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1、情绪教案小班100篇 第1篇教案活动目标1.晓得高兴和生气都就是正常的情绪，每个人都会存有高兴或生气的事情。2.会用“绘本”记录自己的情绪，愿把自己的心事说亲近的人。3.尝试用适度的方法宽慰和劝阻同伴，体验相互关心的欢乐。活动准备工作1.教师事先准备工作12个笑话，同时介绍可以谈笑话的幼儿。2.具备偷拍功能的手机或相机，能够及时将照片切换至电视屏幕上(如果条件非常有限，可以事先准备工作班级幼儿活动时高兴的照片)。3.绘本我不敢生气。4.解决不良情绪办法的图标：静一静、深呼吸、打听亲近的人说道、玩玩一玩玩、听音乐、看看动画片等。5.纸条(A4纸长条边对折一半)幼儿人手1张，绘画笔1两支。活动过程
2、一，已经开始部分1.教师和幼儿各谈12个笑话，引起幼儿高兴的情绪体验。教师：你们讨厌听到笑话吗?为什么?你们讨厌高兴吗?教师随机拍摄下幼儿听到笑话时的样子，导入至电视屏幕上：我们去看一看刚才高兴的时候大家就是什么样子的?小结：笑话能够把我们逗得哈哈大笑，使我们很高兴。高兴能够使我们身体显得轻松自在，并使我们感觉到一切都是那么幸福。二，基本部分2.率领幼儿观赏绘本我不敢生气，认知生气的情绪。教师：存有一只小兔子有点不高兴，使我们去看一看它究竟怎么了。教师率领幼儿观赏绘本我不敢生气。3.师幼共同探讨故事绘本，学会解决不良情绪的方法。探讨：小兔子生气的时候身体就是什么感觉?它就是怎么做的?幼儿用动作
3、整体表现高兴和生气的情绪。探讨：小兔子是因为什么生气的?恳请个别幼儿说一说自己碰到过的生气的事情。探讨：小兔子用了哪些办法不想自己生气?我们除了哪些不好办法?幼儿每讲出一样，教师随机出具适当图标。教师：假如你就是兔妈妈，你可以怎么宽慰小兔子，使小兔子尽快开心起来呢?小结：使我们生气的事往往都就是我们在生活中碰到的小事情，可以生气的时候感觉身体里有个大火球，可以使我们发牢骚、债怒，可以把我们受伤至，所以当我们必须生气的时候可以跟故事中的小兔子一样，想要办法攻灭这个大火球。4.幼儿图画绘本我的高兴与生气，出现高兴的事情愿和别人互动，出现不高兴的事情愿向别人诉说。幼儿在长条纸上对折两次成四格，一面图
4、画上高兴的事情，另一面图画上生气的事情，然后像是八折风琴一样对折出来，沦为一个可以擦拭的大绘本。三，完结部分图画不好后打听讨厌的同伴相互诉说，当同伴说道至生气的事情时能想要办法劝解。教学思考：通过给幼儿教本文言，使幼儿懂了，不要随意发牢骚，如果因为一些不如意，伤心伤心生气了，不要危害别人，也不要把自己的坏情绪影响别人，学会用适宜自己的方式调节情绪，杀掉不高兴。第2篇教案中班情绪辨识心情火车教学设计活动目标：1.能够分辨高兴、生气和伤心的情绪。2.能够直观的表明情绪产生的原因，愿抒发自己的情绪。3.晓得维持高兴的关键，晓得高兴并使人惬意。活动准备工作：1.小朋友表情照片。2.心情大火车。3.PP
5、T。4.小视频、游戏背景音乐。活动过程：一、激趣引入1.重新认识心情火车，使幼儿数数存有几节车厢。2.回答：车厢上存有什么表情?五官就是什么样的?二、幼儿讲诉1.民主自由看看自己的照片展开互动讲诉。2.说道说道自己照片里的表情和产生这种表情的原因，并学一学照片中的表情。3. 出具情绪火车，根据相同情绪火车把情绪照片展开分类放置。4.回答：这些情绪里面你最喜欢哪种情绪?小朋友都讨厌高兴的表情，我们自己高兴了别人看著我们心情也可以变小的较好，显得很高兴。5.播出小视频，回答：视频中的小朋友怎么了?猜他的表情就是怎么样的?存有什么方法可以使小朋友变小出来高兴的表情呢?6.小结：每个人都存有各种各样的
6、情绪，碰到相同的事情我会整体表现出来相同的情绪反应。当碰到不好的情绪时，我们必须不懈努力的自学回去掌控自己的情绪，使自己尽量维持一个高兴的情绪，搞一个高兴的宝宝。三、游戏结尾“表情秀”：幼儿听音乐独立自主搞动作，当音乐暂停时搞出具的适当表情，重复展开游戏几次。第3篇教案活动目标：1. 对情绪存有初步的重新认识，晓得人的情绪可以变化，可以用情绪温度计记录自己的情绪。2. 懂保持良好的情绪对身体的好处。活动准备工作：1. 气温温度计一个2. 脸谱图：激动、高兴、伤心。3. 可调式情绪温度计若干。4. 磁带：欢乐歌舞、小熊的葬礼音乐活动过程：1. 回答：“气温的变化用什么则表示?”教师出具气温温度计
7、，使幼儿晓得气温的变化可以用温度计去则表示。2. 重新认识情绪，晓得人的情绪也可以变化。(1) 恳请幼儿分别观赏欢乐歌舞和小熊的葬礼的音乐，体会自己的情绪的变化。(2) 出具相同的情绪脸谱并重新认识：激动、高兴、伤心，使幼儿说道说道自己是不是过这样的情绪。(3) 重新认识情绪温度计：晓得情绪同气温一样可以变化，可以用情绪温度计去记录自己的情绪。 幼儿操作方式自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。 恳请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看看，猜一猜他的情绪就是怎样?并使幼儿懂情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以介绍别人现在的情绪。3. 通过故事，介绍情绪对身心健康的影响。(1) 回
8、答：“你讨厌什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人难受，对身体最有益。(2) 讲故事小兔过生日、长颈鹿偷了花帽子，使幼儿懂过分高兴和过分伤心对身体有利，最让人难受、最有利于身心健康的情绪就是“高兴”引导幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，使自己天天都存有“高兴、高兴”的情绪，这样本另可以研习得更好，身体可以更身心健康。第4篇教案我们的表情设计思路：我们班幼儿正是对一切都有著猛烈好奇心的年纪，他们对外界整体表现出来了猛烈的探究性欲。而这个年龄段的幼儿对感兴趣的外界事物的意见反馈就是讨厌恶搞相同的动作、表情等，并整体表现出来惬意。从而我们把目光投向幼儿生活环境的各个方面，精细解析了幼儿-幼儿也常
9、常由于能够碰触至的人、事、物等而冲动等，根据幼儿的这些年龄特点，又融合我们本月积极开展的主题活动生日会设计了今天老师们看见的我们的表情这一活动。从而对幼儿的社会、艺术方面智能展开较好的熏陶和推动发展。把他们讨厌的、疑惑的事物-呈现出在他们眼前，使他们充分发挥自己主观的创造力，自由自在的回去恶搞，回去充分发挥。这些恶搞游戏进一步增强了他们的语言表达能力、身体协调性等各方面的能力，并使得他们在恶搞中赢得了些许的自我保护意识、自我调节意识等。我们的表情这一活动里存有幼儿讨厌且可以作出直观的恶搞的表情、动作等，既满足用户了幼儿的兴趣须要，又能够充分利用恶搞这一自学方式，协助幼儿介绍人的情绪就是存有变化
10、的，我们必须培养较好的心态。在这个活动中，也就是通过先认知观测儿歌、大头娃娃的表情，然后使幼儿回去积极探索尝试著要恶搞，再就是回去尝试等。在整个活动中教师基本上起著鼓舞、助推的促进作用，就是把幼儿做为自学活动的一个主体展开的。目标：1、通过面部表情能够精确讲出：高兴、生气、伤心等表情2、幼儿乐意主动参予活动，能够恶搞出来相同表情。重点：就是使幼儿晓得苦笑就是不好的，必须维持开心的心态。难点：晓得情绪就是存有变化的，我们必须培养较好的心态。活动过程：一、引入：儿歌大哭和苦笑“大朋友们，你们晓得我们刚说道的儿歌里面存有什么表情吗?”二、鼓励幼儿大胆讲话。“今天我们大2班啊，去了三位大客人，这三个大
11、客人的表情就是不一样的。我们一起来瞧瞧：大家不好，我叫做兰兰，大朋友们，你们晓得我这就是什么表情吗?那小朋友们你们高兴的时候就是什么样子呢?谁能够演出一下?不好，那我们一起演出一下，看看谁演出的又慢又像是。依次问：生气，哀伤!三、恳请幼儿根据老师说道的故事搞动作，看看谁搞的最快。当宝宝骑著在爸爸的背上嬉戏的时候，宝宝的表情就是当妈妈带着宝宝回去公园玩玩滑梯的时候，宝宝的表情就是有一天，宝宝在回去姥姥家的路上，不小心摔倒了一下，宝宝很伤心。这时，宝宝的妈妈对宝宝说道：“没关系不难受，宝宝最勇敢，下次走路小心一点就不好了。”宝宝听到了高兴的苦笑了!有一天，一只小狗不小心掉下来至了水里，狗狗很生气狗
12、狗返回岸上时，尾巴摇一摇，全身打翻一打翻，把“生气”劳驾水一样，被狗狗拉到了相同的地方，高兴极了。四、鼓励幼儿探讨。通过谈话，绘画等活动，非政府幼儿探讨，把战略重点放到：高兴上;使幼儿晓得苦笑就是不好的，每天我们都必须开开心心的、思思的。四、玩玩偷拍游戏，完结活动：幼儿自己挂出来高兴时的表情或造型，教师作出偷拍的动作，并加之“喀嚓”的声音。我们的表情 第5篇教案小班心理教育活动 情绪变变变宁波市第一幼儿园娄丹娜一、理论依据情绪调节就是一个内涵多样的概念，情绪心理学家对情绪调节的涵义的界定方式，主要可以概括为三类： 第一类可以称作适应性界定方式，即为特别强调情绪调节就是一种适应环境社会现实的原情
13、绪和犯罪行为反应。第二类可以称作功效性界定方式，即为注重情绪调节意在服务个人目的。 第三类可以称作特征性界定方式，即为从情绪调节的某一特征或特性著手，对之予以界定。 当然，这三种界定方式之间其实就是相互关联的,它们有利于我们从相同角度、相同侧面重新认识情绪调节的本质。现在关于情绪调节及其发展的研究大都分散在消极情绪领域，因为许多研究者辨认出，人们指出最出色的情绪调节方法，大都就是在特定消极情绪的基础上明确提出去的，情绪调节主要与消极情绪体验二者联系，或是以积极情绪挑替代消极情绪。二、年龄特点幼儿的情绪，内容已相当多样，通常成人体验至的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引发情绪的动因、情绪整体表现
14、方式上除了许多的相同。幼儿的情绪整体表现全然就是表征的，缺乏掌控的，情绪常常极度猛烈而升温，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时小发牢骚、哇哇大叫，情绪调节能力较差。另一方面，第二学期的小班幼儿已能够直观的分辨积极情绪和不良情绪对自己增添的相同体会，因此，在小班使幼儿体验相同的情绪并展开情绪自我调节的教学就是必要的也就是可取的。三、设计思路重点：体会“苦笑、生气、大哭”三种情绪，自学调节不良情绪的方法。难点：情绪调节方法。构成原因：幼儿年龄大，自我调节能力强。化解方法：情境创设策略、图示策略。目标：1、体会“苦笑、生气、大哭”三种情绪并产生适当的体验。2、积极探索情绪调节的方法，晓得
15、必须维持积极主动的情绪。3、体验协助他人，与他人交流的欢乐。准备工作：材料准备工作：音乐，汇总图，材料(皮球、书、油画厉害等)，三个大班幼儿。心理准备：幼儿并排圆形。线索：教学线：引题(拍手歌)体验情绪情绪调节欢庆歌舞。心理线：心理适应期心理体验期心理调节期心理释放出来期。过程：一、引题向老师道别。拍手歌圆圈阴调挤。(协助幼儿适应环境陌生的人和环境，加深与教师的心理距离。)二、体验情绪1、了解三个大客人。(开门见山，马上迎合幼儿的注意力。)2、体验。学学高兴、生气、伤心时的表情，谈谈自己的情绪经验。(使幼儿对这三种情绪产生共鸣。)三、情绪调节。协助气宝宝、大哭宝宝变为苦笑宝宝。(幼儿互相交流及
16、与表演者的交流，教师及时记录方法，使幼儿产生自信心，体验协助别人后的欢乐。汇总图并使幼儿的经验汇总、归类，并可以时刻告诫幼儿，具备长期性。)四、欢庆歌舞(活动在气氛高潮中完结。)小班心理教育活动 第6篇教案所推荐：使孩子心情欢乐的五种游戏孩子的恐惧除了与遗传因素有关外，也与生活环境息息相关，比如说频密地转学、搬离，都可以并使孩子的情绪显得焦燥恐惧。怎样而令孩子彻底摆脱恐惧呢?儿童教育专家列举了5种欢乐运动，协助孩子彻底摆脱恐惧情绪：一、荡秋千。每天荡秋千20分钟，大脑排泄的“欢乐因子”呔多芬可以减少80%。父母当“助力推动器”并任维护人，对亲密亲子关系存有较好助益。二、放风筝。放风筝不仅使孩子
17、享用至空旷地带的新鲜空气，放线、收线也锻炼身体了臂力和眼力，并使孩子心胸开阔。三、泛舟。恐惧的孩子常缺少冷静，泛舟就是锻炼身体冷静的不好办法。对孩子摆事实泛舟的目的我们不全然就是为钓鱼而去，最后斩获的也许就是惊讶和不幸，还可以辅导孩子将泛舟斩获图画变成儿童画。四、水中走。可以在泳池、河边、海边浅水区展开，长期秉持不仅而令孩子显得更结实，也能够并使情绪更稳定。通常在水中走20分钟左右，能够使一个失望的孩子快速平静下来。五、双手接球(或物)。双手接球的练须要高度集中精力，可以协助孩子铲除杂念，例如愤慨、恐惧和失望等。习惯培养之后，孩子一旦深感苦恼，就可以试试看自己的“杂技”。使孩子心情欢乐的五种游
18、戏第7篇教案一、理论依据情绪调节就是一个内涵多样的概念，情绪心理学家对情绪调节的涵义的界定方式，主要可以概括为三类： 第一类可以称作适应性界定方式，即为特别强调情绪调节就是一种适应环境社会现实的原情绪和犯罪行为反应。第二类可以称作功效性界定方式，即为注重情绪调节意在服务个人目的。 第三类可以称作特征性界定方式，即为从情绪调节的某一特征或特性著手，对之予以界定。 当然，这三种界定方式之间其实就是相互关联的,它们有利于我们从相同角度、相同侧面重新认识情绪调节的本质。现在关于情绪调节及其发展的研究大都分散在消极情绪领域，因为许多研究者辨认出，人们指出最出色的情绪调节方法，大都就是在特定消极情绪的基础
19、上明确提出去的，情绪调节主要与消极情绪体验二者联系，或是以积极情绪挑替代消极情绪。二、年龄特点幼儿的情绪，内容已相当多样，通常成人体验至的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引发情绪的动因、情绪整体表现方式上除了许多的相同。幼儿的情绪整体表现全然就是表征的，缺乏掌控的，情绪常常极度猛烈而升温，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时小发牢骚、哇哇大叫，情绪调节能力较差。另一方面，第二学期的小班幼儿已能够直观的分辨积极情绪和不良情绪对自己增添的相同体会，因此，在小班使幼儿体验相同的情绪并展开情绪自我调节的教学就是必要的也就是可取的。三、设计思路重点：体会“苦笑、生气、大哭”三种情绪，自学调节不
20、良情绪的方法。难点：情绪调节方法。构成原因：幼儿年龄大，自我调节能力强。化解方法：情境创设策略、图示策略。目标：1、体会“苦笑、生气、大哭”三种情绪并产生适当的体验。2、积极探索情绪调节的方法，晓得必须维持积极主动的情绪。3、体验协助他人，与他人交流的欢乐。准备工作：材料准备工作：音乐，汇总图，材料(皮球、书、油画厉害等)，三个大班幼儿。心理准备：幼儿并排圆形。线索：教学线：引题(拍手歌)体验情绪情绪调节欢庆歌舞。心理线：心理适应期心理体验期心理调节期心理释放出来期。过程：一、引题向老师道别。拍手歌圆圈阴调挤。(协助幼儿适应环境陌生的人和环境，加深与教师的心理距离。)二、体验情绪1、了解三个大
21、客人。(开门见山，马上迎合幼儿的注意力。)2、体验。学学高兴、生气、伤心时的表情，谈谈自己的情绪经验。(使幼儿对这三种情绪产生共鸣。)三、情绪调节。协助气宝宝、大哭宝宝变为苦笑宝宝。(幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，使幼儿产生自信心，体验协助别人后的欢乐。汇总图并使幼儿的经验汇总、归类，并可以时刻告诫幼儿，具备长期性。)四、欢庆歌舞(活动在气氛高潮中完结。)第8篇教案小班父亲节浓浓的亲情教案和教学思考活动目标：1、通过各种活动，鼓励幼儿体验浓浓的亲情，唤起幼儿快乐的情感，从小培育他们懂 饮水思源，认同、敬佩别人的劳动，晓得投资回报、关怀他人。2、存有重点地指导幼儿通过多种形式介
22、绍父亲的责任和工作3、晓得父亲节的由来。1910年，美国最先明确提出欢庆”父亲节”的倡议，并从1934年已经开始，将每年6月的第三个星期日订为”父亲节”。日本从1950年左右已经开始，将”父亲节”正式宣布订为国民的节日。4、直观介绍节日的出处，晓得其全称、日期和意义。活动准备工作：1、恳请老师先发校信通与爸爸沟通交流，给幼儿谈一谈自己就是干什么，可以干什么和幼儿搞游戏跳绳、对局、大压小游戏、孩子们与爸爸们共同完成”大手拖小手”的手印画。2、图画纸、颜料、音乐、彩色纸等3、顺利素质节日主题教材、节日主题音乐六活动过程;、教师向幼儿了解父亲节的出处。4、幼儿互动父亲的欢乐、出具爸爸的大手”大手拖小
23、手”的手印画。5、幼儿演唱”父亲节”的歌曲6、幼儿为父亲自造的小礼物。、回家后向爸爸获赠大礼物，并讲出;爸爸您艰辛了，我快乐您教学思考我国长期以来构成的一个惯例就是父亲出外工作，母亲在家甜点家务，教育孩子。经常就是父亲每天天哪知就回去下班，孩子还Roadste;很晚回家时，孩子已入眠。至了星期天，父亲蒙头大睡，真正吃饭孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较重，父亲与孩子的感情也比较淡漠。第9篇教案小班社会活动自己的事情自己搞教学设计一、活动目标1、能够意识到自己长大了，必须搞自己能够搞的事情。2、愿搞力所能及的事。二、活动准备工作1、教学折页，每人一件开衫的，甩纽扣得衣服。2、幼儿用书
24、第1011页。三、活动过程1、出具图片，唤起幼儿参予活动的兴趣。师：小朋友，今天老师给大家增添了一些非常有意思的图片，慢来看看吧。回答：图片中的小朋友在搞什么?2、融合图片，鼓励幼儿懂自己能够搞的事情必须自己搞。(1)师：图中哪个宝宝好不好?不好在哪里?(2)使幼儿联系自己，说一说谁像是这个不好宝宝，自己就是怎样搞的。回答：你可以像是这个小朋友这样，自己搞这些事吗?质问：你就是怎么做的?你还可以自己搞哪些事情?3、游戏：穿衣服比赛师：使我们去比比看，看看谁可以穿衣服，看看谁穿着得最快。4、小结师：大朋友们，你们都长大了，必须学会自己的事情自己搞了，那样就可以沦为大家讨厌的不好宝宝。5、延展活动
25、：观测折页鼓励幼儿边看边说：我长大了，喝茶不要妈妈喂食。我长大了，走路不必妈妈抱著。我长大了，穿衣不必妈妈帮。我长大了，睡不必妈妈吃饭。第10篇教案活动目标：1.晓得相同的心情存有相同的表情。2.介绍维持好心情的方式。活动重点：晓得相同的心情存有相同的表情。活动难点：介绍维持好心情的方式。活动准备工作：1.课件表情和心情。2.人手两张圆形卡纸，彩笔若干。活动过程：一、说一说：心情和表情1.教师：大朋友们，你们高兴的时候就是什么表情?生气的时候就是什么表情?伤心的时候呢?2.教师恳请个别幼儿演出一下相同的表情。恳请大家探讨下，高兴和不高兴的表情存有什么特点。(眼眉 、嘴角的变化等)二、观赏儿歌1
26、.教师播出课件中的【儿歌观赏】，幼儿观赏。2.直观总结儿歌的内容，高兴的时候可以怎么样，不高兴的时候可以怎么样。3.教师：我们高兴时会苦笑，生气时会皱眉，伤心时会大哭。原来心情相同脸上的表情也不一样啊!那平时我们都必须开开心心的，这样笑得才可爱，对吗?三、画画表情娃娃1.【画表情娃娃】播出课件展现画表情娃娃的过程：高兴的时候，眼睛向上弯弯的，嘴巴向上唇;不高兴的时候，嘴巴向上唇等等。2.恳请每一位小朋友画一张高兴的和一张不高兴的表情娃娃。3.教师播出【不好心情坏心情】玩具被抢夺、不讨厌喝的菜、妈妈不给卖、表彰别人、爸爸弄错了等按钮，呈现出相同的难生气和伤心的场景，协助幼儿介绍怎样搞就可以使自己
27、维持好心情。教师：你们存有过不高兴的时候吗?什么情况下你可以不高兴呢?你可以怎么抒发自己的心情呢?你晓得怎样才能显得高兴吗?4.【资料纸盒】成品展现相同表情。第三章：儿歌：表情和心情我高兴，我下垂嘴角嘻嘻苦笑;我生气，我噘起至嘴巴皱眉毛。我伤心，我眼泪喷出呜呜大哭;我惧怕，我长大嘴巴大声叫做。我晓得，人人可以大哭又可以苦笑;还晓得，心情可以在脸上找出。别人皱眉毛时，我回去协助他;别人唇嘴角时，我也哈哈笑。第11篇教案活动目标：1.学唱歌曲表情歌，认知歌曲内容。2.尝试根据音乐的节奏搞适当的动作(拍掌、撅嘴、狂吼)和表情(欢乐、生气、心急)。活动重点：学唱歌曲表情歌，认知歌曲内容。活动难点：尝试
28、根据音乐的节奏搞适当的动作(拍掌、撅嘴、狂吼)和表情(欢乐、生气、心急)。活动准备工作：课件表情歌活动过程：一、观赏歌曲，认知歌曲内容1.完备观赏歌曲。教师播出课件中的【整体观赏】。2.分段认知歌曲内容，教师播出分段课件中的【第一段】、【第二段】、【第三段】。教师：歌曲里的小朋友欢乐的时候就是什么样的呢?恳请大朋友们演出一下。教师：歌曲里的小朋友生气的时候就是什么样的呢?小朋友去演出一下。教师：歌曲里的小朋友心急的时候就是什么样的呢?恳请大朋友们去演出一下。二、学唱歌曲1.教师指导幼儿跟著课件分段学唱歌曲。2.教师率领幼儿一起跟著课件边演唱边搞适当的表情和动作。3.教师将幼儿展开分组，尝试演出
29、。三、音乐游戏1.教师恳请幼儿围起圈，逐个献唱表情歌中某部分。比如，某幼儿可以先唱我欢乐，我欢乐，我就拍拍手，其他幼儿跟著演唱我就拍拍手，看看大家一起拍拍手。2.音乐编创。教师尝试直观编创，率领幼儿献唱编创歌词部分。第12篇教案小班心理健康教案：情绪变变变活动目标：1、体会“苦笑、生气、大哭”三种情绪并产生适当的体验。2、积极探索情绪调节的方法，晓得必须维持积极主动的情绪。3、体验协助他人，与他人交流的欢乐。活动准备工作：音乐，苦笑、生气、大哭的图片。活动过程：一、歌曲引入1、演唱拍手歌圆圈阴调挤。(协助幼儿适应环境陌生的人和环境，加深与教师的心理距离。)2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，装个
30、高兴?二、体验情绪今天我们班去了三位大客人，使我们掌声恳请他们出吧。1、了解三个大客人。(开门见山，马上迎合幼儿的注意力。)2、你们是不是辨认出这三位大客人他们存有什么不一样?3、使幼儿体会并学学高兴、生气、伤心时的表情，谈谈自己的情绪经验。(使幼儿观测并对这三种情绪产生共鸣。)三、情绪调节。师：这三位客人他们碰到问题了，灵机一动小朋友你们一起协助他们，不好吗?师：怎么协助气宝宝、大哭宝宝变为苦笑宝宝呢?(幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，使幼儿产生自信心，体验协助别人后的欢乐。)教师小结：他们都变为了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。四、角色演出。1、恳请三位小朋友分别恶搞
31、饰演气宝宝、大哭宝宝、苦笑宝宝，看一看苦笑宝宝就是怎么协助气宝宝跟大哭宝宝的。2、分组饰演，看一看你就是怎么协助别人的。 (体验协助别人后的欢乐)五、欢庆歌舞使幼儿集体充斥欢庆歌舞音乐唱歌搞动作。(活动在气氛高潮中完结。)心理健康, 情绪调节, 注意力, 音乐, 图片第13篇教案教育目标：1.熟识歌曲旋律，产生学唱歌曲的兴趣。2.学会用相同的速度和相同的表情唱歌曲。活动准备工作：笑脸娃娃、哭脸娃娃活动过程：一、看看表情图片1. 出具表情图片。“今天老师增添个好朋友，你真的她心情怎么样?”(高兴、欢乐)2 .师：“你从哪里窥见他很高兴?”(嘴巴往上唇，眼睛往上成线，眉毛小姑娘)二、自学歌曲1 .
32、 熟识歌曲(1)师：“老师今天也增添一首表情的歌曲。”完备聆听歌曲，说道歌曲中我高兴时搞了什么动作?(拍掌)(2)恳请幼儿练歌曲中的节奏部分。老师拍掌时就是怎么拍摄的?节奏就是怎么打的?(师可再次献唱歌曲，抬起节奏，幼儿跟著尝试踢节奏。)(3)幼儿跟老师一起唱歌，告诫节奏部分必须拍摄整齐。2.自学用相同的速度献唱宝贝高兴的时候我们用轻快一点的声音演唱，好不好?四、演出歌曲1. 宝贝你高兴时会搞什么动作?2.幼儿跟著音乐演出，引导能力强的幼儿跟著演出。五、完结活动宝贝除了高兴的心情还可以存有什么心情呢?我们一起倾听。思考：歌曲就是孩子们百不厌烦的活动，更何况歌曲里面又穿插着各种动作，我真的本次活
33、动很迎合孩子，也很受到孩子们热烈欢迎。活动刚开始，出具笑脸娃娃图片时，孩子们都能够看清小何大哭表情，不但自己可以说道表情，而且也能够作出适当的动作，并且还讲出笑脸则表示高兴、欢乐的心情。在自学歌曲时，因为歌曲比较简单，先使孩子们自学歌词再熟识曲调、旋律，所以学出来也比较难。表情歌旋律开朗，节奏感弱，歌词内容不易孩子认知与整体表现，歌唱与节奏活动交叠展开的形式也比较难调动孩子们的情绪。X X | XX X |这个节奏型对于刚尚衣小班的孩子来说就是比较新奇但愿回去自学掌控，但更添一定难度的。但由于我在平时活动中对这个节奏存有一定的练与扩散，因而难度必须不是非常大，本活动的难点就是已经开始句的切分音
34、自学。第14篇教案活动目标：鼓舞幼儿在体会的基础上，运用最合适的脸形、图案或色彩，创造性地整体表现相同的面部表情。在活动中引导幼儿大胆想象，勇于整体表现。活动准备工作：各种形状的面具，每组若干及甜、酸、痛、辣味的水每组一份。勺子、镜子人手一份。电脑软件。活动过程：带出课题：幼儿享用辣、酸、痛、辣味的水，对着镜子积极探索用相同的整体表现，并相互猜。鼓励观测：1、电脑先生这里也存有一些有意思的表情，我们一起来看一看。2、电脑表明：(辣)3、回答：这就是喝了什么味道的水?你从什么地方看看出的?想一想，还可以用什么图案去整体表现喝过甜水后的表情?4、电脑表明酸、痛、甜的表情，鼓励幼儿观测表情及色彩的变
35、化。交代建议：1、建议运用最合适的脸形、图案或色彩去整体表现相同的脸部表情。2、和老师、别人图画得不一样。幼儿作画，教师巡回演出指导，协助个别幼儿挑选颜色。一起穿上面具，演出味道歌。第15篇教案一、活动目标(一)心智目标1.通过观察图片，直观讲诉图片内容，培育幼儿的观察力和语言表达能力。2.通过自学短句“自己穿衣服”、“自己洗手”、“自己洗头”、“自己喝茶”等，初步培育幼儿收敛性思维。(二)情感与人格目标1.通过讲诉内容，唤起幼儿热爱劳动的情感，懂自己的事情自己搞的道理。培育幼儿的独立性、自信心。2.通过穿衣比赛，初步培育幼儿的竞争意识。二、活动准备工作(一)科学知识经验准备工作 在日常生活中
36、，幼儿能够搞的事，引导幼儿自己搞。(二)环境准备工作 把活动室布置成娃娃家。(三)材料准备工作 实物投影机、图片、(自己的事情自己搞)带扣的衣服三件。三、活动过程(一)备考儿歌自己的事情自己搞导入课题。1.边念儿歌边搞动作。2.出具图片，鼓励幼儿讲出图中存有谁，她在搞什么。(培育幼儿的观察力)师：今天，我向大家了解一个新朋友，她叫做福喜，她可能将干活了。看看，她去了。(二)使幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。1.出具图片一：“福喜在干什么呢?”(穿衣服)“看看，她似的在说道些什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(引导幼儿大胆想象、并坚强地说道出)2.出具图片二、三：“福喜可以讲卫生了
37、，你看看，她在干什么?”(自己洗手、自己洗头)3.出具图片四：“福喜多能干，可以自己搞这么多的事情。看看，她现在在干什么?”(自己喝茶)“她自己喝茶喝得真整洁!”(三)鼓舞幼儿用“我会自己”的句子说道说道自己可以搞些什么。1.“福喜小朋友这么能干，自己的事情自己搞。你们可以自己搞什么呀?”(我会自己刷牙，我会自己上幼儿园等，培育幼儿的收敛性思维)2.游戏“穿衣扣纽扣比赛”。“原来小班的小朋友也这么能干。不好，现在我们去比赛穿衣扣纽扣，看看谁穿着得又快又好。四、各领域扩散身心健康：通过认知图片内容，培育幼儿较好的生活、卫生习惯，构成初步的生活自理能力。艺术：通过儿歌演出小小手，引导幼儿自己的事情
38、自己搞。五、生活中扩散 在日常生活中，力所能及的事，引导幼儿自己搞。六、环境中扩散 在活动区置放布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，展开游戏“帮忙布娃娃穿衣比赛”。七、家庭中扩散 恳请家长协调，幼儿在家时，引导幼儿自己的事情自己搞。在家中设立红花表中，由家长给与表彰。八、活动评价第16篇教案一、活动目标：1、在游戏中运用多种感官认知8以内的数，认知数的实际意义。2、培育幼儿对排序活动的兴趣。二、重点及难点：运用各种感官认知数量;通过鼠标认知数量。三、活动准备工作：屏风一个，纸箱制操作方式人手一个，上存有魔法书(白、徐、蓝、白)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。四
39、、活动过程：(一)、语言鼓励、唤起兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，颤抖动脑筋把它们打听出。(二)、感官练、认知数量1、运用视觉认知数量。(1)、关上红色魔法书：6只苹果，找到6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)、踢开绿灯魔法书：8条鱼，找到8号房间的娃娃：吃惊娃娃。表明：特别注意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口一致点数的能力。2、运用感官认知数量。关上黄色魔法书，恳请小耳朵帮一起打听娃娃。(1)5之下鼓声，挥舞5点卡片，找到5号房间的娃娃：高兴娃娃。(2)7之下鼓声，挥舞7点卡片，找到7号房间的娃娃：生气娃娃。表明：听到、默数对大部分幼儿来说还有困难，老师不予适度指导并告诫幼儿数在心里。3、运用鼠标
40、法号认知数量。关上黑色魔法书，恳请小手帮一起打听娃娃，捏出来箱子内的珠子数(4颗)，挥舞4点卡片，找到4号房间的娃娃：伤心娃娃。表明：通过鼠标认知数量就是幼儿从来未尝试过的形式，教师可以告诫幼儿捏一颗、数一颗，并使幼儿能够获得成功体验并介绍方法。4、恳请宝宝们研习搞各种表情，随着音乐悠扬舞动。第17篇教案看不见的情绪设计意图现在的家长和老师都很注重孩子的智力培育，对孩子在情绪情感方面高度关注得比较。在日常生活中我常常辨认出孩子在活动中有时候发生情绪不平衡，不能并作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很随心所欲和开心的，压力不是非常大，而小学的生活和幼儿园的生活存有着非常大的区别，从
41、作息时间和作业量上幼儿可能将无法一时适应环境。因此，我设计了情感教育活动“看不见的情绪”，使幼儿学会掌控自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。活动目标1、晓得每个人都存有情绪，并能够辨识几种基本情绪。2、能够对自己的情绪做出清楚的抒发。3、介绍相同情绪对人身体健康的影响，初步晓得调节自己的情绪。活动准备工作1、六个情绪脸谱(激动、高兴、哀伤、愤慨、惧怕、苦恼)。2、一般来讲六个情绪脸谱的大色子。3、每个幼儿一个情绪温度计。活动过程一、幼儿听到两段音乐(高兴和哀伤的)。今天老师给小朋友增添了一个动听的曲子，恳请小朋友仔细听，耸了耸肩后说老师你的感觉怎么样?听到曲子“赶着花会”。回答：听到后你的感
42、觉怎样?(高兴、欢乐)再恳请小朋友听到一首曲子，说老师听到的感觉怎样?听到曲子“北风吹，乌红头绳”。回答：听到后你的感觉怎样?(伤心、伤心)。教师小结：“伤心、高兴都就是人的情绪，今天教师给小朋友增添了几张表情脸谱。小朋友看看，说一说你看见的就是什么情绪，并学一学。”幼儿修完后，个别回答：讲出你什么时候激动?什么时候高兴?二、游戏：玩玩色子。1、恳请小朋友上来投掷色子，色子投掷至一处情绪时，这位小朋友必须打声搞也这种表情，并说说道在怎样的情况下可以存有这种情绪。2、玩玩色子的小朋友根据Azamgarh的情绪，搞适当的表情，使其他小朋友猜，他扔进的就是什么表情。三、探讨如何调节不良情绪。1、你讨
43、厌哪一种情绪，哪些情绪你不讨厌?2、如果你生气、惧怕、伤心的时候，你可以怎么做呢?怎样才能使自己有个好心情?3、教师小结。每个人行事都会产生相同的情绪，那就是很自然的现象。但是愤慨、哀伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康就是不好的，而开心、平淡等较好的情绪就是不利人的身体健康的。当我们生气伤心的时候，必须想一想欢乐的事情，或打听别人谈谈自己的心情、体会，使自己维持一个好心情。我们小朋友快要返回幼儿园变为一个小学生了，在以后的自学和生活中还可以碰到许多的困难，出现许多不高兴的事，小朋友必须想要办法使自己维持一个好心情。老师期望我们小(2)班的小朋友能天天低高兴、快快乐乐。四、游戏：玩玩情绪温度计。师
44、：小朋友咳嗽的时候你怎样才能晓得你咳嗽多少度?(体温计)我们又怎样晓得今天天气多少度呢，用什么去测量?今天老师也给小朋友增添了情绪温度计，恳请小朋友自己玩玩一玩玩。在10度以下就是哀伤的情绪，在10-30度之间就是高兴的情绪，在30-50度之间就是激动的情绪。你玩玩至什么情绪，你就说一说你在什么时候就是这种情绪。小朋友自己玩玩，教师个别查问。玩玩后回答：你最喜欢什么情绪?五、舞蹈：娃哈哈。活动延展：绘画活动有意思的表情。鼓舞幼儿图画出来自己常有的几种表情，或者画自己讨厌的表情，引导幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。看不见的情绪第18篇教案大班情绪绘本生气汤活动教案活动目标：1.能认真聆听，认
45、知故事中主人公心情转型的原因，学会合理排遣自己的不良情绪。2.晓得生气就是正常的情绪反应，介绍经常生气可以影响人的身心健康。3.乐意抒发自己的情绪情感体验，维持自己欢乐的心情。活动准备工作：实物锅、排遣情绪的各图片PPT。教学过程：一、图片导入1.小朋友，这个小朋友怎么了?你从哪里看看出?他为什么必须作出这样的表情呢?二、出具生气汤1.这个小朋友他叫做霍斯，他扬起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了? (生气了)2.那他为什么这么生气，我们去TNUMBERkm375!三、聆听故事1.出具PPT，讲诉故事。故事：霍斯在演出节目时同学增添的牛倒下了他的脚，可是他没对霍斯致歉，霍斯很生气;今天放学，妈妈不守信用
46、，恳请珍珠阿姨赶回来他，霍斯很生气;珍珠阿姨驾车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿砸死三只贵宾狗，霍斯很生气。2.霍斯就是为什么这么生气呀?你们存有生气的时候吗?什么事情使你生气?生气的时候你存有什么样的感觉? 这感觉难受吗?小结：就是呀，生气就像是龙日一样，使人不难受，经常生气还可以影响自己的身体健康。3.霍斯生气了都搞了些事情呢?故事：霍斯踩坏了花掉;妈妈跟他招呼，霍斯钩着腰很没礼貌地收到“嗯”的声音;妈妈想要Cat霍斯，他不要，生气地睡著了。4.霍斯生气了，他都搞了什么事情?霍斯这样生气不好吗?为什么?小结：生气没弄错，但是无法把生气了的坏情绪领略到别人，生气除了可以影响自己的身体健康，也可以使身边的人不高兴，更可以使你丧失朋友。5.妈妈看到霍斯生气了，是不是什么不好办法?我们一起看看! (讲诉故事)6.霍斯妈妈编出了什么办法呢?7.现在霍斯的心情怎么样了?师：高兴了!你们也存有很多生气的事情，那我们也去搞个生气汤的游戏，利沙点盐