面的发展。但是，在这一则活动中，我真的也存有一定的问题。在本活动中，幼儿之间出现了一些小争执的时候，老师的干预太快了，没给幼儿通过自身的情感调整去解决问题，并使孩子丧失了一次单一制解决问题的尝试机会。从另一个方面来看，我们也须要深思：幼儿为什么可以出现这些小争执呢?当争吵出现后，幼儿为什么可以马上向老师谋求协助呢?这些问题也就是现在的社会中不可忽视的幼儿的自主性的问题。可知，在收紧的活动环境中，我们真的必须学
25、会“该下手”时就“下手”。案例思考：1、注重幼儿解决问题的能力蒙台梭利说：“我们习惯侍奉小孩，这对他们不仅就是一种奴化，而且也就是危险的，因为这就是很难窒息而死他们自发性的活动与独立自主意识，助长他们十分有益的主动性和创造性。我们总是不停地指出孩子不能处事，不晓得怎样搞。然而，他们的确必须可以搞一些事。小自然剥夺了他们可以展开各种活动的身体条件，也剥夺了他们的智慧，可以学会怎样展开活动，我们对他们的责任在任何情况下都就是协助他们回去顺利完成自己必须顺利完成的有益活动。在我们的日常生活中，不论是我们的老师还是家长因为直面的都就是独生子女，总是把他们当做掌上明珠，惧怕他们在生活中碰到挫折，总是惧怕
26、幼儿摔倒。因此，总是给以幼儿最细心的爱护，当他们摔倒了，就可以马上走过去把他们抱著出来。但是，在我们的实验中，我们的确就是辨认出当幼儿自己摔倒了，没有人牵他出来的时候，他自己可以很坚强地站出来。在案例中，老师就是以成人的眼光回去对待幼儿之间出现的争吵，指出幼儿自己没能力回去化解自己出现的问题，而马上给与他们一定的建议，把自己的思想、观念和犯罪行为方式让渡给幼儿，用成人的标准回去建议幼儿，就是阻碍幼儿在生命的发展和内在生命力的展现出。2、教师应认同孩子当孩子之间出现矛盾，在教师不介绍的情况下，教师不需以权威者的身份发生，时运不济论点指责孩子，也无法过多地“勉力”孩子。社会交往能力就是现代人不可缺
27、少的基本素质之一，若想成功地展开社会交往充分反映了个体社会适应能力的多寡，随着社会竞争的日趋激烈，若想适应环境社会同意了存活是否。同时，幼儿的相处就是一个主动建构的过程，就是成人不可能将替代但却能够施予强有力影响的过程。那么，做为幼儿生活中的“关键人物” 我们该为幼儿的社会性相处搞些什么呢?崭新纲要表示：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、相处、积极探索、游戏等，就是其社会自学的重要途径，应属幼儿园提供更多人际间相互相处和共同活动的机会和条件，并予以指导。”“社会自学就是一个漫长的累积过程，须要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同推动幼儿较好社会性品质的构成。”这就建议我们，包含家长、教师
28、乃至孩子生活周围的成人，共同饰演不好幼儿相处的“支持者、合作者、引导者”的角色，尤其就是教师做为专业人士，更应当在其中充分发挥积极主动促进作用。使幼儿通过自己的自身水平回去解决问题，只有在与同伴之间发生问题，自己不懈努力化解，幼儿的社会交往能力才可以在矛盾中不断地蜕变。3、教师必须就是幼儿活动中的示范者、观察者、支持者和资源者幼儿只有在自己的说了算的活动圈子里，在没源自成人压力的时候，才真正彰显主动性、独立性和创造性。如果成人干预和指导变为了对幼儿独立自主活动的掌控，通过成人回去编剧和统一指挥活动，那活动就不沦为其独立自主活动了。因此，在独立自主活动中，幼儿就是主人，就是幼儿在活动，而不是教师
29、在主导幼儿。教师指导幼儿应当取悦幼儿的须要，指导的基本原则就是认同幼儿的活动意愿。在案例中，教师能细心地观测幼儿在区域活动中的情况，对幼儿在活动中出现的事存有一定的介绍，但是，教师没能努力做到幼儿的支持者。没能以观赏、活下去、研究的态度回去观测幼儿，没能以一种开放性的心态，充份介绍幼儿，可以阐释幼儿的犯罪行为，介绍幼儿的犯罪行为。因为，在本案例中，幼儿之间就是出现了冲突，但是，如果老师可以缔造一个计划使幼儿自己回去解决问题的机会，我想要幼儿确实可以存有相同的情形，也许，他们解决问题的方法不是和平相处，共同合作嬉戏的。但是，在这不断的处置中，幼儿解决问题的能力可以不断地进步。使幼儿自己亲身回去体
30、验，不仅并使他们了解到出现问题的时候自己存有能力回去解决问题，也并使他们晓得如何回去与同伴相处，这样搞比我们为他们回去精心安排友好关系玩玩不好。4、使幼儿学会单一制解决问题在案例中，我们辨认出独生子女存有的一些问题。幼儿为什么可以抢夺同伴的玩具呢?这是因为在我们的生活中，很多的孩子都就是独生子女，在家里，紧紧围绕他们的都就是大人，他们就是家长的掌上明珠，他们必须什么，家长都尽量满足用户他们的须要，并使他们构成了为自我为中心的思想，真的在家与在幼儿园也就是一样，想起必须什么，就可以随意回去抢夺，缺少了与同伴相处的能力。这就是我们现在的社会所存有的广泛问题，老师必须在这一件事情上，针对这一问题，对
31、幼儿展开教育，抽取有所教育价值的方面，通过在教育教学上积极开展一系列的活动，教育幼儿如何与同伴相处，发生改变幼儿“以自我为中心“的不良习惯。在案例中，我们辨认出了教师存有的问题与幼儿存有的一系列的问题，并使我们再一次体验了在我们的日常教学与区域活动中必须如何对幼儿展开指导，如何真正地认输使幼儿自己回去解决问题，如何努力做到了“该下手时，就下手。”第7篇教案目标1.能够根据雪球的大小调整气流大小，介绍捏力大小与气流大小的关系。2.根据点子卡片向雪人嘴里吹起适当数量的雪球。3.并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。4.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。材料导入自造小雪
32、人、塑料泡沫或者棉花或者餐巾纸制作大雪球、尖嘴瓶。玩法及指导建议1.根据雪球大小调整侵蚀瓶子的力气。晓得揉瓶子用力越大，构成的气流越大，气流小吹起的小雪球越大。2.根据雪球的边线调整侵蚀瓶子的边线。晓得雪球在左边，瓶子口也在左边吹起，并且根据雪球的边线调整用力大小和气流的方向。3.根据点子卡片上点子的数量，吹起出来相同数量的雪球。第8篇教案活动区活动角色扮演区*花园野餐*【材料】提供更多各种野餐图片、野餐垫、大背包、遮阳帽、大帐篷、多种玩具食物或食物替代物、餐具等【玩法与建议】1.鼓励幼儿饰演野餐中的角色，能够和小伙伴协商共同积极开展花园野餐的游戏，主动抒发自己的见解，与同伴开心的相处2.鼓励
33、幼儿融合生活经验探讨和爸爸妈妈一起出外野餐的情境， 晓得野餐时须要随身携带的物品，以及野餐时必须特别注意的安全事项，为积极开展游戏搞好准备工作。3.观测幼儿整理野餐食品、用具的具体情况，及时发现问题，并展开存有针对性的指导，培育幼儿处事有条理的好习惯。4.发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。5.教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。美工制作区*美丽的风筝*【材料】提供更多棉签、各色颜料、DIY 风筝，范例图片等【玩法与建议】1.鼓励幼儿介绍风筝的相同造型和图案，能够用多种形式装饰相同的图案、造型的风筝。2.引导幼儿独立自主挑选挑选材料，创造性的装饰相同的风筝。3.展出幼儿作品，鼓励幼儿观赏
34、评价*大风车*【材料】提供更多彩色纸、剪刀、彩色雪糕棒、胶水等。【玩法与建议】1.鼓励幼儿用涂色、添画等方式装饰风车。2.教师和幼儿一起观测相同风车的制作方法示意图，引导幼儿一起探讨制作方法。3.鼓励幼儿挑选自己讨厌的材料制作风车，鼓舞幼儿大胆想象， 制作与众不同的相框。4.将制作不好的风车装饰在教室里。拼插建构区*春天花儿上开*【材料】提供更多各种构建技能图片、相同花园图片、易拉罐、奶粉桶等辅助材料。【玩法与建议】1.指导幼儿尝试用“十”字形、“米”字形等放射状拼插方法比拼插出相同的花朵，引导幼儿和同伴合作，运用叠高、晨练等技能构建花园。2.告诫幼儿特别注意雪花片的色彩挑选和配搭，创造性地整
35、体表现花瓣从花蕊向外生长的特点。3.指导幼儿将比拼挂不好的小花摆放花园的最合适边线，整体表现春天花园里花儿花开的情景。4.利用区域活动互动环节，引导幼儿向大家了解自己的作品和构建的见解。语言写作区*放风筝*【材料】提供更多绘本故事放风筝【玩法与建议】1.协助幼儿认知放风筝的故事情节，进一步体会放风筝活动的欢乐。2.鼓励幼儿观测图片，认知故事内容，并和同伴交流互动。3.鼓励幼儿融合自己实际生活，用较为连贯的语言讲诉自己放风筝时的情景。益智游戏区*种花*【材料】提供更多相同大小、颜色的花，小花园背景。【玩法与建议】1.鼓励幼儿观测小花的排序顺序，按照形状、大小、色彩等规律展开种花。2.指导幼儿将小
36、花按照“ABAB”“ABCABC”等规律种小花。3.引导能力弱的幼儿按规律民主自由拼摆上关于春天的其他景物。*春天的电话*【材料】提供更多自造电话号码本、数字卡，能按照点子数对应点数。【玩法与建议】1.鼓励幼儿对应数字展开点数，找寻电话号码。2.鼓励幼儿根据爸爸妈妈的电话号码，展开点数。3.鼓励幼儿数一数电话号码存有多长。第9篇教案活动区活动*调皮的毛毛虫 *【材料】美工制作区1.各种形态的毛毛虫范例图片2.提供更多各种木质瓶塞、多色水粉颜料、画纸、擦拭手巾等【玩法与建议】1.指导幼儿绣不好毛毛虫的身体后，添画毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角以及草地等背景，多样画面内容。2.恳请幼儿观测毛毛虫图片，说
37、一说自己看见的毛毛虫姿态就是什么样的?可以用什么材料去整体表现毛毛虫的姿态。引导幼儿大胆想象毛毛虫通过搞相同事情而展现出的姿态相同。比如：波浪的毛毛虫、卷卷的毛毛虫、直直的跳跃毛毛虫、向上跳跃的毛毛虫等等。3.发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。4.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。*蝴蝶穿花衣 *【材料】1.相同种类和颜色的蝴蝶范例图片2. 提供更多棉棒、剪刀、粉色水分、蝴蝶轮廓画纸、毛巾、范例等。【玩法与建议】1.指导幼儿用棉棒运用各种花纹在蝴蝶轮廓内进形装饰，整体表现蝴蝶花纹的对称性。2.鼓励幼儿探讨：你见过的蝴蝶就是什么样子的?你最喜欢的蝴蝶就是什么颜色的?3.引导
38、幼儿挑选自己讨厌的颜色，用棉棒煮挑适度的颜料，在蝴蝶轮廓用相同花纹展开装饰。鼓励幼儿观测图片上的蝴蝶翅膀就是等距的。音乐整体表现区*春日舞台*【材料】1.音乐春天，人物打扮图片参考。2.提供更多花园背景、蝴蝶活动道具、颜色相同的花朵、花掉宝宝和蝴蝶头饰。【玩法与建议】1.指导幼儿根据音乐大胆整体表现蝴蝶飞舞的动作以及逗留在花上的造型2.引导幼儿进一步熟识歌曲旋律，大胆整体表现柳树伸手、蜜蜂蝴蝶飞舞、小兔手舞足蹈和小花对外开放等动作。3.恳请幼儿独立自主挑选角色，展开大胆打扮，鼓励幼儿尝试以分后角色吟唱方式与同伴合作献唱并演出动作。语言写作区*大花园里的故事*【材料】1.提供更多有关春天的绘本故
39、事。2.幼儿自造图书春天的秘密【玩法与建议】1.指导幼儿与同伴合作分后角色演出故事。2.恳请幼儿安静地写作春天有关的绘本故事，学说故事中角色的对话，与同伴合作分后角色演出故事。3.引导幼儿自定角色，独立自主打扮，用各种道具布置演出场景。科学辨认出区*大蜗牛慢长大*【材料】1.大蜗牛若干。2.透明化塑料缸、塑料箱，擦水壶、放大镜、记录本。3.沙土，黄瓜、苹果、甜卷心菜菜叶、青菜叶等蜗牛香甜可口的食物。【玩法与建议】1.通过图书、绘本、视频等向幼儿了解大蜗牛的特点和生活习性， 指导幼儿自学照料大蜗牛2.非政府幼儿探讨圈养大蜗牛的方法，多样幼儿圈养大蜗牛的有关经验。3.鼓励幼儿学会圈养、照料大蜗牛，
40、并使幼儿晓得大蜗牛香甜可口的食物、每次进食的量和进食时间、圈养大蜗牛的注意事项等等。4.引导幼儿秉持照料大蜗牛，尝试用放大镜观测大蜗牛，将自己的辨认出和老师、小伙伴互动。益智游戏区*桑叶蜜*【材料】1.蜜蜂、蝴蝶、花朵、数字卡片等。2.小花园背景图一张【玩法与建议】1.指导幼儿根据花朵的颜色、数量展开相匹配、点数。2.鼓励幼儿根据花朵颜色、数量、手口一致点数相匹配蜜蜂和蝴蝶。3.指导能力强的幼儿先点数花朵，在根据花朵数量相匹配相同数量的蜜蜂和蝴蝶。*捉迷藏*【材料】1.自造花园背景图2.蝴蝶、蜗牛、蜜蜂等卡片若干，放大镜.【玩法与建议】1.指导幼儿利用花园背景图和小动物卡片积极开展游戏。2.鼓
41、励能够观测出来画面中小动物的具体内容方位，稳固对上下、里外、前后等空间方位的重新认识。3.能力强的幼儿先辨别小动物，再辨别自学上下，里外、前后等空间方位。4.引导幼儿能够随意转动花园里的小动物卡片，展开上下、里外、前后等空间方位的抒发。第10篇教案目标1.发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。2.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。蜜蜂采蜜：1.观测与比较相同颜色和形状背景图上的相同的花。2.能够根据投掷至骰子的面快速挂小蜜蜂，发展注意力、观察力、以及思维的敏捷性。贴墙转回：自学用相同面积的图形女团去等量替代图形，为自然测量面积累积经验。图形变变变：
42、介绍相同的图形，图形与图形之间的规律。截获车牌号：1.尝试根据相连数截获车牌号，认知一个数与前后两个相连数之间的关系。2.根据车辆大小按一定顺序排序。材料导入1.蜜蜂采蜜：9*6 格的底板一块，形状 3 种：爱心、圆形、方形各 18 个;颜色：白、徐、绿各 18 个;花掉：樱花、月季、向日葵、郁金香、康乃馨、菊花各 9 朵，展开排列组合。骰子：颜色骰子、形状骰子、花卉骰子;颜色骰子：白、徐、绿各 2 面;形状骰子：爱心、圆形、方形各 2 面;花卉骰子每种花掉各一面。蜜蜂蓝色、粉色若干。2.张贴墙砖：“墙砖”底板 2 块(面积为 30 厘米*30 厘米，上加等小的 3 厘米*3 厘米的网格，其中
43、有的网格方形存有材料，有的网格就是职位空缺的)，方形材料(背面床架磁铁).3.图形变变变：将彩绑按相同的距离紧固在纸盒的一面构成钉板，配上长短相同的橡皮筋。4.截获车牌号：数字卡片若干张，大小相同的汽车，车牌号若干，大挂勾。玩法及指导建议1.蜜蜂采蜜：1 人游戏：三个骰子，一个就是图形的骰子、一个就是颜色的骰子、一个就是花掉的骰子，同时下注，根据三个骰子的上的颜色、形状、花掉找出适当的图案。2 人游戏：一人挑蓝色蜜蜂，一人挑粉色蜜蜂，丢掷骰子， 谁先找出与三个骰子制备的提示信息建议相吻合的图案，就把蜜蜂放进在图案上， 一次就可以摆一只、游戏完结，比比谁的蜜蜂多，多者获得胜利。2.张贴墙砖：观测
44、底板上职位空缺处的外形及其涵盖的网格数量，挑方形材料展开填空题。娴熟后，可以转换底板边线，也需用多种不同的方形材料女团弥补同一职位空缺处。3.图形变变变 ：用皮筋在钉板上盛满各种图形。两位幼儿比赛谁变小的图形多。变小出来形状相同、大小相同的图形。4.截获车牌号： 幼儿自定车辆，根据尚无车牌号上的数字，从卡槽中找到相连数放进车牌中，尝试根据相连数截获车牌号。车辆根据大小按一定顺序排序。第11篇教案高高兴兴上幼儿园材料提供更多故事图书，小狗、小猪等其他小动物的图片高高兴兴上幼儿园故事情景图玩法与建议1.关键经验：鼓励幼儿融合图片和父母一起编创故事高高兴兴上幼儿园2.玩法：家长与幼儿共同写作时,恳请
45、家长鼓励幼儿根据图书的封面和画面悖论故事内容,也可以针对直观问题与幼儿展开互动。3.建议：恳请家长与幼儿一起操作手偶、布袋偶等,展开直观的角色扮演和对话练。4.写作后,告诫家长鼓励幼儿根据封面上的标志将图书放置至书橱原来的边线。角色扮演区美好的一家材料创设娃娃家情境，提供更多爸爸、妈妈、宝宝等的标志牌，以及眼镜、领带、丝巾、围裙、手提包等打扮材料。玩法与建议1.关键经验：能够愿参予游戏，可以自己打扮爸爸、妈妈。2.玩法：引导幼儿挑选自己讨厌的娃娃家,鼓励家长与幼儿协商展开角色分配。例如:娃娃家里存有爸爸、妈妈、宝宝,今天你想要饰演什么角色呢?3.建议：鼓励家长和幼儿一起设计直观的游戏情节提示信
46、息家长用问题鼓励幼儿参予游戏。4.游戏完结后,告诫家长和幼儿一起把玩具、材料摆回去原处。音乐整体表现区坚强大舞台材料提供更多大表演台，演出道具、话筒、服装等。玩法与建议1.关键经验：愿在集体面前整体表现自己，能够和小伙伴一起大胆演出。2.玩法：恳请家长提早在家和宝宝准备工作一个才艺展现。3.建议：鼓励幼儿大胆展开自我介绍，展现自己的才艺。附于图谱：拼插建构区和爸爸妈妈一起构建材料大型海绵积木、木质彩色积木等构建材料,整洁的奶粉筒、纸盒。玩法与建议1.关键经验：鼓励幼儿重新认识各种构建材料,引起幼儿拼摆、二垒低的兴趣。2.玩法：恳请家长与幼儿一起操作方式、把玩各种建构材料,积极开展二垒低、比拼小路、乘房子等活动。3.建议：鼓励家长与幼儿一起积极开展构建活动,用奶粉筒纸盒、奶箱等二垒低,数数二垒了几层,比比谁二垒得低;用积木乘自己讨厌的房子。美工制作区纸宝宝BUICK材料报纸、白纸、皱纹纸等，胶棒，小盒子玩法及建议1.关键经验：幼儿体会相同材质的纸，并能够按照自己的偏好随意戳。2.玩法：指导幼儿与家长一起利用各种各样的纸和材料制作装饰品，体验与爸爸妈妈共同制作的快感。3. 建议：引起幼儿体会撕纸的欢乐，消解入园恐惧情绪。科学辨认出区奇妙的管道材料各种形状的管道(拎吸铁石)，大珠子，小毛球，方形塑料块，小动物喝食物的情境图。玩法与建议1.关键经验：幼儿能够根据管道的相同，民